父母不能替孩子做所有的事情

感恩父母活動(dòng)總結(jié)。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“父母不能替孩子做所有的事情”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母把他帶到這個(gè)世界上來(lái)，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)支持者的角色，無(wú)論他遇見(jiàn)傷害，或者挫折，我們要想一想，父母是不是能替孩子做所有的事情？肯定不是。

我今年有一個(gè)入園的小孩的爸爸擔(dān)心到什么程度呢？他的孩子進(jìn)到幼兒園以后，他一直在門口站著，他就說(shuō)如果我離開(kāi)這個(gè)地方我心里就擔(dān)心，萬(wàn)一我們家孩子發(fā)生任何事情我不能第一時(shí)間到他身邊，這就是一種病態(tài)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題。我覺(jué)得對(duì)于小孩父母應(yīng)該把心放寬，小孩受任何的挫折，都是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，絕不是說(shuō)偶然。如果這個(gè)小孩從小到大都很順對(duì)孩子是一件好事情？毫無(wú)疑問(wèn)他肯定不是。孩子受挫折過(guò)程中父母處理方式?jīng)Q定了孩子將來(lái)面對(duì)社會(huì)的態(tài)度。

我說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得孩子出了問(wèn)題家長(zhǎng)不敢跟老師交流太狹隘了，我認(rèn)為幼兒園老師是一個(gè)特別不容易的職業(yè)，因?yàn)榘嗬镉?0多個(gè)學(xué)生，入園的第一天20多個(gè)孩子同時(shí)哭，哭一個(gè)星期，天天聽(tīng)著孩子的哭聲，任何一個(gè)人去實(shí)習(xí)都會(huì)覺(jué)得心煩意亂，但是老師有老師最起碼的職業(yè)道德，絕不會(huì)說(shuō)傷害孩子，但是有可能會(huì)忽視您的孩子，老師不可能像孩子的父母，或者爺爺奶奶那樣，把孩子的每一個(gè)要求都達(dá)到了，每一個(gè)眼神都看得見(jiàn)，每一個(gè)傷心的事情被人欺負(fù)的時(shí)候都能看得到。所以父母就要明白，當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時(shí)候，他就是進(jìn)入社會(huì)了，為什么？因?yàn)樗贸惺鼙粍e人忽視，承受被別人誤解，還得承受別人批評(píng)他，或者別人不正確的批評(píng)他，這些都是他要承受的，所以家長(zhǎng)看到孩子受委屈了我認(rèn)為第一項(xiàng)任務(wù)不是跟老師講，是跟你的孩子講，是教給孩子遇見(jiàn)這樣問(wèn)題的解決辦法和心態(tài)，我認(rèn)為比跟老師交流有用。

第二件事情才是跟老師交流，告訴老師：“昨天孩子做什么事情，老師你可能誤解了，但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能，你自己要到溝通，你幫我看看，今天跟您溝通了嗎？”這是一種很積極的方式。您說(shuō)的家長(zhǎng)心態(tài)實(shí)際上是一種非常無(wú)奈的心態(tài)，實(shí)際上就想讓老師關(guān)注我的孩子，對(duì)我的孩子好，包括這種心態(tài)延伸出來(lái)一系列問(wèn)題，包括送禮等等，這種實(shí)際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長(zhǎng)的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張，比如他也會(huì)覺(jué)得我是不是對(duì)這個(gè)孩子不夠好，實(shí)際上我認(rèn)為集體生活，老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德，然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給，是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)際上我覺(jué)得父母對(duì)現(xiàn)在的老師要求有點(diǎn)高，因?yàn)樗褪且P(guān)注我的孩子今天中午是不是沒(méi)睡好覺(jué)，我覺(jué)得把這種過(guò)于大的責(zé)任怪到老師頭上，老師實(shí)際上是做不到的，老師的任務(wù)是保證孩子的安全，另外教給孩子應(yīng)該教給他的事，比如做人最起碼的交往方式，在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。

我認(rèn)為父母跟老師交流的過(guò)程當(dāng)中，一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說(shuō)一個(gè)非常實(shí)在話，如果老師跟家長(zhǎng)的交往很難受，一定會(huì)影響到帶孩子的情緒，老師會(huì)有情緒，我認(rèn)為作為父母自我保護(hù)很好的方式，應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對(duì)你孩子不好的時(shí)候，我相信通過(guò)你自己的行為都能做到，這種配合是人與人的尊重，你先不要想說(shuō)別人對(duì)你不好，別人對(duì)你的孩子不好，你得想他為什么會(huì)對(duì)我的孩子不好？我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為你先不能想說(shuō)他肯定對(duì)我孩子不好，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，因?yàn)槔蠋熞捕际侨?，我認(rèn)為一旦你是很真誠(chéng)的態(tài)度，或者你是一種很好的角度去跟大家溝通，人和人溝通就是這么一回事，你去溝通的話我相信這種問(wèn)題決不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)槔蠋熥蠲舾?，孩子是最無(wú)辜的，而且幼兒園的小孩，那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū)，而且父母和父母之間也會(huì)有影響，越說(shuō)越覺(jué)得這個(gè)老師對(duì)這個(gè)孩子不好，這種心態(tài)對(duì)自己真的特別不好。

