孩子拖拉磨蹭的原因是什么

幸福是什么教案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“孩子拖拉磨蹭的原因是什么”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中國人在許多外國人眼里都是勤奮、能吃苦的，可是我們卻?？吹胶⒆鱼紤型享车牧?xí)慣，從幼兒園到大學(xué)，這些孩子都是被父母和老師趕著往前走，絲毫看不出他們勤奮吃苦的優(yōu)良品質(zhì)。

主要是孩子們?nèi)鄙倜刻烨趭^的動力，沒有感興趣的目標吸引他們。

孩子們每天重復(fù)的完成老師和父母交待的各種作業(yè)任務(wù)，這種日子一天天耗掉了孩子們的熱情和天性。為了做老師和家長眼里的好孩子，孩子們百無聊賴日復(fù)一日的撐著。家長們看著著急，天天當(dāng)孩子的鬧鐘，家長們煩，孩子也煩。

許多家長跟我抱怨，明明事情就擺在眼前，可孩子就是一拖再拖，不愿去做。其實在生活中，拖拉豈止是孩子身上有的？我們身邊許多大人坦言自己患上了“拖拉癥”。很多人因此而煩惱，因為拖拉讓他們失去機會；因為拖拉讓他們難堪；因為拖拉讓他們自己悔恨，悔恨后又會拖拉，更要命的是很多人不清楚為什么會拖拉。很多成人的拖拉習(xí)慣并不是在成人時期才有，早在他們的童年或青少年時期就開始存在，所以，我想告訴朋友們，拖拉會對孩子的一生造成影響。

沒有目標就沒有動力，沒有動力做事情就沒有效率，這就是患有拖拉習(xí)慣的根源。

我曾參加過一個中國大陸和臺灣大學(xué)生互訪的交流活動，期間許多大陸學(xué)生被臺灣大學(xué)生的綜合素質(zhì)所折服，臺灣大學(xué)生的人際交往、團隊意識、英語能力等都比大陸學(xué)生強。

活動期間有一個比賽，組織者給出一個難度很高的Project，誰先完成就會得到一筆獎金和一個知名大公司的崗位，要求在10天內(nèi)完成。最后是來自大陸的團隊贏得了比賽，大學(xué)生們在獲知贏下比賽可以得到的獎品后，展現(xiàn)了驚人的潛能和吃苦能力，他們幾乎都是熬夜戰(zhàn)斗，吃飯都不下火線，從收集資料，到學(xué)習(xí)、設(shè)計、驗證，連他們自己都不相信自己那么厲害。而臺灣大學(xué)生們則按規(guī)律吃飯休息，在獲知中國大學(xué)生的瘋狂后，他們被震驚了！

看到這里，你能說咱們的孩子不聰明么？還說他們不能吃苦不會學(xué)習(xí)么？這一點全世界都佩服，只要被中國人看上的高科技產(chǎn)品，絕對很短時間就能出來仿造品，其他任何國家做不到。什么激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動性？是明確的目標！有了動力自然就不再拖拉。這正是我們父母需要改掉孩子拖拉習(xí)慣的入手點。

1、首先認識拖拉習(xí)慣的危害性

有拖拉習(xí)慣的人都是有惰性的，當(dāng)一個人有惰性心理時，做事就會遲遲不行動，一拖再拖。包括極端懶散和輕微的憂郁。性格內(nèi)向的人很容易產(chǎn)生惰性，惰性會因為主觀的原因讓人們退縮、遲疑、松懈、怠慢，而不能如期完成工作或達到預(yù)期的目標。

有人曾經(jīng)說過：懶惰等于將一個人活埋。而懶惰就是拖拉的開始，懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。所以，對于解決拖拉，就從杜絕懶惰開始。

做事拖拖拉拉，愛找借口，虛度時光而碌碌無為。而人的計劃、理想、抱負就在這拖拉與借口中變成了泡影。一個人一旦貪圖安逸，并積習(xí)成性，就會給生活學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的負面影響。

2、父母要以身作則

家庭教育中，身教效果遠大于言傳。生活中我最無言以對的場面就是，當(dāng)我教育孩子某種做法不對時候，孩子反駁說：爸爸或媽媽還這樣呢！是啊，父母做不到怎么要求孩子必須做到呢？即使孩子被迫做了心里也不服氣，也降低了父母在孩子心中的形象。

