幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié)。
幼兒園,是孩子快樂(lè)的家園;家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中,應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念,及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)!那么,家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢?下面是由小編為大家整理的“做為好父母的10項(xiàng)衡量標(biāo)準(zhǔn)”,希望能為您提供更多的參考。
“可憐天下父母心”,這句話(huà)被無(wú)數(shù)中華兒女所傳頌。相信每位家長(zhǎng)都想做個(gè)稱(chēng)心如意的好父母,下面就讓我們一起來(lái)看一下好父母應(yīng)該達(dá)到的10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
首先,好父母應(yīng)該在以孩子為重要的同時(shí),同樣關(guān)注自己的生活。換句話(huà)說(shuō),做父母的不應(yīng)該為孩子犧牲一切,包括應(yīng)該有的放松和一定的獨(dú)處。你的工作好了,心情好了,孩子才有可能好。
標(biāo)準(zhǔn)之二:作為母親,孩子應(yīng)該是值得你驕傲的。這種自豪和對(duì)孩子的引以為榮是表現(xiàn)在孩子就算遇到考試成績(jī)不好或者某些方面落后時(shí),給以孩子鼓勵(lì)和支持,相當(dāng)于作孩子的粉絲。而非你得意洋洋地或心事重重地沒(méi)完沒(méi)了地在辦公室和同時(shí)談?wù)摵⒆拥脑?huà)題,不顧及別人。
標(biāo)準(zhǔn)之三:作為父親,最大的責(zé)任是參與甚至是在某些時(shí)候行使教育孩子的權(quán)力。除了為全家的物質(zhì)生活努力急功近利時(shí),知道在什么時(shí)候和妻子一起管理孩子,也很重要。
標(biāo)準(zhǔn)之四:當(dāng)父親的,可能最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是我兒子怎么樣,言語(yǔ)里顯示即便兒子什么錯(cuò)誤都是淘氣造成的。淘氣和聰明可不是一回事。無(wú)論女孩男孩,只要是有能力有出息有好習(xí)慣甚至當(dāng)然學(xué)習(xí)好,就最應(yīng)該讓你認(rèn)識(shí)到女孩也應(yīng)受到重視。
標(biāo)準(zhǔn)之五:大家努力工作掙錢(qián),但不要讓孩子覺(jué)得你們能用錢(qián)能實(shí)現(xiàn)太多的事情。包括升學(xué),包括擇校。太容易得到的富裕生活,孩子不珍惜。
標(biāo)準(zhǔn)之六:溝通應(yīng)該是夫妻間親子間重中之重的事情。需要技巧,需要從小培養(yǎng)。
標(biāo)準(zhǔn)之七:尊重孩子的隱私。千萬(wàn)別看他們的日記。
標(biāo)準(zhǔn)之八:為了跟上孩子的步伐,多學(xué)習(xí)使用他們的工具,就是說(shuō)和時(shí)代共同進(jìn)步。
標(biāo)準(zhǔn)之九:給孩子選擇的權(quán)利,也給自己最終在原則上決定的權(quán)利。
標(biāo)準(zhǔn)之十:欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞他們的每個(gè)階段的成長(zhǎng)。也欣賞自己做家長(zhǎng)的能力。
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(1)比較獨(dú)立、自律,有時(shí)會(huì)反抗權(quán)威。
(2)常捉弄?jiǎng)e人,表現(xiàn)出小丑般的幽默,惹人開(kāi)心。
(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。
(4)喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)性的游戲。
(5)對(duì)例行公事及令人厭煩的事物,非常沒(méi)有耐心。
(6)擴(kuò)散思考能力強(qiáng),記憶力廣且會(huì)注意細(xì)節(jié)。
(7)喜歡閱讀,有廣泛的知識(shí)背景。
(8)常常需要較多時(shí)間思考。
(9)對(duì)有興趣的事非常專(zhuān)注。
(10)敏感,好奇,有豐富的想像力,感覺(jué)特別靈敏,如聽(tīng)到某種聲音就想到某種顏色。
孩子眼睛好、聽(tīng)覺(jué)靈敏,觀察力就一定很強(qiáng)?不一定。觀察力并不是如我們想象的那么簡(jiǎn)單。其實(shí),它是在綜合了視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、觸覺(jué)和嗅覺(jué)能力、方位和距離知覺(jué)能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的。并且它也是形成智力的重要因素和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。
有創(chuàng)意的孩子像貓一樣頑皮,他們比較快樂(lè)。許多研究發(fā)現(xiàn),聰明的孩子具有下列特質(zhì):
(1)比較獨(dú)立、自律,有時(shí)會(huì)反抗權(quán)威。
(2)常捉弄?jiǎng)e人,表現(xiàn)出小丑般的幽默,惹人開(kāi)心。
(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。
(4)喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)性的游戲。
(5)對(duì)例行公事及令人厭煩的事物,非常沒(méi)有耐心。
(6)擴(kuò)散思考能力強(qiáng),記憶力廣且會(huì)注意細(xì)節(jié)。
(7)喜歡閱讀,有廣泛的知識(shí)背景。
(8)常常需要較多時(shí)間思考。
(9)對(duì)有興趣的事非常專(zhuān)注。
(10)敏感,好奇,有豐富的想像力,感覺(jué)特別靈敏,如聽(tīng)到某種聲音就想到某種顏色。
孩子眼睛好、聽(tīng)覺(jué)靈敏,觀察力就一定很強(qiáng)?不一定。觀察力并不是如我們想象的那么簡(jiǎn)單。其實(shí),它是在綜合了視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、觸覺(jué)和嗅覺(jué)能力、方位和距離知覺(jué)能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的。并且它也是形成智力的重要因素和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。
由此可見(jiàn),培養(yǎng)孩子的這項(xiàng)能力非常重要,一般父母可按照以下七個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步:從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始
大腦所獲得的信息,有80%-90%是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)輸入大腦的。因此,訓(xùn)練孩子的觀察力,要從保護(hù)感覺(jué)器官開(kāi)始,尤其以眼睛的保護(hù)最為重要。如果任由寶寶在電視機(jī)前一連呆上幾個(gè)小時(shí),對(duì)眼睛是非常不利的。
第二步:感覺(jué)訓(xùn)練全方位展開(kāi)視覺(jué)
1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景;
2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。
3、讓寶寶多聽(tīng)些動(dòng)人的音樂(lè);
4、每天父母和寶寶對(duì)話(huà)多一些。
觸覺(jué)
1、給寶寶洗澡時(shí),用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。
2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲,會(huì)使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺(jué)能力得到培養(yǎng)。
第三步:提醒和肯定寶寶的觀察
寶寶最初的觀察活動(dòng),是無(wú)意識(shí)的。如果這時(shí)能得到你的肯定,他的觀察行為就會(huì)得到強(qiáng)化。
比如:你帶寶寶到街心花園玩耍,寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西,他的眼前有:綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻,還有一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋的老大媽。這個(gè)時(shí)候,寶寶可能會(huì)興奮地扭來(lái)扭去,歡快地叫起來(lái)!你就可以問(wèn)他:寶寶,你在看小螞蟻嗎?小螞蟻好可愛(ài)??!對(duì)小螞蟻的強(qiáng)化,就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時(shí)間,增加注意的深度,觀察得更認(rèn)真、更細(xì)致。
第四步:引導(dǎo)寶寶進(jìn)行有序觀察
當(dāng)你和寶寶在看一本大開(kāi)本的圖畫(huà)書(shū)時(shí),寶寶看到鮮艷的圖片很開(kāi)心,但他往往一眼看過(guò)去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個(gè)時(shí)候,需要媽媽細(xì)心地指引他注意:畫(huà)書(shū)上左邊有什么?右邊有什么?大的是什么?小的是什么?藏在房子后露出一條尾巴的是什么?引導(dǎo)寶寶注意到局部和整體。
第五步:培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化
買(mǎi)菜回來(lái),你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍,讓他仔細(xì)摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實(shí),寶寶天生就是個(gè)能運(yùn)用各種感官去探索新事物的小天才。