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西城區(qū)家長(zhǎng)替孩子做值日？

西城區(qū)的一所小學(xué)最近出了件怪事：家長(zhǎng)輪流排班去幫孩子做值日，為此，家長(zhǎng)們不得不編造各種理由向單位請(qǐng)假。

事情發(fā)生在這所學(xué)校二年級(jí)的一個(gè)班。家長(zhǎng)們反映，排班去學(xué)校做值日是從上學(xué)期開(kāi)始的，張羅這件事的是家長(zhǎng)委員會(huì)。當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的孩子不太會(huì)做值日，黑板總是被擦花，地面也經(jīng)常殘留著紙屑和飯?jiān)?，臟兮兮的。于是，有家長(zhǎng)提議每周一次輪流去班上大掃除，從而為孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境?！耙婚_(kāi)始覺(jué)得這事有點(diǎn)兒別扭，但看到教室里真的挺臟，考慮到孩子年齡小，也就同意了?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)。

“我去做過(guò)兩次，每次都是利用倒休時(shí)間去?！币晃患议L(zhǎng)告訴記者，自己和愛(ài)人平時(shí)工作都挺忙，經(jīng)常加班，哪有時(shí)間去做值日?但是，看別的家長(zhǎng)去了，覺(jué)得自己不去不合適，怕孩子在學(xué)校因此受影響，只好硬著頭皮跟領(lǐng)導(dǎo)要求倒休。

和其他家長(zhǎng)溝通后，這位家長(zhǎng)才知道，敢情很多家長(zhǎng)都有難言之隱。輪到自己做值日的那天，工作繁忙的家長(zhǎng)們不是跟單位領(lǐng)導(dǎo)謊稱自己病了，就是說(shuō)家里臨時(shí)有事……總之，以各種理由從單位溜出來(lái)去孩子學(xué)校做值日。幸好全班有40個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)也就被排兩次左右，尚能堅(jiān)持。

由于是家長(zhǎng)的自發(fā)行為，學(xué)校老師并未對(duì)此事進(jìn)行干涉，只是對(duì)參與做值日的家長(zhǎng)表示感謝。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)，又有家長(zhǎng)提起做值日一事，沒(méi)想到，引發(fā)了質(zhì)疑和激烈討論。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，一年級(jí)時(shí)孩子小，家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)校幫著做做值日也就罷了，進(jìn)入二年級(jí)還要替，就有點(diǎn)兒說(shuō)不過(guò)去。有的家長(zhǎng)不解：孩子在家里干活干得歡著呢，怎么在學(xué)校就干不了呢?反對(duì)之聲鋪天蓋地，一時(shí)之間，家長(zhǎng)替孩子做值日一事，暫被擱置。

對(duì)此，北京市中小學(xué)生心理咨詢中心主任溫方認(rèn)為，家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子之心可以理解，但這種做法不值得提倡?！靶l(wèi)生做不好可以重做，一次、兩次甚至十次都可以，就是不能包辦代替?！彼f(shuō)，孩子除家庭生活外，還要面對(duì)社會(huì)，必須學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)則和生活技能。所有的技能都是從無(wú)到有、從不會(huì)到會(huì)，如果家長(zhǎng)非要幫忙或代替，就剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使孩子養(yǎng)成依賴性?！白鳛槔蠋煟环矫嬉鹬丶议L(zhǎng)們的意見(jiàn)，另一方面也應(yīng)該說(shuō)服家長(zhǎng)，以免孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后因缺乏生活技能而被社會(huì)拋棄?！?/p>

疑問(wèn)：學(xué)校的墩布能小點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

墩布重得拖不動(dòng)，掃帚大得掄不起……記者在采訪中了解到，學(xué)校工具不適合孩子使用，成為造成孩子值日做不干凈的一個(gè)重要原因。

目前，大部分小學(xué)為學(xué)生提供的墩布、掃帚、簸箕等工具都是成年人使用的，而非為孩子們量身訂制，一、二年級(jí)學(xué)生使起來(lái)特別費(fèi)勁。比如，小手抓不緊掃帚的把兒，墩布沾了水后會(huì)很沉，如果廁所離教室遠(yuǎn)，涮墩布就會(huì)更吃力。

此外，現(xiàn)在的課桌椅都是可調(diào)節(jié)高度的那種，比較沉，通常一二年級(jí)女生一個(gè)人搬動(dòng)起來(lái)不容易，做值日時(shí)要想把桌子下面的垃圾掃干凈就更難。

為此，有家長(zhǎng)建議學(xué)校買些小號(hào)工具給孩子們使用，“像小商品批發(fā)市場(chǎng)的塑料掃帚和簸箕就挺合適，價(jià)格也不貴?！币晃患议L(zhǎng)說(shuō)。

父母愛(ài)孩子不能失去理智

孩子是全家人的希望，誰(shuí)都會(huì)愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題?？赡芎芏嗳藭?huì)問(wèn)：“誰(shuí)不會(huì)愛(ài)孩子？”其實(shí)不然，愛(ài)孩子也需要智慧。

我們平時(shí)所說(shuō)的愛(ài)孩子、為了孩子好而替他們做的一些決定和選擇，有時(shí)只是施愛(ài)者的一廂情愿，忽略了被愛(ài)者的感受。愛(ài)是相互的，單方面傾注的愛(ài)，未必是合適的，合適的才是正確的，正確的才是真正有效用的。因此，智慧的愛(ài)，首先包括的應(yīng)是了解，缺乏了解，愛(ài)就是盲目的；其次包含尊重，沒(méi)有尊重，就沒(méi)有信任，就沒(méi)有樂(lè)觀的期待，愛(ài)就會(huì)演化成為支配和控制，有些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍之心為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”要求，就會(huì)愛(ài)之愈深、痛之愈深，或體罰，或放任自流。這種缺乏理智的愛(ài)，不但不能使孩子成才，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，也有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，不管孩子的要求是否合理都想方設(shè)法予以滿足。這樣的愛(ài)只會(huì)將孩子引入歧途。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是理智的，應(yīng)給孩子講道理，讓孩子明是非。對(duì)于孩子的興趣和愛(ài)好，家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。父母在任何情況下對(duì)孩子都要不言放棄，相信每個(gè)孩子都能成才，家長(zhǎng)始終要對(duì)孩子充滿期望。要相信自己的孩子能行，要相信自己的孩子是有潛能的，并可能是一座待開(kāi)發(fā)的金礦。

