樸實的祝愿天下所有的人健康

幼兒園中班健康的教案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要經常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編經過搜集和處理，為您提供樸實的祝愿天下所有的人健康，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如果你對心臟有一定了解，就知道心肌梗塞該有多危險；如果你知道得更多，那你就會了解室顫是怎樣的一種危險之極的情形。請不要自慚，我和你一樣，之前對后者聞所未聞。但我現(xiàn)在告訴你，室顫的典型狀況就是心肌不同節(jié)奏的跳動導致心室缺少甚至完全失去血液，如果沒有得到最及時有效的治療，那你就能敏銳的意識到這種狀況的結果就是猝死。對，猝死，沒有錯，聰明的你，就是這樣，完全正確。我們國家每年有數(shù)十萬人由于這種狀況而永遠的離開了那些摯愛他的親人。

你肯定要問：喂，你想說什么呢？

不要著急，我想說的只是我那一生辛勞病體纏身的母親大人也碰到這種狀況了。直到現(xiàn)在，我的眼前，還時不時出現(xiàn)你在電視中才會看到的醫(yī)生拿著除顫儀電擊搶救病人的情形。是的，我的善良的、勤勞的、熱忱的還有點話多的母親也碰到這種情況了。醫(yī)生在ICU的單間里

，一臉的嚴肅，盡可能的用我能聽得明白的話告訴我，母親現(xiàn)在的狀況該有多么糟糕和即使搶救過來之后該有多么糟糕的預后。我只知道我當時我什么都不知道。

我想著3小時前的我，站在母親的病榻前，看著她香香的吃著簡單的晚餐，邊碼著這些字，邊不能自已的露出了幸福的微笑。感謝那些白衣天使，在心電監(jiān)測儀上顯示出心臟停止跳動這最危險的狀況時，同時有三位醫(yī)生搶了上去，摁壓母親的心臟，七八位護士則訓練有素、忙而不亂的配合，人工按壓沒有效果，一位醫(yī)生果斷拿出除顫儀，抓住母親留在鬼門關前的后腳跟，將她拉回了現(xiàn)實世界。

再次感謝那些白衣天使，給了我母親第二次生命，給了這世界太多的美好，他們讓我們更懂得珍惜生命，熱愛生命。

感謝所有關心我母親的人，正是他們的默默祝福，給了我母親生命再次延續(xù)的機會。

最感謝的還是我的母親，她頑強的生命力，讓我有了再次看她微笑、聽她嘮叨的時間。

我有一個樸實的愿望：母親健康，天下所有的人健康。

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要對所有的孩子充滿信心

瑞瑞是一位非常是懶的小男孩。平時說的最多的一句話就是“我好累呀！我不想做?！笔裁词虑槎甲銎饋響醒笱?，那么的漫不經心?？墒墙裉斓倪@件事讓我對他有了新的認識，也能時刻提醒自己……

早操過后，大家圍坐在一起準備點名時，瑞瑞小朋友哭了，哭得很傷心，我有些詫異。因為他是個乖巧的孩子，和同伴相處非常好，極少會有矛盾。

“怎么了，瑞瑞？”

“嗚……”他哭得更傷心了，我這一問，哭得更厲害了。

等了一分鐘，稍有“雨過天晴”，我試著問到：“怎么哭了？誰讓你生氣了？”

“我說，小小你應該把機會讓給別人的，怎么又輪到你分飯菜了嗎？你已經分過好幾次了，應該把機會讓給別人的，我一次也沒分到過，她不理我?！彼f的一字一句，讓我清楚地明白了他的意思。剎那間，我感覺到了自己無意中所犯下的錯，無意中傷害了孩子的心靈。不管怎樣的孩子，他們都有在集體中表現(xiàn)自己的愿望。而我卻不考慮自己的每一他句話，每一個行為。

“對不起，是我的錯，你不怕累嗎？’”我故意問道?！安焕?，我也想幫小朋友分飯菜。”他趕緊向我表達他急切的心情?！昂冒?！你與小小一起幫忙分飯菜！”我高興的向他發(fā)出邀請?！昂茫　彼豢蘖?，轉身去幫忙了。那動作真是迅速啊！

通過這件事情，我感悟道:要用發(fā)展的眼光看待孩子，始終要對所有的孩子激勵所有的孩子充滿信心。

教育敘事：用光所有的方便面桶

觀察時間：……

觀察地點：走廊建構區(qū)

