大禹治水故事教案分享

分享幼兒園教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《大禹治水故事教案分享》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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大禹治水故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、教案區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

【教案過程】

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難？

②古時候，人們是怎樣治理洪水的？

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？

（2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

①大禹是怎樣治水的？

②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人？

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

（1）交流調(diào)查情況。

現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法？

（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。

通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水？

大禹治水故事分享：

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。

禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去。”大家覺得這個辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

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小白楊的圍裙故事教案分享

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“讞畹膰构适陆贪阜窒怼罚?/p>

小白楊的圍裙故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、了解一些有關(guān)稻草的常識。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體教案教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

【教案過程】

一、角色互動，引出故事：

冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和?？墒?，夏天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請扮演小白楊的老師回答（夏天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：教師引出討論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴疑（廢物利用進行環(huán)保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗成功的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗成功。

通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。

小白楊的圍裙故事分享：

冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。

夏天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你?！彼玫静葑隽艘豁敳菝贝髟陬^上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說：“謝謝你，小姑娘！”

小白楊的圍裙教案反思：

此活動設(shè)計打破了以往的故事教學(xué)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)制作了教學(xué)課件，通過點播課件片段，不給孩子以完整的情節(jié)，而是讓幼兒聽音樂思考下面將發(fā)生什么事情，續(xù)編故事情節(jié)，這種形式借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段獨特的優(yōu)勢將幼兒的視、聽、想、說結(jié)合起來，增強了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的擴散性、創(chuàng)造性思維能力。隨著高科技的發(fā)展，自然環(huán)境被破壞了許多，給人類帶來了許多不利，人們越來越感覺到了保護環(huán)境的重要性，然而，幼兒對環(huán)境保護意識卻很模糊，設(shè)計此活動可通過具體、形象的事物，讓孩子們置身于自己喜歡的故事的情節(jié)、環(huán)境之中，達到環(huán)保教育的目的。

從這次語言活動設(shè)計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué)，結(jié)局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當(dāng)吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉(zhuǎn)換成能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。

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《白雪公主》、《胖石頭》故事教案分享

網(wǎng)站小編為你編輯《《白雪公主》、《胖石頭》故事教案分享》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園中班社會教案

教案目的：感受主人公胖胖對角色扮演教案的認真與投入。知道無論是主角、配角，認真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【教案準(zhǔn)備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【教案過程】

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？

2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？

6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？”時引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。

4、故事講完后提問：

—胖胖演了一個什么角色？

—為什么其他小朋友都不愿意演？

—你覺得胖胖演得好不好？為什么？

5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

8、師：故事結(jié)束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。

9、教師小結(jié)：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系幼兒生活。

1、師：小朋友在平時教案或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？

2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢？

2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。

師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？

3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？

4、師：當(dāng)我們在看表演的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說的順序出場。

6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？

7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>

白雪公主相關(guān)教案：

活動目標(biāo)

1、養(yǎng)成認真聽話的習(xí)慣.

2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

活動準(zhǔn)備

1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動過程一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽??？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三動畫片老師：你們喜歡誰?。?/p>

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。?/p>

幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊？

幼兒：王后老師：為什么呢？

幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!

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《十二生肖的由來》故事教案分享

下面是《《十二生肖的由來》故事教案分享》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《十二生肖的由來》故事教案分享

【教案目的】

1、認識十二生肖的動物。（重點）

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）

【教案準(zhǔn)備】

1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【教案流程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為2016年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

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《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享

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《大公雞和漏嘴巴》故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

PPT、錄音、大公雞頭飾。

【教案過程】

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）

出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）

1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）

小弟弟為什么哭了？

師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。

（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？

2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）

（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

（2）他對大公雞說了什么？

師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進幼兒生活。）

師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？

大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。

【教案延伸】（這是本次生活教案后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）

1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習(xí)慣和好方法。

大公雞找漏嘴巴故事分享：

有一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷著：“好運氣，好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟。”大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”

一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢！”一會兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”大公雞可高興呢，它說：“小弟弟是個漏嘴巴，掉下飯來，讓我吃得樂哈哈?！蹦棠虂砹耍〉艿軉柲棠蹋骸澳棠棠阏f，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了?！?/p>

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了。”小弟弟端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說：“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?/p>

