陷入童話的善良小仙子

愛的童話。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“陷入童話的善良小仙子”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

今晚給然然讀到《魔法灰姑娘》的第七章，道過晚安為孩子關(guān)燈，回到電腦桌前坐了近半小時，卻隱隱聽到外面有哭聲，循聲找到孩子房間，發(fā)現(xiàn)然然正蒙在被子里放聲大哭。

讀書的時候就知道孩子在為童話里的主角感嘆，一次又次地說“愛拉太可憐了！”卻沒想到會有這么嚴重的后續(xù)效應。

然然一把抱住媽媽：愛拉真的太慘了，她媽媽送她的最最珍貴的項鏈拿不回來了，咒語也會被海蒂知道的，海蒂是個壞孩子，她一定會讓愛拉更難過的，我不要愛拉受那么多苦！

然媽輕聲安慰：愛拉是個勇敢的孩子，她會戰(zhàn)勝所有的磨難，咒語也會解除。況且，如果不受這些苦，后面怎么能顯示出愛拉戰(zhàn)勝困難的聰明才智和勇敢呢！所以，然然不要擔心，一定要相信愛拉。YjS21.cOM

在然媽的安慰下，哭泣仍然持續(xù)了近十分鐘，直到睡神降臨！

《魔法灰姑娘》講的是小姑娘愛拉一出生便得到了仙女恐怖的禮物——服從，從此，仍何人只要對愛拉發(fā)出命令性的指令，愛拉都無法抗拒。之后，最最親愛的母親的去世，自私的父親對愛拉毫無愛意的行為等等，讓愛拉的生活陷入了磨難。

只讀到了第七章，卻已可以看出愛拉是個極具反叛性格的堅強而且善良的小姑娘，后面的章節(jié)，然媽想跟著然然一起讀，所以沒有去探究。

其實剛讀沒幾頁時，有點擔心然然不大能聽懂，特別是文中不動聲色地表現(xiàn)母親和廚娘的愛，父親的自私，愛拉的叛逆……然媽不由自主地想做解釋，到后來發(fā)現(xiàn)，完全沒必要，因為然然都聽懂了。

不知道明晚的然然重新陷入童話時，是否會堅強一些，會象愛拉一樣勇敢，不管怎樣，能在然媽相當不標準的川普閱讀中輕易進入愛拉的世界，實在是然家親子閱讀的一大成功。

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避免陷入親子教育誤區(qū)的8個原則

溝通是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的關(guān)鍵因素之一，有一些雷區(qū)你可能不斷地觸碰卻并不自治。那么要怎樣才可以和孩子溝通得更好呢?下面小編總結(jié)了一些親子溝通問題的盲點，希望能引起家長和老師的重視。

首先，父母對孩子的認識和理解影響親子溝通。

關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問題，有調(diào)查顯示23%的家長完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長 籠統(tǒng)地認為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占 了10%左右。

其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通。

這其中包括父母的價值取向、個人學識與能力，以及個性品質(zhì)等多個因素。關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一 問題，調(diào)查顯示有88%的家長用談心的方式與孩子溝通;5%的家長只是說教;還有3%的家長在帶孩子逛街時談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長甚至采取“溝通不好就 打人”的粗暴行為，這只會讓孩子說假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點正是他行為粗暴、常常訓斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”。

再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通。

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無聲溝通的行動遠比有聲溝通的語言更有效。

最后，父母的誠信狀況影響親子溝通。

信譽是溝通的重要條件，與孩子的溝通需要本著誠信的態(tài)度。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動孩子都會去模仿。你要求孩子說話算數(shù)，你對孩子首先就該信守諾言。如果確實無法實現(xiàn)對孩子的承諾，也一定要向孩子說明原因。

8個法則教你避開親子教育雷區(qū)

親子教育是一門學問，我們很多父母在教育孩子的過程中都會走入一些誤區(qū)，怎么才能避免這些誤區(qū)呢?