第六步:給寶寶一份意外的驚喜
只要父母肯動(dòng)腦筋,就給寶寶的觀察增加神奇的樂(lè)趣!小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當(dāng)爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來(lái)說(shuō)“喵!”寶寶總是開(kāi)心地大叫。所以,在引導(dǎo)寶寶觀察時(shí),給寶寶一份意外的驚喜是增強(qiáng)寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時(shí),當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓,他會(huì)從中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),從而能夠長(zhǎng)時(shí)間津津有味地進(jìn)行觀察活動(dòng)。
但是,父母切記:不要給寶寶“觀察的成果”以外的獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)?,那樣反而?huì)影響寶寶喜歡觀察這一愛(ài)好的培養(yǎng)。
第七步:讓我們一起觀察吧
爸爸媽媽如果和寶寶一起觀察,那是再好不過(guò)的事了。但是寶寶眼睛移動(dòng)的速度、注意的轉(zhuǎn)移、注意的寬度是不如爸爸媽媽的,如果爸爸媽媽捷足先登,一下子就把東西看好看準(zhǔn)了,然后開(kāi)始指導(dǎo),這不但會(huì)影響寶寶觀察的興致,也剝奪了寶寶觀察的權(quán)利。如果你要做寶寶觀察的伙伴,最重要的是:留一點(diǎn)時(shí)間和空間給寶寶,面對(duì)觀察對(duì)象,讓寶寶仔細(xì)地看一看,從中得到快樂(lè)。
寶寶聰明可愛(ài),自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎,聰明寶寶是可以“訂做”的,如果你在寶寶的日常飲食、運(yùn)動(dòng)和教育上早做規(guī)劃、多加注意,就能夠起到事半功倍的作用,輕輕松松,打造一個(gè)健康聰明的寶貝兒。
在這樣一個(gè)以孩子為中心的社會(huì)里,出現(xiàn)孩子對(duì)父母做出不孝的事,并不少見(jiàn)。想想看,在一個(gè)家庭里,孩子就是皇帝,有那么多人圍著他轉(zhuǎn)。他想要什么就有什么,他想使喚誰(shuí)就有人給他使喚,他不想見(jiàn)到誰(shuí),誰(shuí)就會(huì)消失。被成為這樣的孩子,是孩子愿意的嗎?說(shuō)到底就是父母在孩子面前失去了做為榜樣的尊嚴(yán)。
這是一個(gè)絕對(duì)意義上的好母親,雖然家里不是很富裕,但對(duì)于孩子的一切要求,他們都會(huì)盡力去滿(mǎn)足。父母都是來(lái)自于農(nóng)村,通過(guò)自己的努力來(lái)到這里工作,他們希望孩子能在更好的環(huán)境中長(zhǎng)大,能夠填補(bǔ)他們內(nèi)心里的遺憾。正是這份遺憾,他們對(duì)于孩子是百依百順,一切都以孩子為中心,只要孩子想得到的,都會(huì)給他。物質(zhì)上的不斷滿(mǎn)足,他們卻忽視了孩子精神上的缺乏,以至于孩子不知道如何去尊重父母,甚至于去罵或打父母發(fā)泄情緒上的不滿(mǎn)。這樣的孩子是可憐的,這樣的父母是可悲的,因?yàn)楦改傅淖饑?yán)缺失而導(dǎo)致孩子的以個(gè)人為中心的,偏執(zhí)的性格。
自從孩子呱呱落地,來(lái)到這個(gè)陌生而又精彩的世界,他所能看到的,能聽(tīng)到的,能感覺(jué)到的都是來(lái)自于父母的一言一行中。他們就像父母的反面鏡子,只不過(guò)這塊鏡子所反射出來(lái)的卻往往讓父母覺(jué)得不可思議,當(dāng)很多父母面對(duì)如此“霸道”的孩子時(shí),他們漸漸地失去了在孩子面前的尊嚴(yán),他們一味地去討好孩子,哄孩子,甚至騙孩子,去印證孩子眼中所謂的“好父母”的形象,可這樣的“形象”,卻讓孩子在完全畸形的環(huán)境中長(zhǎng)大,甚至形成一些更為畸形的性格。
世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的好孩子,也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的差孩子,造成孩子好與差的根本原因就在于教育的差別。好孩子都是出自善教父母之手,差孩子都是問(wèn)題父母的產(chǎn)物。做為一個(gè)成功的父母,并不是在物質(zhì)上能給予孩子更多的,而在于能否給孩子當(dāng)好一面“鏡子”,讓孩子看到一切善的因,結(jié)良的果,讓孩子看到父母的良好的品質(zhì)而形成自己的良好品質(zhì)。
說(shuō)得好不如做得好。在孩子面前,重新拾回自己的尊嚴(yán),讓孩子崇拜你們,以你們?yōu)榘駱?,以有這樣的好父母而感到自豪,讓他們?nèi)ンw會(huì)人世間最美好、最可貴的家庭生活。
在中國(guó)大多數(shù)家庭,教養(yǎng)孩子主要是媽媽的責(zé)任,事實(shí)上父親如果肯多花時(shí)間,孩子的人格會(huì)更健全和優(yōu)秀。雖然沒(méi)有不想當(dāng)好爸爸的男人,但你知道怎么做才稱(chēng)職嗎?近日美國(guó)“心理中心網(wǎng)”列出好爸爸的8個(gè)標(biāo)準(zhǔn),爸爸們可以對(duì)照看看是否合格。
1.多花時(shí)間陪孩子。培養(yǎng)感情是需要時(shí)間和精力投入的,如果你能陪在孩子身邊,和他們一起玩樂(lè),聽(tīng)他們說(shuō)話(huà),他們會(huì)記住你的愛(ài),感激你的付出。如果你總是很忙,無(wú)論你有何借口,孩子們都會(huì)覺(jué)得被忽視。
2.以身作則。一個(gè)好父親會(huì)從點(diǎn)滴小事中給孩子展示什么是誠(chéng)實(shí)、謙遜與責(zé)任,讓他們明白這才是生命中最重要的品德。
3.全家一起做飯吃。現(xiàn)今,做飯不再只是媽媽的義務(wù),父親也要學(xué)習(xí)烹飪,同妻兒共享其中的樂(lè)趣。餐桌也是全家交流的好場(chǎng)所,孩子們可以談?wù)勛约旱纳睿议L(zhǎng)也可以贊美他們并給出建議。
4.經(jīng)常贊美孩子。男性通常不太擅于表露情感,但事實(shí)上孩子很在乎大人的關(guān)注和贊賞。多表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),哪怕只是一個(gè)擁抱、拍拍后背、親親臉。
5.尊重孩子的母親。無(wú)論你們夫妻關(guān)系如何,都應(yīng)該給你的妻子以應(yīng)有的尊重。父母的行為對(duì)孩子會(huì)形成潛移默化的影響。目睹父母相敬如賓,孩子也會(huì)感到自己得到認(rèn)可、受到尊重。你和妻子之間的相互尊重會(huì)直接影響到孩子日后的擇偶觀。
6.定下規(guī)矩,獎(jiǎng)罰分明?,F(xiàn)代育兒觀念的一大誤區(qū)是,很多父母與孩子之間沒(méi)有明確界限。父母應(yīng)該給孩子立下明確清晰且獎(jiǎng)罰分明的規(guī)矩。既讓孩子懂得了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,又能讓孩子感受深深的父愛(ài)。
7.做個(gè)親切有耐心的老師。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的最好老師。從孩子很小時(shí),就要耐心傾聽(tīng)他的想法和難題,從日常事例中教給孩子基本生活經(jīng)驗(yàn)。
8.給孩子讀書(shū)。書(shū)本是激發(fā)孩子想象力的最佳選擇。從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始,就可以讀故事給他聽(tīng)。培養(yǎng)其閱讀興趣有助于改善個(gè)性及促進(jìn)身心發(fā)展。
近段時(shí)間,無(wú)論是在QQ群里與家長(zhǎng)交流中,還是在與家長(zhǎng)面對(duì)面的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:男孩的家長(zhǎng)咨詢(xún)的問(wèn)題比較多,比如:上課做小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中、字寫(xiě)的差、背課文難,喜歡看漫畫(huà)書(shū),愛(ài)看電視,愛(ài)上網(wǎng)玩游戲等等。老師和家長(zhǎng)都采取了各種嚴(yán)厲的措施,但都是收效甚微。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的這些行為怎么就在我們的嚴(yán)格教育下反而更嚴(yán)重了呢?有一個(gè)家長(zhǎng)給對(duì)我講:她的兒子上課違反紀(jì)律,老師就叫家長(zhǎng),回到家爸爸就罵他或者打他。這個(gè)孩子不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤的行為,在課堂上更是大聲說(shuō)話(huà),戳戳這個(gè)同學(xué),動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué),搞的他周邊的同學(xué)都受影響。老師就再叫家長(zhǎng),兒子就再次挨打。有一次,爸爸又要打他的時(shí)候,兒子沖進(jìn)廚房,拿起菜刀要砍他爸爸。這個(gè)孩子只有8歲。
我看到一篇帖子,是這樣說(shuō)的“第一名是女孩子,班長(zhǎng)是女孩子,團(tuán)支書(shū)是女孩子,學(xué)委是女孩子,語(yǔ)文與英語(yǔ)科代表是女孩子,乖巧聽(tīng)話(huà)的是女孩子,懂事體貼的是女孩子,上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題的是女孩子,課后認(rèn)真作業(yè)的是女孩子,試卷干凈整潔的是女孩子,計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤的是女孩子,單詞默寫(xiě)全對(duì)的是女孩子,英語(yǔ)發(fā)音清晰的是女孩子,作文被老師拿出來(lái)誦讀的是女孩子,閱讀理解透徹的是女孩子,暗暗較勁互拼成績(jī)的是女孩子。
