“1＋1＝2”為何會(huì)偏偏等于2？

幼兒故事2歲。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？小編特地為大家精心收集和整理了““1＋1＝2”為何會(huì)偏偏等于2？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“比方說(shuō)，‘1＋1＝2’是人人都知道的常理，我兒子也清楚，但他總是仍不住去想其中會(huì)不會(huì)隱藏了什么奧秘，為何會(huì)偏偏等于2？我懷疑孩子得了強(qiáng)迫癥?！眲⑾壬鸀榇撕芸鄲?。

劉先生說(shuō)，他兒子今年16周歲，上高一?！皬那拔覂鹤邮腔顫?、開(kāi)朗的孩子，上小學(xué)、初中時(shí)，成績(jī)都是中等偏上，那時(shí)即使學(xué)業(yè)再繁重，他仍保持著輕松的心態(tài)。”

學(xué)習(xí)之余，孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，打籃球、踢足球，他總是充滿活力。劉先生說(shuō)，他有空時(shí)，就陪著兒子一起玩，盡量讓兒子的少年時(shí)代過(guò)得愉快、開(kāi)心。眼瞅著兒子上了高中，劉先生更加注重兒子的學(xué)習(xí)和生活?！拔覀円彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的人，知道高中這段時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)講會(huì)比較辛苦。”雖然盡了努力，但劉先生發(fā)現(xiàn)，從10月1日以來(lái)，在他兒子身上發(fā)生了一些不好的變化。

“首先，我兒子的話少多了。老師說(shuō)，他在班上不與其他同學(xué)交流，顯得很孤僻。以前，他回到家里，還會(huì)與我們聊聊天，現(xiàn)在，這樣的情況也少了；其次，他會(huì)不由自主地思考一些問(wèn)題，但是這些問(wèn)題在一般人看來(lái)，并不具有什么思考價(jià)值，比方說(shuō)‘1＋1＝2’。他也知道思考不會(huì)對(duì)自己有什么幫助，但總是抑制不住去想，甚至干擾到了正常的學(xué)習(xí)思維。老師解題時(shí)講一個(gè)定理、定義，他就會(huì)鉆牛角尖地去分析定理、定義本身，分不出精力來(lái)思考題目；再者，他會(huì)莫名其妙地悲觀、自卑。他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的一些同學(xué)不是人，是神！自己根本無(wú)法超越他們。無(wú)論他花多少時(shí)間，花多大的精力在學(xué)習(xí)上，成績(jī)永遠(yuǎn)都沒(méi)有他們好，他時(shí)常覺(jué)得絕望；此外，他拒絕運(yùn)動(dòng)，不再打籃球、踢足球。漸漸地，他越來(lái)越缺乏笑聲?！?/p>

劉先生說(shuō)，家人瞧在眼里，疼在心上?！拔叶啻卧噲D與兒子促膝長(zhǎng)談，希望能緩解他的心理問(wèn)題，但效果不明顯。據(jù)我分析，可能是家庭條件比較優(yōu)越，他從小生長(zhǎng)在‘溫室’內(nèi)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨、挫折，心理脆弱，遇到困難只會(huì)選擇后退。也許小的時(shí)候，他的缺點(diǎn)還沒(méi)有完全顯現(xiàn)出來(lái)，讀高中后，進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他身邊的同學(xué)都是學(xué)習(xí)尖子，競(jìng)爭(zhēng)也激烈，學(xué)習(xí)壓力陡然增大，他吃不消了，終于‘病’了?！?/p>

劉先生說(shuō)，最近一個(gè)月來(lái)，他每天上下班都開(kāi)車(chē)接送兒子，中午還抽空去學(xué)校看看兒子。每天晚上9點(diǎn)多，兒子回到家，他和愛(ài)人都要準(zhǔn)備點(diǎn)吃的，給兒子墊墊肚子。周末，他則帶著兒子去戶(hù)外玩玩，散散心，多增加一點(diǎn)體能上的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于這一切，劉先生煞費(fèi)苦心，希望能讓兒子逐漸恢復(fù)到以前的狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)、生活。yjs21.cOm