親子教育法則一：孩子生氣時，父母要保持冷靜

孩子火冒三丈時，父母可千萬別跟著激動，否則接下來只會吵得不可開交。此時父母的最高行為原則是：孩子越火，父母越冷。

親子教育法則二：批評孩子的行為，而非人格特質(zhì)

告訴孩子，他有些地方做錯了。當父母批評行為本身，孩子知道他只要改進行為，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果對孩子說“你這個笨蛋!”“你這個不爭氣的人!”孩子就會認為，父母對他這個人有成見，可能打消了改變的念頭。

親子教育法則三：當孩子分享心事時，不要做出早就了解的模樣

處于青春期的孩子認為自己的感受是獨特而唯一的，所以當大人一眼就看穿他們的行為動機的時候，孩子就會覺得無趣而且不愉快。當孩子好不容易有了一些成長的心得，父母應該積極配合，站在孩子的角度來聽孩子的心聲。

親子教育法則四：尊重孩子的隱私

孩子希望受到尊重。因此，父母應該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會破壞孩子對家長信任。父母和孩子可以制訂一個專屬的“孩子的隱私合同”，寫下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。

親子教育法則五：當顧問，不當領(lǐng)導

在與青春期孩子溝通時，父母說話時的語氣十分重要。如果用命令口吻，可能會吃閉門羹，換一種語氣就會更貼近孩子的內(nèi)心，如“我建議你可以考慮……”。

親子教育法則六：不說“但是”

有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽完了孩子要說的事，接下來就說：“我了解你的意思，但是你的想法是錯的?！备改甘褂谩暗恰币辉~，會讓孩子漸漸感受到父母并為未認真傾聽自己，不過擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長可以用“如果……會更好”句型來取代“……但是……”。

親子教育法則七：澄清語意的溝通法

孩子很容易對父母的意見有過多錯誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會，父母可以用一個很好的溝通方式，就是做語意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……”。

親子教育法則八：做建設(shè)性的批評

孩子行為不當時，父母應使用建設(shè)性的批評技巧來開口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門，來不及吃早飯。建設(shè)性的批評做法，則應該是談事件、感覺、期望和好處。如“你今早出門沒吃早飯。我很擔心，你這樣做會傷身體。我希望從明天開始，你每天都吃早飯，這樣一來，你就更有精神，也能長得更高!”

孩子特長教育別陷入誤區(qū)

特長教育的三條錯路

其一：一廂情愿。

進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。如此，若孩子對所學的內(nèi)容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

其二：貪多求全。

一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術(shù)，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家！

其三：方法不當。

特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結(jié)果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

如何走出特長教育的誤區(qū)

首先，需要家長們端正認識。兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

善良賢惠，美麗漂亮的媽媽

24年前的今天，帶著一家人美好的祝愿和期待，一個幸福的小女孩降臨到這個美好的世界。母親為她起乳名叫“麗諾”，帶著這個美麗的諾言，她希望自己的寶寶是一個幸福，健康，快樂，善良的小女孩。她說：“我不希望我的孩子有多大出息，我只希望她一生平安，健康，最重要是有一顆善良的心。在諾諾很小的時候，媽媽就教她唱歌，跳舞，做小主持，所以在很小的時候諾諾就已經(jīng)上臺演出很多次了。每當聽母親給我講起小時候的事情，她臉上總是有著母愛的慈祥和幸福，我深深的知道我的母親有多么的愛我，在我的人生路上給予我正確的人生觀和價值觀。

幸福，是依偎在媽媽懷抱里的溫馨。小時候特喜歡在媽媽的懷里撒嬌，索要想要的禮物，喜歡在媽媽的撫摸下安然入睡。如今，看到小一班寶寶們的媽媽是如此的愛著自己的寶寶，細膩的關(guān)愛，溫暖的話語，無微不至的照顧，我深深的羨慕著，感受著，讓我也想起原來我也是被媽媽寵愛著長大的。從小到大，無論我做錯任何的事情，媽媽從來沒舍得打過我，這個是我記憶中最深刻的，慢慢逐漸長大，才慢慢的讀懂母親，媽媽總會在我犯錯誤的時候耐心的給我講道理，不厭其煩的講，直到我深深的認識到錯誤，承認錯誤。每一次受挫折的時候，她總會在我身邊鼓勵我。在我犯錯誤的時候，她總會在我身邊引導我。在我最無助的時候，她總會像朋友一樣在我身邊幫助我。每年爸爸和媽媽總會記得諾諾的生日，每年都會為諾諾精心準備生日禮物，她說：“她就一個寶貝女兒，她所有的寄托都在女兒身上?！泵磕晡叶紩缙诘氖盏綃寢尯桶职忠黄鹁臏蕚涞纳斩Y物，爸爸的愛從來不表達，在我眼中他就是個工作者，一個月回家吃飯的次數(shù)都可以數(shù)的過來，其實我也是深深的知道他的愛更博大，只要是我喜歡和想要的東西他都會盡最大的努力來滿足我，他只是想讓我的生活過得更好一點，從小到大，他不說愛我，但是每次的通電話都能感受到他在想我，他每年都會清楚的記得諾諾的生日，會為諾諾買漂亮的衣服，會在生日的早上給諾諾打電話祝諾諾生日快樂。他在用另一種方式來表達他對我的愛。

