經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆合集

大禹治水讀后感。

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。我們讀了作者寫的大禹治水以后，心中常有許多感想，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，一篇優(yōu)秀大禹治水讀后感怎么寫呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆【篇一】

看完《大禹治水》這本書，我知道大禹是一個為國為民無私奉獻的人。

光在位的時候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)。莊稼被淹沒了，房屋也被淹沒了，老百姓只好往高處搬，可是不少地方有毒蛇猛獸出來傷害人和牲口，使人們更加害怕。堯決定派鯀去治水，鯀花了九年的時間，仍然沒有把洪水制服。因為他只懂得造堤筑壩，結(jié)果洪水沖塌了堤坎，水災(zāi)反而鬧得更兇了。

舜接堯當部落盟著領(lǐng)以后，親自到鯀治水的地方看了看發(fā)現(xiàn)，他辦事不力，就讓他兒子禹去治水。大禹發(fā)言烴他父親的做法，決定開渠排水，疏通河道的辦法把洪水引到大海中去。經(jīng)過十三年的努力，洪水終于被引進了大海時，地面上又可以種莊稼了。

大禹為了治水，到處奔波，多次經(jīng)過自己的家門都沒有進去。

有一次，他妻子涂山氏生下了兒子，嬰兒正哇哇地哭，當時大禹正好打門外經(jīng)過，也狠下心來沒有進去探望。

這幾次，大禹連治水中“三過家門而不入”。正是憑借這種不懈地努力和忘我的精神，他才幫助人們戰(zhàn)勝了洪災(zāi)，贏得了大家的信任，被推為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

大禹爺爺，我想如果你還活著的話，一定會對當時所作的倍感自豪，更會為有這么多的后繼者把祖國建設(shè)得如此繁榮而欣慰的。

經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆【篇二】

在一個春光明媚，風和日麗的早晨，我在家中讀上下五千年，讓我記憶猶新的是《大禹治水》。

在我的印象當中，大禹是一位寧愿犧牲自己為民造福的人，如果你們想知道故事的經(jīng)過，那就請我娓娓道來：

在很久很久以前，曉在的時候，一場飛來橫禍將降臨到了百姓的頭上，曉召開部落聯(lián)盟會議，商量止水的辦法，曉征求四方步羅首領(lǐng)，想辦法：他們都推薦鯀，曉對鯀不大信任，但，四方部落首領(lǐng)說：“沒有比鯀更好的了?！弊詈髸跃妥岝吶ブ嗡ｕ吇司拍甑臅r間，還沒有把水治好，于是曉就把鯀給殺了，結(jié)果水災(zāi)反而鬧得更兇了。于是曉就讓鯀的兒子禹去治水。禹花了十三年的時間，把洪水給制服了，百姓又可以種莊稼了，他們都非常感謝禹。禹新婚后不久，他為了治水，到處奔跑，好幾次經(jīng)過家門口都沒有進去，有一次他的妻子生下了禹的孩子，那天，禹經(jīng)過家門口，聽見孩子在“哇哇”大哭與也沒有進去看一眼，讀到這兒，我的眼淚都快流出來了，你們可以想一想，一個父親日日夜夜在外面疲憊的奔跑，見孩子在屋中哭，沒有進去看一眼。想一想這是什么概念。孩子是父親的親生骨肉，如果是我，我一定是舍不得的。再想一想，父親為了養(yǎng)活家，在外面奔跑，攥錢。一定很辛苦，因此，我在這里想對父親說：“謝謝你！”

經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆【篇三】

《大禹治水》講述的是：黃河流域發(fā)生水災(zāi)，所有東西都被淹沒了。后來鯀去治水，用了九年也沒有治理的了洪水，當時息壤都歸天地管轄，鯀沒有得到天帝的允許就偷取息壤堵塞洪水，最好被天帝殺死了。鯀死后，從他的肚子里蹦出一個小男孩，那就是大禹。大禹長大后，也去治水。他帶著幾個助手就去治水了，他們爬山涉水，不停的勘查測量?；I劃，使這項宏偉的工程一天天進展著。治水十三年還沒治好，但大禹不放棄，后來終于把洪水治理好了。讀了這個故事，我的感想是，我們一定要像大禹一樣對待困難永不放棄。音樂家貝多芬，晚年面臨著雙耳失聰?shù)膰谰简?，還是沒有停止對音樂的追求與進取，毅然創(chuàng)造了《命運交響曲》。海倫．凱勒，她雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埣踩耍恐B強的毅力學會盲文，生活樂觀，積極進取，最終考上了哈佛大學，寫成了《假如給我三天光明》等文章，對生活充滿了希望，當時成為世界十名杰出婦女之一。愛迪生發(fā)明電燈，歷經(jīng)了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發(fā)明了電燈，為人類帶來光明。威靈頓元帥失敗而不氣餒，他躲在雨中的看到，蜘蛛快結(jié)成的網(wǎng)不斷被風雨吹壞，仍然繼續(xù)在結(jié)網(wǎng)，于是重整旗鼓在滑鐵盧戰(zhàn)役一舉打垮拿破侖。所有這些事例，一再告訴我們，對待困難不放棄，就一定能做成事。