成績(jī)倒數(shù)的是男孩子,不屑做班干部的是男子,上課趴著睡覺(jué)東倒西歪的是男孩子,被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題卻連問(wèn)題是什么都不知道是男孩子,老師出錯(cuò)大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子,單詞默寫(xiě)全錯(cuò)的是男孩子,口語(yǔ)訓(xùn)練沉默是金的是男孩子,作文分低的是男孩子,做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子,計(jì)算頻頻出錯(cuò)的是男孩子,拿著相互喜歡的游戲與球隊(duì)較勁的是男孩子。” 充分表現(xiàn)了目前學(xué)?!瓣幨㈥?yáng)衰”的現(xiàn)象。(梁?jiǎn)⒊骸吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”中的少年仔當(dāng)時(shí)的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的,男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀,我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我心目中的男子漢到哪里去了,難道這不是一種悲劇嗎?)
這到底是為什么?我們的男孩究竟怎么了?因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)男孩的家長(zhǎng),老師也經(jīng)常反映兒子在上課的時(shí)候喜歡做小動(dòng)作,說(shuō)他的手,一會(huì)摸摸書(shū),一會(huì)摸摸筆。屁股上像長(zhǎng)了牙齒,坐在凳子上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我也采取過(guò)一些糾正的措施,但沒(méi)有什么作用。我就想:這是為什么呢?問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪里?我就學(xué)習(xí)研究這個(gè)問(wèn)題,不學(xué)不知道,一學(xué)嚇一跳呀!原來(lái)這是由于我們不了解我們的男孩,采取了錯(cuò)誤的教育方式造成的。
一、科學(xué)研究證明:男孩女孩是不一樣的。
近30年來(lái),一門(mén)全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角,對(duì)性別如何影響男孩女孩的問(wèn)題,包括美國(guó)、 英國(guó)、 加拿大、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家研究的結(jié)果顯示,男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結(jié)了和我們家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題有關(guān)的以下幾項(xiàng):
(一)男孩血液中的多巴胺含量較多,流經(jīng)小腦的血量更多,(多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血流量多,小腦就比較活躍,所以男孩就愛(ài)動(dòng)。)這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過(guò)程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。
(二)男孩的胼胝(pian zhi)體(連接兩個(gè)半球的纖(xian)維素束)與女孩的體積不同,女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理,可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事。比如:男孩在玩的時(shí)候或者做別的事情的時(shí)候,老師、家長(zhǎng)叫他,他就像沒(méi)有長(zhǎng)耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。我兒子在上幼兒園的時(shí)候,經(jīng)常發(fā)生這樣的情況,我經(jīng)常是大吼一聲:“你聽(tīng)到?jīng)]有?你沒(méi)有長(zhǎng)耳朵呀?”心情不好的時(shí)候給他一腳或一巴掌。兒子經(jīng)常被嚇的一機(jī)靈?,F(xiàn)在我已經(jīng)把兒子訓(xùn)練成:我一叫他,他趕快回答:“媽媽我知道了,”但是一個(gè)很慘痛的代價(jià)是:我打擾了兒子,破壞了他注意力的形成。
(三)女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接,促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ),以及更好的聽(tīng)力,所以女孩對(duì)聲音的語(yǔ)調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽(tīng)到回響在耳畔的聲音,特別是當(dāng)聲音以語(yǔ)言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此。所以用聽(tīng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,男孩就沒(méi)有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺(jué)型的體驗(yàn),以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說(shuō)那種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。
(四)男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的一個(gè)記憶存儲(chǔ)區(qū))的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容,特別是寫(xiě)出來(lái)的文字內(nèi)容。這就是背課文對(duì)男孩是件困難的事一個(gè)原因。(我兒子有背的作業(yè)時(shí),要背好長(zhǎng)時(shí)間,很困難啊。給他想了很多辦法,效果也不是太好。后來(lái),我就讓他在動(dòng)中背誦,他走著背,躺倒地上打著滾兒背,反正你愿意怎么動(dòng)就怎么動(dòng),完全不必要老老實(shí)實(shí)地坐著背,效果就好了許多)。但是,因?yàn)槟泻⒌暮qR更偏愛(ài)序列,在記憶大量序列和層次分類(lèi)(如:要點(diǎn)、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等)的信息時(shí)就非常成功!如,我就發(fā)現(xiàn)我兒子寫(xiě)作文,經(jīng)常是:一什么什么,二是什么什么,三怎么樣怎么樣……跟寫(xiě)總結(jié)似的。我想這就是男孩的特點(diǎn)。
(五)男孩的額葉沒(méi)有女孩活躍也沒(méi)有女孩發(fā)育的早,所以,男孩容易作出沖動(dòng)的決定。這種沖動(dòng),會(huì)使男孩在進(jìn)行戶(hù)外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好。而我們是讓很多孩子在一個(gè)狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí),男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。
(六)女孩大腦中主要的語(yǔ)言中心,發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素(這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語(yǔ)言的使用)。男孩則具有更多的睪丸激素(一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素)與后葉加壓素(與地盤(pán)性和等級(jí)制度相關(guān))。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少,大腦對(duì)語(yǔ)言的重視度不高,導(dǎo)致男孩在靜坐或談話(huà)時(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳,這種學(xué)習(xí)方式自然也無(wú)法引起他們的興趣。(他們的腦中學(xué)習(xí)那個(gè)鍵,常常通過(guò)行為反應(yīng)、等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)和攻擊性培養(yǎng)起來(lái)的。)
(七)在完成任務(wù)的休息時(shí)間,男孩的大腦會(huì)進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”,使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備。這種對(duì)男性大腦的活動(dòng)至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺(jué),或者以擺弄鉛筆(做小動(dòng)作)或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩,這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)??磥?lái)我們都錯(cuò)怪了我們的男孩,總以為他們是故意違紀(jì)的。
(八)男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%,這種結(jié)構(gòu)不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此男孩在長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于單一任務(wù)時(shí)成績(jī)很好,此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務(wù),他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)的過(guò)度刺激的主要反應(yīng)是挫折感,因此,男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問(wèn)題。大家可以思考一下:我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎?有深度學(xué)習(xí)的方法嗎?
