教育筆記分享。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教學(xué)隨軍筆:幸運星沒有眼淚”，僅供參考，希望能為您提供參考！
教學(xué)隨軍筆:幸運星沒有眼淚
“老師，請您在這張彩紙上寫下祝福的話語，好嗎？我要把它折成幸運星，送給陳杰，他要轉(zhuǎn)學(xué)了……”
當(dāng)那個扎著兩根小辮子的女孩兒走到我身邊，將一張淡綠色的小紙片捧到我面前時，我正坐在辦公桌前，打開自己的手提電腦搜索教學(xué)資料。今天的網(wǎng)絡(luò)有些卡，我本來就有些煩躁的心，現(xiàn)在更增添了氣惱。于是，我左手托著腮，右手握著鼠標(biāo)，頭也不抬地說：“Sorry，林珊，老師很忙呢?！?/p>
“可是，老師……”孩子的聲音噎住了。我回過頭，看見她那清澈的雙眸中盈滿淚水。夕陽穿過窗戶照進來，將孩子鍍成了小小的金人兒，也將她的淚滴染成了金色。而孩子手里那個裝著幸運星的玻璃瓶，同樣閃熠著點點金光。
我的心即刻就軟了。放下鼠標(biāo)，我伸出手輕輕捋了捋小姑娘的辮子，溫和微笑著：“那你放在這兒吧，老師等一下忙完了，就給你寫?！?/p>
我說的其實也是實話。此時已是下午第四節(jié)放學(xué)后了，學(xué)校里依然熱鬧非凡，處處閃動著老師與學(xué)生忙碌的身影。而我，還留了兩個學(xué)生在辦公室里，讓他們站在角落捧著英語書低聲讀單詞，準備接受我的檢查。在這個分數(shù)就是一切，分數(shù)就是教學(xué)質(zhì)量，沒有分數(shù)就要挨打的時代，每個老師都恨不得再多留學(xué)生們幾分鐘來讀書，好讓他們能考得更好。我此刻的心思就在那兩個后進生身上，根本顧不上寫幸運星這類“風(fēng)花雪月的故事”。
然而，對于小姑娘的眼淚，我也不可能無動于衷。
“老師，陳杰明天就要走了，我想……你可不可以現(xiàn)在就寫？”小姑娘得寸進尺，繼續(xù)向我請求。兩行晶亮的淚水，慢慢趟過她那稚嫩可愛的小臉。
“好吧，老師現(xiàn)在就寫。”我旋開鋼筆，一臉鄭重地承諾。
該寫什么呢？一向喜歡舞文弄墨的我，此刻竟有些筆拙言笨。
陳杰。一提起這個名字，我的心就隱隱作痛。這個聰慧機敏的男孩子來自遙遠的大山，剛剛十多歲就歷經(jīng)滄桑，隨著異鄉(xiāng)打工的父母四處漂泊。去年夏天，他輾轉(zhuǎn)到我們學(xué)校三年級插班的時候，與他同年級的孩子們，已經(jīng)學(xué)了將近一學(xué)年的英語，而他卻是一片空白。于是，我不得不利用課余時間悉心為他輔導(dǎo)，所幸他天資聰穎，勤奮好學(xué)，不久之后便趕上了同學(xué)們，而且每次考試成績都是名列前茅。如今陳杰讀四年級了，正當(dāng)我為他的進步欣慰不已時，卻又傳來了他即將轉(zhuǎn)學(xué)的消息！
這一次，不知道孩子又要跟隨爸媽飄向何方……
凝視著手里的小紙片，我的眼前，又浮現(xiàn)出陳杰那憨憨的笑容。不知道他會不會再次沒有英語可讀，甚至沒書可讀？不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重負？不知道未來的人生路上，等待他的將會是什么？想著這些，我的心無來由地憂傷起來，眼中也悄然濕潤了。
還有一個小秘密隱藏在我的心深處，我不敢告訴別人，只能將一份郁悶傾訴于微博上——想當(dāng)初，陳杰到來時，對英語一無所知；現(xiàn)在經(jīng)過我的培養(yǎng)，終于走上正軌，成為班級里的高材生，他卻要走了！那就意味著我所任教的班級即將失去一個人才，而我們的英語平均分，也肯定要受影響的……這種感覺，猶如辛勤耕耘之后卻失去期待中那顆飽滿的果實，令人無奈而感慨。
當(dāng)然，對于孩子的關(guān)愛與擔(dān)憂，早已掩蓋了我的迷惘與失落，但，誰來撫平我心湖中的漣漪呢？
“Wishyouhappyforever，ChenJie（祝你永遠快樂，陳杰。）”我想了想，提筆寫下了這一句。是的，除了祝福孩子快樂成長，我還能說什么呢？不管走到天涯海角，不管將來貧窮還是富有，崇高還是卑微，我都希望他能快樂、幸福。
“謝謝老師……”林姍接過我寫好的幸運星紙，高高地舉起來，小臉上寫滿燦爛的笑容?！傲稚?，明天送陳杰的時候，可不要哭鼻子哦，一定要高高興興的，這樣，陳杰才會更開心?！蔽艺J真地說。
孩子鄭重地點點頭：“好的，老師，我記住了?！彼謸u了搖手中的瓶子，一臉天真，“這些幸運星也會開開心心的哦，它們肯定會給陳杰帶來好運。是不是呢，老師?”