觀察對象：***

注意：區(qū)域游戲準時開始啦~你和吳范辰一起來到了建構區(qū)?！拔覀儊泶钜粋€大房子吧，用光所有的方便面桶?！蹦銓欠冻秸f?！昂玫?，我先把桶全搬過來?！眳欠冻秸f。你搭一個，我搭一個，3分鐘過后，方便面桶快用完了，大大的房子出現(xiàn)了?！疤吡?，上面夠不到了，怎么辦？”吳范辰抬頭看著房子說?！拔襾碓囋嚒！蹦阏f。只見你拿著方便面桶連跳三次，還是沒有把方便面桶放到上面去。“我們還是讓老師幫忙吧，老師比我們高?！眳欠冻叫÷暤恼f?！白屛以傧胂??！蹦阏f，“我想到了?！闭f完你就跑進了教室，搬出來一張小椅子?！拔矣X得站在椅子上可以夠到了?！蹦隳弥粋€方便面桶站在椅子上，“看，我放好了。再給我?guī)讉€桶，這里還可以放?！薄敖o。”吳范辰快速地拿起三個方便面桶。你小心翼翼的將桶放到房子最高處?！耙?！所有的方便面桶都用完啦！我們勝利了！”你們笑著跳著。

識別：1.搭建過程中你愿意與同伴交流并能清楚的表達自己的想法。2.活動時你愿意與同伴合作并能按照自己的想法進行游戲，愿意嘗試有一定難度的挑戰(zhàn)。當遇到困難時能積極動腦不依賴老師和同伴，自己解決問題。3.具有初步的探究能力。在搭房子的過程中你能不斷調整桶的橫向和縱向的數(shù)量，目的就是在搭出一個大房子的同時將所有的桶都用完。最終你成功了。

回應：1.對幼兒的行為表現(xiàn)給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己的優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。2.在確保安全的情況下，支持幼兒按照自己的想法做事，為幼兒提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法，增強幼兒的自尊和自信心。3.投放更多的材料到建構區(qū)如廢舊紙板、紙杯等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及探索積極性和探究欲望。

給孩子該有的自尊

孩子在園一天的生活快結束了，離園前，我總要對幼兒的穿戴進行檢查。

“小朋友們，看看自己的衣服拉鏈拉好了沒？褲子提好了沒？鞋子都穿對了嗎?過會我可要檢查嘍。

”我的話剛說完，孩子們都在麻利地整理起衣物來了，快的幼兒已經將手高高舉起等待我去檢查了，我看看他們，滿意的點點頭，并作了個別的指導，可是睿睿的褲子還沒提好，因為他總提不好，所以我也一直在關注著他，“睿睿，加油，我可要來看看你的內衣有沒有塞在褲子里了？”他？只是站在那兒不說話，我知道他肯定沒提好，于是，我走到他面前，還沒碰到他，他便馬上捂住褲子，不讓我看。

我有些著急了，因為馬上就要放學了，只聽他很不情愿地說“老師，我不想讓你看。

”我不解，“為什么?”“因為我覺得難為情。

”睿睿簡單的話讓我反思起來，我們在檢查幼兒的身體健康時，卻往往忽略了幼兒的心里感受。

六歲的幼兒已有了自尊和羞愧感，他們已經開始意識到要保護自己身體的隱私，這需要我們老師的理解，所以我們在制訂幼兒生活常規(guī)時要能更好的體現(xiàn)適宜性，真正促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

那天下午有驚無險

那天下午我和往常一樣安排給寶貝們上課，第四節(jié)課下課后我?guī)氊悅內ネ饷嫱媪艘粫螒蚧氐浇淌掖蜷_電視給他們看，在安排寶貝們入廁完再分別給每個隊的寶貝穿褲子，給四個隊的寶貝穿好褲子后我發(fā)現(xiàn)姚佳寶貝的臉好紅，我馬上走過去摸了一下她的頭，哇，蠻燙的，我拿起體溫計抱著給她量體溫，大概過了三分鐘她就往下倒，一開始我還以為我沒有把她抱穩(wěn)，可是我發(fā)現(xiàn)不對勁寶貝全身無力且抽搐、臉也發(fā)青，這時可把我嚇壞了，剛好這時張老師下來了我就把張老師叫住，還是張老師反應快，她一看這種情況馬上放下手里的東西邊按住她的人中抱起寶貝往外走且邊走邊叫朱忠蓮老師，剛好這時溫園長在中五班帶班，園長看見這種情況馬上陪張老師一起去醫(yī)院，她們走后我馬上給家長打電話告訴他寶貝的情況并馬上去醫(yī)院。放學的時候有好多家長問我剛才那位孩子是怎么了且臉還發(fā)青，因為當時我也不知道是什么情況，只是簡單的告訴她們是昏倒，接完人后我的心一直都是懸著的也很緊張，也不知道她們那邊的情況到底怎么樣了，打電話給張老師她又因為走的匆忙沒帶手機，唉，真是急人，就傻傻的座在辦公室不知道該怎么辦，大概半個小時過去了我看到張老師回來了，馬上跑過去問她怎么樣了，她說沒事了，到了醫(yī)院寶貝的臉色就給潤過來了，醫(yī)生說她這種情況可能是癲癇，還要做進一步的檢查，而且她媽媽也到醫(yī)院了，聽完這些話我松了一口氣，還好寶貝沒什么大事，晚上回家后我又給寶貝的爸爸打電話問了一下寶貝的情況，他說寶貝沒事了，現(xiàn)在已經回家，他說以前寶貝也出現(xiàn)這種情況是比較嚇人且這幾天會帶她去趟贛州做進一步和檢查，聽完這些話我終于松了一口氣，還好不是因為自己的工作失職造成的。開會的時候園長也經常強調帶班的時候要注意觀察寶貝的精神狀態(tài)，扶摸寶貝且發(fā)現(xiàn)情況及時做應急處理，這些方法我也記在心里，可當事情真正發(fā)生了還是會手忙腳亂，因為以前我從來沒有碰見過這種情況，相信這件事給我的教訓和經驗會一直陪伴我的教育生涯，不管遇到任何事情都要冷靜。(鐘莉莉老師)