小升初經(jīng)驗(yàn)分享:先做正確的事情，再把事情做正確

【導(dǎo)語(yǔ)】下面分享武漢論壇家長(zhǎng)蓓諾媽為大家分享的小升初經(jīng)驗(yàn)《先做正確的事情，再把事情做正確》。

先做正確的事情，再把事情做正確

——一個(gè)讓小蝌蚪實(shí)現(xiàn)牛蛙夢(mèng)的普娃家長(zhǎng)的體會(huì)

我們家孩子在一所普通的小學(xué)就讀，除吉他、素描等興趣班外，從未到外面參加補(bǔ)習(xí)，也沒(méi)有一張像樣的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽證書，更沒(méi)有市優(yōu)、區(qū)優(yōu)之類的耀人光環(huán)，是只地地道道的小蝌蚪。可偏偏這只小蝌蚪，面臨小升初時(shí)，卻有著一個(gè)牛蛙的夢(mèng)想：考上最好的初中！孩子的渴求就是家長(zhǎng)的追求。面對(duì)小蝌蚪的這個(gè)牛蛙夢(mèng)想，作為家長(zhǎng)的我們，不得不為此謀劃。幸運(yùn)的是，通過(guò)2個(gè)月的努力，我們讓小蝌蚪的牛蛙夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)！而回顧這段不可思議的歷程，我們最大的體會(huì)便是：先做正確的事情，再把事情做正確！

一、正確認(rèn)識(shí)孩子

孩子每天在家長(zhǎng)身邊，平時(shí)一般不大會(huì)對(duì)孩子做一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)判，但一旦到了小升初，家長(zhǎng)不得不這樣做，除非不打算擇校。人們常說(shuō)，不一定要最好的，合適的就好?！昂线m”的確定建立在對(duì)孩子正確認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。正確認(rèn)識(shí)孩子，要全面、客觀地分析孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿εc候選目標(biāo)學(xué)校要求、層次之間的匹配關(guān)系，準(zhǔn)確定位，以確定擇校目標(biāo)。

我們家孩子小學(xué)是就近入學(xué)，就讀學(xué)校不算好，也說(shuō)不上不好，當(dāng)時(shí)為方便，也沒(méi)在意。年級(jí)6個(gè)班，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)多數(shù)時(shí)候是年級(jí)第一名，也有放松大意落到5名、10名之后的時(shí)候，但總體上成績(jī)是不錯(cuò)的，各科成績(jī)也比較均衡。此外，他愛(ài)好讀書，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知識(shí)面也寬，在學(xué)校相繼擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員，有組織能力，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樂(lè)于助人，老師喜歡，同學(xué)們擁護(hù)，還是學(xué)校田徑隊(duì)成員，運(yùn)動(dòng)成績(jī)出色。從二年級(jí)起，他就自己上學(xué)，放學(xué)自己回家，寒暑假自己照顧自己，獨(dú)立生活能力也比較強(qiáng)?；谏鲜鼍C合考量，我們認(rèn)為，孩子盡管沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)，但基本功扎實(shí)，應(yīng)該有能力、有潛力去適應(yīng)任何初中的學(xué)習(xí)、生活要求，我們可以而且應(yīng)該去給他爭(zhēng)取一所好一些的學(xué)校，讓他得到更好的發(fā)展。這便是我們小升初開(kāi)始時(shí)做的第一件事情，它也是我們整個(gè)小升初努力的前提和基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí)是我們做的第一件正確的事情，沒(méi)有這，后面的努力也就無(wú)從談起。

二、正確確定目標(biāo)

基于對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí)定位，今年小升初時(shí)，我們從一開(kāi)始就明確了兩條基本的原則：一是讀民辦，不去公辦。理由很簡(jiǎn)單，公辦雖然是義務(wù)教育，不用花錢，但民辦總體而言質(zhì)量高一點(diǎn)，雖然每年近3-5萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)、培優(yōu)費(fèi)等是筆不小的開(kāi)銷，但并不至于會(huì)影響到家庭的生活質(zhì)量，（如果因?yàn)楹⒆尤ッ褶k學(xué)校讀書讓全家節(jié)衣縮食，我們也不認(rèn)為是個(gè)好的選擇）。作出這一決定的另一個(gè)原因，是考慮到擇公辦校就要放棄分配生的規(guī)定，這也會(huì)影響到我們對(duì)公辦學(xué)校的申請(qǐng)。二是要走讀，不要住讀。我們家附近沒(méi)有稱心的公辦學(xué)校，稱心的都比較遠(yuǎn)，每天兩三個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間會(huì)花在上學(xué)、放學(xué)的路上，這對(duì)時(shí)間本就寶貴的孩子來(lái)說(shuō)，是極大的浪費(fèi)，而且，每天的長(zhǎng)途奔襲會(huì)影響孩子的精力，加之交通安全風(fēng)險(xiǎn)和每天的交通費(fèi)支出，怎么算都不經(jīng)濟(jì)，因此，選擇一所離家近的好民辦學(xué)校就成為我們的決策。在上述原則的指導(dǎo)下，在仔細(xì)研究了多所學(xué)校的材料并實(shí)地考察之后，我們終于找到一所同我們家孩子的現(xiàn)有基礎(chǔ)與發(fā)展要求合拍的學(xué)校。