是的，幸運星也會開開心心的。說得真好，我的孩子，我的小詩人。幸運星沒有眼淚，它們是來自最美心靈天空的星辰，賦予我們最摯誠的祝福，也將照亮我們?nèi)松拿恳粋€黑夜。
我想，那張小小的紙片一定會被孩子靈巧的雙手折疊成美麗的幸運星，和其他老師、同學(xué)們所送的幸運星一起，溫暖陳杰的未來。
單位：廣東省汕頭市龍湖區(qū)新苗小學(xué)
郵編：515822
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從那天以后，她進幼兒園就再也沒有哭鬧過，即使是噙著淚揮手跟媽媽告別，傷心時忍不住流幾滴眼淚，她都很快擦去，像訴說又像安慰自己一樣對我說：“媽媽很快就會來接我的！”
初進幼兒園的孩子都會有一段適應(yīng)期，但靜怡的堅強卻深深地觸動我的心，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會堅強，學(xué)會獨立，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，讓祖國的花朵在社會的大花園中燦爛綻放！
我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，冬冬特別興奮，就是不愿意睡覺。我請人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。冬冬看見了：“老師，你怎么哭了?”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。”“對，乖冬冬，觀察的可真仔細。”我拍拍他的腦袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來：吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說了許多不同情況下流的淚。
我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答冬冬可能要提到的問題。
教育隨筆：老師的眼淚
現(xiàn)在大班的小家伙們仿佛有無限的精力，星期一午睡時，天天就特別興奮，就是不愿意睡覺，我雖然有些忙，但還是耐心的引導(dǎo)他，這時，忍不住打了個大大的哈欠。隨即，淚水充滿了眼睛。
天天看見了問：“老師你怎么哭了？”“我沒哭”“沒哭怎么眼里都是眼淚呀”我笑了，“那你猜猜，我的眼里怎么會有眼淚呢？”天天撓撓頭，“是因為我不愿意午睡嗎？”對了，你剛才打了哈欠，所以流淚了?！皩?，天天，你觀察的還挺仔細呀”我拍拍他的腦袋。
為了防止他問我打哈欠的原因,為什么會流淚,我趕緊先問他問題,”打哈欠會流淚,你知道還有什么情況下會流眼淚嗎？”天天興奮起來,”吃辣椒會流淚,還有媽媽看電視時也會流淚”,在我的啟發(fā)下，天天說了很多不同情況下流的淚。我又接著問他，“喜歡什么時候流淚，不喜歡什么時候流淚，為什么?”這下他更有精神了,在思考回答的過程中,他自己明白了該如何減少那些會令人不愉快的淚。例如生病時要堅強,小伙伴之間要友好相處,每做錯一件事情要從中吸取教訓(xùn)，不再重犯……說到這里，小家伙說：“老師你是打哈欠流淚，說明你困了，咱們睡覺吧……”“恩！”
我在心底為天天的懂事而高興，同時也決定午睡后趕緊找資料查閱一下，淚的成因，準備回答可能要面對的問題。