藍天下，我們更快樂！

時間是種魔力，預想總是在若干秒過后呈現(xiàn)!九月初，看著各種哭鬧的孩子，心想，若干天之后，他們終究會適應。是的，他們會適應，可是看著孩子們的各種戀戀不舍和家長們的各種依依不舍，我們真的會那樣冷漠，那么愿意忍心嗎?于是幫助孩子們盡快適應成了我們開學初工作開展的主旋律。什么方法會有效?斟酌很久以后，還是覺得最原始的“吸引孩子們的興趣，分散他們分離焦慮的注意力”是相對比較可行的方法。

將焦點之一放在晨間接待應該是不錯的，只要孩子們愿意融入活動就能讓家長安心地放手。然而，我們卻常常習慣了，為了想要有更多的時間更好地接待接踵而來的哭鬧的孩子，九月的晨間活動自然而然地就安排成了室內拼搭桌面積木。這樣的情況不少見：孩子們哭鬧著不愿進入教室，試圖逃出教室，或者只是單純地坐在座位上，面無表情地繼續(xù)哭…此時桌面上那些漂亮的積木似乎毫無魅力可言，孩子們絲毫沒有想要去搭理它們的意思。桌面積木拼搭是需要有“耐心”的心理素質的，而且在拼搭的過程中需要有一些拼搭的基礎才能玩起來的，體驗其中的快樂與成就感，如果沒有一點點的拼搭技能，孩子們面對著偌大一筐積木，即使有想玩的心卻也只能無從下手地看著，而此時老師正忙著接待入園的孩子，有多少時間可以真正陪著他們一起玩?入園時孩子們在幼兒園找不到自己感興趣的事物，分離焦慮的注意力就無法分散，只需一兩天，孩子們的哭鬧情緒只會愈演愈烈，適應期自然而然就無限延長了。簡單的晨間活動內容安排就使教師在無形中失去了一個幫助孩子們盡快適應幼兒園生活的有效渠道。

將焦點二聚焦到一日活動的開展過程中，剛入園的孩子集體活動意識薄弱，老師往往害怕存在一定的安全隱患，帶孩子出去到戶外的機會相對會比較少。其實不難發(fā)現(xiàn)，帶孩子們到戶外最多只是一兩次的陌生，之后孩子們就會很樂意帶戶外，而且比起室內活動孩子們的活動興趣更容易被調動起來!當興趣降臨，孩子們就和很容易融入到活動中，感受活動的各種快樂，很少還會糾結在自己的情感里面。其實合理地安排豐富的一日在園活動也是幫助幼兒盡快適應幼兒園生活的關鍵途徑之一。讓孩子們對幼兒園的活動有所期待和向往，這樣就能讓他們在體驗活動快樂的同時“愛上”幼兒園。

以上兩個幫助新生盡快適應上幼兒園的基本途徑，都間接說明了，戶外活動的重要性。幼兒有活潑好動的天性，在室內，不管是教師講故事、做游戲，都是老師占主導地位，很多時候都是老師帶著幼兒說、做。而室外，孩子們擁有更多自由活動的機會與空間，教師甚至可以扮演一個“旁觀者”的角色，是孩子們的活動帶著老師思維。只要你愿意觀察，這主動與被動之間本身就蘊含了喜歡與不喜歡的意愿傾向。而且《綱要》中提出每天至少保證幼兒兩個小時的戶外活動時間，這樣更有利于幼兒身心健康地發(fā)展。根據幼兒生理和心理雙重需要的年齡特點，我們久更應該創(chuàng)造盡可能多的到戶外活動的機會與時間。