今天家又像公主一樣，自己的天國，自己的床，自己的米奇寶貝，和粉色的床單。雖然現(xiàn)在自己已經(jīng)是個小老師了，但是回到家感覺還是媽媽眼中的孩子。聽著媽媽的叮囑，“天氣那么冷，還穿個絲襪，小心凍壞了腿。。。對了，衣服脫下了也不知道規(guī)矩的放好，隨便亂放。。。?？?，餓不餓，吃香蕉還是吃個橙子。。。。?！焙镁脹]聽到這樣的話語，這樣被媽媽關(guān)心著真好，讓我不禁又想起前幾個月威海小震的小插曲。前幾個月，威海有點小震，我的家鄉(xiāng)乳山正好趕上大暴雨，我家住在市中心，正好是災難最重的地方，暴雨第2天威海就有一到2次小震。就在第2天晚上，母親就給我打電話，說：“聽他們說今晚乳山可能有地震，你在威海也要注意點哦，要是真來了地震就記得不要慌張，也別跳樓，找個隱蔽的地方蹲下，有時間的話就順著樓梯下去。。。?！边@些是媽媽的原話，我記憶猶新。我還半開著玩笑說：“生死有命，別那么緊張，你就愛聽傳言，誰知道是不是真的有呢?”媽媽說：“你姥姥剛給我打電話，說她身邊的人說今晚會有地震，就急忙給我打電話，讓我注意，我一聽就直接打電話就讓你注意下?！蔽耶敃r聽完了心靈就被觸動了，母愛-----人間第一情。天下的母親沒有一個是不愛自己的孩子的，世上有一種愛，最無私，向你傾盡所有;最偉大，你的一生都要從這里開始;最高尚，對你的付出從來不需要回報;最純潔，都是那么的自然，真誠，不會摻入半點瑕疵。這就是母愛。他們一直在為自己的孩子不停的給予

育兒心得：善良從未缺席

育兒心得：善良從未缺席

劉備在留給其子劉禪的遺詔中說道“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做！這一句至理名言一直在傳承，在現(xiàn)在的和平年代更應該發(fā)揚光大！

我們做父母的一直在摸索中前進，孩子們在成長，我們也在一路的學習。我家是兩個孩子，老大十歲，老二五歲，生活當中兩個孩子難免會有摩擦。我的原則就是進步有表揚，犯了錯誤就要懲罰，善意的對待彼此，回敬的永遠是善意！

在陪伴孩子們成長的過程中有一件記憶深刻的事情。老大六七歲的時候，我有意識的培養(yǎng)她的理財觀念，于是找來一個存錢罐，把平時積攢下來的零錢全部放在里面。在一段時間里孩子攢錢的積極性大增，只要看到家里的硬幣就投進存錢罐里。有一天，孩子從鄰居家的超市里回來，揚著手美滋滋地向我炫耀：“媽媽，我又攢了這么多硬幣！”我不禁一愣孩子從哪弄來這幾個硬幣，孩子小聲地說：“我從超市的柜子上拿的，娘娘沒有看到！”，她的回答頓時讓我火冒三丈，立刻非常嚴厲地說：“你現(xiàn)在馬上原封不動的把錢送回去，并且和娘娘道歉！”孩子沒有意識到問題的嚴重性，死活不肯過去。我苦心婆婆的教導她，君子愛財取之有道，別人家的錢萬萬拿不得。孩子意識到這是錯誤的，但又覺得面子上過不去，不愿意道歉。但這是原則問題，遇到了就不要逃避，正是教育她的好機會，擺明立場，義正言辭，必須讓她認識到問題的嚴重性。在我和她爸爸的嚴厲批評下，孩子把錢送回去并且誠懇地道歉了。通過這件事，孩子至今不會拿別人的東西。作為家長不會因為幾個硬幣把事情縮小化，而應該放大事情的原委，讓孩子認識到問題的對錯！是非曲直，這正是培養(yǎng)孩子三觀的時候！