所以父母在家里做某件事情，一定要專注。有的剛上小學(xué)的孩子需要家長陪著寫作業(yè)，一些父母不適應(yīng)，讓孩子專心寫作業(yè)自己卻在旁邊玩手機或在Ipad上看電影、玩游戲，這樣的家長能讓孩子專心學(xué)習(xí)么？孩子同樣會找各種理由離開學(xué)習(xí)桌，拖拉習(xí)慣往往就在這些細節(jié)中養(yǎng)成的，甚至有的父母反過來批評孩子不專心。除了學(xué)習(xí)，其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)也一樣，孩子行為都是父母的復(fù)制品和影子。

3、給孩子改掉拖拉的動力

父母要積極參與到孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成活動中，而不只是簡單的對孩子要求和命令。

適當(dāng)?shù)谋頁P

有磨蹭習(xí)慣的孩子如果做某件事的速度快一些了，父母就表揚下孩子。如有的孩子寫作業(yè)磨蹭，就給孩子定上比平時多一點的作業(yè)時間，孩子完成后,家長可以作大吃一驚狀：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。

隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！蓖ㄟ^表揚，激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力，當(dāng)然拖沓時也要及時指出來，但避免在孩子受到表揚高興的時候，潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評，就在錯誤正當(dāng)時，孩子體會到拖沓不好的時候趁熱打鐵。

合適的獎勵

孩子小時候最愛的東西無非兩種：吃和玩。父母要調(diào)整好孩子學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。孩子在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成作業(yè)，父母可以獎勵一顆星星，累積到20顆后可以滿足孩子一個愿望。

有的孩子寫作業(yè)快，孩子在提前完成作業(yè)后，父母可以獎勵孩子剩下的時間自由支配，切不可看孩子完成又擅自加量新作業(yè)，這會讓孩子覺得作業(yè)沒有盡頭，沒有提前做完的成就感，甚至有可能以后故意拖拉慢點做完。

父母參與其中

以前女兒早上起床穿衣服要20多分鐘，飯做好后，看孩子還在床上把衣服翻過來復(fù)過去，心里是直冒火。

后來讓爸爸和孩子之間做穿衣服比賽，看誰更快。在比賽之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快，長期下來就可以不知不覺提高孩子做一件事情的速度。

4、讓孩子拖拉得到教訓(xùn)

剛上小學(xué)時候，女兒早上經(jīng)常飯沒吃飽就要出發(fā)，不是時間不夠而是太磨蹭，我在旁邊提醒還有10分鐘…還有5分鐘…，我成了女兒的鬧鐘。我在想這樣提醒啥時候是個頭啊，于是故意一次沒提醒她，結(jié)果遲到了，不但被班主任扣分了，還受到批評，那一次也深深刺激了女兒。從那以后，女兒每天把鬧鐘放在飯桌前，自己看時間，避免遲到。

還有一個家長的孩子寫作業(yè)很磨蹭，到了晚上九點多，孩子的作業(yè)還沒有完成，這位父母沒有讓孩子再寫，要求必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。

最后需要說的是，養(yǎng)成任何一個好習(xí)慣和糾正一個壞習(xí)慣都不容易，父母不要期望一朝一夕就能改變孩子。父母要保持最大的耐心，根據(jù)孩子的性格特點，靈活多變的引導(dǎo)孩子。習(xí)慣培養(yǎng)里有一個“加減法”規(guī)則，即：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。你希望孩子有什么好習(xí)慣，你就鼓勵他，指導(dǎo)他，讓他把好的行為不斷出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)越多，好習(xí)慣越牢固。

美國有位教育學(xué)家說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像纏纜繩，只要你每天纏上一道，用不了多久，好習(xí)慣就會變得牢不可破。改掉壞習(xí)慣也是，只有在極少數(shù)情況下才會一次改掉，更多的情況下需要一個過程，那就是遞減法，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，讓孩子知道做每一件事的目標，這樣孩子就獲得了動力，拖拉習(xí)慣也就慢慢改掉了。

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孩子磨蹭的原因是什么

一、學(xué)習(xí)沒方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都把他的生活安排得面面俱到?？裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了！

對 策

對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美，害怕出錯

蒙蒙作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

對 策

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

三、對學(xué)習(xí)沒有興趣

有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

對 策

孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！

這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習(xí)

