小學(xué)英語知識框架圖，為孩子收藏！

幼兒喂養(yǎng)知識。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)英語知識框架圖，為孩子收藏！”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的主要是興趣培養(yǎng)，讓孩子喜歡上開口說英語。在英語學(xué)習(xí)過程中，每個階段英語學(xué)習(xí)的重點不同，之前我有過類似的分享。

超強(qiáng)總結(jié)!孩子每個階段英語學(xué)習(xí)的重點!

從小學(xué)開始，孩子進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然我們不強(qiáng)調(diào)孩子去背語法，但是基本的搭配、構(gòu)成知識要滲透到孩子的學(xué)習(xí)中去。

例如：不必給孩子灌輸什么是動詞，什么是名詞，什么是固定搭配，只要在他學(xué)習(xí)中注意劃分詞性，有意識的提醒他固定搭配。如果他有學(xué)習(xí)的欲望，可以進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。這樣足矣。

下面分享給大家小學(xué)英語知識框架圖，不建議給孩子逐項學(xué)習(xí)，只做為對比的工具，如果孩子在英語學(xué)習(xí)中，沒有涉及到哪部分的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充即可。

詞類

為讓大家清楚的觀看，分解如下：

句子

這里的句子分為祈使句、感嘆句、陳述句、疑問句。在給孩子進(jìn)行句子練習(xí)時，注意都覆蓋到即可。不必強(qiáng)調(diào)句型的概念。

時態(tài)

常見句型

再次提醒，本文所列各項只做為補(bǔ)充學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)重點應(yīng)以課內(nèi)規(guī)定為主。

孩子英語的好壞，部分取決于家長對英語教育方法的認(rèn)知。

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幼升小英語面試秘籍，為孩子收藏！

對于明年即將送孩子上小學(xué)的粑粑麻麻而言，當(dāng)下可是面試準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，怎樣幫寶貝在諸多同齡人中脫穎而出?

不管公立，民辦還是國際學(xué)校，都有以下四種基本面試題型：

1口語對話/自我介紹

老師會問孩子1~2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問題，讓小朋友們作答。問題通常比較簡單，舉幾個例子：

有關(guān)顏色：What color do you like?/What‘s your favorite color?

有關(guān)形狀：What shape do you like?/What‘s your favorite shape?

有關(guān)運(yùn)動：What sports do you enjoy playing?/What‘s your favorite sport?

有關(guān)食物：What food do you like?/What‘s your favorite food?

有關(guān)動物：What animals do you like?/What‘s your favorite animal?

有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?

考察：判斷孩子目前的英語水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡單的生活或課堂對話。

針對性練習(xí)：

家長可以在家?guī)秃⒆诱业讲煌黝}的英語卡片，或利用家庭活動的情景(比如吃飯的時候問孩子最喜歡的食物，玩積木時問孩子最喜歡的顏色和形狀，運(yùn)動的時候問孩子最喜歡的運(yùn)動等)跟孩子進(jìn)行互動。

面試Tips：

孩子在面試時，面對老師提出的問題，如果對某個詞不太清楚，有個聰明的辦法就是重復(fù)老師的問題，根據(jù)老師的回答推到出問題的意思，比如，如果老師問“What’s your favorite fruit?”孩子對favorite這個詞不是很熟悉，可以反問老師同樣的問題，根據(jù)老師的回答，比如“My favorite fruit is apple”來理解問題，給出自己的答案。

2根據(jù)指令做動作

老師說出一些簡單的指令，孩子根據(jù)這些指令進(jìn)行反應(yīng)，比如：

跟身體部位有關(guān)：Touch your eyes/knees/nose。。。

跟課堂指令有關(guān)：Please color the bird blue。

Please draw an “X” on the star。

Please write an “B” on the paper。

Please circle “cat”。

Please pick up the pencil on the floor。

Please open/close the door。

Please stand up/sit down/raise your hand。

考察：聽音辨音能力，以及對基本詞匯與句型的掌握程度。

針對性練習(xí)：

家長在家可以鼓勵孩子邊聽邊做邊說，比如，讓孩子在做手工或?qū)懽诌^程中，用英語與孩子進(jìn)行互動，運(yùn)用到“color， cut， glue， draw， write”等動詞;而在孩子幫忙做家務(wù)活動時，運(yùn)用“pick up， open， close”等動詞，讓孩子熟悉每個指令。