南京市心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純認(rèn)為：青春期是心理疾病的高發(fā)期。生理上的成熟和心理上的不成熟形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，這在孩子的心底里會(huì)造成許多的困惑，也會(huì)使孩子出現(xiàn)許多“奇怪”的想法和做法。心理學(xué)上將這種青春期的躁動(dòng)，稱(chēng)之為“日出現(xiàn)象”。我們認(rèn)為，孩子的這些想法和做發(fā)只要不偏離社會(huì)常規(guī)模式，還是正常的心理反映。家長(zhǎng)要給青春期的孩子更多的理解、更多的關(guān)愛(ài)，要“引導(dǎo)”不要“指導(dǎo)”，要四兩撥千斤，不要盲目給孩子施加壓力，否則會(huì)適得其反。青春期是孩子心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)健康的孩子，比一個(gè)“成才”的孩子更加的重要。張主任稱(chēng)，學(xué)習(xí)的壓力使得孩子愛(ài)鉆牛角尖，疑患強(qiáng)迫癥，家長(zhǎng)要注意孩子的抑郁傾向，面對(duì)這樣的孩子，家庭要給予更多的關(guān)愛(ài)，健康要比學(xué)習(xí)成績(jī)等更重要。

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寶寶1—2歲圖畫(huà)書(shū)閱讀小結(jié)

好好1歲以前主要是看《0歲大卡》、《0歲BOOK》、《看一看、摸一摸》和一些布書(shū)、會(huì)發(fā)聲和發(fā)光的電子書(shū)等等，還不能算是真正意義上的“書(shū)”。

接觸的第一套書(shū)——《噼里啪啦》系列

1歲以后，好好接觸的第一套書(shū)是《噼里啪啦》系列。

盡管懶媽在買(mǎi)東西時(shí)一直是盡量抵制日貨，還是不得不佩服日本人在幼兒教育方面的用心程度。這套書(shū)不僅卡通形象生動(dòng)可愛(ài)，配的文字也十分上口，十分符合小孩子的心理。其中的“草莓點(diǎn)心”、“車(chē)來(lái)了”、“刷牙”、“去游泳”等，好好都很喜歡。

通過(guò)這套書(shū)，好好知道了很多生活的好習(xí)慣和常識(shí)，比如飯前便后洗手、飯后刷牙、排隊(duì)上車(chē)、紅燈停綠燈行等等。

這套書(shū)唯一的缺點(diǎn)是不禁撕，這其實(shí)也是國(guó)內(nèi)出版很多低幼圖書(shū)的通病。1歲多點(diǎn)的孩子其實(shí)還是很喜歡撕書(shū)的，俺家那套早就被撕得亂七八糟，以至于沒(méi)能收藏下來(lái)。

喜歡程度最高的書(shū)——《阿齊和茵達(dá)》

從閱讀的頻度來(lái)看，懶媽認(rèn)為好好在那個(gè)年齡段，喜歡程度最高的書(shū)是《阿齊和茵達(dá)》。

好好最癡迷這本書(shū)的時(shí)候，每天都要懶媽給她讀20遍以上，還要陪她一起玩里面的配色和時(shí)鐘等游戲無(wú)數(shù)次。以至于懶媽見(jiàn)到這本書(shū)就頭疼，總是恨不得把它藏起來(lái)才好。

一直到2歲多，好好都很喜歡這本書(shū)。只是這本書(shū)也很不結(jié)實(shí)，很多地方已經(jīng)撕壞了，配的那些小插件——茵達(dá)的衣服和阿齊做的好吃的，也大都找不到了。

不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝

童趣出版社的迪斯尼系列圖畫(huà)書(shū)里面，懶媽先買(mǎi)了《白雪公主》、《灰姑娘》、《三只小豬》和《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。