三、正確準(zhǔn)備考試

在武漢，奧數(shù)是一個(gè)避不開(kāi)的話題，頂尖名初只參考杯賽，但是不要?dú)怵H，個(gè)別學(xué)校會(huì)有個(gè)性化要求，安排入學(xué)考試，如三初、外初、一初、華一寄，武大外等都會(huì)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外三門的入學(xué)考試，因此，對(duì)考試的準(zhǔn)備也應(yīng)該有針對(duì)性。我們家小升初3月才啟動(dòng)，以目標(biāo)校的時(shí)間表來(lái)計(jì)算，滿打滿算也就3-4個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而且我們孩子小學(xué)5年實(shí)行的都是快樂(lè)教育，課外除素描、書法、吉他等興趣班外，沒(méi)參加過(guò)其他輔導(dǎo)班，在這種情況下，我們確定對(duì)這2個(gè)月實(shí)行臨時(shí)集中安排，即：興趣班照上（交了的學(xué)費(fèi)不退。笑），但是，以前放學(xué)后的玩樂(lè)時(shí)間、背誦古文的時(shí)間全部征用，而且睡覺(jué)時(shí)間延后一小時(shí)（由原來(lái)21：00改到22：00），全部時(shí)間統(tǒng)籌安排，用來(lái)重點(diǎn)自學(xué)奧數(shù)、英語(yǔ)，而且保證每天各做一套數(shù)學(xué)、英語(yǔ)試卷，做完后講解，錯(cuò)題謄寫到錯(cuò)題本上，同時(shí)，兼及古詩(shī)詞和文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)。這種強(qiáng)化訓(xùn)練主要是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，用來(lái)應(yīng)對(duì)一般性的考試。對(duì)有個(gè)性化要求的考試，則實(shí)行階段性的集中準(zhǔn)備，如在得到目標(biāo)校的具體考試時(shí)間和考試資格后，我們就用一周多一點(diǎn)的時(shí)間集中訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，背英語(yǔ)數(shù)學(xué)單詞，做英語(yǔ)數(shù)學(xué)卷子，最終取得了滿意的效果。

四、多方全面應(yīng)考

考試有其法則和技巧，民辦和公辦，重點(diǎn)學(xué)校和一般學(xué)校、不同區(qū)之間、同一類學(xué)校之間，在考試時(shí)間的長(zhǎng)短、考試的形式與要求等方面都不完全一樣，唯有讓孩子多參加考試，參加各種各樣的考試，其考試技巧、應(yīng)考能力才會(huì)不斷得到訓(xùn)練和提高，孩子在考試中也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的短板并在學(xué)習(xí)中加以克服。在今年的小升初過(guò)程中，我們2個(gè)月時(shí)間里先后參加了9場(chǎng)各式各樣的考試，這還不包括因?yàn)闀r(shí)間沖突放棄的。印象最深的有兩次，其中一次是一上午趕場(chǎng)參加了2個(gè)的考試，而且都通過(guò)了，另一次是中午在地鐵上接到考試通知，立馬打電話向孩子老師請(qǐng)假，自己趕到學(xué)校接送孩子去考試，考完回到家已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了。我們發(fā)現(xiàn)，多考試、全方位參加考試，孩子應(yīng)對(duì)考試的能力在不斷提高，考試成績(jī)一次比一次好，在接到目標(biāo)校的錄取通知后孩子自己也深有體會(huì)地說(shuō)，幸虧前面參加了那么多考試！

五、淡然面對(duì)過(guò)程

小升初的過(guò)程不算長(zhǎng)，但等待卻是漫長(zhǎng)而痛苦的，尤其在面臨抉擇的關(guān)頭。有的爸爸媽媽們?cè)诶杳鞯絹?lái)前夕因?yàn)闊o(wú)法再承受煎熬選擇了放棄預(yù)定的目標(biāo)和心儀的學(xué)校，實(shí)在是痛心而且可惜。在今年的實(shí)踐中，也有家長(zhǎng)堅(jiān)持到現(xiàn)在，并最終得以達(dá)成心愿。

當(dāng)然，要淡然面對(duì)漫長(zhǎng)的等待不容易，特別是在面臨誘惑和壓力時(shí)，為此，就又回到了主題：先做正確的事情，再把事情做正確。這正確的事情，就是在漫長(zhǎng)的等待之前，努力找到一個(gè)相對(duì)還好的學(xué)校保底。只有做好最樂(lè)觀的規(guī)劃，準(zhǔn)備接受最壞的結(jié)果，并據(jù)此事先做好安排，才能淡定面對(duì)過(guò)程，才有勇氣堅(jiān)持到最后，這也就是所謂的“家中有米，心里不慌”。在小升初過(guò)程中，我們也曾面對(duì)誘惑，也曾經(jīng)受折磨，但我們選擇了堅(jiān)持，因?yàn)槭孪任覀円蕴亻L(zhǎng)生的名義考了比對(duì)口學(xué)校要好一些的公辦學(xué)校做保底，因此即便第一選擇沒(méi)有如愿，我們也不會(huì)感到失落，從而有底氣淡定堅(jiān)守，并最終收獲成果。