孩子擁有最純潔、最質(zhì)樸的心靈，沒有受到世俗的污染，潔白的雪花都自慚形穢，上天給孩子如星星般閃亮的眼睛，他們的眼睛是最亮的，看著孩子的眼睛，給我的心靈很大的觸動，那么的亮，無法用語言表達，看著孩子的眼睛，仿若面對一汪波瀾不驚的湛藍的湖水，清澈見底，水光照人，讓人浮躁的心立馬沉靜下來，被吸入其中，盡享安詳，凈化心靈。星星般閃亮的眼睛才會涌出珍珠般耀眼的眼淚。
接觸的孩子多了，也慢慢的了解了孩子，這讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子的眼淚特別的多，不到1秒鐘的功夫，孩子的眼眶中便溢滿了淚花，一會兒，淚水如泉水般順流而下，晶瑩、透亮，不帶一點雜質(zhì)，讓我看了是那么的憐惜，呵呵，個個都賽“林妹妹”。
看著孩子純真的眼淚，掛在稚氣而又委屈的小臉上，讓我是那么的不舍，不舍讓他們傷心，孩子的感染力實在太強了，看著孩子盡情地游戲，放聲的大笑，會讓人的心情也隨之快樂起來；看著孩子盡情地奔跑，會不自覺地隨之吶喊、興奮；看著孩子委屈的流淚，自己也會跟著傷心難過。多么可愛的生命，多么敬畏的生命，上帝真是神來之筆，創(chuàng)造了如此可愛的生命，派他來感化世界，補充新鮮的氣息，讓我們的生活更多姿，更讓我們生生不息的延續(xù)，直到永遠。
“自戀”的家伙們
“小屁孩知道什么??！”大人經(jīng)常這么發(fā)感慨，呵呵，事實是小孩知道的其實挺多的，最起碼，知道自己是最棒的?。?/p>
“嘿嘿我真棒，嘿嘿嘿我最棒！”這是小孩子很喜歡的自我鼓勵的方法，每次鼓勵自己，聲音都很高，孩子們從不吝嗇對自己的夸獎，受到夸獎后心里那叫一個美，即使是自己夸自己，因為他們總認為自己是最棒的！當(dāng)我問到“誰是最棒的？”“我！”齊刷刷一片都會舉手，“誰最漂亮？”“我！”又是一片，所有的小孩都會回答，這可是自發(fā)的最齊的回答了，聲音有高有低，不經(jīng)大腦直接蹦出來，多可愛的孩子們，不知緣由也沒有緣由的回答太可愛了，這正是孩子們的單純所在，更是自信的表現(xiàn)，只知道自己是最棒的，對自己超有自信！
孩子們都超“自戀”的，自己永遠都是最棒的，這種天生的自信讓他們做事積極，更加有勇氣走向自己的未來。
大樹怎么有眼啊孩子們的眼睛總是銳利的，在《樹寶寶和樹媽媽》這節(jié)活動中孩子們正在觀察圖片，突然楊明清叫起來：“老師，大樹怎么長著眼睛呢？”看來孩子們的想象力真是豐富，我借此機會讓孩子們展開討論，孩子們七嘴八舌的嚷開了。
馮冠杰說：“這是大樹怪獸，當(dāng)然有眼睛了。”
“不對，這是樹媽媽.”潘文琦說。
“這是妖精，大樹妖精”楊浩彤說。
那他們誰說的對呢？楊奕涵站起來說：“我覺得是樹媽媽，你看旁邊還有樹葉寶寶呢?！薄熬褪蔷褪??！焙⒆觽円黄澩暋?/p>
“孩子們，你們看樹媽媽睜大眼睛也沒找到樹寶寶，樹媽媽非常著急
，我們小朋友一起來幫忙好嗎？”借此我過渡到下一個環(huán)節(jié)，樹葉寶寶找媽媽。
在開展活動中，孩子們經(jīng)常該我們制造一些意外，脫離我們設(shè)計好的環(huán)節(jié)，所以作為一個老師要學(xué)會在課堂中隨機應(yīng)變。
是2還是3
壽光市營里鎮(zhèn)朝陽幼兒園馮金娥
不管什么時候老師的話，對孩子的答案總是起決定的作用，但是也有例外啊，看看楊浩彤的表現(xiàn)吧!
下午戶外活動玩滑梯，小朋友們正排隊按秩序的玩著，楊浩彤拿著一個小手鏈跑過來，對我說：“老師，開線了給系起來吧。”
“誰的手鏈?”
