幼兒園中班教案《送你好運(yùn)氣》

送烏龜回幼兒園說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《送你好運(yùn)氣》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

中班教案《送你好運(yùn)氣》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受玩紅氣球的歡快氣氛。練習(xí)拋接氣球，不讓球掉下來(lái)，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，感受好運(yùn)氣，快來(lái)看看幼兒園中班《送你好運(yùn)氣》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

感受玩紅氣球的歡快氣氛。練習(xí)拋接氣球，不讓球掉下來(lái)。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，感受好運(yùn)氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

旋律活潑歡快的音樂(lè)磁帶。紅氣球每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

好運(yùn)在手中。

——紅彤彤的氣球象征著新年的好運(yùn)，讓我們手拿好運(yùn)氣球，一起來(lái)活動(dòng)身體吧。

——隨著音樂(lè)，幼兒手拿氣球活動(dòng)身體各個(gè)部位，如四肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)等。endrikfelipe.com

我傳你接好運(yùn)氣。

——現(xiàn)在，我們留下了兩個(gè)好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣，一個(gè)人有了好運(yùn)氣，大家都會(huì)得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的時(shí)候，不能讓好運(yùn)氣球掉在地上，也不能弄破好運(yùn)氣球。

——幼兒分成兩組，圍成圓圈，以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時(shí)，幼兒一邊傳接，一邊說(shuō)“好運(yùn)送給你”。

——傳接氣球時(shí)，可以放音樂(lè)，也可以擊鼓，以渲染氣氛。游戲進(jìn)行兩到三遍。

我拋你接送好運(yùn)。

——好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的辦法來(lái)送給朋友。

——幼兒分成若干小組，4—5名幼兒圍成圓圈，一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒?jiǎn)枺骸昂眠\(yùn)送給誰(shuí)?”持球幼兒一邊喊“好

運(yùn)送給xxx”，一邊盡力往上拋出氣球；與此同時(shí)，被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來(lái)接住氣球。游戲時(shí)，播放音樂(lè)，渲染氣氛。

——根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。

建議：

紅氣球象征著喜慶和好運(yùn)氣。傳接與拋接氣球時(shí)，應(yīng)盡可能地渲染這種氣氛，并讓幼兒充分感受。當(dāng)幾位幼兒共用一球進(jìn)，可將其他氣球統(tǒng)一放到筐里。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒百科：運(yùn)氣是指某種事件發(fā)生的概率微小、隨機(jī)性強(qiáng)、無(wú)法計(jì)算且不可控制的情況下，事件結(jié)果產(chǎn)生后恰好與某人的猜想或個(gè)人情況決定一致，并且在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生一般為不可思議或完全不可能存在的背景下發(fā)生的事件。

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幼兒園中班主題教案 小鳥(niǎo)，你好！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班主題教案 小鳥(niǎo)，你好！”！

主標(biāo)題標(biāo)

1、喜好小鳥(niǎo)，有不雅察鳥(niǎo)的愛(ài)好，能比力差別鳥(niǎo)的形態(tài)和習(xí)慣等特性，實(shí)驗(yàn)按鳥(niǎo)的差別特性舉行分類。

2、相識(shí)鳥(niǎo)與人類的干系，知道鳥(niǎo)是人類的朋儕。能以種種方法努力到場(chǎng)愛(ài)鳥(niǎo)周的護(hù)鳥(niǎo)舉措，有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情緒和開(kāi)端的環(huán)保意識(shí)。

3、明白故事內(nèi)容，知道種種鳥(niǎo)類動(dòng)物各有所長(zhǎng)，學(xué)慣用較連貫的說(shuō)話形貌故事變節(jié)。

4、會(huì)用天然物丈量圖形或物體的邊長(zhǎng)并用數(shù)字表現(xiàn)，能應(yīng)用大于號(hào)、小于號(hào)表現(xiàn)兩個(gè)聚集間的數(shù)目干系。

5、知道嗩吶是中國(guó)平易近樂(lè)樂(lè)器之一，百鳥(niǎo)朝鳳是中國(guó)平易近樂(lè)，感覺(jué)平易近樂(lè)的音樂(lè)氣勢(shì)派頭，萌發(fā)喜好平易近樂(lè)的情緒。

6、經(jīng)由過(guò)程不雅察團(tuán)體典范和分步典范，勉勵(lì)幼兒看圖示折啄木鳥(niǎo)，幼兒園教案造就幼兒半數(shù)紙運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

7、在游戲中，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練兩臂側(cè)平舉，單腳站立三秒鐘，生長(zhǎng)幼兒的身材均衡本領(lǐng)。