2個(gè)月的煎熬之后，我們?nèi)缭敢詢?，進(jìn)了心儀的學(xué)校?；厥走^(guò)去，至今仍覺(jué)得運(yùn)氣實(shí)在是太好了。這2個(gè)月中，有很多選擇，也有很多環(huán)節(jié)，當(dāng)中任何一個(gè)出了問(wèn)題，結(jié)果也許完全不同，從這種意義上說(shuō)，是幸運(yùn)給了我們眷顧，但仔細(xì)想來(lái)，這種幸運(yùn)，是我們堅(jiān)持先做正確的事情再努力把事情做正確原則之下周密計(jì)劃、精心運(yùn)作、淡定堅(jiān)守的結(jié)果，因此，也可以算得上是偶然中的必然了。

六、給后來(lái)者的幾點(diǎn)建議

總結(jié)我們家小升初中小蝌蚪牛蛙夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)歷程，有幾點(diǎn)建議提供給后來(lái)者。這些建議不一定對(duì)每位家長(zhǎng)都合適，但拋磚引玉，希望能引起重視，有所啟發(fā)。

一是要注意好習(xí)慣培養(yǎng)。

每一所學(xué)校都希望招進(jìn)好學(xué)生。對(duì)于什么是好學(xué)生，雖沒(méi)有權(quán)威的解釋，但其基本的內(nèi)容應(yīng)該還是有共識(shí)的。學(xué)習(xí)成績(jī)好、獲獎(jiǎng)證書多當(dāng)然是重要方面，但遠(yuǎn)不是全部，學(xué)習(xí)之外的東西也很重要，比如遵章守紀(jì)的規(guī)則意識(shí)，“己所不欲勿施于人”的行事方式，積極進(jìn)取自立自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，等等，而這些，都會(huì)在孩子一舉手、一抬足之間得以展現(xiàn)，不可不注意。

細(xì)節(jié)決定成敗。家長(zhǎng)平時(shí)不注意孩子細(xì)節(jié)、習(xí)慣的塑造與培養(yǎng)，孩子在關(guān)鍵時(shí)刻不經(jīng)意的舉動(dòng)，也許就會(huì)使學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期努力所形成的優(yōu)勢(shì)瞬間化為無(wú)形。我們家孩子在參加一所學(xué)校的考試回來(lái)后說(shuō)，有2個(gè)參加考試的孩子候考的時(shí)候在教室里打了起來(lái)。我們都知道，出現(xiàn)這種情況，這2個(gè)孩子在面對(duì)學(xué)校的挑選時(shí)，將會(huì)得到什么樣的結(jié)果。S校今年的小升初招生中，有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子在學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)中參加的是面談，按例應(yīng)是直錄，但最終孩子落選，是不是面談時(shí)在教室里說(shuō)話聊天了？也有的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子題目都做出來(lái)了，考得挺好的，沒(méi)錄取是不是因?yàn)樵诓賵?chǎng)上的活動(dòng)中沒(méi)按要求排隊(duì)、追來(lái)逐去被記下了？這些揣測(cè)是不是事實(shí)只有老師知道，但可以肯定的是，如果孩子沒(méi)有這些細(xì)節(jié)上的瑕疵，家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)有上述的揣測(cè)和遺憾。

好的做人習(xí)慣、好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的保證，也是孩子順利小升初的保證。好習(xí)慣不是一天兩天能突擊出來(lái)的，需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的、有意識(shí)的、系統(tǒng)化的要求和培養(yǎng)。

二是要盡量提前準(zhǔn)備。

今年的小升初，主要還是考試。以后怎樣變化，目前還不知道。但可以確定的是，只要有擇校，就一定會(huì)有考試。考試不外乎語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，重中之重又是數(shù)學(xué)，核心是奧數(shù)。因此，只要有可能，盡早送孩子去奧吧，無(wú)論怎樣早都不算早。當(dāng)然，語(yǔ)文、英語(yǔ)也不能落下，需要提前做好充分、扎實(shí)的準(zhǔn)備。比如我們家的小蝌蚪，雖然是通過(guò)最后2個(gè)月時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了自己的牛蛙夢(mèng)，但沒(méi)有前面幾年打下的扎實(shí)基本功，僅靠2個(gè)月的時(shí)間無(wú)論怎樣強(qiáng)化都是不可能得償所愿的。

盡量提前準(zhǔn)備還包括孩子簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備。盡管很多牛校說(shuō)根本不看簡(jiǎn)歷，但家長(zhǎng)不能當(dāng)真，盡早準(zhǔn)備起來(lái)也是在做正確的事情。簡(jiǎn)歷不是什么都寫上去就好，而是要突出重點(diǎn)、反映出孩子人無(wú)我有、人有我特、人特我強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)歷還要有針對(duì)性，要根據(jù)不同學(xué)校的特點(diǎn)和要求有所側(cè)重。比如，有的學(xué)校以英語(yǔ)為重，簡(jiǎn)歷中就要盡量突出孩子的牛津口音（一笑）；有的學(xué)?？粗?cái)?shù)學(xué)，簡(jiǎn)歷中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)孩子奧數(shù)成績(jī)（再笑）。此外，簡(jiǎn)歷還應(yīng)該有正常版和超濃縮版之分，尤其超濃縮版，更需要精心的、長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，日磨旬琢，精益求精。如有的學(xué)校網(wǎng)上報(bào)名時(shí)只要求孩子200字節(jié)（100字）的自我介紹和200字節(jié)（100字）的獲獎(jiǎng)情況，這絕對(duì)是考驗(yàn)，如果家長(zhǎng)在一個(gè)上午就完成了，那一定是名牌大學(xué)中文系加哲學(xué)系加心理學(xué)系的三棲碩士了。