“王春梅的。”
“真好看，還有小鈴鐺呢，這是幾個小鈴鐺啊?”我邊系邊問，無處不在的滲透著數(shù)學(xué)。
“1、2、3是3個?！?/p>
看楊浩彤認真的樣子，我想考考她，我說：“不對，是2個?！?/p>
“是3個?！?/p>
“明明是2個”
楊浩彤一把伸手奪過手鏈，用手握住一個鈴鐺，舉著手鏈對我說“這樣才是2個?！?/p>
我吃了一驚，沒想到孩子會有這樣的表現(xiàn)，她知道老師的答案是錯的情況下用自己的方式堅持了正確的答案。值得佩服!
孩子們在廁所里圍成一團，七嘴八舌地重復(fù)著這樣的語言。
“對不起”應(yīng)該是和“沒關(guān)系”連在一起的，為什么會沒有用呢?這是怎么回事呢?我順著孩子們的聲音來到廁所，了解到事情的經(jīng)過：原來是浩則上小便時，不小心將尿，尿到了宇城的褲子上，浩則連忙說，對不起，而這是宇城說：“沒有用，沒有用”，正好成浩聽到了也跟著說，“沒有用，沒有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀的孩子也順勢加入了其中……于是便出現(xiàn)了開始的一幕。
這時，再看看浩則，他不斷的環(huán)顧著周圍的小朋友，一臉的無助與無奈，怎么辦?已經(jīng)說對不起了，可是沒有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。
這是我已有點生氣了，便問宇城：“對不起，為什么沒有用?難道你不原諒云帆?宇城抬起頭眼睛看著我，不說話。
那是誰說的，“對不起，沒有用”?我的嗓門提高了八度，周圍一片寂靜……“是老師說的”(毛毛說)老師說的?“哪個老師，什么時候說過這句話?“就是那天彥博的頭讓浩則給碰起了一個包，你說對不起，有什么用，已經(jīng)起包了，沒有用”……噢!我想起來了，那是上一周，浩則在教室里跑，一不小心把彥博撞倒在地，頭碰到地上，起了一個包，彥博哭了，當(dāng)時我一看到他的頭，情緒很激動，而這時浩則也很害怕一直說，“對不起，對不起，”當(dāng)時的我根本沒把他的道歉當(dāng)會事，只顧著彥博的頭，道歉有什么用?頭都起包了，說對不起能把她頭上的包給消了，沒有用……當(dāng)時的我是在氣頭上，根本沒把自己的話當(dāng)回事，沒想到，這樣不遜的語言倒讓孩子們給吸收了，反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對著這些尚未有自我保護能力的幼兒來說，安全是“重中之重”，當(dāng)出現(xiàn)孩子的安全受到侵害時，情緒會受到很大的干擾，對自己的語言，自己的所作所為往往是沒有知覺，出言不遜，而這樣也會在不知不覺中傷害到其他的幼兒，給孩子們形成一種錯誤的概念，今天，孩子的直言告訴了我，也提醒了我，在這個崗位上自己的一言一行要謹慎，不管遇到什么事情要冷靜，心平氣和的處理每一件事情，因為，我們經(jīng)營著是一份特殊的職業(yè)。
早上佳哲入園時，帶來了昨天我給他媽媽布置的“家庭作業(yè)”。是寫著有關(guān)佳哲點滴的那么一篇文章。淡粉色的A4紙上，密密的記錄著佳哲自打入園，幾年來的進步與成長。佳哲媽媽調(diào)侃的說著剛?cè)雸@時，佳哲身上的三重“最”，吃飯最慢，上課最淘氣，注意力最不集中，也曾經(jīng)對兒子如此這般的表現(xiàn)深感頭痛。而作文里接下來的一番話，卻真的讓我差點掉眼淚?？赡苡捎谧约簱?dān)當(dāng)著老師這一角色，身在一線的壓力會深有體會。所以，平日里最見不得或者說最不敢去看到的、聽到的，往往更多的是一些感謝的話，理解的話。因為每每聽到這樣的話語時，內(nèi)心深處最柔軟的地方總會被不經(jīng)意的觸動，會因為感動亦或是因為喜悅而傷感。佳哲媽媽文章中將兒子今天的出色表現(xiàn)很大一部分都歸功于了我們，生活又生動的字里行間，是真的看到了我們老師所做出的堅持與努力。每天每天，我們都一直在努力，只是因為我們喜歡孩子。我們也一直堅信：孩子，是我們工作最好的折射面，我們會將更多的時間付之于行動，讓家長通過孩子，看到我們，理解我們。今天，看完了佳哲媽媽的文章，收獲了一份感動，面對孩子，差點兒掉下了眼淚。
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