面試Tips：

遇到陌生指令時，千萬不要愣在那兒一片茫然，鼓勵孩子誠實表達(dá)自己的困惑，比如“Sorry， I don‘t know.Can you show me please?” (不好意思我不清楚要怎樣做，可以請您做個示范么?)既能體現(xiàn)孩子的臨場發(fā)揮能力，又讓孩子真正將語言作為溝通工具，熟練運(yùn)用。

3跟讀英語長短句/復(fù)述原版動畫人物對話/跟唱英文歌曲跳操

小朋友們跟讀老師的長短句，或是復(fù)述動畫片里的人物對話，不要求一字不差，但能概括其中大意;跟唱英文歌跳操的形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽錄音并跟唱;第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。

考察：聽音、辨音能力，單詞發(fā)音、語感以及整句節(jié)奏感。

針對性練習(xí)：

平時可以讓孩子跟讀一些簡單的有聲書，或者從網(wǎng)上下載英語童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。

面試Tips：

孩子在復(fù)述時，即使無法說出整句也沒有關(guān)系，重點是要抓住并大聲說出句子中被故事中角色所強(qiáng)調(diào)的詞，比如Dora里有一集，故事主要內(nèi)容是小伙伴們找到三顆 “愿望星”，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個句子重復(fù)了好多次：“Let‘s find three wishes and send Wizzle home!” 其中“three wishes”，“Wizzle”和“home”都是關(guān)鍵信息。孩子們即便無法復(fù)述整句，也可以試著將這些關(guān)鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如 “There are three wishes。 Wizzle wants to go home?！?/p>

4看圖說話

老師展示一張圖，或者故事的一個部分，讓孩子看圖說1-2句英語;或者展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。

考察：語言概括能力

針對性練習(xí)：

家長在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察并描述其中的細(xì)節(jié)，例如：

Is the bear holding a balloon? /What color is the balloon? / Who is holding the red balloon? / What is the bear wearing?

或者問孩子一些情節(jié)預(yù)測性的問題，比如：

描述正在進(jìn)行的故事：What is happening in the story?

預(yù)測接下來的故事：What‘s going to happen next?

總結(jié)點評故事內(nèi)容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?

改編故事：How would you change the story?

也可以讓孩子將想象出來的結(jié)尾畫出來，再用幾句話描述出自己的畫。

推薦：Big English Book系列

面試Tips：

考試中，如果孩子不知道圖片中的物品如何用英語來表達(dá)，可以用英語問老師：What‘s this in English? 得到答案后，完成看圖說話。

除了上面四種基本題型之外，民辦學(xué)校國際部或者國際學(xué)校還會增加第五種題型，有意讓寶貝報考這兩類學(xué)校的粑粑麻麻要注意啦!

5認(rèn)寫字母單詞句子

認(rèn)讀寫字母：老師無聲讀出一個字母，孩子根據(jù)老師的口型，寫出對應(yīng)字母;給出單詞，讓孩子讀出首字母

認(rèn)讀寫單詞：給出一張圖片，讓孩子三個單詞中選出正確單詞;看四張圖片，寫出對于的四個單詞;單詞4個抽一個根據(jù)句子填空;看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

真題：

1。 給出一張圖片，讓孩子三個單詞中選出正確單詞(如圖)

“I love you， my ____?！?said the mommy bear。 A。 kitten

B。 cub

C。 chick

2?？磮D片，寫出對應(yīng)的單詞

答案：cat

答案：dog

答案：chicken

答案：pig

3。 根據(jù)句子填寫正確單詞

(1)Fish can ____。 (答案：swim)

(2)Rabbits can ____。 (答案：jump)

(3)Elephants are ____。 (答案：big)

(4)Mice are ____。 (答案：small)