要提前準(zhǔn)備的事情還很多，這里就不再一一贅述了。

三是要隨時(shí)留意相關(guān)政策。

人只能在既有的條件下創(chuàng)造自己的歷史。對(duì)小升初來(lái)說(shuō)，這既有的條件，便是市、區(qū)相關(guān)部門的有關(guān)政策。政策影響擇校，決定家長(zhǎng)的選擇，不可不掌握。每年的政策都不完全一樣，有時(shí)變化還很大，需要家長(zhǎng)做到早知道、早研究、早準(zhǔn)備。

平時(shí)可以經(jīng)常瀏覽各目標(biāo)學(xué)校的網(wǎng)站，在蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)動(dòng)向。關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)則一定要光顧市、區(qū)教育部門網(wǎng)站，新政策出來(lái)要第一時(shí)間下載學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究。還要及早加入目標(biāo)學(xué)校的家長(zhǎng)群，隨時(shí)了解相關(guān)學(xué)校的信息和動(dòng)態(tài)。此外，對(duì)于一些知名的學(xué)校、學(xué)習(xí)信息交流平臺(tái)，有空常去看看也是不錯(cuò)的。

15的小升初結(jié)束了，16的小升初轉(zhuǎn)眼將至。展望16的小升初，“民辦擇校、公辦對(duì)口”的原則也許會(huì)在15的基礎(chǔ)上更加嚴(yán)格地執(zhí)行，為此，家長(zhǎng)們是選擇民辦還是公辦學(xué)校，需要早作決定，這是確定方向，是在做正確的事情。如果選擇民辦，那么家長(zhǎng)們需要抓緊在奧數(shù)、英語(yǔ)方面努力，如果選擇公辦，則要在學(xué)籍、戶籍方面著手準(zhǔn)備，以對(duì)口自己心儀的學(xué)校，而這些，是屬于把事情做正確了。

行為習(xí)慣：孩子吃飯時(shí)哪些事情不能做

整理了行為習(xí)慣：孩子吃飯時(shí)哪些事情不能做，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

大家都知道，吃飯的時(shí)候要安靜，可是，有非常多的孩子卻喜歡在吃飯的時(shí)候拼命說(shuō)話，有時(shí)候還會(huì)哭鬧，事實(shí)上，這些行為很有可能會(huì)危害到孩子的生命安全。因此，下面想跟各位爸爸媽媽說(shuō)一下孩子吃飯的時(shí)候什么事情不能做，這關(guān)乎到寶寶的安全。

孩子吃飯不宜做的事

1.吃飯不宜逗笑玩樂(lè)

孩子吃飯的時(shí)候，不要逗他笑，也不要和他玩樂(lè)。主要是因?yàn)楹⒆拥木捉滥芰€不是很完善，而且也沒(méi)有辦法很好地控制自己的情緒變化。

因此，在吃飯的過(guò)程中孩子很有可能被嗆到，甚至?xí)?dǎo)致食物進(jìn)入到氣管內(nèi)，會(huì)危害到孩子的生命。所以，在孩子吃飯的時(shí)候不要逗她笑，同時(shí)從小就要教育孩子吃飯時(shí)一定要安靜，不要亂說(shuō)話。

2.吃飯不宜比賽快慢

一些爸爸媽媽為了讓孩子快點(diǎn)吃完飯，會(huì)跟孩子進(jìn)行吃飯速度比賽，事實(shí)上，這種做法是錯(cuò)誤的。吃飯的時(shí)候不能吃太快，因?yàn)楹⒆拥纳窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠成熟，吞咽能力較差，吃太快會(huì)讓孩子把食物吞到氣管里面，危害到孩子的生命。

另外，吃飯速度太快還會(huì)影響孩子的腸胃功能和吞咽能力。孩子在吃飯的時(shí)候如果太緊張的話，不僅不利于消化，而且還會(huì)影響到孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

3.吃飯不宜張口投食

孩子吃飯的時(shí)候最好不要張口投食，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還小，不能很好地玩這個(gè)游戲。如果投食不當(dāng)，很容易讓孩子把食物吸入氣管內(nèi)，會(huì)危害到孩子的生命。

4.不宜慫恿孩子喝酒

處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子，不要給他喝酒。一來(lái)喝酒會(huì)造成酒精中毒，二來(lái)對(duì)孩子的腦部發(fā)育也會(huì)產(chǎn)生影響，因此，爸爸媽媽千萬(wàn)不要給孩子喝酒。

爸爸媽媽一定要讓孩子吃飯的時(shí)候保持安靜，不要大喊大叫，在吃飯的時(shí)候跟孩子做游戲?qū)⒆拥慕】狄膊焕?/p>

同時(shí)，爸爸媽媽也不要催促孩子吃快點(diǎn)，這樣對(duì)孩子也是不好的。正確的做法應(yīng)該是在吃飯前先規(guī)定好孩子的吃飯時(shí)間，而且，這個(gè)時(shí)間還是要以孩子的吞咽能力和食物的咀嚼難易程度來(lái)決定。

放手讓孩子做自己想做的事情

放手讓孩子做自己想做的事情記得小的時(shí)候，總想做很多的事情，我想要是我每一件事情都會(huì)做多好啊。可是媽媽總是和我說(shuō)，讓你做的事情你就不做，不讓你做的事情你偏要做。在媽媽的眼中，我應(yīng)該做的事情就是自己把飯吃好，不要那么的磨蹭（我吃飯吃的慢，經(jīng)常都是吃的最早，而總是最后一個(gè)吃完）然后把學(xué)習(xí)學(xué)好。其它的事情都不是我的年紀(jì)該管的。只要我們學(xué)習(xí)好了，她們臉上也有光，再苦都值得。后來(lái)每次我想做事情的時(shí)候媽媽總是讓我去學(xué)習(xí)，以致后來(lái)我就什么都不做了。也使我變得什么都不會(huì)做，什么也不想做的毛病。

