畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園蟲兒飛教案,教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園蟲兒飛教案,教學(xué)設(shè)計(jì)》一文，希望為你人工作帶來幫助！
幼兒園蟲兒飛教案教學(xué)圖片
【教案準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
【教案過程】
一、預(yù)備起勢(shì)。
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受。
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束教案。
附件：蟲兒飛兒歌歌詞簡譜
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛蟲兒飛
你在思念誰
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹
只要有你陪
蟲兒飛花兒睡
一雙又一對(duì)才美
不怕天黑只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹
只要有你陪
蟲兒飛花兒睡
一雙又一對(duì)才美
不怕天黑只怕心碎
不管累不累
也不管東南西北
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相隨
蟲兒飛蟲兒飛
你在思念誰
天上的星星流淚
地上的玫瑰枯萎
冷風(fēng)吹冷風(fēng)吹
只要有你陪
不知道本文幼兒園蟲兒飛教案,教學(xué)設(shè)計(jì)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
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一、教材內(nèi)容分析：
“我想飛”是一個(gè)從“飛行”切入的主題，其更深層的內(nèi)涵是：激發(fā)孩子朦朧的渴求意向，使之升華為鮮明具體的“飛天”理想，并進(jìn)行順勢(shì)引導(dǎo)，讓孩子們的創(chuàng)造想像以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都獲得發(fā)展?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)讓幼兒大膽想像，激發(fā)他們想“飛”的欲望，并在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
二、幼兒情況分析
大班幼兒探 索欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過以上活動(dòng)教材內(nèi)容和幼兒情況分析，結(jié)合新《綱要》精神，滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要，確定本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長和孩子共同查閱有關(guān)飛行器的知識(shí)。
2、教具準(zhǔn)備：為調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，顯示飛行器的光盤、準(zhǔn)備了孩子們繪畫的紙、筆，以及展示繪畫作品的展板。
五、活動(dòng)過程
本次活動(dòng)分為三部分：一、我們現(xiàn)在這樣飛;二、未來的飛行設(shè)計(jì)師;三、“我想這樣飛”畫展。總體設(shè)計(jì)思路以新《綱要》為指導(dǎo)，由淺入深，由表入里，從感官到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展孩子們的觀察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。小朋友最喜歡春天到處玩耍了，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多彩的春天”，希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。
2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。
活動(dòng)過程：
一、觀察小草的變化。
1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）
2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？
4、聞聞小草是什么味道的？
教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會(huì)長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？
2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
活動(dòng)反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會(huì)長出來。
通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
成長目標(biāo)
1、能感受春天的美麗，親近自然。
2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。
3、樂意與同伴交流繪畫成果。
重點(diǎn)
能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對(duì)事物的形象的把握。
難點(diǎn)
繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡單的作品。
2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）
2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）
3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份）
4、幼兒歌曲《春天》。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒說說自己心目中的春天。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請(qǐng)小朋友們說一說。
2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。
師：看看這里是哪里啊？
師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）
師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫的圖畫展示。
師：老師把對(duì)春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）。現(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。
4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動(dòng)手作畫。
教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對(duì)這些事物的展示）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂鋼琴曲
活動(dòng)過程：
1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問：你看到什么？
2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？
春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。
3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）
⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。
師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？
問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天里有的東西
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2、請(qǐng)小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？
（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）
2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）
想不想看看春雨是什么樣子的？
播放動(dòng)感圖片：春雨
3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？
（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎？
散文詩的名字叫什么?。浚ù河甑纳剩?/p>
2、春雨中有誰在說話??？小鳥們?cè)跔幷撌裁磫栴}？
請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？
（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
（4）小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
【活動(dòng)名稱】：玩奏樂器《鴨子拌嘴》
【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 節(jié)奏型 鴨子頭飾 各種玩奏樂器《數(shù)鴨子》音樂.掛圖，CD《鴨子拌嘴》
【活動(dòng)課時(shí)】：二課時(shí)
第一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo) 】：
1、辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。
2、隨樂曲大膽地即興表演，從愉快的接龍表演中體驗(yàn)樂曲的情境，知道樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
隨樂曲大膽地即興表演，從愉快的接龍表演中體驗(yàn)樂曲的情境。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境；
2、即興、有表情地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 節(jié)奏卡 鴨子頭飾 鋼琴、各種玩奏樂器《數(shù)鴨子》音樂，CD《鴨子拌嘴》
【活動(dòng)課時(shí)】二課時(shí)
【活動(dòng)過程】
一、情境引趣
1、 組織教學(xué)：
小朋友隨著《數(shù)鴨子》歌曲做律動(dòng)走進(jìn)教室，師生問好。
2、 導(dǎo)入新課：
師：剛才，老師仿佛看到了一群活潑可愛的小鴨子。小朋友們，你們看到過真正的鴨子嗎？聽過它們的叫聲嗎？誰來模仿一下？
師：小朋友學(xué)得真像。為了讓小朋友更多的了解小鴨子，老師特地拍下了它們玩耍的鏡頭，請(qǐng)小朋友看！
二、故事導(dǎo)入
師：今天謝老師為小朋友們帶來了一個(gè)利用打擊樂器來講述的故事。下面我們一起來聽聽故事里面都說了什么？
出示掛圖 ，掛圖上有出發(fā)、玩耍、拌嘴、回家的四張圖片
分別讓幼兒猜猜這幾種情景發(fā)出的聲音引出節(jié)奏。
并用手拍出奏。
三、引導(dǎo)理解
1、 分段欣賞
① 欣賞第一部分
師：我們來聽第一段音樂。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：這段音樂告訴我
們小鴨子在干什么？
（放第一部分音樂，引導(dǎo)幼兒看鴨子出發(fā)圖）
師：說得好！這一段用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子們高高興興
出發(fā)了。
師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！
（全班一起做一搖一擺的動(dòng)作）
② 聽賞第二部分
師：小鴨子們到了什么地方呢？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)大家接著往下
聽。
（放第二部分音樂，引導(dǎo)幼兒看鴨子玩耍圖）
師：小朋友聽得很認(rèn)真，不錯(cuò)，第二段節(jié)奏明快、活潑，仿佛
開了一個(gè)鴨子們玩耍的熱鬧場(chǎng)面。下面讓我們隨音樂去玩一玩，
好不好？
（放第二部分音樂，學(xué)生隨樂律動(dòng)）。
③ 聽賞第三部分：
師：正當(dāng)它們玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什
么事啦？
（放第三部分音樂，引導(dǎo)幼兒看鴨子拌嘴圖，教師請(qǐng)幼兒模仿“鴨
子拌嘴”）（吵架）
師：不錯(cuò)，這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭吵的場(chǎng)面，這就是我們今
天欣賞的樂曲的題目——《鴨子拌嘴》。
④ 聽賞第四部分：
師：小鴨子么玩累了也該回家了，讓我們跟著小鴨子回家吧！
（放結(jié)尾部分音樂，，引導(dǎo)幼兒看鴨子回家圖，幼兒隨樂律動(dòng)）
2、復(fù)聽一次。 （播放全曲，幼兒即興表演）
樂器展示、節(jié)奏模仿、隨樂表演等。（略）
四. 參與表現(xiàn)
1.樂器展示、節(jié)奏模仿、隨樂表演等。（略）
2、分組即興表演接龍（每組選一人戴上鴨子頭飾）
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，下面老師有一個(gè)好主意，我們來做一個(gè)即興表演接龍的游戲：請(qǐng)四個(gè)大組分別按四個(gè)樂段表演，看哪組的小朋友表演得最好！
（幼兒戴頭飾分組接龍表演）。
四、小結(jié)下課
小朋友們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，鴨寶寶玩累了，讓它回去休息休息吧，和鴨寶寶再見。
導(dǎo)讀：教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、本班幼兒的情況
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