備選詞： swim， jump， big， small

4。 看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

答案舉例： I love my mom。

考察：單詞拼寫能力和句型運(yùn)用能力

針對性練習(xí)：

找一些原版資料，幫孩子在家鞏固自然拼讀。

積累話題式“詞庫”，選擇可以用自然拼讀規(guī)律拼寫出來的單詞，讓孩子聽到這些單詞就能拼寫。

動物類：cat， dog， pig， duck， bird等

顏色類：red， blue， green， yellow等

文具類：pen， book， bag等

食物類：cake， rice， egg等

情緒類：sad， happy， mad等

同反義詞類：thin， fat， small， big等

積累常用句型，選擇孩子最熟悉的句型

我想要：I want。。。/I don‘t want。。。

我喜歡：I like。。。/I don‘t like。。。

我有：I have。。。/I don‘t have。。。

這里有：There is/are。。。

推薦國外原版教材：McGraw-Hill Phonics 系列

面試Tips：

鼓勵孩子將能夠做的寫的都做出來，也可以在寫之前大聲說出要寫的內(nèi)容，讓老師了解孩子是有描述圖片的能力，可能在拼寫方面還需要繼續(xù)努力。

面試當(dāng)天的小建議

1)在面試之前帶一些英文故事書，圖片，玩具等和孩子互動，通過情境讓孩子提前進(jìn)入“英語模式”，降低孩子見到陌生老師的焦慮心情。

2)面試過程中，對待面試?yán)蠋熤鲃訜崆椋鎺⑿?，主動和面試?yán)蠋煷蛘泻?，告訴孩子不懂就問，不要冷場，最好表現(xiàn)出對面試?yán)蠋煹呐d趣，不要光回答面試?yán)蠋煹膯栴}，也可以“反客為主”，大膽問老師問題。

3)面試結(jié)束后，跟面試?yán)蠋煻Y貌再見。

育兒知識：請為孩子好好創(chuàng)作

《十萬個為什么》，是曾經(jīng)陪伴不少孩子長大的科學(xué)“第一課”，近日，這套叢書的第六版問世。老牌優(yōu)秀讀物的再版，除了因為其經(jīng)典，也有不少新看點。

新版《十萬個為什么》，大部分內(nèi)容都是全新的，在問答形式上也有所創(chuàng)新，不回避學(xué)界的爭議性話題，答案具有開放性。引人注目的是，編撰工作，有110余位兩院院士、700多位來自世界各地、各個學(xué)科的科學(xué)家與科普作家參與進(jìn)來，這陣容頗有“大科學(xué)”的味道。

這樣一套圖書，小讀者拿到手上究竟會有何反響，引起了熱議。在我看來，無論是成年人“憶童年”的情感干擾，還是對互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取渠道改變的擔(dān)憂，圖書的生命力，關(guān)鍵還是看書本身的質(zhì)量。

如今，如何豐富孩子們的閱讀，到底要給少年兒童提供怎樣的讀物，似乎是教育、出版界和家長們的一個難題。雖然市面上的國產(chǎn)少兒圖書數(shù)量眾多，但真正能像《十萬個為什么》這樣經(jīng)得起考驗的，卻是鳳毛麟角。

翻看一些兒童讀物，從古詩詞集子里的連篇錯字，到大量充斥的粗制濫造的畫冊和所謂少兒科普，文不對題，內(nèi)容荒誕，令人哭笑不得的同時，又頗為無奈。優(yōu)秀少兒讀物稀缺，是個值得思考的問題。

這一現(xiàn)狀的成因，除了國內(nèi)出版業(yè)整體的疲軟，長期以來，創(chuàng)作群體和社會對少兒圖書價值的低估，也是十分重要的因素。偷懶攢書能有生存的空間，多少暴露出認(rèn)識層面存在的一些問題。

為孩子寫書，如同唱搖籃曲和講睡前故事，是簡單初級的工作，甚至稱不上像樣的創(chuàng)作。于作者來說，寫兒童讀物，體現(xiàn)不出或者并不需要多高水平，難以取得大的成就。在這樣的社會評價氛圍中，大概不會出現(xiàn)一位J.K.羅琳式的童話大師，因其締造的魔法世界而蜚聲海內(nèi)外。

事實上，新版《十萬個為什么》的編撰過程告訴我們，面向少年兒童的創(chuàng)作，是啟迪心靈的工程，恰恰需要堅實的基本功和高度巧妙的智慧，而優(yōu)秀少兒讀物的思想價值，絲毫不會打折扣。