大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。

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《猴子愛吹?！饭适路窒砘顒?/h2>

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《猴子愛吹?！饭适路窒砘顒?/p>

【教案目的】聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。

【教案準(zhǔn)備】《愛吹牛皮的猴子》故事。

【教案流程】

一、引入外婆講故事1、小朋友們看看這個時間我們應(yīng)該干什么那？（外婆講故事）2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧！3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》，我們一起來聽一聽吧！

二、講《愛吹牛皮的猴子》故事1、猴子認為自己是最聰明的，認為其它的動物沒有它聰明，就從來不和它們玩，就自己去溜達。2、有一天，在溜達的時候看到一座山峰，猴子認為我爬樹這么烈害，爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬，爬時間長了，猴子是又渴又餓，爬到山的一半的時候，猴子抬頭一看還有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好遠，還有危險，猴子上下都很費勁，就大聲向其它動物求救。3、猴子在半山腰進退兩難，喊了好久救命都沒有任何動物聽見，因為山離森林太遠，猴子想這回死定了，在猴子堅持不住的時候，有一只雄鷹從山周圍飛過，看見猴子快墜下山，就把猴子抓起飛到地面上放下。4、猴子沒有感謝雄鷹救了它，到怨起來雄鷹，怨雄鷹把它帶下來，它才沒有爬到山頂?shù)?。雄鷹說：“我看你需要幫助，在山上像是要掉下來，我就把你抓了下來?！焙贸褟姷暮镒痈埴椪f了一頓大話，雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰，猴子嚇得承認了自己的錯誤，雄鷹又把猴子安全放在了地面上。

三、談?wù)労镒雍托埴?、猴子被雄鷹救下，沒有感謝雄鷹，猴子還說大話是不不對??！2、猴子愛吹牛，我們小朋友千萬不要學(xué)它這個壞習(xí)慣。3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。

【活動結(jié)束】

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有趣的瓢蟲教案分享

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有趣的瓢蟲教案分享圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、瓢蟲圖片或課件若干。

2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。

【教案過程】

一、了解瓢蟲的生活習(xí)性。

1、觀看課件提問：這是什么？為什么叫瓢蟲？它的身體有什么特征？

小結(jié)：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實一種辦個圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。

2、這只瓢蟲身上有幾個斑點？

七個，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點來確認是什么瓢蟲？如有兩個斑點就是二星瓢蟲。

3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么？

小結(jié)：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。

益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲；

害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。

4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。

5、提問：瓢蟲怎樣保護自己？

小結(jié)：瓢蟲身體雖小，但許多強敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細腳關(guān)節(jié)上有一種化學(xué)武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領(lǐng)，瞞過敵人而求生。

二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。

1、我們認識了這么多瓢蟲，你們想不想自己動手做一只瓢蟲。

2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。

3、幼兒動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。

三、觀賞評價。

將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進行分類展示。

請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。

【教案反思】

我覺得老師設(shè)計的教案內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒對教案的興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)者密不可分。這次教案是幼兒在主動的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個過程中孩子的學(xué)習(xí)能力提供了，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

教案實際開展：

一、設(shè)計意圖

4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會有黑點呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢--------”？孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進行一一的解答，而是就此設(shè)計關(guān)于《有趣的瓢蟲》這樣一個主題活動。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進幼兒的生活，及時地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容，及時地為幼兒提供支持和幫助，促進幼兒的自主探索，主動發(fā)展。）

二、活動目標(biāo)：

1、喜歡觀察和探索，在活動中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點。

2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感。

三、活動準(zhǔn)備：瓢蟲、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲盒。

四、活動實錄與分析：

活動一：

幼：哇，這是什么呀！好漂亮。

幼：我知道，瓢蟲！

幼：我也知道?。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好動力）

師：（非?？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應(yīng)答和支持，幫助他們積極探究，及時生成教育活動內(nèi)容）

幼：它吃什么呀？

幼：吃飯。

幼：吃草。

幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花。

幼：肯德基。

師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵他們大膽表達。

幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？

師：剛才小朋友都積極的開動了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當(dāng)?shù)难b笨，可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）

2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。

幼：老師，它們不吃草，

幼：哎呀，它也不吃飯。

幼：看，看它什么也不吃，跑了。

幼：它們怎么了？

幼：它們到底吃什么呀？

幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）

關(guān)于《有趣的瓢蟲教案分享》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

《床上幾只腳》閱讀教案分享

網(wǎng)站小編為你編輯《《床上幾只腳》閱讀教案分享》一文，希望為你人工作帶來幫助！

《床上幾只腳》閱讀教案分享

【教案準(zhǔn)備】

字卡、大圖書。

【教案過程】

一、預(yù)備教案：教師播放音樂，幼兒有序取書。

二、大圖書閱讀。

1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀封二~p7。

（1）有在床上？你們猜小朋友和爸爸之間說了什么？

（2）看第三頁，現(xiàn)在床上有誰，你們也來數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳？教師出示大字卡“床”。