(九)男孩主要的荷爾蒙是睪(-)丸激素,它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過(guò)大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間—運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無(wú)疑問(wèn),處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。此時(shí)女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語(yǔ)言發(fā)展,而男孩荷爾蒙正推動(dòng)男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的身體體驗(yàn)。(我的鄰居家的兒子,到上高中的時(shí)候,突然特別喜歡打籃球。家長(zhǎng)認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間,上高中了,要考大學(xué),每一分鐘都要用在學(xué)習(xí)上。結(jié)果和兒子爆發(fā)了激烈的斗爭(zhēng)。有段時(shí)間,我?guī)缀趺刻於悸?tīng)到家長(zhǎng)和兒子吵架的聲音。)家長(zhǎng)不了解,在這個(gè)時(shí)期的孩子,應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉,讓男孩有機(jī)會(huì)發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來(lái)的煩躁。哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰.J.萊特伊說(shuō):“體育鍛煉本身不能使你更聰明,但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”
(十)女孩在閱讀和寫(xiě)作上平均比男孩超前1---1.5年,而這一距離從童年早期開(kāi)始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫(xiě)作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式,盡管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比,女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)iT(mén)負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能、感知記憶、靜坐、傾聽(tīng)、語(yǔ)調(diào)和神經(jīng)交叉串話(huà),因而復(fù)雜的閱讀和寫(xiě)作對(duì)她們而言顯得比較容易。但對(duì)男孩而言就成為比較困難的事情。
(十一)從人類(lèi)歷史的遺傳來(lái)看,由于男性主要從事狩獵活動(dòng),因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力的大腦,他們需要良好的視覺(jué),但又不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比,血液更多地流過(guò)腦干。因此更適合身體運(yùn)動(dòng),但不適合語(yǔ)言的導(dǎo)入與輸出。縱觀整個(gè)人類(lèi)歷史,男性通過(guò)狩獵等空間---機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來(lái)、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā)展。男孩的大腦是一個(gè)美麗的連接迷宮,正等待著連接數(shù)字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿(mǎn)好奇,富于創(chuàng)造力。(想一想,這么好的大腦,教育來(lái)教育去,我們中國(guó)的男孩怎么就落個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造力的名聲呢?) 也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí),和女孩的大腦相比,它總是要“占有更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時(shí),男孩就會(huì)像熱鍋上的螞蟻般坐立不安,感到困惑和焦慮,隨之便會(huì)出現(xiàn)許多違紀(jì)問(wèn)題。(包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時(shí)常喜歡把東西鋪開(kāi),這是男孩大腦常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法之一。這就是為什么男孩為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候把書(shū)啊本子啊搞一桌子的原因)。男孩喜歡把東西展開(kāi)或拆開(kāi),然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。
有的家長(zhǎng)問(wèn)“為什么我家兒子不喜歡老師或家長(zhǎng)給他推薦的書(shū),喜歡看那些漫畫(huà),科學(xué)呀有關(guān)的書(shū)呢?”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性、心理特點(diǎn)和他們空間----機(jī)械的大腦所決定的,他們只喜歡他們感興趣的書(shū),大多數(shù)男孩喜歡讀:
1.充滿(mǎn)空間----運(yùn)動(dòng)知覺(jué)活動(dòng)的書(shū):如:恐怖電影、科幻小說(shuō)、體育傳記,還有那種令人興奮、神秘、充滿(mǎn)陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書(shū)。
2.技術(shù)或機(jī)械類(lèi)的書(shū),如科技類(lèi)的書(shū)。
3.圖解或視覺(jué)類(lèi)的書(shū),如漫畫(huà)書(shū)。
只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時(shí),他們的大腦發(fā)育趨于完成,這種現(xiàn)象才會(huì)消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書(shū),就不要把你開(kāi)的書(shū)單強(qiáng)加給你的兒子。
總之,男孩們?cè)谝粫r(shí)沖動(dòng)惹出麻煩或做錯(cuò)事的過(guò)程中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為男子漢,成為律師、醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、飛行員、公司經(jīng)理人等等,推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的改革與創(chuàng)新。
研究得出結(jié)論:不是男孩出了問(wèn)題,而是我們的教育出了問(wèn)題。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育。研究人員還提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“我們是繼續(xù)努力改變我們的男孩,還是應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的教育體系?”他們可以這樣問(wèn),我們這樣問(wèn)似乎不太現(xiàn)實(shí),但我們可以這樣說(shuō):“是繼續(xù)改變我們的男孩,還是改變我們的家庭教育?”
二、目前男孩在學(xué)校的現(xiàn)狀
我們通常說(shuō)的性別歧視是指女性在職場(chǎng)和社會(huì)所受到的歧視。但在進(jìn)入大學(xué)前,是男孩在受到性別歧視。雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改,一再?gòu)?qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育,但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實(shí),這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,而男孩的優(yōu)勢(shì)相對(duì)容易被壓抑。學(xué)校的教育重記憶,輕分析,重灌輸,輕方法,紙上談兵多,動(dòng)手操作少。所以盡管男孩到初中階段,邏輯思維、空間想像、動(dòng)手動(dòng)腦能力都明顯優(yōu)于女孩,但在應(yīng)試教育的環(huán)境下,男孩不僅“缺少用武之地”,還被認(rèn)為“問(wèn)題多的學(xué)生”,受到的批評(píng)多,打擊多。(有的老師還打?qū)W生,挨打的大部分是男孩)。
男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展,將會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑。愛(ài)因斯坦說(shuō):“對(duì)我而言,最糟糕的事是學(xué)校主要通過(guò)恐嚇、強(qiáng)制和虛假的權(quán)威來(lái)維持運(yùn)作。這些做法損害了學(xué)生的健康情感,人與人之間的真誠(chéng)以及他們的自信?!薄皝?lái)自無(wú)知和自私老師的羞辱和思想壓力對(duì)年輕的心靈造成極大傷害。這些傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,其惡劣影響甚至將伴隨受害者終身”。童話(huà)大王鄭淵潔說(shuō):“我們的教育,就是給所有的學(xué)生穿上一樣的鞋,然后讓他們走不同的路?!?他的話(huà)非常形象地說(shuō)明了我們教育的特點(diǎn),就是試圖將孩子統(tǒng)一培養(yǎng)成“聽(tīng)話(huà)”的孩子,這樣的教育可能對(duì)女孩不會(huì)帶來(lái)困惑,但對(duì)男孩會(huì)帶來(lái)越來(lái)越多的問(wèn)題。上海科學(xué)育兒基地曾對(duì)前來(lái)咨詢(xún)的4000多名小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中男孩有問(wèn)題的竟然占到70%以上。(我兒子的班級(jí),有二十八、九個(gè)男孩,平時(shí)經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的男孩就2、3個(gè),其他的男孩是很少得到表?yè)P(yáng)的。)然而,這些“問(wèn)題”真的是問(wèn)題嗎?他們真的應(yīng)該當(dāng)做問(wèn)題來(lái)處理嗎?對(duì)此,孫云曉說(shuō):“當(dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都催促他去跑去跳時(shí),他卻必須坐得端端正正、把手背在后面聽(tīng)8個(gè)小時(shí)的課?!睆纳飳W(xué)角度看,男孩每天大約需要4次課外活動(dòng),而在我們的教育中,男孩能一天有一次就算不錯(cuò)了。前幾天,有一個(gè)家長(zhǎng)給我說(shuō),她兒子下課10分鐘,都舍不得上廁所,兒子說(shuō)上廁所回來(lái)就不能玩了。