以最大的誠意和踏實勤懇的努力，為孩子奉上精致的精神食糧，應(yīng)該成為一種責(zé)任;讓孩子銘記一生的閱讀欣喜與感動，更是作者身為大人的自豪與榮譽(yù)。

這些英語名字好聽又時尚，為寶寶收藏！

當(dāng)孩子上英語課或參加課外輔導(dǎo)班的時候，老師都會要求寶寶們有一個英文名字，英語不好的媽媽怎么辦呢？

給大家推薦這些好聽又時尚的英文名字，最適合可愛的萌寶了！

Alva：阿爾娃...白皙的

Amanda：阿曼達(dá)...值得愛的;

Amelia：阿蜜莉雅...勤勉的;勞動的

Amy：艾咪...最心愛的人;可愛的

Anastasia：安娜塔西雅...再度振作起來之人;復(fù)活

Andrea：安德莉亞...有氣概;美麗而優(yōu)雅

Angela：安琪拉...天使;報信者;安琪兒

Ann：安妮...優(yōu)雅的;仁慈的上帝

Anna：安娜...優(yōu)雅

Bernice：柏妮絲...帶著勝利訊息來的人

Bertha：柏莎...聰明;美麗;燦爛的

Beryl：百麗兒...綠寶石;幸運(yùn)

Bess：貝絲

Betsy：貝琪

Betty：貝蒂...上帝是誓約

Bevelry：貝芙麗...有海貍的小河

Celeste：莎莉絲特...最幸福的人;天國的

Charlotte：夏洛特...身體強(qiáng)健女性化的

Cherry：綺莉...仁慈;像櫻桃般紅潤的人

Cheryl：綺麗兒...珍愛的人

Chloe：克洛怡...青春的;美麗的

Christine：克莉絲汀...基督的追隨者;門徒

Claire：克萊兒...燦爛的;明亮的;聰明的

Joy：喬伊...欣喜;快樂

Joyce：喬伊絲...快樂的;歡樂的

Judith：朱蒂斯...贊美;文靜之女子

Judy：朱蒂...贊美

Julia：朱麗亞...頭發(fā)柔軟的;年輕

Julie：朱莉...有張柔和平靜臉龐的

Juliet：朱麗葉...頭發(fā)柔軟的;年輕的

June：朱恩...六月

育兒知識：為孩子學(xué)做“狠心”父母

乍看這個題目挺嚇人，當(dāng)父母的愛孩子還來不及呢，怎么會做個狠心的爸爸媽媽？其實，所謂狠心的父母，一是面對孩子的不足及哭鬧要堅持說“不”；二是父母針對孩子的性格弱點及時糾偏不能姑息。

為了孩子學(xué)做狠心父母

教育孩子的關(guān)鍵期是從出生到3歲以內(nèi)。這段時期也是孩子的性格及生活習(xí)慣成型期。如果過了這個最佳時期，糾正起來會很困難。

對孩子的哭鬧說“不”

記得女兒1歲時因家人過分疼愛，使她養(yǎng)成了用哭做武器以達(dá)到目的的習(xí)慣。孩子變得很任性，慣壞的孩子將來很難管教。于是我與家人商量要讓孩子懂得哭鬧不能解決問題，遇事要講道理。如果她吃飽、睡好，沒什么不舒服的地方，只是無理取鬧，就要對孩子的哭鬧說“不”。雖然每當(dāng)此時是父母最心疼最難熬的時候，但只有狠狠心堅持住才能讓女兒改掉用哭鬧做武器的壞毛病，才能為以后教育奠定良好的基礎(chǔ)。與女兒“斗爭”了幾個星期，女兒終于懂得無理哭鬧是沒有用的，不再動輒就用哭鬧做武器了。

每次對孩子說“不”時我注意三點。

一、要尊重孩子，了解孩子。對孩子講道理之前先要弄明白孩子的想法。然后針對孩子的思想告訴她我們的想法，讓她明白為什么不可以。

二、有些道理需要平時的潛移默化及點滴積累。這樣，孩子才能理解一些規(guī)矩是必須遵守的，一些命令是必須服從的。

三、與女兒做朋友，經(jīng)常與女兒交流，并把女兒作為家庭的重要成員，家里家外的大事小事對女兒講一講。這樣孩子對大人的一些想法和要求就更容易理解，避免或減輕孩子對管教的逆反心理。