（3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會有幾只腳？

（4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。

階段討論：早上起床時，一家人擠在一起數(shù)腳，你們覺得他們在一起快樂嗎？你在家注意過這樣的小事情？

2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀P8~P12。

（1）看第8-9頁，誰從床上下來了？為什么？現(xiàn)在床上的腳有變化嗎？

（2）看第10-12頁，又有人離開了溫暖的床，他們?yōu)槭裁匆吣?？仔細觀察它們的表情是怎樣的？教師出示字卡“洗衣機”“時間”。

階段討論：早上，大家一起躺者雖然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了，只剩小朋友自己的時候，他的心里是怎么想的？感覺會怎樣？

3、教師和幼兒一起看大圖書第13頁。

小朋友怎么？了他也離開了溫暖的床，為什么？

原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

現(xiàn)在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。

幼兒看大圖書，聽教師朗讀故事，完整欣賞一遍。

4、教師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。

三、討論交流。

1、請你說說這個故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的？

2、你喜歡這個故事嗎？為什么？這個故事發(fā)生在一天的哪個？時間說一件你們一家人在一起最愉快的事情。

更多的《床上幾只腳》教案分享：

活動目標(biāo)：

1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

2、感受家庭生活的溫暖。

3、能積極參與思考，回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊。

2、環(huán)境準(zhǔn)備

在地板上鋪好地墊。

活動過程：

一.導(dǎo)入活動

1.游戲：幾只腳。

（1）請4到6名幼兒脫下鞋，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒

其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

（2）請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起

數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

2．這個游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

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水果大豐收教案分享

下面是《水果大豐收教案分享》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

水果大豐收教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。

2、幼兒繪畫材料：水粉顏料、畫紙、畫筆、水桶、調(diào)色盤、抹布。

【教案過程】

一、故事導(dǎo)入教案，引起幼兒興趣。

師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來到果園里摘水果。它們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運回了家。

二、討論水果的外形特征。

1、請幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說一說它的顏色和外形特征。

師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰呀？我請小朋友上來邀請水果寶寶轉(zhuǎn)身吧！

2、出示幻燈，欣賞水果。

師：原來熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋果、草莓和香蕉。

師：蘋果圓圓的紅紅的，上面還有一個小小的短短的蘋果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點點做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。

3、教師演示，畫草莓。

師：今天呀，我們要用水粉顏料來畫出這些可愛的水果寶寶。老師先來畫一個草莓給大家看看，小眼睛看仔細咯！

師：我們先用黑色的記號筆畫出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫上小點點。

4、教師提出操作注意事項。

師：當(dāng)我們需要換顏色畫另外一種水果的時候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：那現(xiàn)在就請小朋友一起來用我們的小畫筆把水果寶寶們畫出來把！（幼兒嘗試畫水果，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）

四、展示作品，總結(jié)評價。

師：哇塞，你們把水果寶寶畫得好可愛呀！

（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）

本教案的教育隨筆內(nèi)容：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色并進行分類。但數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學(xué)。在平時的觀察中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對情境游戲情有獨鐘，因此我針對小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散的特點，并與秋季水果成熟的季節(jié)相結(jié)合，設(shè)計了《水果大豐收》的情境，讓情境游戲貫穿整個活動，為了抓住他們的興趣，激發(fā)孩子的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，分四個環(huán)節(jié)展開活動。第一個環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，讓幼兒觀察并說說果園里三位媽媽的穿戴和摘的水果顏色；第二個環(huán)節(jié)按水果顏色進行分類；第三個環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的顏色胸飾扮演顏色寶寶，在游戲《躲起來》中進一步鞏固知識，以三個媽媽的口吻讓幼兒在摘果子時，聽到打雷聲就躲進和自己胸飾顏色一樣的絲巾里，讓三位媽媽進行檢驗結(jié)果，這樣，充分調(diào)動了幼兒在游戲中的主動性、積極性。在整個教學(xué)過程中，教師融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動，使幼兒更好地參與到活動中來，并采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，孩子們在活動中完成的很好，準(zhǔn)確率很高，他們輕輕松松地、愉快地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動的主人。

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