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。

所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

四、被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。

對 策

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

五、時間觀念差，不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。

因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

對 策

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。

把作業(yè)當(dāng)成考試

按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

一分鐘專項訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)、每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)、一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳帧?/p>

(3)、一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

? 與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子

有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學(xué)校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學(xué)校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

六、注意力不集中，小動作多

小健活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？

老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

對 策

? 作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。

要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

? 訓(xùn)練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當(dāng)中。

因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓(xùn)練，以提高注意力?，F(xiàn)舉幾個具體操作方法給大家作參考。

a、玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓他盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。

隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

b、買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來等等。

時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

c、訓(xùn)練聽力注意力

每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力，還訓(xùn)練了孩子的記憶力。

還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習(xí)慣。

七、協(xié)調(diào)性差

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁邊看得都快急死了?！?/p>

“我家孩子上課總是走神，寫字還慢，筆記都記不全，怎么學(xué)得好啊?！?/p>

“我女兒一寫作業(yè)就各種找東西，半個小時能寫完的作業(yè)，非要拖上1個小時，批評了很多次，就是改不掉?！?/p>

......

相信大家都遇到過這些情況，那家長到底要怎么辦？

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當(dāng)今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。

兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

(1) 思維和手不能同步

陽陽十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。

如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

(2) 手眼不協(xié)調(diào)

晨晨寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學(xué)校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。

所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子，而不要一味埋怨批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

由此可見，孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的小問題，卻往往包含著很多原因，更別說學(xué)習(xí)和生活上的各種磨蹭了。但在生活中，家長很少注意這些細節(jié)，總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力，并且一味責(zé)備孩子。

這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣，反而會打擊孩子的積極性和信心。說到底，做父母的應(yīng)該多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂嗎？

孩子做事拖拉原因是什么

1孩子做事拖拉的原因

媽媽講述：孩子做事太拖拉

女兒娜娜長得文靜秀氣，她乖巧伶俐，喜歡安靜，尤其喜歡獨自做事情。娜娜其實很自覺，每次不論是幼兒園老師布置的任務(wù)，還是我們安排的事情，她都能聽得清清楚楚，記得明明白白，而且會自己獨立完成。但就是有一點不好，娜娜做事太拖拉了，不知道抓緊時間。她做事雖然結(jié)果做得很好，可是耗時太久，速度太慢。

每天早上娜娜很早起床，卻很晚才能到幼兒園。從起床到穿衣服，再到洗臉刷牙吃早飯，整個過程就是慢吞吞的，快不起來。我們也常常教育她，可是效果不理想。

[作業(yè)那么多，崩潰]

孩子講述：做事拖拉有原因

做事拖拉對孩子來說是一種普遍現(xiàn)象，明明事情就擺在眼前，可就是一拖再拖不愿意動手，這種不良習(xí)慣對孩子的負面影響極大。那么，孩子做事拖拉的原因究竟是什么呢?

1、“我”的注意力不集中。

孩子有時在爸媽吩咐做一件事時，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或是心里想著其他的事，對爸媽要求做的事情就顯得漫不經(jīng)心，就導(dǎo)致拖拉、磨蹭。

2、“我”不懂得抓緊時間。

孩子的時間觀念不強，認識不到時間的緊迫性和重要性，在時間規(guī)劃和利用上做不到完善，因此會拖拉。

3、家庭教育對“我”的影響。

現(xiàn)在的家庭教育模式是四對一，甚至是六對一，由于孩子是獨生子女，所以家長對其期望很高，總是覺得孩子這也做得不好，那也學(xué)得太慢，久而久之會讓孩子覺得“反正我怎么做得到的都是批評，還不如能拖就拖”。另外，現(xiàn)在的家長管得太多、太寬，讓小孩缺乏自主性，這很容易助長孩子叛逆的個性。而孩子由于什么事情都不需要負責(zé)，因此也缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，做起事情來就覺得無所謂了。

4、父母對“我”個性的影響。

有些父母也有拖拉的習(xí)慣，如上班遲到，吃飯作息不規(guī)律，做事不積極等，無形就給孩子起到了一個壞榜樣。因此孩子也在潛意識里接受了這種教育，形成拖拉的壞習(xí)慣。

