中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《解救小動(dòng)物》

幼兒園教案小動(dòng)物。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《解救小動(dòng)物》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征，在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、操作材料。

配套課件：中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《解救小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ)：森林王國(guó)發(fā)生了一件大事，有三只小動(dòng)物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小動(dòng)物們一定很害怕。那我們應(yīng)該怎么做?好，我們來(lái)做一回森林警察，一起去解救小動(dòng)物，好嗎?

2、鍛煉身體：在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開(kāi)槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂(lè))

3、數(shù)一數(shù)：森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過(guò)山、跳過(guò)河、轉(zhuǎn)過(guò)彎，那我們要過(guò)幾座山?(5)，（教.案出自：）跳過(guò)幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(PPT中一起出現(xiàn))

提問(wèn)：你是怎么數(shù)的?

小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過(guò)目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。

過(guò)渡：終于來(lái)到森林王國(guó)。看，小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。

二、情景數(shù)數(shù)，探索方法

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么?(鑰匙)

(二)打開(kāi)山洞：

1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)紅色、5個(gè)黃點(diǎn))

——提問(wèn)：門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)

——小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí)，可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開(kāi)第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰(shuí)呀?(小兔)

2、解鎖第二道門(愛(ài)心1大6小)

——提問(wèn)：門上有幾個(gè)愛(ài)心?顏色一樣的愛(ài)心，我們應(yīng)該先從哪里開(kāi)始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?

——小結(jié)：當(dāng)愛(ài)心圍成圓圈時(shí)，先以一個(gè)大的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開(kāi)第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰(shuí)呀?(小猴)

3、解鎖第三道門(8個(gè)星星，顏色大小一樣)

——提問(wèn)：這么多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?

——幼兒第一次操作(數(shù)星星)：

操作要求：

(1)每人拿一份，仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?

(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來(lái)。

(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

——交流：你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方?

——小結(jié)：當(dāng)數(shù)大小、顏色一樣的物品時(shí)，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)，再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開(kāi)第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰(shuí)呀?(小狗)

(三)給小動(dòng)物喂食：

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，（教.案出自：）我們來(lái)喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最愛(ài)吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)

2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)

(1)這里有三只小動(dòng)物，他們面前有三個(gè)食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。

(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動(dòng)物連線，不要連錯(cuò)哦。

(3)說(shuō)說(shuō)用了哪些好辦法記住開(kāi)始數(shù)的地方。

3、交流驗(yàn)證：你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?

三、結(jié)束語(yǔ)

在大家的幫助下，小動(dòng)物們得救了，我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的，小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來(lái)感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡(jiǎn)單又方便的好方法，下次我們?cè)賮?lái)一起分享。

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中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物搬新房》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物搬新房

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物搬新房

設(shè)計(jì)意圖：

小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過(guò)的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái)，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂(lè)融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對(duì)張希源說(shuō)：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽(tīng)了很開(kāi)心，就問(wèn)王蕾說(shuō)：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個(gè)房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說(shuō)不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說(shuō)不清楚，直到她的奶奶來(lái)了，才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開(kāi)心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

活動(dòng)流程:情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

重點(diǎn)指導(dǎo):理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？

——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2)、小兔問(wèn)什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€(gè)房間的高樓）

1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2）、小豬為什么住這里？

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

3、幼兒討論

——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

（1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

（2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）

（1）、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么？

（2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）

——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

（3）、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間

1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表

示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）

——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

（1）、提醒幼兒操作步驟：

1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2）、先找到樓層，再來(lái)找房間。

3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)

（1）、住對(duì)的

1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？

2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？

3）、你怎樣找到這個(gè)房間？

（2）、住錯(cuò)的

1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？

2）、201在哪里？

3）、請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物賽跑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。

3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物：共5只)

2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……)(重點(diǎn))

二、比賽開(kāi)始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?

還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。

四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))

五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1～7數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.小動(dòng)物坐火車

師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的小動(dòng)物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來(lái)了!(火車音樂(lè)響起)

師：咱們一起看看小動(dòng)物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰(shuí)嗎?

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂?

幼：第一節(jié)。

(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車廂上?

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

2.小動(dòng)物排排隊(duì)

師：(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來(lái)。

師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看，誰(shuí)是第一名?

幼：大象。

師：從左往右看，誰(shuí)是第七名?

幼：小貓。

師：從左往右看，誰(shuí)是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了，老虎裁判員一聲槍響，只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。

師：結(jié)果出來(lái)了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰(shuí)是第一名?

幼：小兔。

師：從右往左，誰(shuí)是第七名?

幼：大象。

(以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)

3.小動(dòng)物回家

師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺(jué)?？纯?，從下往上，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對(duì)的幼兒)

師：月亮婆婆出來(lái)了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過(guò)去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。

(2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?

(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

(5)交流：你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

(1)給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)

師：這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)

(2)游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。

師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。

幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

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