在學(xué)校里,男孩的天性沒(méi)有得到承認(rèn),他們被迫放棄自己的視覺(jué)和空間技能、運(yùn)動(dòng)技能,隨著時(shí)間的流逝,男孩們變的“安分守紀(jì)”了,但他們的特殊天賦也終于被鈍化或扼殺了。很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請(qǐng)家長(zhǎng)”,而家長(zhǎng)呢,回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓,誰(shuí)都沒(méi)有意識(shí)到男孩的行為背后隱藏著深深的原因,可以說(shuō),我們的教育正在傷害著我們的男孩。我想問(wèn)大家:在這樣的情況下,我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
三、改善我們的家庭教育
(一)給男孩成長(zhǎng)的空間
男孩需要成長(zhǎng)的空間,這個(gè)空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長(zhǎng)要給兒子理解多一點(diǎn),寬容多一點(diǎn),自由多一點(diǎn),給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)!”如果能從父母身上得到充分的理解和支持,男孩會(huì)比女孩更早地走向獨(dú)立。
長(zhǎng)沙有個(gè)叫張微偉的男孩,他的成長(zhǎng)經(jīng)歷就很能說(shuō)明這些。
張微偉剛上小學(xué)的時(shí)候,很喜歡看漫畫(huà)書(shū),爸爸就鼓勵(lì)他給小朋友講漫畫(huà)故事,講著講著,張微偉就搞出了一部《校園水滸傳》的漫畫(huà)書(shū)。有段時(shí)間,微偉喜歡看卡通片,媽媽不愿意,說(shuō)這太影響學(xué)習(xí),要對(duì)他采取強(qiáng)制措施。爸爸就陪著兒子看了一集卡通片,對(duì)媽媽說(shuō):“這些卡通片都是益智的,是兒子自己買(mǎi)的,我們不能制止他,因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自己選擇,而且選擇的還很對(duì),這一點(diǎn)難能可貴?!鄙隙昙?jí)的時(shí)候,張微偉特別想要一臺(tái)電腦,媽媽擔(dān)心兒子玩游戲影響學(xué)習(xí),堅(jiān)決不答應(yīng)。爸爸說(shuō):“兒子雖小,但電腦知識(shí)是要掌握的,再說(shuō)他想用就有他的道理,我們不要阻止他。”執(zhí)意給兒子買(mǎi)了電腦。為此媽媽和爸爸大吵一架。用上電腦后,張微偉居然發(fā)明了7款風(fēng)靡校園的紙上游戲,成為學(xué)校知名的“兒童游戲?qū)<?。”看到這些,爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“知道我為什么要給兒子充分的自由嗎?因?yàn)樵谧杂傻奶斓乩铮欣门囵B(yǎng)兒子的自主意識(shí)。有了自主意識(shí),他才有創(chuàng)造力。”
高中一年級(jí)時(shí),張微偉發(fā)瘋似的參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng),如:主持人培訓(xùn),戲劇社的排練,做學(xué)校廣播站的主持人,做??拿佬g(shù)編輯等等。結(jié)果期末考試倒數(shù)第三。張微偉哭了,他對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你罵我吧,我沒(méi)有好好學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞的一塌糊涂,得不償失”。爸爸聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō):“傻孩子,這不叫得不償失,這叫顧此失彼。我們換一個(gè)角度看問(wèn)題,學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有搞上去,但你的綜合能力提高了。既然你現(xiàn)在應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績(jī),那么就在這方面努力吧,反正時(shí)間來(lái)得及,老爸相信你?!睆埼母咭幌聦W(xué)期開(kāi)始,把重心放在學(xué)習(xí)上,每天玩命地學(xué),高一下學(xué)期期末考試時(shí),成績(jī)名列全班第一。張微偉對(duì)爸爸說(shuō):“原來(lái)我考試一塌糊涂時(shí),我還擔(dān)心你會(huì)狠狠地罵我一頓呢,沒(méi)有想到你對(duì)我這么寬容,你的寬容讓我重建了自信,我需要你的寬容!”
后來(lái),張微偉給自己定下目標(biāo):向清華、北大沖刺。爸爸不但不給他壓力,還再三寬慰他:“考什么大學(xué)都無(wú)所謂,你不要太計(jì)較。即使考不上,在我眼里你也是最優(yōu)秀的。今后,你想做什么就做什么吧,在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)給你極端的自由。”張微偉暗暗下定決心:“沖著爸爸的良苦用心,我一定要考上好大學(xué)?!?/p>
2006年9月的一天,張微偉在校長(zhǎng)的辦公桌上看到美國(guó)哈佛大學(xué)的介紹,深深地被吸引了。他按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),給爸爸打了電話(huà):“爸爸,我要上美國(guó)的大學(xué),美國(guó)的大學(xué)太誘人了,您支持我的決定嗎?”爸爸嚇了一跳,這孩子的標(biāo)準(zhǔn)怎么又提高了?這個(gè)爸爸可不是個(gè)有錢(qián)的爸爸,他也是個(gè)普通人,但他沒(méi)有多想,就對(duì)兒子說(shuō):“兒子,爸爸早就說(shuō)過(guò),你的決定只要是對(duì)的,爸爸就永遠(yuǎn)支持你,你就放心地去考吧,爸爸是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾?!?/p>
2007年4月,張微偉考過(guò)了托福,考過(guò)了美國(guó)的高考,而且成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線。美國(guó)的大學(xué)不是高分就能錄取你的,別忘了,張微偉曾經(jīng)有過(guò)的那些小作品,小發(fā)明,還有高中時(shí)的那些社會(huì)活動(dòng),特別是2007年,他先后參加復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的“首屆國(guó)際中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”和“2007年全國(guó)高中生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”的活動(dòng),主辦方給他高度的評(píng)價(jià):“你具備的外交家素質(zhì),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了主席團(tuán)的想象,我們希望將來(lái)在真正的聯(lián)合國(guó)會(huì)議上能看到你的名字?!边@些都給他加了分??紤]到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,他選擇了獎(jiǎng)學(xué)金最高的耶魯大學(xué)。
2007年11月,張微偉到北京面試,又以出色的表現(xiàn),給主考官留下深刻的印象。2008年2月,他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書(shū),同時(shí)給他提供了20萬(wàn)美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金。
從這個(gè)案例中您有什么啟示呢?如果你想把你的兒子培養(yǎng)成參天大樹(shù),你就要給他成長(zhǎng)的空間,否則,你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。
旅美教育專(zhuān)家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說(shuō):“什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢?最理想狀態(tài)就是家長(zhǎng)本身不墨守成規(guī),家庭內(nèi)部就有支持創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。如果家長(zhǎng)本身沒(méi)有創(chuàng)新精神,也應(yīng)該凡事想的開(kāi),心胸寬廣,不過(guò)分管束孩子。如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力管束孩子,那就從客觀上為孩子創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的環(huán)境。未來(lái)真能成就一番事業(yè)的人,很可能就出自這樣的家庭。”
(二)成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎(jiǎng)恿?/p>
消極的評(píng)價(jià)對(duì)男孩的傷害很大,它可以毀掉男孩的自信、樂(lè)觀,會(huì)變的懦弱和自卑。一個(gè)對(duì)自己?jiǎn)适ё孕诺暮⒆釉趺纯赡苡兴删湍?所以對(duì)男孩進(jìn)行適時(shí)的肯定是很重要的。大多數(shù)情況下,男孩受到的表?yè)P(yáng)越多,他們對(duì)自己的期望就越高越努力,這種表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)使男孩確認(rèn)自己的判斷,對(duì)自己的能力感到驚喜,他的下一次努力就會(huì)更有信心,當(dāng)成就欲一步一步地得到提升,男孩的潛力就逐步地被挖掘出來(lái)。所以說(shuō),表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會(huì)。男孩通過(guò)父母的眼光看待自己,父母的愛(ài)、理解、鼓勵(lì)是男孩的強(qiáng)心針,特別在男孩遇到挫折的時(shí)候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給他們正向的回饋,幫助他們總結(jié)原因,提出改進(jìn)意見(jiàn)并加以鼓勵(lì)。
這需要我們家長(zhǎng)處理好兩個(gè)問(wèn)題:
1.當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評(píng)怎么辦?