5、“我”對有些事缺乏興趣。

孩子面對他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動作還是依然故我的慢。

6、“我”缺乏信心。

有些父母對孩子的要求比較高，孩子有時做得不夠好，父母就坐對其大加指責(zé)，令孩子無端失去信心，認為“少做少錯”，自然會動作遲緩。

2爸媽可以這樣做

爸媽可以這樣做：

對幼兒而言，他們的思維具體形象，對看不見、摸不著的時間沒有概念。他們做事的動力除覺得活動過程有趣外，往往只是盲目地服從大人的要求，討家長和老師的歡心，并不懂得浪費時間的危害。3-6歲是幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。幼兒做事認真、細致，精益求精，本來無可厚非，但是耗時太久，速度太慢，效率低，顯得太拖拉就必須要糾正了。那么，幼兒做事太拖拉怎么進行教育呢?

1、講明做事拖拉的危害。

當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習(xí)慣后，可以給孩子講明做事拖拉的危害，比如：做事拖拉，耗時太久，速度太慢，效率低，浪費時間，做事情太少，任務(wù)多了就會完不成;做事拖拉，會被老師與同伴認為喜歡貪玩，做事不認真;做事拖拉，會被老師與同伴認為太笨了，不會做才會慢慢地做。

2、按規(guī)定準時完成任務(wù)。

當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習(xí)慣后，可以根據(jù)任務(wù)的難易程度給孩子規(guī)定一個合適的時間范圍，如：必須在一個小時之內(nèi)完成任務(wù)，符合規(guī)定就獎勵，不符合規(guī)定就批評。

3、與同齡伙伴開展競賽。

當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做事拖拉的行為習(xí)慣后，可以在家附近尋找一個與孩子同齡的伙伴最好是做事快的幼兒，讓他們一起開展競賽，比一比看誰做得好又快，讓做事快的幼兒帶動做事拖拉的幼兒，激勵幼兒提高速度，克服做事拖拉的壞習(xí)慣。

4、檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。

要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。同時，更為重要的是，家長一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)拖拉的苗頭，一定要及時制止，不以任何的溺愛來對待此種不好的習(xí)慣。

5、多傾聽孩子的需求。

要改變孩子拖拉的習(xí)慣，首先還是要多和孩子溝通，了解孩子拖拉的原因，尊重孩子需求，做好引導(dǎo)。同時還要幫助孩子樹立自信，如果在某種事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障礙，幫助孩子走出心理壓力。

6、讓孩子樹立時間觀念。

有些孩子愛玩玩具，到了吃飯時間任由家長怎么催促，就是不去吃，家長也拿孩子沒辦法。對于這類小孩，要讓他樹立時間觀念，對他做些要求，比如每次玩玩具前告訴孩子能玩多少分鐘，到規(guī)定的時間，家長要及時告訴孩子要收玩具了，慢慢讓孩子養(yǎng)成定時完成任務(wù)的習(xí)慣。

7、以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾摹?/p>

幼教專家認為，對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”!

做事磨蹭的原因是什么？

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁邊看得都快急死了?！?/p>

“我家孩子上課總是走神，寫字還慢，筆記都記不全，怎么學(xué)得好啊?！?/p>

“我女兒一寫作業(yè)就各種找東西，半個小時能寫完的作業(yè)，非要拖上1個小時，批評了很多次，就是改不掉?！?/p>

......

相信大家都遇到過這些情況，那家長到底要怎么辦？

孩子做事磨蹭，怎么糾正都沒用？這是因為各位家長你沒有找到孩子磨蹭的真實原因。

今天，我們就以孩子寫作業(yè)磨蹭問題為例，針對孩子寫作業(yè)慢的7個原因，給出解決方法，快來看看你家孩子屬于哪一種？

1

學(xué)習(xí)沒方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都把他的生活安排得面面俱到?？裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了！

對策：

對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。

心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

2

追求完美，害怕出錯

蒙蒙作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓(xùn)練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學(xué)習(xí)害怕。

對策：

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

3

對學(xué)習(xí)沒有興趣

有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

對策：

孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！

這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習(xí)

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。

所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

4

被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。

對策：

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

5

時間觀念差，不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。

因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

對策：

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。

把作業(yè)當(dāng)成考試

按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

一分鐘專項訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳帧?/p>

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子

有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學(xué)校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學(xué)校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

6

注意力不集中，小動作多

小健活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？

老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

對策：

作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。

要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

訓(xùn)練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當(dāng)中。

因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓(xùn)練，以提高注意力?，F(xiàn)舉幾個具體操作方法給大家作參考。

玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓他盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。

隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來等等。

時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

訓(xùn)練聽力注意力

每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力。或者由家長給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力，還訓(xùn)練了孩子的記憶力。

還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習(xí)慣。

7

協(xié)調(diào)性差

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當(dāng)今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。

兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

（1）思維和手不能同步

陽陽十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。

如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

（2）手眼不協(xié)調(diào)

晨晨寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學(xué)校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。

所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子，而不要一味埋怨批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

由此可見，孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的小問題，卻往往包含著很多原因，更別說學(xué)習(xí)和生活上的各種磨蹭了。但在生活中，家長很少注意這些細節(jié)，總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力，并且一味責(zé)備孩子。

這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣，反而會打擊孩子的積極性和信心。說到底，做父母的應(yīng)該多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂嗎？

兒子做事拖拉的原因是什么

孩子為什么總是拖拖拉拉磨磨蹭蹭，家長該不該幫孩子改掉這樣的“壞習(xí)慣”呢？

No.1缺少時間概念

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他也不認為自己慢有什么不好的。比如吃飯，成人都會知道，不快點吃飯就涼了，吃完飯還有其他什么事，而孩子不會明白這許多，當(dāng)然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人們知道，自己上班和孩子上幼兒園都不能遲到，而孩子則不然，爸爸媽媽上班和自己去幼兒園晚了，對他來講都是無所謂的，他想的只是眼前的事情，這些都是由孩子的生理和心理特征決定的。

No.2天生的慢性子

有一些幼兒明顯的比其他孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強烈地外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實，然后再想辦法慢慢改變。

No.3注意力易轉(zhuǎn)移

孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。正在吃飯時，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來了，刷牙當(dāng)然就放在一邊了；正畫圖的時候，忽然聽到電視里的聲音，孩子就會丟下畫了一半的畫，跑去看個究竟。于是，孩子在做一件事時，就出現(xiàn)了邊干邊玩、慢慢吞吞的樣子。

No.4不感興趣

做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會磨起洋工來；吃飯的時間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點饑餓感都沒有，對吃飯不感興趣，當(dāng)然就會磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

No.5動作不熟練

有時孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時對知識掌握得不牢，許多題目做起來很困難。

小孩拖拉作業(yè)的原因是什么

作業(yè)真的那么多嗎？還是有別的原因?qū)е伦鳂I(yè)拖拉呢？經(jīng)過和麻麻們深聊，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，小編覺得有以下8大元兇導(dǎo)致孩子作業(yè)拖拉。

元兇1：上課開小差

作業(yè)是校內(nèi)知識的再度呈現(xiàn)和檢驗，

上課開小差，自然掌握不了知識點。

知識掌握不牢，作業(yè)要么不會，要么做得慢。

元兇2：上課沒聽懂

有些娃，上課認真，但復(fù)雜的愣是聽不明白。

當(dāng)堂未掌握的知識，回家做作業(yè)一樣不會！

元兇3：做作業(yè)時專注力不夠

大部分孩子在家做作業(yè)，在家里容易放松。

一會兒喝水，一會兒上廁所，一會玩下模型，

一會畫幅小畫，時間就這樣“一會兒”沒掉了。

元兇4：心不在焉，老惦記別的事

有些娃雖然不走動，但心早飛了。

白天球賽意猶未盡，周末和誰去吃必勝客呢？

元兇5：發(fā)呆式死磕“難題”

有些娃遇到不會的“難題”，會死磕，

哪怕發(fā)呆也不繞過去。

結(jié)果是一道題有可能半個小時還沒解決掉！

元兇6：家長和孩子自己的“磨蹭”標簽化

許多家長未仔細分析孩子作業(yè)拖拉原因，

總覺得孩子作業(yè)拖拉是磨蹭所致，

久而久之，孩子也會覺得自己慢是正常的了。

元兇7：睡眠不足

作業(yè)晚，睡眠不足，學(xué)校上課自然無精打采，

回家作業(yè)效率低下，如此必然是惡性循環(huán)！

元兇8：沒有做作業(yè)應(yīng)有的環(huán)境

即使不能給孩子一個獨立的書寫空間，

也要保證安靜的環(huán)境，否則作業(yè)怎會高效？

以上的8大元兇，家長們可以對號入座，其中的許多原因是家長造成的，那有什么辦法可以提高孩子的作業(yè)效率呢？小編姐姐給出以下10條建議：

1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，本來作業(yè)就慢哪有時間預(yù)習(xí)？時間是擠的，平時不行，周末總可以吧。有了開始，會逐步改善的。