還記得老二三歲那年，我和孩子路過車站的時候，遇到一位老人架著拐杖乞討。仔細一看，他的左腿是一條假肢，露出了不銹鋼的支架。孩子在老人背后愣了一會問道：“媽媽，他的腿為什么會那樣？”我告訴孩子，這位爺爺生活中一定是受到了挫折，迫不得已只能靠乞討為生，我們不能鄙視他，不防幫助他吧！孩子很高興，我掏出身上的零錢說：“一定要說爺爺給你！”于是孩子若有所思地走到老人身旁，用稚嫩的聲音說：“爺爺給你！”至今我都沒有忘記老人的眼神，有感激有欣喜也有希望！孩子更是很有成就感，嘴角掛著微笑，走起路來也更有精神了。我想孩子也是有記憶的，一件小小的善舉會讓他的內(nèi)心無比的自豪，種下善良的種子！也許言傳身教就在身邊，父母不經(jīng)意的一個舉動對孩子都是影響深遠的，善良從未缺席，如果自己在遇到困難的時候也曾被幫助過，自己弱勢的時候也曾被溫暖過！

敘利亞的戰(zhàn)火又開始了燃燒，10歲的盲童Ansam和小伙伴們在大馬士革一片廢墟中唱起一首《心跳》，我和孩子們一起看了這篇報道，孩子們靜靜地聽著天籟般的歌聲。燎原的戰(zhàn)火燃遍這個曾經(jīng)安寧平靜的文明古國，敘利亞難民的愿望只想活下去，活下去。和孩子們講起這些，孩子們的內(nèi)心是同情悲憫的，并且感恩我們生活在和平的國家！善良從未缺席，愿硝煙遠離敘利亞的孩子們！

中國傳統(tǒng)文化有仁義禮智信，修身齊家治國平天下，在家訓家規(guī)中讓文化和美德源遠流長！

童話大王鄭淵潔的精彩語錄

●100分把童年變成100歲。

●孩子把玩具當朋友。成人把朋友當玩具。

●合格的教師和父母的標志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，告訴他什么地方行。不合格的教師和父母的標志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，告訴他什么地方不行。

●這是一個本身沒有邏輯的世界，人類卻非要拿邏輯束縛自己。人類的每一次前進，都是打破原有邏輯的紀錄。

●老師愛學生，能把一個民族愛發(fā)達了；老師恨學生，能把一個民族恨萎縮了。

●當官的樂趣不在于說對了部下聽，而在于說得不對部下也得聽。

●鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。

●教科書上的謬誤比真理多，否則人類就該壽終正寢了。

●別人告訴你的道理是山寨道理，自己悟出的道理才是真理。

●國家與國家之間，只有永恒不變的利益，沒有永恒不變的友誼。人和人之間，只有一成不變的血緣，沒有一成不變的關(guān)系。

●很多成功源于一無所知。知識就是力量沒錯，但有時候，一無所知也是力量，而且是更不可思議的力量。

注意：切勿陷入六種早期教育誤區(qū)

一、錯誤看法：孩子太小，教育是以后的事。

認為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時過早，這是缺乏早期教育意識。

正確看法：其實孩子一出生，就有了最初的認知能力，0~3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期，印度狼孩的啟示說明了教育環(huán)境的重要性，如果這個時候不給他適當?shù)拇碳?，不提供良好的環(huán)境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國心理學家布魯姆認為，如果以一個人17歲時的智力水平為100，那么他4歲時智力水平已達到50，在4~8歲可以發(fā)展30，在8~17歲之間只能發(fā)展20了?？梢?，嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒有早期教育意識的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯過孩子的智力開發(fā)黃金期，實在是一種大腦資源的浪費。