這里講兩個(gè)案例,看看智慧的家長(zhǎng)怎么做的。
有個(gè)男孩因?yàn)榭荚嚥缓冒だ蠋熈P了,一直站到中午近1點(diǎn)才讓回家。一進(jìn)門(mén),媽媽特別著急地問(wèn):“怎么這么晚才回家?”他如實(shí)向媽媽說(shuō)明原因。心里想:“大人都是和老師一條心的,今天,媽媽肯定要對(duì)我發(fā)火了。”但他聽(tīng)到的是:“你們老師也不能不讓孩子吃飯呀!兒子快吃飯吧,要不耽誤下午上課了?!背灾鴭寢屪龅目煽诘娘埐?,兒子忍不住地流淚了,媽媽拿出紙巾給兒子擦著眼淚說(shuō):“沒(méi)有什么大事,別哭了,吃飯吧?!焙髞?lái),兒子在作文里寫(xiě)道:“我哭是因?yàn)槲铱吹綃寢屝奶畚业臉幼?,我不愿意讓媽媽為我傷心和?dān)心,我應(yīng)當(dāng)讓媽媽高興?!奔彝?duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最溫暖的地方。孩子在學(xué)校受了委屈,家長(zhǎng)最好的做法是體貼和安慰,很多時(shí)候不一定非要分出個(gè)是非對(duì)錯(cuò)來(lái)。
有一個(gè)高考狀元的男孩講述了他爸爸的做法:剛上小學(xué)時(shí),我一直是老師眼中的“問(wèn)題男孩”,媽媽和外婆都被老師叫去訓(xùn)怕了,說(shuō)什么也不愿意再去學(xué)校了,于是就改成爸爸頻繁地被老師“請(qǐng)”了。有一次,班主任老師打電話(huà)叫爸爸去,把一堆字條攤在桌子上說(shuō):“看看你兒子寫(xiě)的,都是罵同學(xué)的?!崩习帜闷鹱謼l一看,上面是些“某某是小烏龜”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的話(huà)。爸爸禁不住笑了:“罵人也沒(méi)有水平,滿(mǎn)紙的錯(cuò)別字。”老師滿(mǎn)臉驚愕,生氣地說(shuō):“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣的家長(zhǎng),這么放縱孩子,會(huì)毀掉孩子的?!卑职诌B忙說(shuō):“老師說(shuō)的對(duì),回家后我一定好好批評(píng)教育他?!?/p>
回家后,我提心吊膽地等著狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨。沒(méi)有想到爸爸根本沒(méi)有提這件事。我有點(diǎn)沉不住氣了:“爸,老師是不是找過(guò)你了?”爸爸正在看電視,只是“啊”了一聲?!拔疫€以為你會(huì)罵我打我呢?!卑职謫?wèn):“你是不是覺(jué)得好玩才這么做?”我趕緊點(diǎn)頭。老爸接下來(lái)說(shuō)的話(huà)讓我吃驚的一輩子難忘。他說(shuō):“你這紙條上的錯(cuò)別字太多了,這很丟人,你這些罵人的話(huà)也太沒(méi)有水平了”他從兜里掏出紙條,逐字逐句地糾正我的錯(cuò)別字,哪些句子不通順,哪些用詞不當(dāng)。爸爸說(shuō):“其實(shí)罵人不一定用臟話(huà),可以寫(xiě)的藝術(shù)些,如你懶得像只兔子,你胖的像只企鵝?!?/p>
那兩年,爸爸每次從學(xué)校挨訓(xùn)回來(lái),都沒(méi)有再接再厲地批評(píng)和訓(xùn)斥我。現(xiàn)在回想起來(lái),他那樣做是為了不想讓孩子覺(jué)得這個(gè)世界上所有的人都不喜歡自己,避免孩子產(chǎn)生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸這種教育方式還是比較成功的,后來(lái)我的成績(jī)一直名列前茅。
這是一個(gè)多么聰明的爸爸,在孩子沒(méi)有對(duì)自己形成特別的客觀認(rèn)識(shí)之前,他避免了過(guò)多的負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)孩子的不利影響,維護(hù)了孩子的自尊心。
可是,我們的大多數(shù)父母是怎么做的呢?孩子在學(xué)校受到老師的批評(píng),回到家后,說(shuō)的話(huà)大部分都是“你怎么這么笨?”;“這都是你不聽(tīng)話(huà)的后果,活該!”; “你怎么這么不爭(zhēng)氣?”;“你真給我丟臉”;“我怎么有你這么個(gè)兒子”;“我再也不想見(jiàn)你到了”;“要你這個(gè)笨蛋有什么用”;“再考這么點(diǎn)分,你就別回家了!”等等惡毒的語(yǔ)言,像劍一樣刺傷兒子心。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子甚至拳打腳踢。這樣的做法大大地加劇了男孩失敗的情感體驗(yàn),沉重地打擊了男孩的成就欲。慢慢地,一個(gè)問(wèn)題男孩就誕生了。當(dāng)你想挽救一個(gè)意志瀕臨崩潰的男人的時(shí)候要比你培養(yǎng)一個(gè)健康向上男孩困難的多的多。
2.要正確對(duì)待兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)本身是件快樂(lè)的事情,但是,在許多家長(zhǎng)的眼里,學(xué)習(xí)成績(jī)被當(dāng)做追求的第一目標(biāo),張口閉口都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。考試好---獎(jiǎng)勵(lì),考試不好 ---懲罰,甚至打罵。很多孩子一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就緊張,甚至產(chǎn)生了厭煩、恐懼、逆反心理反應(yīng)。孩子們沒(méi)有快樂(lè)的童年,不能看動(dòng)畫(huà)片,不能上網(wǎng),不能玩耍,不能游戲。(我家兒子班里有幾個(gè)同學(xué),最喜歡到我家來(lái)玩,因?yàn)槲壹依锬芸措娨?,能上網(wǎng),回家給家長(zhǎng)說(shuō):我到何佰潼家看書(shū)了或做手工了。有時(shí)我想:我們的孩子真是過(guò)著苦行僧的生活,還比不上人家和尚呢,少林寺的和尚都能看電視,上網(wǎng))。過(guò)去出現(xiàn)厭學(xué)情況一般到青春期,在小學(xué)高年級(jí)或升入中學(xué)后,而現(xiàn)在有些小學(xué)一二年級(jí)的孩子就開(kāi)始厭學(xué)了。這些情況,男孩發(fā)生的比例要比女孩多。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):她的兒子很多次地給她說(shuō):“媽媽?zhuān)易疃嗷畹?0歲,說(shuō)不定活不到 20歲,就被學(xué)習(xí)累死了。”我的兒子也多次給我說(shuō)他好想快點(diǎn)長(zhǎng)大,長(zhǎng)大就不用上學(xué)了。我問(wèn)過(guò)兒子的幾個(gè)同學(xué)“喜歡上學(xué)嗎?”沒(méi)有一個(gè)說(shuō)喜歡的。這個(gè)問(wèn)題不能不引起我們的重視啊!
是的,現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的存在,要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來(lái)還是有難度的。但是,我們家長(zhǎng)要端正觀念,采取正確的方法來(lái)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,孩子的壓力就小一點(diǎn),孩子的成長(zhǎng)空間就大一點(diǎn)。
美國(guó)著名的學(xué)能專(zhuān)家梅爾.列文教授在《破繭而出,發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢(shì)》中說(shuō):“一個(gè)孩子在小學(xué)贏得眾多的表彰,絕不能保證他在23歲時(shí)事業(yè)順暢。而有時(shí)某些讓你的孩子在小學(xué)三年級(jí)備受困惑的特征,到他成年后卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語(yǔ)文課上注意力不集中,愛(ài)做白日夢(mèng),是注意力不足的缺陷,但也許是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn),令他將來(lái)有望成為作家或音樂(lè)制作人。某個(gè)孩子理解語(yǔ)言有困難,這迫使他很少用話(huà)語(yǔ)思考,而促成他的視覺(jué)思維和空間思維,注定他20年后成為設(shè)計(jì)核工廠的工程師。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,興許預(yù)示著他未來(lái)的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松顬椴煌季S提供機(jī)會(huì)比孩童生活多?!?/p>
近年來(lái),有國(guó)內(nèi)以“生物芯片上海國(guó)家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說(shuō)明:90%左右的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒(méi)弄清孩子的遺傳天賦,我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子,進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢(qián),收效卻甚微,甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦,這不只是學(xué)校教育的損失,也更是家庭教育最大的損失。
所以:我們家長(zhǎng)首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都是愛(ài)孩子的,那我們就要無(wú)條件的愛(ài)他,不管考的成績(jī)好還是不好,我們首先要以坦然平和的心態(tài)接受他,這樣我們就會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況來(lái)教育孩子,會(huì)理解孩子考試不好的心情,會(huì)實(shí)事求是地善待孩子,就會(huì)自覺(jué)地調(diào)整對(duì)孩子的期望。然后,我們要獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長(zhǎng)。梅爾.列文告訴我們說(shuō):“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏,來(lái)引發(fā)他隱藏的才能。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長(zhǎng)處,而不是被強(qiáng)迫去做適合別人的事。”人的能力存在類(lèi)型差異,有的孩子學(xué)習(xí)不好,但卻有某種特殊的能力,人總是有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的,于其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā)揮孩子特長(zhǎng),在孩子的特長(zhǎng)上下功夫培養(yǎng),使孩子的強(qiáng)項(xiàng)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,孩子就有望成才!