我很希望我什么都會(huì)，起碼自己生活中如果想吃什么可以自己做，不需要去外面買，再說(shuō)了，現(xiàn)在外面的東西都很不衛(wèi)生，可是我現(xiàn)在卻是什么都不會(huì)。其實(shí)我并不比別人笨，我只是比別人懶。但是跟身邊的人接觸多了，我也開(kāi)始有一些改變了。朋友們會(huì)做很多好吃的東西，于是我也開(kāi)始學(xué)習(xí)，于是我也學(xué)會(huì)了包包子，蒸饅頭，烙餅，搟面條等等，雖然我做的不怎么好，起碼我現(xiàn)在也會(huì)做了，這也算是一個(gè)很好的開(kāi)始吧。

老公是東北人，他很喜歡吃面食，源于我總不會(huì)做而結(jié)婚好幾年我都沒(méi)有做過(guò)，想吃了就在外面買一點(diǎn)回來(lái)。可總是有點(diǎn)時(shí)間限制的，于是乎我想著我也去做一點(diǎn)吧，就試著做了幾次。前兩天，我想著再做一次吧，這東西說(shuō)快也很快的，只是簡(jiǎn)拼的時(shí)候要浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間而已

說(shuō)干咱就干，我就發(fā)了面，這時(shí)候小家伙也跟過(guò)來(lái)了，見(jiàn)到有面團(tuán)，她可開(kāi)心了。說(shuō)，媽媽我也來(lái)幫你吧，我讓她洗了手就直接撕了一個(gè)小面團(tuán)給她，其實(shí)我也在想著，你來(lái)就只能幫我把面團(tuán)浪費(fèi)掉，根本就是來(lái)?yè)v亂的。我拿一小塊給你把你打發(fā)就行了，反正就當(dāng)作是買橡皮泥了。

xx結(jié)果面團(tuán)很開(kāi)心的就在那里玩開(kāi)了。她根本據(jù)把面團(tuán)當(dāng)成了橡皮泥，一會(huì)說(shuō)是小白兔，一會(huì)說(shuō)是魚，一會(huì)兒有說(shuō)是房子什么的，我都忘了有哪些了。我繼續(xù)忙我的事情，過(guò)了一會(huì)，她見(jiàn)我在烙餅，她就學(xué)我的樣子拿著搟面杖在那里滾來(lái)滾去，還真把面團(tuán)給搟成餅形狀了。這下子她更來(lái)勁了，說(shuō)：“媽媽，你看，我做好了，我還要?！?/p>

這下我可為難了，心里在那里左右打架。一個(gè)聲音說(shuō)：那面團(tuán)在你的手里捏來(lái)捏去的還能吃不？你還要面團(tuán)，我才和了多少的面啊，再給你我的早餐就不夠了。另一個(gè)聲音又說(shuō)：不就是一個(gè)面團(tuán)嗎？都給她又能怎么樣？現(xiàn)在孩子是在學(xué)習(xí)，如果你不給她，那就不是一個(gè)面團(tuán)的事情了，就將是打擊你孩子的自信心了。還有她想學(xué)習(xí)的心情了，還有她的動(dòng)手能力，你總不能讓她也養(yǎng)成你這樣的習(xí)慣吧，這樣可不好哦。

當(dāng)然我還沒(méi)有讓這種思想戰(zhàn)爭(zhēng)維持很久，很快就結(jié)束了，我決定讓孩子玩的盡興，讓她養(yǎng)成好習(xí)慣才是最重要的，我一放手，孩子可高興了，于是拿起面團(tuán)，也不去捏形狀了，直接放到案板上壓扁就搟了起來(lái)，你還別說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)能力真的很強(qiáng)，她的樣子非常的認(rèn)真，而且被她搟的那個(gè)餅還真是有模有樣的，餅的形狀也出來(lái)了，還挺圓的，真的非常不錯(cuò)哈，這里我們也表?yè)P(yáng)一下可惜家里沒(méi)有相機(jī)，要不這圖片是一定要記錄的。等我烙完餅后，把她搟的告訴她，她非常的自豪，說(shuō)：“這是我自己做的餅，很好吃呢！”

其實(shí)孩子真的很容易滿足，只要作為家長(zhǎng)的稍稍放點(diǎn)手，她們就會(huì)非常的開(kāi)心。而且做什么都非常的有勁，那也代表這家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重與信任。

如果你還在為是不是該讓孩子做家務(wù)或者做一些你覺(jué)得不適合孩子年齡該做的事情的時(shí)候，也請(qǐng)你趕緊松開(kāi)你的手，給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許會(huì)浪費(fèi)你的部分物品，可是你不久的將來(lái)會(huì)得到跟多的東西。

孩子不講規(guī)矩，遲早要出事”值得所有父母警醒！

說(shuō)立規(guī)矩、守規(guī)矩似乎是一個(gè)老生常談的話題，無(wú)奈，現(xiàn)實(shí)中還是有很多家長(zhǎng)覺(jué)得這種呼吁是小題大做。有些家長(zhǎng)對(duì)立規(guī)矩這件事似乎存在著某些神奇的誤解。

誤解一：

小孩子不守規(guī)矩都是偶爾的，社會(huì)應(yīng)該多一些寬容

保護(hù)弱小，照顧老弱病殘，確實(shí)是社會(huì)應(yīng)該做的。但是這并不應(yīng)該成為孩子不守規(guī)矩的保護(hù)傘，更不能“倚小賣小”，對(duì)其他人進(jìn)行道德綁架。

