幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):壘高

發(fā)布時(shí)間:2021-07-15

大班科學(xué)教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):壘高”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖: 大班幼兒已積累了一定的壘高經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中,我們以積木為操作材料,以壘高為主線,調(diào)動(dòng)幼兒已有的壘高經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用對(duì)比觀察、猜測(cè)、嘗試等方法,組織幼兒進(jìn)行合作學(xué)習(xí),開展競(jìng)賽游戲。最后,結(jié)合生活中的壘高現(xiàn)象進(jìn)行拓展與延伸。整個(gè)活動(dòng)將學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與建構(gòu)游戲合二為一,幼兒在壘高過程中體驗(yàn)到了主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的成功與滿足。 目標(biāo): 1.探索壘高的方法,進(jìn)一步積累有關(guān)壘高的經(jīng)驗(yàn)。 2.能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行遷移運(yùn)用。 3.嘗試用多種方法壘高,體驗(yàn)成功的快樂。 準(zhǔn)備: 1.幼兒操作材料。 (1)人手10塊相同的積木。 (2)兩人一筐備用積木。 (3)高矮不同的立體長(zhǎng)頸鹿玩具每組3只(長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽和寶寶的區(qū)分標(biāo)志分別是領(lǐng)結(jié)、頭花和圍兜)。 2.積木壘高PPT課件中的對(duì)比照片。 第一組:用相同的5塊積木分別壘出兩組作品,左邊作品的積木是依次平放壘高,右邊作品的積木是依次豎放壘高。 第二組:用數(shù)量不同的積木分別壘出一樣高的兩組作品,左邊的作品基底面積大,右邊的作品基底面積小。 3.相機(jī)一部,PPT課件“生活中的壘高”。 4.易拉罐、彩泥罐、奶粉罐、薯片盒、方便面盒、紙巾盒、小塑料筐等若干。 過程: 一、玩游戲“堆饅頭”,產(chǎn)生壘高興趣 師:請(qǐng)小朋友四人一組,面對(duì)面坐好,一個(gè)人握另一個(gè)人的大拇指來玩“堆饅頭”的游戲(游戲兒歌為:堆饅頭,堆饅頭,饅頭堆得高又高。香噴噴,噴噴香,吃著饅頭哈哈笑!哈哈笑)。 師:你們的饅頭是怎么堆高的?(一個(gè)人握另一個(gè)人的大拇指,越堆越高。) 師:今天,老師帶來了許多積木,請(qǐng)你們像堆饅頭一樣,把積木壘高。該怎么壘呢?(幼兒自由表達(dá)。) (析:教師以民間游戲“堆饅頭”導(dǎo)入,借助游戲的趣味性自然引出活動(dòng)材料——積木,明確任務(wù)——壘高,并通過讓幼兒自由表達(dá),調(diào)動(dòng)幼兒已有的壘高經(jīng)驗(yàn),為操作活動(dòng)做好鋪墊。) 二、初次壘高,展示壘高水平 1.教師介紹壘高材料和規(guī)則。 師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了10塊積木,我們來比一比,看看誰的積木壘得又高又穩(wěn)。壘高的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則,聽到音樂聲響起,立刻停止。準(zhǔn)備好了嗎?開始! 2.幼兒壘高,教師巡回觀察,了解幼兒的壘高水平。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹壘高經(jīng)驗(yàn)。 師:誰壘得最高?你是怎樣壘才這么高的?積木容易倒怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá),分享已有經(jīng)驗(yàn)。) (析:第一次壘高時(shí),教師通過觀察和個(gè)別交流,了解幼兒的壘高水平。接下來師幼共同交流“誰壘得最高”“怎樣壘才這么高”,激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的愿望,分享已有的壘高經(jīng)驗(yàn)。) 三、通過觀察、猜測(cè)與嘗試,學(xué)習(xí)壘高方法 1.觀察積木壘高PPT中的第一組對(duì)比照片,感知積木的擺放方式與高度的關(guān)系。 (1)引導(dǎo)幼兒從兩件作品的相同與不同之處進(jìn)行觀察。 師:你發(fā)現(xiàn)了什么?兩邊用的積木一樣多嗎?哪邊的積木壘得高?高的這邊是怎么壘的? (2)教師小結(jié):相同的積木豎著擺放壘得高。 2.觀察積木壘高PPT中的第二組對(duì)比照片,進(jìn)行猜測(cè)。 (1)師:這兩件作品一樣高嗎? 有什么不同?