重要運(yùn)動(dòng)擺設(shè)

科學(xué)：

1、會(huì)飛的小鳥(niǎo)2、鳥(niǎo)從那里來(lái)

3、小鳥(niǎo)住那里4、不會(huì)飛的鳥(niǎo)

5、誰(shuí)去南邊過(guò)冬6、丹頂鶴

7、鳥(niǎo)之最8、鳥(niǎo)的分類

說(shuō)話：

1、詩(shī)歌：鳥(niǎo)王宴客2、童謠：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

3、故事：大雁考上郵遞員

數(shù)學(xué)：

1、大于與少于2、數(shù)序拼版

3、順次蓋點(diǎn)4、數(shù)字連圖

音樂(lè)：

1、律動(dòng)：喂小鳥(niǎo)2、歌曲：有只小燕子

3、歌曲：大鴕鳥(niǎo)4、觀賞：百鳥(niǎo)朝鳳

美術(shù)：

1、繪畫(huà)：快活的小鳥(niǎo)2、泥工：小鳥(niǎo)飛

3、折紙：啄木鳥(niǎo)4、繪畫(huà)：鳥(niǎo)媽媽和孩子們

體育：

1、老鷹捉小雞2、狐貍抓小雞

3、小鴿子送信4、子夜雞叫

社會(huì)：

1、幼兒手工制作愛(ài)鳥(niǎo)周

綜合：

1、鳥(niǎo)類王國(guó)2、鳥(niǎo)類大歇工

3、我們的朋儕—鳥(niǎo)4、猜猜我是什么鳥(niǎo)。

關(guān)于“幼兒園中班主題教案 小鳥(niǎo)，你好！”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班綜合教案：你好，夏天

歡迎來(lái)到本網(wǎng)站，下面為您提供的是《幼兒園中班綜合教案：你好，夏天》內(nèi)容，感謝閱讀！

一、設(shè)計(jì)意圖

1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是

小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風(fēng)娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

五、反思

（一）活動(dòng)特色

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍

《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

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幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)你好》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)你好》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)你好》含反思》

中班教案《小鳥(niǎo)你好》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感，知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)，初步了解鳥(niǎo)類的小常識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)你好》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

2、了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

3、初步了解鳥(niǎo)類的小常識(shí)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前師幼共同欣賞各種鳥(niǎo)的圖片。

2、各種鳥(niǎo)鳴的錄音；幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話：

老師：剛才認(rèn)識(shí)了很多鳥(niǎo)朋友，你們想知道小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣唱歌的？

二、播放錄音，讓孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)后教師進(jìn)行提問(wèn)：

老師：他們唱的好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲？

幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

老師小結(jié)：剛才孩子們學(xué)的真好，小鳥(niǎo)肯定很高興。

1、教師提問(wèn)幼兒自己知道的小鳥(niǎo)叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣子？

2、播放幻燈片，讓幼兒進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

老師小結(jié)：

不同點(diǎn)：大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

相同點(diǎn)：都有羽毛、有兩個(gè)翅膀、兩只腳、都有堅(jiān)硬的喙，沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵出來(lái)的。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)和人類的關(guān)系。

4、教師播放幻燈片并進(jìn)行小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥(niǎo)可供人們觀賞；畫(huà)眉可以供人們欣賞；燕子、喜鵲、啄木鳥(niǎo)可以保護(hù)農(nóng)作物和樹(shù)木；鴿子可以為人們傳遞信件……。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)鳥(niǎo)兒。學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：幼兒回家和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于鳥(niǎo)兒的資料，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性。

教學(xué)反思：

“小鳥(niǎo)，你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，孩子們天真可愛(ài)，對(duì)于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著十分的喜愛(ài)之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里，鳥(niǎo)類市場(chǎng)的地方，或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱、性格特征、習(xí)性愛(ài)好等，為此，我先請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(zhǎng)們也很支持與配合。在資料的收集過(guò)程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥(niǎo)的種類、名稱、愛(ài)好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的，大膽自信的說(shuō)出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開(kāi)展打下了扎實(shí)的鋪墊。

小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

活動(dòng)過(guò)程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風(fēng)娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

教學(xué)反思

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

幼兒百科：炎炎夏日的夏季，各類生物已經(jīng)恢復(fù)生機(jī)，大都開(kāi)始旺盛的生命活動(dòng)。很多生物會(huì)在夏季繁殖后代，各種動(dòng)物選擇夏季交配、生育，植物競(jìng)相開(kāi)花結(jié)果。這主要是由于在夏季氣候最熱，各類食物豐富，而且對(duì)于卵生動(dòng)物，卵更易于孵化。

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