本想著小姑娘嘛，自然是愛(ài)美的，也應(yīng)該喜歡公主和王子的浪漫故事。所以最先給好好看《灰姑娘》。誰(shuí)知，好好對(duì)《灰姑娘》一點(diǎn)興趣沒(méi)有，每次剛講個(gè)開(kāi)頭，就啪地合上書(shū)說(shuō)“講完了！”還算比較喜歡《白雪公主》，也是因?yàn)槔锩嬗衅邆€(gè)小矮人和森林里面的小動(dòng)物。

好好最喜歡的是《三只小豬》和《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》?！度恍∝i》的故事，好好從小到大聽(tīng)過(guò)很多個(gè)版本了，每一個(gè)版本都很喜歡，這真是一個(gè)經(jīng)典的童話故事啊！

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》里面，愛(ài)麗絲掉到大樹(shù)洞里面以后，發(fā)生了千奇百怪的故事，好好睜大了眼睛聽(tīng)，精彩之處樂(lè)得在床上翻跟頭，紅眼睛兔子、妙妙貓、抽煙斗的蜈蚣、撲克牌園丁。。。怎么熱鬧怎么來(lái)，越離奇越開(kāi)心。。。可是這象是小淑女的愛(ài)好嗎？

英文原版書(shū)

有一陣子俺比較清閑，在網(wǎng)上淘了很多又好又便宜的英文原版書(shū)，價(jià)格便宜得出乎想象，居然比國(guó)內(nèi)的引進(jìn)版還便宜很多呢！而且印刷精美，質(zhì)量很不錯(cuò)。

盡管懶媽翻譯的水平有限，那些可愛(ài)的配圖和精彩的內(nèi)容，依然深深地吸引著好好同學(xué)。以下這些都是好好百讀不厭的：“瑪麗有只小羊羔(MaryHadaLittleLamb)”、“小小星星亮晶晶(TwinkleTwinkleLittleStar)”、“逃家小兔（TheRunawayBunny）”、“你看見(jiàn)我的貓了嗎？（HaveYouSeenMyCat？）”、“猜猜我有多愛(ài)你（GuessHowMuchILoveYou）”“跳舞的毛毛蟲(chóng)（CaterpillarDance）”...其中有一些書(shū)后來(lái)也看到了中文引進(jìn)版，都一并買(mǎi)了。

國(guó)外原版書(shū)的紙張大都是用比較厚的硬紙板印刷的，不僅撕不壞，捧在手里還很有質(zhì)感，而且孩子的小手翻起來(lái)也比較方便。國(guó)內(nèi)可能由于紙張成本的問(wèn)題，引進(jìn)進(jìn)來(lái)以后，除了封面很精美以外，里面的內(nèi)頁(yè)大都是較薄的銅版紙，而且很多都沒(méi)有防劃傷的圓角，細(xì)節(jié)方面的工夫做的還是不太夠啊！

懶媽最喜歡的書(shū)

自私一下下，把懶媽的最?lèi)?ài)也列在這里，那就是——國(guó)產(chǎn)的冠濱漫畫(huà)系列《經(jīng)典動(dòng)物童話》。

這套書(shū)里面的很多故事，都是懶媽小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的，“小蝌蚪找媽媽”、“小馬過(guò)河”、“小鯉魚(yú)跳龍門(mén)”、“龜兔賽跑”、“小貓釣魚(yú)”。。。

這套書(shū)的圖畫(huà)色彩非常亮麗，小動(dòng)物的卡通形象都有很大很大的眼睛，蠻可愛(ài)的樣子。

不過(guò)這套書(shū)也是最不結(jié)實(shí)的，在好好1歲的時(shí)候買(mǎi)的那套早就慘遭好好的毒手，零碎得不成樣子了，后來(lái)懶媽出于私心又買(mǎi)了一套收藏起來(lái)，嘿嘿。