哪件作品的底部大?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察作品底部的不同。) (2)師:如果我還想往上壘,猜一猜,哪件作品能壘得更高更穩(wěn)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。) 3.嘗試兩人合作壘高,驗(yàn)證結(jié)果。 (1)師:你們想不想試一試?現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友合作,把你們兩人的積木合在一起,一塊商量,一起壘高。 (2)師:照片上的兩件作品一個(gè)底部大,一個(gè)底部小,你們可以兩種方法都試一試,看看到底哪一種方法能壘得更高。 (3)幼兒合作壘高,教師巡回觀察指導(dǎo),及時(shí)拍攝幼兒壘高的照片。 4.欣賞教師挑選的兩張壘高照片,感知積木底部的大小對(duì)壘高的影響。 (1)師(出示底部小的照片):這件作品如果再往上壘會(huì)怎樣?為什么會(huì)倒? (2)師(出示底部大的照片):這件作品的底部為什么要用這么多積木?底部大了積木會(huì)怎樣? (3)師(再次出示積木壘高PPT中的第二組對(duì)比照片):如果我還想往上壘,到底哪件作品能壘得更高? (4)師(小結(jié)):底部大了,積木就站得穩(wěn),就能壘得更高。 (析:為了幫助幼兒理解“高”和“穩(wěn)”這兩個(gè)關(guān)鍵因素,教師引導(dǎo)幼兒觀察兩組PPT中的對(duì)比照片,結(jié)合已有的壘高經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)與嘗試。由于第二次壘高時(shí)積木增多了,教師及時(shí)提出合作壘高的要求,重點(diǎn)幫助幼兒了解影響壘高的關(guān)鍵因素,為下一步的操作游戲打好基礎(chǔ)。) 四、操作游戲:和長(zhǎng)頸鹿比高矮 1.準(zhǔn)備游戲材料。 師:現(xiàn)在你們都是壘高能手。下面,老師要加大難度了,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友先從桌子下面拿出備用積木,再把原有的積木也放進(jìn)筐里。 2.明確游戲要求。 (1)師:今天我請(qǐng)來了長(zhǎng)頸鹿一家和你們比高低,怎么比?(要壘得比長(zhǎng)頸鹿高。) (2)教師逐一介紹長(zhǎng)頸鹿爸爸、媽媽和寶寶,引導(dǎo)幼兒按其高矮和標(biāo)志進(jìn)行區(qū)分。 師:你和你的好朋友想挑戰(zhàn)哪一只長(zhǎng)頸鹿?來試一試吧! 3.幼兒操作,教師觀察,及時(shí)拍攝幼兒的壘高作品。 4.師幼共同欣賞拍攝的壘高作品,再次交流壘高經(jīng)驗(yàn)。 (1)師:這件作品挑戰(zhàn)的是哪一只長(zhǎng)頸鹿?挑戰(zhàn)成功了嗎? (2)師:怎樣壘才能成功挑戰(zhàn)長(zhǎng)頸鹿?(底部要壘得大一些,要整齊擺放,要輕拿輕放,等等。) (3)師:看了這件作品,你有什么感覺?它造型好看嗎?(滲透對(duì)造型美的欣賞,如對(duì)稱、交錯(cuò)、有規(guī)律擺放等,提高審美情趣。) (析:第三次壘高時(shí),教師巧妙地引入“長(zhǎng)頸鹿一家”作為參照物,自然地激發(fā)了幼兒壘高的欲望。長(zhǎng)頸鹿一家不同高度的設(shè)置,適用于不同能力的幼兒,有助于幼兒挑戰(zhàn)自我,進(jìn)一步提升壘高水平,并獲得成功的體驗(yàn)。) 五、結(jié)合日常生活拓展壘高經(jīng)驗(yàn) 1.喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 師:生活中有很多地方也會(huì)用到壘高的方法。想一想,你在哪些地方見過? 2.演示PPT“生活中的壘高”,引導(dǎo)幼兒共同欣賞。 (1)師(演示超市飲料擺放的照片):這是哪里?叔叔阿姨為什么要這樣擺放飲料?(整齊美觀、節(jié)省空間、便于取放等。) (2)師(演示汽車或輪船運(yùn)輸貨物的照片):這是什么?貨物為什么要這樣壘?(便于運(yùn)輸、增加載重量等。) (3)再次讓幼兒欣賞PPT中的其他照片,引導(dǎo)幼兒感受壘高給生活帶來的方便。 3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種生活材料進(jìn)行創(chuàng)意壘高。 (1)教師介紹生活材料,提出操作要求。 師:用同一種材料壘高的小朋友要合作壘出一件作品,作品要既高又穩(wěn),還要美觀。 (2)幼兒合作選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)意壘高。 (析:教師引導(dǎo)幼兒將所獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于生活之中,使幼兒充分感受到科學(xué)知識(shí)的有趣與有用。最后,教師提供了真實(shí)的生活材料,寬松、開放的操作氛圍進(jìn)一步激發(fā)了幼兒壘高的興趣,幼兒在動(dòng)手創(chuàng)造的過程中獲得了滿足與快樂。)<endrikfelipe.com/p>