老游戲擁有的價值

在幼兒園里有個很平常的事情就是每到了離園的時候孩子們就會早早的坐不住了。就只等著家長來接自己回家做自己想做的事情。

今天，下午還差十多分鐘就要放學的時候，我們班的吳志明和方厚琛就坐不住了，在那個板凳上左扭扭右歪歪，還不時地趴在桌子上去找對面的小朋友的麻煩。到了這個點，我也不好意思去再說他們。別的小朋友有的伸長脖子向外張望，有的交頭接耳，還有的帶上口罩，捂上帽子只等著走了。看到他們這樣，我忽然發(fā)現(xiàn)惠澤的口袋外面露著個小手巾頭頭，就想起了一個老游戲，這個游戲再老不過了，就是我們小時候特別喜歡玩的一個游戲——捉尾巴。把小手巾分別塞到兩個小朋友的褲子里一個角，讓小手巾垂下來，就成了小尾巴，互相捉尾巴誰先把對方的尾巴捉下來，自己的尾巴沒有被對方捉下來就贏了。我就和孩子們把這個游戲簡單說了一下。孩子們聽后熱情馬上高漲起來，開始了一對一的“PK”大賽。你看，張明陽和郗樹瑞隨著我的一聲令下，展開了激烈的追趕，他們兩個小家伙都不簡單，緊緊地抓住對方的衣服，不給對方喘氣的機會，這時，突然張明陽喊了一聲：“郗樹瑞，你的鞋帶開了?！睆埫麝栐谯瓨淙鸬皖^看鞋帶的一剎那，張明陽一把把郗樹瑞的尾巴捉了下來，真是兵不厭詐，連《三國演義》中諸葛亮的三十六計都用上了;張文靜和孫子欣的比賽中，孫子欣還沒有進入狀態(tài)就被張文靜把尾巴給捉下來了，真是“大意失荊州”呀;而張夢佳和崔玉欣的比賽則達到了高潮，他們你轉我也轉，誰也不松手，誰也不饒誰，最后只好宣布他們兩個都贏得了比賽才肯放棄這場這場比賽。

在我們熱火潮天的比賽中，時間一下子過去了，一會兒家長們來接孩子了，他們也被我們這熱火潮天的氣氛給感染了，加入到拉拉隊的行列。我們的心都跟著孩子回到了小時候。一個老得不能再老的游戲，對于孩子的價值是這樣的大，是我們沒想到的，我和孩子們的心更加貼近了。

有的時候還是“袖手旁觀”的好

今年帶小班，幾個月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長時間，這個問題始終困擾著我。一天，在帶幼兒進行戶外活動時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們仍像往常一樣圍在我身邊，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平時一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫能力強的孩子幫他們一下，一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們終于全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。經過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。

隨感一可憐天下父母心

前幾天一直忙著講課，昨天終于完成了，早晨一進門，王藝媛就甜甜的大喊：老師你可來了！隨之孩子們都像喊號子一樣：老師、老師、老師……所有疲憊煙消云散，我知道我的孩子們想我了，因為我也是他們的“媽媽”，沒有比這種感覺更幸福的了！這也是我們永遠無法衡量的成績！愛是這一切的根基！

當然也沒有及時關注我們的論壇，昨天晚上大致的走了一圈，感受很深……有贊嘆、有感動、更多的是在家長無盡的母愛中沉淀出的千斤責任。孩子是你們的，孩子又是我們大家的！從入園第一天早晨，孩子交到我們懷中的那一刻，作為母親的我能讀懂家長眼中的不舍，能讀懂家長眼中的疑惑。孩子的哭聲、孩子的不適應烙在家長的心里可能是一種撕心裂肺的疼痛，也可能是一天上班的恍惚與心神不寧，親愛的姐妹們我們都懂的！誰讓可憐天下父母心呢！

可孩子終要長大，他終要學會自理與自立，他不會我們也不要他始終在我們呵護的羽翼下成長，寶貝們要飛翔！所以縱有千般的不舍、縱有萬般的焦慮，把它藏在心底或悄悄告訴老師，不要在孩子面前表露，這只會加重孩子的焦慮！我們會盡可能的關注每個孩子的差異，給孩子們創(chuàng)造進步成長的機會，就像子涵媽媽、涵宇媽媽在論壇里說的，縱向看孩子這段時間的變化與進步，每個孩子都有特點、每個孩子都有差異，適時正面引導孩子喜歡上幼兒園，各種習慣向好的方向繼續(xù)開始：按時作息、多喝開水杜絕飲料不（或少）吃零食、講故事講良習、自己吃飯不挑食、生活學自理……當然幼兒園是孩子們的第二個家，老師就是孩子的又一個“生活媽媽”，我們會盡最大努力讓孩子們加快適應的腳步，愛上幼兒園。人無完人：在工作中我們也會存在疏忽，也請家長包含更請家長提示，一如既往關注我們的動態(tài)，我們一起做到家園同步、家園共育！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《樸實的祝愿天下所有的人健康》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班健康的教案專題，希望您能喜歡！