１、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
２、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
１、人手一個(gè)塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。
２、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來回跑動(dòng)。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí)；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。
遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))
六、活動(dòng)流程
整理塑料袋
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春姑娘播撒滋潤的細(xì)雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬物困頓的筋骨。許多小朋友在春天會(huì)開心地到處玩耍，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新幼兒園春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)模板》，希望能為您提供更多的參考。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆，圖畫本，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程：活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，
小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說————好
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動(dòng)延伸：
老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂鋼琴曲
活動(dòng)過程：
1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問：你看到什么？
2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？
春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。
3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）
⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。
師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？
問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。
本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對(duì)話。
2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備：
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們?cè)賮砺犅?，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話
1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。許多小朋友都特別期待春天的來臨，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂鋼琴曲
活動(dòng)過程：
1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問：你看到什么？
2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？
春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）
⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。
師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？
問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，美工用品、材料。
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學(xué)過程
一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。
3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。
活動(dòng)過程：
一：畫春天
1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上。”
2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成?！?/p>
3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）
⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負(fù)責(zé)
⑵、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法
⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。
二：說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。
活動(dòng)目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過程
１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。
２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
４、在小組活動(dòng)中知道合作。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。許多小朋友在春天會(huì)開心地到處玩耍，在寫幼兒園春天教案需要注意哪些呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的以春天為主題的幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美
技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
活動(dòng)過程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹）
小結(jié)：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
結(jié)束活動(dòng)：
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來說說)
老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊！
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
設(shè)計(jì)意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識(shí)開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
活動(dòng)過程；
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規(guī)則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當(dāng)音樂停止時(shí)，扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
活動(dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動(dòng)反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動(dòng)，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春姑娘輕舞春風(fēng)的長袖，溫柔地?fù)崦蟮?，喚醒了無數(shù)沉睡中的生靈。應(yīng)該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“最新幼兒園春天主題活動(dòng)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。
2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。
3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)過程】
一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?
2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。
3、提問：
(1)你們覺得這些花漂亮嗎?
(2)那你們知道這些是什么花?
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。
1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。
提問：
(1)它們分別是什么顏色的?
(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?
(3)它們花瓣分別是什么形狀?
2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。
3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。
4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。
5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?
6、組織幼兒自由講述感想。
7、小結(jié)：這些花朵聞起來都非常的香。
三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識(shí)。
1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?
2、組織幼兒思考討論回答。
3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。
【活動(dòng)延伸】
組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。
1、提問：
(1)“報(bào)春花”開過以后還有什么花會(huì)開放呢?
(2)你們喜歡春天嗎?為什么?
(3)春天還有哪些美麗的景色?
2、組織幼兒討論回答。
3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”
②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，賦于小朋友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。
3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握拓印畫技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
活動(dòng)過程：
人場(chǎng)：聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。
1．談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?
師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時(shí)你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?
2．嘗試探索，觀察想象
請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫，師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)
師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰還想試一試?
再請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?
3．總結(jié)展示，提升技能
師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動(dòng)真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。)
師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。
4．大膽想象，拓印春天
小朋友自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別小朋友在適當(dāng)位置拓印。
5．展示作品，大膽講述
請(qǐng)小朋友用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后，請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。
活動(dòng)延伸：
今天，用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園蟲兒飛教案,教學(xué)設(shè)計(jì)》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)專題，希望您能喜歡！
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