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):疊疊高


活動(dòng)目標(biāo):

1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請(qǐng)小朋友來做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來。請(qǐng)小朋友試一試,看看他們能疊多高。

2.紙盒拼拼樂。

幼兒自由探索疊高,教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。

討論:寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個(gè)一個(gè)對(duì)齊了疊)3.物品疊疊樂。

教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。

幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。

教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。

4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受,表?yè)P(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。

5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域,回教室休息。

附:操作活動(dòng)記錄單:

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):年歷


活動(dòng)目標(biāo)1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去,新年已快來到。2、知道過一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。3、初步懂得時(shí)間的寶貴,努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件《年歷?》2、收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。3、年歷一本,人手一份小日歷,1—31數(shù)字十二份?;顒?dòng)過程:一、參觀各種年歷。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻,仔細(xì)地觀察和欣賞,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)說說掛歷上數(shù)字的含義,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說一說自己對(duì)這些數(shù)字的理解。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉,了解年的含義。1、結(jié)合課件聽故事。2、提問:(1)很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?(2)年媽媽的孩子叫什么(日)?(3)年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么?(月)(4)大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?(5)小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?(6)大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?(7)頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?(8)年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)三、觀察、感知年歷。當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù),我們就要過新年了,每到過新年,我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎?今天老師也帶來了鞭炮,鞭炮是怎么響的?(噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰)每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問題,只有小朋友答對(duì)了,鞭炮才會(huì)響?我們大家一起來放鞭炮。(1)一年有幾個(gè)月?(2)一年里有大月、小月,大月有多少日?小月有多少日?二月有多少天?(3)今年是哪一年?今年出生的孩子屬什么?今年還有幾天?(與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù))(4)以前的日子還會(huì)回來嗎?(5)明年是哪一年?四、學(xué)習(xí)使用年歷,了解年歷的作用。1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。(1)6月1日住哪座月房子里?(6月房)找到了6月房,再找哪個(gè)日娃娃呢?(教師課件演示使用的方法)(2)請(qǐng)你們找到6月1日,并且用鉛筆圈起來。記?。合日以路孔?,再找日娃娃。(3)師:6月1日是小朋友的節(jié)日,(4)你們知道老師的節(jié)日嗎?請(qǐng)你找一找?(幼兒找日期,教師巡回指導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))(5)祖國(guó)媽媽的生日是哪一天?(10月1日)我們一定要記住這一天。2、了解年歷給大家?guī)淼姆奖?。平時(shí)生活中,爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的,年歷讓我們的生活更加方便。五、制作年歷。1、教師交代制作年歷的要求。2、分組制作年歷。3、展示各組的年歷,慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):換錢