2、課堂筆記很重要

要求孩子即使上課沒聽懂，也把要點或相應(yīng)的解題步驟思路記下來。作業(yè)的目的本來就是鞏固知識點，沒人說要閉卷做。做作業(yè)時最好的參考就是課本和筆記。

3、調(diào)整作業(yè)順序，把弱項科目放前面做

把弱項科目放前面做，此時效率最高，狀態(tài)最好。弱的搞定后面就會快些。

4、不要鉆牛角尖，會的先做

不會的難題避免死磕，先把會的搞定，再來收拾殘局，第二遍時說不定有靈感。

5、家長適當(dāng)?shù)呐惆?/p>

家長適當(dāng)?shù)呐惆槟芙o孩子安全感和緊迫感，等習(xí)慣改了自然可以退出。

6、家長該出手時就出手

孩子肯定會遇到難題，家長不要吝嗇自己的鼓勵，多給孩子打氣，必要時啟發(fā)一下，實在不行才教“解法”。

7、低年級孩子作業(yè)分段做

低年級孩子專注時間有限，可以分段分項完成作業(yè),中途適當(dāng)休息，效果更佳。

8、給孩子一個獨立或安靜的環(huán)境

避免讓孩子在嘈雜的環(huán)境中做作業(yè)，同時最好能避免過多家庭成員過度關(guān)心作業(yè)，會讓孩子有逆反情緒。

9、給孩子設(shè)定時間目標和必要的獎勵

給孩子設(shè)定完成作業(yè)的時間目標（一口吃不成胖子，每天早一點點），并且給到自由支配時間的權(quán)利。孩子能做自己感興趣的事，自然潛能被激發(fā)。

10、保證充足的睡眠和營養(yǎng)

盡量保證充足睡眠，回到家后補充食物，充沛的精力和良好生理狀態(tài)才是作業(yè)高效的基本保障。

小孩子寫作業(yè)拖拉的原因是什么

常常聽到家長抱怨孩子作業(yè)寫得拖拉，自己卻束手無策，今天我們就來聊聊這個普遍現(xiàn)象的原因與解決方案！

孩子寫作業(yè)拖拉的原因：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遇到不會做的作業(yè)，就拿去問爸媽，問完了又接著做，這樣折騰來折騰去的，常常做到晚上10點多鐘才能完成全部的作業(yè)。

2、條理性不夠

做作業(yè)之前不會事先準備文具，比如寫錯字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時削筆刀，拿這拿那，中間浪費了不少時間。有些題經(jīng)常會做錯或漏做，是做事條理性不夠?qū)е伦鳂I(yè)完成不及時啊。

3、完美主義者

天生的“完美主義者”，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。缺點是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點不整齊，就馬上擦掉重寫。

4、沒有時間觀念

從小生活在爸媽的安排下，什么事情都不需要自己操心，比如“該寫作業(yè)了”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”沒有父母提醒，不會主動去做作業(yè)。

5、注意力不集中

寫作業(yè)老是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指。而且上課注意力不集中，經(jīng)常調(diào)皮搗亂。

家長應(yīng)該如何應(yīng)對：

1、孩子寫作業(yè)時，父母要給孩子樹立榜樣，千萬不能一邊玩手機、一遍看電視來監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，這會讓孩子心里不平衡。因此，最好的方法就是，孩子寫作業(yè)時，父母在屋外看書，不打擾孩子，營造出濃厚的書香氣息、良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

2、有些孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，其實是他還沒養(yǎng)成時間觀念，總想著偷懶。針對這些孩子，父母不妨適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下自己的行為所造成的后果，讓孩子意識到自己的錯誤，以后就不會這么拖拉磨蹭了。

3、父母在讓孩子寫作業(yè)時，少用“命令”的語氣，多用“詢問”的語氣，雙方各退一步，這樣會讓孩子更愿意去聽從父母的指揮。

4、孩子向你問問題時，不要馬上告訴孩子答案，不妨這么說：“孩子，你能問這么難的問題，說明你在動腦筋了，很不錯！不過，爸爸（媽媽）也會這個問題，我們一起翻開教科書，找找答案吧！”這樣就能培養(yǎng)孩子獨立思考問題、獨立解決問題的能力。

