中班優(yōu)秀數(shù)學教案《顏色排排隊—蜈蚣叔叔的襪子》

幼兒園中班的數(shù)學教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“中班優(yōu)秀數(shù)學教案《顏色排排隊—蜈蚣叔叔的襪子》”希望對您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計意圖：

生活中到處有數(shù)學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設(shè)計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。

活動目標：

1、在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。YJS21.coM

2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。

活動準備：《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片

活動過程：

一、導入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。

提問：每個人有幾只腳??？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。

二、播放繪本PPT，學習有規(guī)律地排序

1.播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥??？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍紅綠藍"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

2.播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

3．播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？

4.嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的排列規(guī)律。

（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法??？

這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）

（2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進行展示。

5.延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

提問:蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？

現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色??？你們還愿意幫助它么?那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動的時候再幫助它吧。

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幼兒中班數(shù)學教案反思《蜈蚣叔叔的襪子》

【設(shè)計意圖】

平時上到數(shù)學課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

【活動目標】

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

【活動準備】

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

【活動過程】

一、談話導入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

(一)大膽表達

1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

(二)嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、經(jīng)驗遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

【課后反思】

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

中班數(shù)學教案及教學反思《蜈蚣叔叔的襪子》

設(shè)計意圖：

數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

活動目標：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

(一)大膽表達

1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

(二)嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、經(jīng)驗遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

中班數(shù)學教案《排排隊》

活動目標：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實際意義。

3.感知并認讀數(shù)字。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

各小組活動材料。

活動過程：

一、學習新游戲：排排隊

1.出示方向標記卡，認識它的含義：大、小、箭頭各表示什么。

2.出示一套排序材料，請幼兒說說看標記怎么排排隊。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個標記卡表示從大到小還是從小到大。

3.講清“排排隊”的名稱，要求幼兒按照標記卡將所給材料排序。

二、介紹各小組活動名稱、要求

小組活動一：排排隊

目標：能按一定方向排序。

準備：方向標記卡8張，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛)。

玩法：幼兒根據(jù)方向標記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序。

規(guī)則：按方向標記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。

小組活動二：點娃娃找朋友

目標：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實際意義。

準備：圓點卡8套(各畫有5、6、7、8個小圓點)，分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個)。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進行分類，最后用圓點卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

小組活動三：數(shù)字拼圖

目標：感知數(shù)字，認讀數(shù)字。

準備：數(shù)字1—10的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字。同時讀出其名稱。

小組活動四：小兔吃飯

目標：抽象出4的實際意義。

準備：小兔紙袋10個(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個小圓點)，蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時要說明喂的是幾個。

三、幼兒分組活動。

教師重點指導第一組，觀察其是否按標記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序。要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次。巡視其他各組活動情況，給予個別引導：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導其參加第四組活動。

幼兒園中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思》

中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣，通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律，積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣，快來看看幼兒園中班《蜈蚣叔叔的襪子》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

一、談話導入

出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

二、閱讀理解

（一）大膽表達

1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

（二）嘗試排序

1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）

第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

三、經(jīng)驗遷移

1.給小蜈蚣穿襪子。

2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認識。

小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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