活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。 2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件 2、不同面值的人民幣

活動(dòng)過程

一、觀察畫面,認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣,請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同。 可根據(jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進(jìn)行“裝錢包”游戲,鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,

三、換錢游戲“我們一樣多”,學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。 鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。

2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”,練習(xí)購(gòu)物。

大班科學(xué)課:高老鼠和矮老鼠


這是大班科學(xué)高老鼠和矮老鼠教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

第三段――第六段。

提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

1、 “小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

3、“變高”。

“那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

“請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

4、變換角度。

“其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段

提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

“矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

附:

故事:高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。

高老鼠說:“你好,小鳥!”

矮老鼠說:“你好,小狗!”

他們路過一座美麗的花園。

高老鼠說:“你好,大樹!”

矮老鼠說:“你好,小花!”

他們經(jīng)過一座房子。

高老鼠說:“你好,屋頂!”

矮老鼠說:“你好,地板!”

過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。

高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”

矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

高老鼠說:“你好,大門!”

矮老鼠說:“你好,門檻!”

漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

《高老鼠和矮老鼠》課后反思:

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

相信《幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):壘高》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 周末活動(dòng):壘高 活動(dòng)目標(biāo):1.通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn),初步感知建筑原理;2.喜歡參與壘高活動(dòng),提高耐心及求勝心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊;2.照相機(jī)、直尺;3.獎(jiǎng)狀。 活動(dòng)過程:...
    2020-01-02 閱讀全文
  • 學(xué)習(xí)故事:怎樣壘高 發(fā)生了什么:區(qū)域時(shí)間到了,我看到你和李語涵幾個(gè)小朋友一起去了科學(xué)區(qū)。我看見你拿來很多區(qū)域柜里的空籮筐。你對(duì)著小朋友說:“我們來玩上次何老師教過的壘高游戲吧?!庇谑菐讉€(gè)小朋友都紛紛點(diǎn)頭贊同。你們拿出一個(gè)...
    2021-04-16 閱讀全文
  • 幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案及反思《壘高》 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn),初步感知建筑原理; 2.喜歡參與壘高活動(dòng),提高耐心及求勝心。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊; 2.照相機(jī)、直尺; 3.獎(jiǎng)狀。...
    2020-09-23 閱讀全文
  • 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):疊疊高 活動(dòng)目標(biāo): 1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。 2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各類大紙盒、木片、積木、插塑...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):換錢 活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件...
    2021-07-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):1.通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn),初步感知建筑原理;2.喜歡參與壘高活動(dòng),提高耐心及求勝心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊;2.照相機(jī)、直尺;3.獎(jiǎng)狀。 活動(dòng)過程:...

2020-01-02 閱讀全文

發(fā)生了什么:區(qū)域時(shí)間到了,我看到你和李語涵幾個(gè)小朋友一起去了科學(xué)區(qū)。我看見你拿來很多區(qū)域柜里的空籮筐。你對(duì)著小朋友說:“我們來玩上次何老師教過的壘高游戲吧。”于是幾個(gè)小朋友都紛紛點(diǎn)頭贊同。你們拿出一個(gè)...

2021-04-16 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn),初步感知建筑原理; 2.喜歡參與壘高活動(dòng),提高耐心及求勝心。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊; 2.照相機(jī)、直尺; 3.獎(jiǎng)狀。...

2020-09-23 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。 2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各類大紙盒、木片、積木、插塑...

2019-12-12 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件...

2021-07-10 閱讀全文