做男孩的父母的路很長(zhǎng)。
大量的研究資料表明,與父親接觸少的寶寶,體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都會(huì)落后些,并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙,表現(xiàn)為憂(yōu)慮、多動(dòng)、有依賴(lài)性,被專(zhuān)家稱(chēng)為“缺乏父愛(ài)綜合癥”。
因此,在家庭里應(yīng)提倡加大父親與孩子交往的力度,父親再忙,也要抽出時(shí)間多與孩子接觸,從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子,滿(mǎn)足孩子情感的需求,為孩子的體能、智力、社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。
培訓(xùn)1 生活照顧
幾個(gè)月的寶寶,還沒(méi)有太多的活動(dòng),爸爸要學(xué)會(huì)給寶寶洗澡、換尿布、每天抱一抱寶寶,和寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà),通過(guò)眼神與寶寶交流?;蛟S你覺(jué)得這沒(méi)什么,其實(shí)這就是陪伴寶寶玩,建立感情。
培訓(xùn)2 舉高高
四五個(gè)月的寶寶,脖子已經(jīng)有些力量了,爸爸可抱緊寶寶,把他舉過(guò)頭,寶寶視角更開(kāi)闊,他會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái),而且更喜歡與爸爸玩,因?yàn)榘职值氖钟辛α浚彩箤殞毟杏X(jué)到安全。
培訓(xùn)3 摸下巴
想不到吧,爸爸的胡子也可以鍛煉寶寶觸覺(jué)呢!把寶寶的小手放在爸爸胡子上,讓他感覺(jué)另外一種觸感,觸覺(jué)發(fā)展有利于大腦發(fā)育。
培訓(xùn)4 搖鐘擺
爸爸雙手托著寶寶(或放在寶寶腋下),左右搖晃,像鐘擺一樣,這個(gè)運(yùn)動(dòng)能鍛煉腦部,有利于寶寶平衡能力的發(fā)展。
培訓(xùn)5 搭積木
和寶寶一起搭積木,比一比誰(shuí)搭得高。用成人的智慧引領(lǐng)寶寶,有利于寶寶創(chuàng)造性的發(fā)展。
培訓(xùn)6 坐看天下
將寶寶跨坐在爸爸的肩上,請(qǐng)爸爸記得雙手扶住孩子,緩緩地起身或蹲下,將寶寶穩(wěn)住,走到巷口街角看行人。爸爸可以慢慢地轉(zhuǎn)身,繞圈,讓寶寶看見(jiàn)不同的景象。起身或蹲下時(shí),爸爸可以告訴寶寶現(xiàn)在是上升還是下降,讓寶寶體會(huì)升高和降下的感覺(jué)。偶爾加快或放慢步伐,讓寶寶有不同的速度感??梢詫?lái)來(lái)往往的人,介紹給寶寶聽(tīng)。能鍛煉寶寶的空間感。
培訓(xùn)7 投擲(適合1歲以上寶寶)
找一個(gè)小毛絨玩具,爸爸和寶寶坐在一起往遠(yuǎn)處投,看誰(shuí)投得遠(yuǎn),或者是面對(duì)面地坐著,投來(lái)投去。能讓寶寶適當(dāng)鍛煉肩膀肌肉。
培訓(xùn)8 兩人三足(適合2歲以上寶寶)
用一根繩子把寶寶的一條腿和爸爸的一條腿綁起來(lái),然后一起走或者一起跑。有利于平衡能力發(fā)展。
大量的研究資料表明,與父親接觸少的寶寶,體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都會(huì)落后些,并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙,表現(xiàn)為憂(yōu)慮、多動(dòng)、有依賴(lài)性,被專(zhuān)家稱(chēng)為“缺乏父愛(ài)綜合癥”。
男主外女主內(nèi),這是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,所以很多家庭都是男性在外面打拼掙錢(qián),女人在家里照顧孩子。你知道嗎?如果父親參與到家庭的教育中來(lái),孩子將來(lái)會(huì)更加的優(yōu)秀,下面我們就來(lái)看看好爸爸的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn),來(lái)看一下你是否合格吧?
1.多花時(shí)間陪孩子。培養(yǎng)感情是需要時(shí)間和精力投入的,如果你能陪在孩子身邊,和他們一起玩樂(lè),聽(tīng)他們說(shuō)話(huà),他們會(huì)記住你的愛(ài),感激你的付出。如果你總是很忙,無(wú)論你有何借口,孩子們都會(huì)覺(jué)得被忽視。
2.以身作則。一個(gè)好父親會(huì)從點(diǎn)滴小事中給孩子展示什么是誠(chéng)實(shí)、謙遜與責(zé)任,讓他們明白這才是生命中最重要的品德。
3.全家一起做飯吃?,F(xiàn)今,做飯不再只是媽媽的義務(wù),父親也要學(xué)習(xí)烹飪,同妻兒共享其中的樂(lè)趣。餐桌也是全家交流的好場(chǎng)所,孩子們可以談?wù)勛约旱纳?,家長(zhǎng)也可以贊美他們并給出建議。
4.經(jīng)常贊美孩子。男性通常不太擅于表露情感,但事實(shí)上孩子很在乎大人的關(guān)注和贊賞。多表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),哪怕只是一個(gè)擁抱、拍拍后背、親親臉。
5.尊重孩子的母親。無(wú)論你們夫妻關(guān)系如何,都應(yīng)該給你的妻子以應(yīng)有的尊重。父母的行為對(duì)孩子會(huì)形成潛移默化的影響。目睹父母相敬如賓,孩子也會(huì)感到自己得到認(rèn)可、受到尊重。你和妻子之間的相互尊重會(huì)直接影響到孩子日后的擇偶觀。
6.定下規(guī)矩,獎(jiǎng)罰分明?,F(xiàn)代育兒觀念的一大誤區(qū)是,很多父母與孩子之間沒(méi)有明確界限。父母應(yīng)該給孩子立下明確清晰且獎(jiǎng)罰分明的規(guī)矩。既讓孩子懂得了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,又能讓孩子感受深深的父愛(ài)。
7.做個(gè)親切有耐心的老師。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的最好老師。從孩子很小時(shí),就要耐心傾聽(tīng)他的想法和難題,從日常事例中教給孩子基本生活經(jīng)驗(yàn)。
8.給孩子讀書(shū)。書(shū)本是激發(fā)孩子想象力的最佳選擇。從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始,就可以讀故事給他聽(tīng)。培養(yǎng)其閱讀興趣有助于改善個(gè)性及促進(jìn)身心發(fā)展。
以上為爸爸們介紹了好爸爸的標(biāo)準(zhǔn),如果你不是一個(gè)好爸爸,那么就朝著這些目標(biāo)努力吧。
好父母養(yǎng)成指南:如何做個(gè)好父母?