不同年齡段的接受能力問(wèn)題

好好1歲半以后，對(duì)書(shū)的喜愛(ài)程度與日俱增。每天晚上洗完澡，好好就拿著幾本書(shū)來(lái)找懶媽?zhuān)皨寢尳o講講這個(gè)”。1歲10個(gè)月以后，她就能耐心地聽(tīng)比較長(zhǎng)的故事了，于是，早早買(mǎi)來(lái)的《小白系列》、《淘氣寶寶》系列和《小小孩影院》系列終于發(fā)揮了作用。

懶媽覺(jué)得，孩子在不同的年齡階段，對(duì)故事情節(jié)的接受能力是不同的。比如《小小孩影院》的“司馬光砸缸”，好好1歲半的時(shí)候，很不喜歡這個(gè)故事，一講到小朋友掉進(jìn)缸里面那段，就哭得跟小淚人兒似的，“555，不掉進(jìn)去！”再講到后面司馬光用大石頭把缸給砸破了，更不得了了，好好干脆把書(shū)合上不讓講下去了，“不砸缸！”，懶媽想，可能那個(gè)年齡段是追求完美的階段，不能接受不和諧的事情發(fā)生。

更多的好書(shū)

還有很多同樣很不錯(cuò)的書(shū)，就不一一細(xì)說(shuō)了，在此列出書(shū)名。

懶媽以為，對(duì)每個(gè)孩子而言，只要是孩子喜歡的書(shū)，就是最好的書(shū)；如果能被許許多多孩子喜歡的書(shū)，那就是非常成功的幼兒讀物了。

好好在1歲－2歲的時(shí)候喜歡過(guò)的書(shū)還有：《聰明的鼠小弟》系列、《動(dòng)物知識(shí)翻翻書(shū)》系列、《小嬰孩經(jīng)典童話》系列、《嘟嘟熊好習(xí)慣兒歌》系列、《和平小天使》系列、《無(wú)字書(shū)》、《母雞咕咕和它的蛋》等。

1-2個(gè)月嬰兒的益智游戲

童床上的體操

活動(dòng)內(nèi)容：

在嬰兒床四周掛一些小玩具和小東西(如小鈴鐺)，使它成為一個(gè)體操館或游戲中心。當(dāng)嬰兒移動(dòng)身體時(shí)，確保他和床有偶爾的接觸碰撞！

1-2個(gè)月嬰兒的益智游戲

益處

嬰兒是觀察者和實(shí)驗(yàn)家。和嬰兒床偶爾的接觸能鼓勵(lì)他的探索精神。

布袋木偶

活動(dòng)內(nèi)容：

你可以做一個(gè)或買(mǎi)一個(gè)布袋木偶，上面應(yīng)畫(huà)有逼真的人或動(dòng)物面孔。最好是用質(zhì)地柔軟的物質(zhì)做成的木偶

益處

嬰兒從開(kāi)始就喜歡看人和動(dòng)物的臉，并想與之接觸，布袋木偶給他提供了一個(gè)新渠道。

七色光

活動(dòng)內(nèi)容：

在朝陽(yáng)的窗戶(hù)旁放置一個(gè)分光棱鏡，讓彩虹中的七色光都呈現(xiàn)在地板上。當(dāng)然，你要把孩子放在能看見(jiàn)這些豐富色彩變化的位置。

益處

強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和色彩運(yùn)動(dòng)將吸引孩子的注意力，并能訓(xùn)練他的視力。

錄音

活動(dòng)內(nèi)容：

錄下房屋周?chē)ǔＤ苈?tīng)到的聲響：門(mén)鈴聲、自來(lái)水聲、吸塵器聲等。播放時(shí)應(yīng)將音量放低。

益處

身于這些低聲音響中，有助于孩子適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。

推車(chē)上的萬(wàn)花筒

活動(dòng)內(nèi)容：

在嬰兒推車(chē)的支架上裹一些毛質(zhì)物體，系上些環(huán)狀物，這就將手推車(chē)設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)中心