二、錯誤看法：樹大自然直。

這種思想的支配下，許多父母往往對孩子采取不聞不問的態(tài)度，任其發(fā)展，放任自流，結(jié)果等小樹苗長歪時，要糾正也難了，那時父母再怎么反省都遲了，教育是沒有回頭路可走的。

正確看法：幼兒期是形成良好道德、行為習慣、健康人格的重要時期，幼兒沒有生活經(jīng)歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅，害怕失敗，經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、錯誤看法：教育孩子，無師自通。

不少父母認為教育孩子是非常自然而且無師自通的事，投資和花精力學習“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒必要的，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時，既不虛心向別人咨詢，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動尋找學習方式去接受家庭教育課的“培訓”，結(jié)果由于問題長期得不到解決，沒有及時進行亡羊補牢或正確地疏導，阻礙了孩子身心的健康成長，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

正確看法：早期教育越早進行越好，對孩子的智力發(fā)展和才能培養(yǎng)都有很大的幫助。應該主動尋找適合孩子的教育方式。

把童話留給孩子

在近期播出的《爸爸出哪兒》中，每一位萌寶的爸爸都扮演了動畫中的角色，用另一種方式與自己的孩子玩耍，在這些父子關(guān)系中，不得不說“傻白甜”諾一王子，面對觀音姐姐時的表現(xiàn)，那個西游記十級學者，就算是看到了史上最奇葩的觀音娘娘，還是會那樣虔誠的雙手合十、誠心跪拜。而當問及愿不愿意做善財童子時，但你以為他會歡天喜地的追隨而去，他卻給了一個360度的回旋：我怕去了之后，就再也見不到自己的爸爸媽媽了。就像劉燁說的，孩子的世界就應該有童話，由此，你是否能夠窺見到，童話對于孩子意味著什么呢？1、幻想既是孩子的特點，又是童話故事的靈魂3~6歲的孩子，是存在著泛靈心理的，他會賦予很多非生命體以生命，常會把玩具當做伙伴進行游戲、交談。而當孩子們進入到同樣的充滿著幻想藝術(shù)的童話世界后，他會看到立刻喜歡上這里所有的有靈性的花草魚蟲，并將自己代進這個世界中，享受著這個充滿生機與希望的美好世界。2、童話可以豐富孩子的情緒情感童年時期，是豐富孩子各種感覺、情感的最佳時期，這個時候的孩子，在童話中他可以體驗到喜怒哀樂、關(guān)愛、堅強與勇敢、善良與邪惡等等。在現(xiàn)實生活中，我們?yōu)榱撕⒆?，總是會或多或少的隱瞞孩子很多事情，而孩子想要健康、全面的發(fā)展，就必須對這些事情有所理解。而此時，童話就會起到很好的補充作用，他可以在童話中體驗到各種單純的、復雜的感情，孩子的同理心也會在童話中得到培養(yǎng)。3、有些對抗，就只能在童話中解決很多人會反對那些有對抗、有戰(zhàn)爭、有血腥場面的故事，認為這些對孩子有害無利，卻不知那些對抗的主角，也代表著孩子自己內(nèi)心掙扎與矛盾的對象。在童話中勝利的一方，就代表著自己內(nèi)心某一角色的勝利，通過這種看似幼稚的、簡單的象征過程，孩子獲得成長、獲得勇氣與智慧。4、認知能力的培養(yǎng)，離不開童話的力量為什么孩子們都喜歡睡前聽故事呢？為什么孩子會纏著我們說各種各樣的事情呢？因為那些故事，可以滿足孩子認知能力發(fā)展的需要，因為在與父母的互動中，孩子可以安心的去體驗那些身邊所不會發(fā)生的、長大后或許會遇到的事情；孩子可以感受天馬行空世界中，那些豐富多彩的奇幻感受。心存童話的孩子是善良的，不同年齡的孩子，就應該有著那個年齡所特有的故事，我們不要著急給孩子灌輸所謂的知識，不用害怕孩子會深陷其中。其實，他比你更會合理的運用故事，來去自如的分辨現(xiàn)實與童話世界。

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