孩子為什么做事拖拉磨蹭

孩子由于年齡的特性，沒有時間觀念，所以會出現(xiàn)做事拖拉、磨蹭的現(xiàn)象，家長應(yīng)該用對方法，循序漸進地引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，從而提高做事的效率。下面給各位家長介紹一些方法。方法

1生活作息規(guī)律法: 每個孩子都有各自不同的生活規(guī)律，也就是“生物鐘”。家長不妨和孩子商量著一起制定適合他/她的“生物鐘”即作息時間。比如早晨，孩子頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時間；晚上9點到12點，身體處于睡眠狀態(tài)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計算的作業(yè)。要和孩子約定好，生活作息一旦定下來就必須要嚴格執(zhí)行。

孩子總是拖拉磨蹭怎么辦

2獎勵懲罰法: 家長和孩子約定好，如果他/她在規(guī)定時間內(nèi)按要求完成一件事，就給他/她一定的獎勵。這是運用學(xué)習(xí)動機中的強化理論，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時做事的時間觀念，恰當(dāng)?shù)莫剟羁梢约涌旌⒆恿己昧?xí)慣的養(yǎng)成。反之，如果孩子沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就給他/她相應(yīng)的懲罰，讓他/她能夠更好地理解時間的概念

孩子總是拖拉磨蹭怎么辦

3鍛煉法: 常言道“熟能生巧”，想讓孩子擺脫磨蹭的壞習(xí)慣，做事快起來，還需要多給他/她一些鍛煉的機會，比如，經(jīng)常讓他/她在短時間內(nèi)幫忙做一些力所能及的事情，比如讓他/她自己穿衣吃飯等。在不斷的實踐中，孩子做事的能力與技巧也會大有提升，從而也會促使孩子加快速度，變得不再磨蹭。

孩子總是拖拉磨蹭怎么辦

4榜樣法: 需要注意的是，在教育孩子的過程中，家長需要以身作則，做好孩子的榜樣。試想，如果父母生活懶散，做事磨磨蹭蹭，孩子怎么會不受到影響呢？因此，要改變孩子磨蹭的壞習(xí)慣，家長一定要惜時守時，講求效率。家長可以從小事做起，給孩子樹立良好的榜樣，幫助其認識到時間的珍貴性，進而學(xué)會去珍惜時間、提高做事效率，這樣孩子自然就能夠加快速度了。

孩子作業(yè)拖拉磨蹭的原因

一、學(xué)習(xí)沒方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了！

／ 對策 ／

對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。

心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當(dāng)然，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美，害怕出錯

蒙蒙作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓(xùn)練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學(xué)習(xí)害怕。

／ 對策 ／

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

三、對學(xué)習(xí)沒有興趣

有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

／ 對策 ／

孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！

這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習(xí)。

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。

所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

四、被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。

／ 對策 ／

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

五、時間觀念差，不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。

因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

／ 對策 ／

善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。

把作業(yè)當(dāng)成考試

按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

一分鐘專項訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳帧?/p>

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子

有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學(xué)校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學(xué)校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

六、注意力不集中，小動作多

小健活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？

老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。

／ 對策 ／

作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。

要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

訓(xùn)練注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當(dāng)中。

因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓(xùn)練，以提高注意力?，F(xiàn)舉幾個具體操作方法給大家作參考。

a、玩撲克游戲。可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓他盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。

隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

b、買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來等等。

時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

c、訓(xùn)練聽力注意力

每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力，還訓(xùn)練了孩子的記憶力。

還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習(xí)慣。

七、協(xié)調(diào)性差

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當(dāng)今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。

兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

(1)思維和手不能同步

陽陽十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。

如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

(2)手眼不協(xié)調(diào)

晨晨寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學(xué)校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。

所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子，而不要一味埋怨批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

由此可見，孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的小問題，卻往往包含著很多原因，更別說學(xué)習(xí)和生活上的各種磨蹭了。但在生活中，家長很少注意這些細節(jié)，總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力，并且一味責(zé)備孩子。

這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣，反而會打擊孩子的積極性和信心。說到底，做父母的應(yīng)該多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂嗎？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子拖拉磨蹭的原因是什么》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幸福是什么教案專題，希望您能喜歡！