益處

手推車(chē)上的東西有助于孩子形成實(shí)物的觀念，同時(shí)能訓(xùn)練他眼光的跟蹤能力

室內(nèi)體操館

將你的孩子置于室內(nèi)體操館中，在那里他能偶爾或有意識(shí)地發(fā)出聲音，挪動(dòng)物體或是瞥見(jiàn)自己在鏡中的模樣。

益處

嬰兒是觀察者和實(shí)驗(yàn)家，通過(guò)在體操館的接觸而獲得某些反應(yīng)能力將鼓勵(lì)其探索精神。

跟寶寶溝通要1停2看3聽(tīng)

孩子抗拒學(xué)習(xí)的心理之謎

有個(gè)六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不愿意學(xué)習(xí)，就愿意和小班朋友一起玩。

還有很多孩子不喜歡課程學(xué)習(xí)，抗拒學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)很多禮物，給很多物質(zhì)刺激，或者用語(yǔ)言訓(xùn)斥，這些能制止孩子抗拒學(xué)習(xí)情況的發(fā)生嗎？不能，因?yàn)槟悴涣私夂⒆拥男睦?，孩子“懂”得很多，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)現(xiàn)象背后的心理秘密。

【孩子對(duì)學(xué)習(xí)的身心需求】

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的身心要求包括：生理及活動(dòng)的需求；被愛(ài)、被關(guān)懷；歸屬感；自尊心；好奇心：成就感。形成一個(gè)金字塔的結(jié)構(gòu)，從下到上，表示的是先后順序。

缺乏愛(ài)，學(xué)習(xí)難出色

(1)按照這個(gè)表，首先是被愛(ài)與被關(guān)懷，孩子的學(xué)習(xí)和思考就像一扇門(mén)，當(dāng)孩子覺(jué)得自己缺乏安全感、缺少關(guān)懷的時(shí)候，這扇門(mén)就會(huì)關(guān)閉。

棍棒之下不出好成績(jī)

(2)孩子總會(huì)在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，比如做錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，有的家長(zhǎng)很惱火，教給孩子正確方法，對(duì)孩子講：“你懂不懂？”孩子答：“懂了?！奔议L(zhǎng)很負(fù)責(zé)任地說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)了？”孩子答：“會(huì)了?！奔议L(zhǎng)終于長(zhǎng)舒一口氣，可是發(fā)現(xiàn)孩子依然會(huì)做錯(cuò)了題。這是怎么回事呢？

在家長(zhǎng)訓(xùn)斥時(shí)，孩子的回答并非出于內(nèi)心，而是應(yīng)急的機(jī)械性反應(yīng)。孩子并非明白了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，而是在自尊心受到傷害時(shí)，應(yīng)付家長(zhǎng)，進(jìn)行自我保護(hù)。所以，棍棒下面出不了好成績(jī)，訓(xùn)斥對(duì)提高孩子成績(jī)沒(méi)有任何積極幫助。

對(duì)孩子不要贊美，要鼓勵(lì)

(3)成就感對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。孩子的成就感是外在對(duì)他的支持和認(rèn)同。但是要注意贊美和鼓勵(lì)的區(qū)別。

贊美孩子是消極的，因?yàn)?.著重外在評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子過(guò)分依賴(lài)他人評(píng)價(jià)；2.教孩子和別人比較，只為個(gè)人的目標(biāo)而努力；3.孩子為得到稱(chēng)贊而努力表現(xiàn)，會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的價(jià)值是取悅別人。4.若得不到稱(chēng)贊，容易因放棄而失去信心。

所以我們要鼓勵(lì)孩子，1.著重內(nèi)在評(píng)價(jià)，肯定孩子自我能力的發(fā)揮；2.幫助孩子肯定自己的價(jià)值，知道自己的貢獻(xiàn)；3.借外在的肯定與鼓勵(lì)，形成孩子內(nèi)在的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)的習(xí)慣；4.引導(dǎo)孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構(gòu)正向價(jià)值觀。