糾正性格弱點越早越好

最難做到的是發(fā)現(xiàn)孩子的性格弱點如何糾正。俗話說“江山易改本性難移”。但孩子越小，性格還沒有定型，越好糾正。糾正不良性格是一個長期反復(fù)的過程，需要父母的狠心和耐心。

具備一個好的性格對孩子將來成長很重要。如何讓她變得開朗大方呢？我想最好的辦法是盡量帶她多接觸人、接觸社會。只要能夠邁出第一步，孩子就會發(fā)現(xiàn)并沒有什么可怕的。

解讀21世紀(jì)能力框架圖，你真正需要培養(yǎng)的是孩子的這些能力！

我們父母為孩子做種種規(guī)劃，歸根結(jié)底，都是希望孩子們能夠成為適應(yīng)21世紀(jì)的人才，不落后、不痛苦。那么，來自21世紀(jì)的時代需求都有哪些呢？

美國前教育部RichardRiley就曾經(jīng)說過，2010年2010年最迫切需要的10種工作，在2004年還沒出現(xiàn)；我們必須教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生，畢業(yè)后投入目前還不存在的工作、使用根本還未發(fā)明的科技、解決我們從未想象過的問題。所以，我們必須要非常清醒，與知識相比，教會孩子如何學(xué)習(xí)知識、如何應(yīng)用知識解決問題、如何形成國際化思維，是幫助孩子們在21世紀(jì)成為合格人才的重中之重。

美國于2003年提出“21世紀(jì)能力框架”：所有工作者必須具備的能力。美國教育部倡導(dǎo)，所有的科目都要基于21世紀(jì)能力框架來教授。所謂的21世紀(jì)能力，是指在現(xiàn)今社會中獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)成功極其重要的一系列知識、技能、工作習(xí)慣和性格特征。接下來我給大家看看21世紀(jì)能力框架圖。

我來給大家簡單解讀一下這個彩虹狀的21世紀(jì)能力框架圖。

首先，最外一層的紅黃藍(lán)三個色塊代表學(xué)生最終需要具備的三類能力，分別是生活與事業(yè)技能、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、信息媒體與科技素養(yǎng)。為了培養(yǎng)這些重要的能力，要求所有的核心科目都必須具備相應(yīng)的元素和目標(biāo)。

里層的綠色的部分，就代表了這些核心科目（Reading，Writing和Arithmetic）以及21世紀(jì)的主題內(nèi)容，包括環(huán)境意識、全球意識、財商意識、健康意識和公民意識。為了能確保綠色的部分能夠有效執(zhí)行，需要下面水波紋的四大支撐元素，它們是與課程目標(biāo)相吻合的課程標(biāo)準(zhǔn)和測評體系，完善的課程體系，相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展，以及相匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以，這是一個環(huán)環(huán)相扣的支持體系。聽起來有些泛泛，那么我們來具體看看這些能力和素質(zhì)的具體表現(xiàn)都是什么。

請大家來看這幅圖中的詳細(xì)列表。是不是感覺和我們在微信上經(jīng)?？吹降男撵`雞湯一樣一樣的？區(qū)別是以前我們都是很瑣碎的接觸其中的個別項目，現(xiàn)在看到的是在一個權(quán)威框架下的有組織有歸類的整體。無論我們?yōu)楹⒆幼隽嗽鯓釉敿?xì)周密的規(guī)劃，如果找不到相應(yīng)的學(xué)校或者機(jī)構(gòu)來實現(xiàn)這些，就都是徒勞的。所以我們可以一開始就把這幅圖牢牢記在心里，無論在選擇學(xué)校和課外機(jī)構(gòu)，或是在家庭生活中，都關(guān)注孩子在這些方面的成長，那么孩子就會有更大的可能成為具備國際化視野的、可以和發(fā)達(dá)國家人才合作與競爭的、可以跨地域跨文化發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

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