前幾天微博上有個(gè)很熱門的一個(gè)視頻，視頻內(nèi)容是一位帶孩子的母親在上海迪士尼排隊(duì)區(qū)，對(duì)另一個(gè)人破口大罵，所言極其難聽(tīng)，不堪入耳。新聞介紹說(shuō)這對(duì)母女想要插隊(duì)，跟對(duì)方不允許并可能伴有推搡動(dòng)作，雙方才發(fā)生沖突。

很難想象這個(gè)跟著母親插隊(duì)的小女孩會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)怎樣的大人，她耳濡目染的環(huán)境就是這樣，我弱我有理，我小我優(yōu)先。不讓我插隊(duì)就是錯(cuò)，你們都是欺負(fù)我跟我媽媽的壞人。

有些人，當(dāng)他插隊(duì)的時(shí)候沒(méi)人阻止他，當(dāng)他無(wú)視母貓，隨便挑逗小奶貓的時(shí)候沒(méi)人警告他，當(dāng)他隨地吐痰的時(shí)候沒(méi)人管教他，當(dāng)他開(kāi)車上路隨意變道的時(shí)候沒(méi)人懲罰他，當(dāng)他開(kāi)著遠(yuǎn)光燈橫沖直撞時(shí)沒(méi)人奈何他，那么他就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界的規(guī)矩，是有商量的余地的，甚至這個(gè)規(guī)矩沒(méi)有什么作用?？墒亲罱K有一天，他會(huì)為自己無(wú)視規(guī)矩付出慘痛的代價(jià)。

孩子偶爾的頑皮不及時(shí)糾正，那么他下次還會(huì)這樣。如果今天管了明天又不管，他只會(huì)覺(jué)得混亂，不會(huì)在心里尊重規(guī)則。一個(gè)孩子的行為，絕對(duì)跟父母的教育有很大關(guān)系。社會(huì)可以包容一個(gè)不懂事的孩子，但不應(yīng)該包容一個(gè)明知孩子有錯(cuò)，還放任孩子不管的父母。

誤解二：

孩子還小，沒(méi)關(guān)系的，長(zhǎng)大了自然就好了

很遺憾，俗話說(shuō)的“三歲看老”是有一定道理的，一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期就是0——6歲。

也就是說(shuō)，如果父母在孩子6歲之前沒(méi)有給孩子良好的教養(yǎng)，沒(méi)有讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩，尊重他人，那么孩子長(zhǎng)大以后，也并不會(huì)突然化身小天使。

有一個(gè)很古老的故事，一位犯人殺了人，在砍頭前他請(qǐng)求再吃母親一口奶。母親答應(yīng)了，但他卻一口咬掉了母親的乳頭。他說(shuō)，在他小時(shí)候犯錯(cuò)的時(shí)候，母親總是不管他，導(dǎo)致他越來(lái)越囂張，才走到殺人的地步，一切都是母親的責(zé)任。

故事雖然老套，但不可否認(rèn)現(xiàn)在的少年犯、啃老族很多都是父母從小縱容的結(jié)果。

羅馬不是一天建成的，規(guī)矩也不是一天就能教好的。沒(méi)有規(guī)矩的小孩，一定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)沒(méi)有規(guī)矩的大人。時(shí)間能改變的，只是他的破壞力，和孩子所“熊”的程度。所謂的等孩子長(zhǎng)大就會(huì)好，只是有些家長(zhǎng)的一廂情愿。

誤解三：

只有身教無(wú)需言教，孩子慢慢就學(xué)會(huì)了

可以說(shuō)能意識(shí)到身教重于言教的父母，已經(jīng)是非常難得了。但是還有一句話不能忘記，那就是“慈母多敗兒”。

在我們很多人的印象里，如果父母都知書達(dá)理、平易近人，孩子也會(huì)很大程度上受人歡迎，走向成功。但歷史上從來(lái)不乏敗家子，也從來(lái)不缺少有辱門風(fēng)的“混賬”。歸其原因，學(xué)壞總是比學(xué)好要容易，無(wú)視規(guī)矩總是比遵守規(guī)矩容易。

直接走到隊(duì)伍前面，比無(wú)聊的排隊(duì)容易。直接翻開(kāi)別人家的抽屜，比先跟大人請(qǐng)示容易。抄襲同學(xué)的作業(yè)，比自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題容易。霸占自己喜歡吃的菜，比在一桌人面前一口一口夾菜容易。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他總是喜歡選擇容易的事情去做，而這些并不只是父母身教就可以讓孩子領(lǐng)會(huì)到是自己的問(wèn)題。

“嚴(yán)于律人，寬以待己”是天性，讓孩子守規(guī)矩，是在讓孩子“嚴(yán)于律己，寬以待人”，其實(shí)是在讓孩子跟人類與生俱來(lái)的人性的弱點(diǎn)作斗爭(zhēng)。當(dāng)然，這場(chǎng)斗爭(zhēng)是值得的，也是有必要的。

這時(shí)候父母不僅要以身作則，也需要耳提面命，有時(shí)候甚至需要一些“小懲大誡”。父母有必要讓孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事。

給孩子立規(guī)矩，教孩子懂規(guī)矩，是一個(gè)漫長(zhǎng)而不易的過(guò)程。需要父母高度的素養(yǎng)，極大的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。但是我們必須要這樣做，原因就像網(wǎng)友們說(shuō)的那樣：“不講規(guī)矩，是遲早要出事的。不論早晚。”

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