我們生活中也會遇到這樣或那樣的困難，一定不要放棄。記得我有一次學騎自行車，老是學不會，但我不放棄，后來終于學會了。做任何事，遇到了哪怕只是一個小小的困難，倘若選擇放棄了，就做不成事；如果選擇不放棄，堅持到底，那就一定能創(chuàng)造奇跡。

經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆【篇四】

本想可以美美地睡一覺，但上完課后的遺憾留在心中，在我的腦海里不時的呈現(xiàn)。總觀自己的課，雖然花了不少的時間和精力，但自己最明白，大部分的時間，我如置霧中，不知何去何從，反而在上完課后，我突然有了些許的體會。

在課堂四十分鐘時間里，如何激發(fā)學生的興趣，讓學生成為學習的主人，這是新課程理論所倡導的，也正是我最大的不足。在此之前，我常把自己牽著孩子走的習慣歸究于我的性子急燥，耐不住課堂寂靜的緣故，現(xiàn)在仔細想想，應(yīng)該是我處理教學內(nèi)容不當所造成的。我沒有給孩子充分的考慮時間，而把自己的體會強加于學生。久而久之，我想我的課堂恐怕要變成我唱獨角戲的舞臺了。雖然在試課的過程中，盛老師反復提及，我卻在此刻才明白過來。

直至公開課結(jié)束，我多次改變了我的教案，說的好聽，是挺認真。但此刻，我明白是自己站錯了立場。我一直站在老師的立場來設(shè)計教案，所以在課堂上，學生的“花樣”百出，我總是“應(yīng)付”不過來，只能在慌亂之中，草草收場。如果我一開始就把自己當作學生來考慮，恐怕這些無用功就不必做了。

開課之前，高老師的一席話也讓我印象深刻。學生是活的，只要心中全盤把握重點和難點，那么學生的想法再奇特，也不會讓你不知所措。這對正在思考不知該怎么辦的我來說，有一種柳岸花明的感覺。雖然在上課的過程中，還是出現(xiàn)了重點、難點沒有突破的情況，但我想這與我在教案中沒有深入剖析重點、難點是有關(guān)的。我顧及了死的形式，而忽視了實際的內(nèi)容，真是不應(yīng)該。

總之，上公開課我雖然覺得壓力非常大，但收獲也不小，從中我清楚的看到了自己的不足，找到了努力的方向。在此，謝謝幫助我的老師，也謝謝給我鼓勵的老師。

經(jīng)典神話傳說大禹治水讀后隨筆【篇五】

這學期，我讀了《大禹治水》這個故事，故事講得是大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔的洪水，大禹從以往治水的失敗中吸取教訓，改變了“賭”的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)了他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭與不顧，三過家門而不入。

讀完《大禹治水》這個故事，使我深深懂得了許多道理?！疤煜聼o難事，只怕有心人”，只要努力、勤奮、刻苦，一定能取得好成績。所以我要努力學習，長大后用自己的智慧報效社會，報效祖國。

大禹在十三年治水的過程吃苦受累，受盡艱辛勞苦。在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。

大禹在十三年治水的過程“胼手胝足”、“櫛風沐雨”形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。大禹三過家門而不入，他心里裝著老百姓。洪水不治好，老百姓處在水深火熱中，自己不能有一絲放松。他這種公而忘私的品德，讓我感慨萬千。??！古人有如此可貴的奉獻精神，而我們?yōu)槭裁礇]有呢？在做值日時，我們推來推去，不愿意自己多做一點，我覺得很慚愧。讀了大禹治水使我懂得了人活著不應(yīng)該只為了自己，也應(yīng)該為大家，為集體著想，大禹可以犧牲自己，我們還可以怕臟，怕累嗎？