其實(shí)平等尊重、待人友好、健全的人格才是孩子人生最美好的財(cái)富。父母都該一讀,好父母養(yǎng)成指南。
好家長(zhǎng)如何養(yǎng)成?我們總是對(duì)孩子有各種各樣的期待和要求,其實(shí)孩子又何嘗不是對(duì)父母抱有期望。好父母既是孩子的保護(hù)者,又是孩子的知心朋友;他既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性,又施以必要的教育和引導(dǎo)。想要教育出一個(gè)好寶寶,家長(zhǎng)們首先應(yīng)該想一想,怎樣才能成為一個(gè)孩子眼中的好父母。
1、平等:不擺父母架子,理解尊重孩子
在孩子純真的世界里,每個(gè)人都應(yīng)該是平等的。家長(zhǎng)如果在孩子面前只是一位高高在上的長(zhǎng)輩,把孩子作為成人的附屬品,孩子容易變得保守、膽小、被動(dòng)和聽(tīng)話(huà)?!盀槭裁窗职挚梢詫?duì)我發(fā)號(hào)施令,而他卻總是拒絕我的要求。”“我長(zhǎng)大了,明白大人們?cè)谡f(shuō)什么,但媽媽老是說(shuō)我小孩子不要插嘴”……父母這種家長(zhǎng)式作風(fēng),讓孩子只能乖乖聽(tīng)從命令,不敢違背反抗,讓孩子難以和父母建立親密感。
家長(zhǎng)要適時(shí)放下架子,像一個(gè)朋友一樣對(duì)待孩子,和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候蹲下來(lái),讓他看著你的眼睛。父母還應(yīng)該拿出時(shí)間跟孩子瘋玩,與孩子有著更多的言語(yǔ)交流。
像尊重成年人一樣尊重你的孩子,通過(guò)你的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待,幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。在做一些決定時(shí),例如今天想去哪里玩,或者是否更換他的床單時(shí),都傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn),讓他覺(jué)得自己也是有選擇權(quán),也是被尊重看待的。
2、民主:營(yíng)造良好家庭氛圍
家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。一些研究表明,孩子在幼兒時(shí)期就能感覺(jué)到周?chē)那榫w和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。家長(zhǎng)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的家庭氛圍和親子關(guān)系,讓孩子感受到溫暖、關(guān)心,更重要的是感到被尊重和被欣賞。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),父母給予的安全感很重要,孩子的依賴(lài)感建立在與父母的親密關(guān)系上。這份情感的建立關(guān)鍵是父母能夠經(jīng)常與孩子交流思想,一同享受快樂(lè)的家庭時(shí)光。
閑適在家時(shí),對(duì)孩子的一些隨意搭訕,或者鼓勵(lì)孩子和自己一起玩象棋、跳棋,就能很好地拉近親子距離。另外,爸媽都應(yīng)控制自己的情緒,在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)盡量避開(kāi)孩子,有不愉快的事情盡量不帶回家中。也不要隨意呵責(zé)、怒罵孩子,父母以身作則,用行動(dòng)去引導(dǎo)和教育孩子。
3、友好:建立友好的親子溝通關(guān)系
一些家長(zhǎng)抱怨孩子藏有小秘密,和自己的交流少了很多,親子之間缺乏對(duì)話(huà)其實(shí)是孩子與你漸漸疏遠(yuǎn)的表現(xiàn)哦!家長(zhǎng)有沒(méi)有反思過(guò),為什么孩子都不太愿意跟你聊天了?是不是你經(jīng)常忙于工作,很少主動(dòng)和他說(shuō)話(huà)?還是每次他高興地跟你說(shuō)今天幼兒園趣事,你總是敷衍態(tài)度?
其實(shí)在親子溝通上,首先家長(zhǎng)要擺正心態(tài),以一個(gè)寬容開(kāi)放的姿態(tài)面對(duì)孩子。不要誤以為與孩子同一屋檐下有一份親情、有一份默契就可以無(wú)需坐下來(lái)面對(duì)面地交談;也不要當(dāng)孩子和你交談時(shí),擺出一副家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)對(duì)孩子講出來(lái)的事情給予“語(yǔ)重心長(zhǎng)”式的回應(yīng)和教育。像這樣“不主動(dòng)”和“沉重”的對(duì)話(huà),都會(huì)使得孩子減少了與父母交流的欲望。因此家長(zhǎng)在日常生活中要注意避免。
4、德育:培養(yǎng)孩子健全的人格
好寶寶,乖孩子不是一味的聽(tīng)話(huà)、懂事、成績(jī)好等等這些“美好”的標(biāo)簽。家庭教育的目的不是要一個(gè)全方位優(yōu)秀的人才,而應(yīng)該是培養(yǎng)孩子健全的人格,使孩子學(xué)會(huì)做人,積極面對(duì)自己的人生。如果人做不好,學(xué)問(wèn)也很難做好,事業(yè)成功就無(wú)從談起。一些孩子人格上有缺陷,比如心理問(wèn)題突出,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,自主意識(shí)淡薄,抗挫耐力脆弱,道德品質(zhì)低下,罪錯(cuò)比率上升等,就是家長(zhǎng)不注重人格教育的結(jié)果。
培養(yǎng)孩子健康的情緒情感,要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)的一言一行都是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣,你的責(zé)任心、事業(yè)心、勤奮、勇敢、自信都能深深地影響孩子人格的形成。
家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情感交流,傾聽(tīng)他們的要求和愿望。多給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì),讓小朋友一起做游戲,開(kāi)展各種有益的活動(dòng);讓孩子加入到自己的社交圈,參與接待客人,給客人讓座、倒茶等;讓孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能,在勞動(dòng)中培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)和協(xié)作精神。
5、好父母不會(huì)說(shuō)出的10句話(huà)
好父母都應(yīng)該是通情達(dá)理的,但是家長(zhǎng)往往容易一時(shí)意氣,而說(shuō)出一些傷害孩子的話(huà)。以下10句話(huà),家長(zhǎng)真不應(yīng)該隨便說(shuō)出口。
惡言:傻瓜、說(shuō)謊、無(wú)用的東西。
侮辱:你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。
責(zé)備:你又做了錯(cuò)事,真是壞透了。
壓抑:住嘴!你怎么就是不聽(tīng)話(huà)呢?
強(qiáng)迫:我說(shuō)不行就不行。
威脅:我再也不管你了,隨你的便好了。
哀求:求求你別再這樣做好嗎?
抱怨:你做這種事,真讓我傷心透了。
賄賂:你若考100分,我就給你買(mǎi)自行車(chē)。
諷刺:你可真行,竟能做出這種事。
父母良好的性格品質(zhì)將使孩子受益一生。為此,父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常調(diào)整自己,總是以理智、通達(dá)、自信、積極的狀態(tài)站在孩子的面前。
在平常和孩子相處的過(guò)程中,許多父母都希望有一個(gè)友好的相處過(guò)程,也希望自己是孩子心目中的好爸爸、好媽媽?zhuān)蚕M约耗茏龇Q(chēng)職的父母,但卻往往忽略了許多基本的要件,以下幾點(diǎn)建議可供參考:
a.了解孩子是十分敏感的
孩子的敏銳程度,可以知道你是否是出自于真心亦或是虛應(yīng)了事,一個(gè)表情、贊美、或眼神,都可讓孩子察覺(jué)出父母對(duì)他的看法,所以父母親要注意,用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)面對(duì)孩子。
b.孩子也有自尊
孩子也是一個(gè)有靈魂、有思考的個(gè)體,當(dāng)別人羞辱他、拿他取樂(lè)時(shí),他是知道的,所以父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子,不要在人前數(shù)落孩子的不是,當(dāng)孩子愿意分享自己的秘密時(shí),父母也要作一位稱(chēng)職的傾聽(tīng)者及保護(hù)者,不要將孩子的秘密公開(kāi)與人討論,否則將使孩子對(duì)父母的信任感大打折扣。
c.不要欺騙孩子
父母常為要得到孩子的合作,許下一些不太可能實(shí)現(xiàn)的諾言,這會(huì)使孩子失去對(duì)父母的信任,不要一方面教孩子不要作放羊的孩子,一方面又大喊:‘狼來(lái)了!’
d.不要作比較
許多父母由于求好心切,常把自己的孩子和別人的孩子作比較,好讓孩子懂得發(fā)奮圖強(qiáng),其實(shí)這只會(huì)造成反效果,使孩子承受極大的壓力與打擊。每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體,在神的眼中都是獨(dú)一無(wú)二的,可是世俗的標(biāo)準(zhǔn)卻使許多孩子個(gè)別的特質(zhì)遭到抹煞,就連親生的父母親也無(wú)法給予正面的影響與保護(hù),這不是很可悲嗎?相信您的孩子,總有一天他會(huì)走出自己的一片天空的,現(xiàn)在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。
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