【親子溝通三步驟】

(1)兩個(gè)心理學(xué)公式

孩子為什么會(huì)在學(xué)習(xí)中感到焦慮呢？心理學(xué)公式如下：

想象+孤獨(dú)+無(wú)能感=焦慮

孤獨(dú)是沒(méi)有安全感，長(zhǎng)期被人誤解就會(huì)產(chǎn)生無(wú)能感，被打罵就會(huì)自賤自卑，這些導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。

如何提高孩子的創(chuàng)造力？心理學(xué)公式如下：

想象+溝通+精熟=創(chuàng)造力

以下我通過(guò)2個(gè)心理測(cè)試，來(lái)幫助大家掌握培養(yǎng)孩子的心理學(xué)方法。

【潛意識(shí)測(cè)試】

1.有一個(gè)問(wèn)題：“世界是……”你分別寫(xiě)出三個(gè)答案。2.然后把題目中的“世界”換成“我”，“我是……”后面的答案不變，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己此時(shí)此刻的心理狀態(tài)。這個(gè)測(cè)試可以幫助家長(zhǎng)了解孩子當(dāng)前的心理特征。

【溝通心理游戲】

把一張紙對(duì)折，再對(duì)折，然后撕掉一個(gè)圓的部分。雖然大家聽(tīng)到的是同樣的一個(gè)指令，但是，做出來(lái)的結(jié)果卻都不一樣，這說(shuō)明“溝通”是非常必要的，我們對(duì)孩子不要認(rèn)為我對(duì)孩子說(shuō)一遍，孩子就能夠明白，我們要非常重視和孩子的溝通。

(2)對(duì)寶寶要“立刻回應(yīng)”

當(dāng)孩子提出一個(gè)要求，我們不要立刻滿足他的要求，而是要立刻回應(yīng)，分為三個(gè)步驟：

1.“停”，家長(zhǎng)暫時(shí)放下正在做的事情，注視對(duì)方，給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間。

2.“看”，仔細(xì)觀察孩子的臉部表情、說(shuō)話的聲調(diào)和語(yǔ)氣、手勢(shì)和其他肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言的行為。

3.“聽(tīng)”，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子說(shuō)什么，并以簡(jiǎn)短的語(yǔ)氣，將孩子的想法和感受引導(dǎo)出來(lái)。

(3)損害自信心的4個(gè)方式

父母?jìng)⒆拥淖孕判挠?個(gè)方式：

1.權(quán)威式的教育，會(huì)導(dǎo)致孩子畏首畏尾；

2.保護(hù)過(guò)度，會(huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

3.期望過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大；

4.完全否定，會(huì)讓孩子無(wú)法活出真正的自我。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自信心要注意：

1.了解并完全接納孩子，幫助他建立自信與成就感；

2.不要保護(hù)過(guò)度，讓孩子在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)；

3.給孩子正確的價(jià)值觀。

4.維系良好的家庭氣氛，家庭是孩子社會(huì)化的第一站。

1-2歲寶寶情緒發(fā)展的6大特點(diǎn)

經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們的訴苦，說(shuō)自己的寶寶變得不乖了，時(shí)不時(shí)地和媽媽們抗?fàn)?，沒(méi)原由地發(fā)脾氣或者哭鬧，弄得媽媽們焦躁不安。其實(shí)，這時(shí)候?qū)殞毺貏e需要媽媽們的理解和幫助，正確發(fā)泄情緒。要想做到這點(diǎn)，媽媽們首先就要了解1-2歲寶寶的情緒發(fā)展特點(diǎn)。

1.

寶寶的情緒主要與生理需要相關(guān)

1-2歲的寶寶還不能完全用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的生理感受，所以，當(dāng)他餓了、渴了、尿褲子了或者拉便便了，他有時(shí)就會(huì)大聲哭鬧，希望媽媽能快點(diǎn)來(lái)幫忙。

2.寶寶容易沖動(dòng)

很多媽媽都深有感觸，1-2歲的寶寶會(huì)突然拼了命地大哭起來(lái)，久久不能平靜下來(lái)。

這是因?yàn)閷殞氝@時(shí)的情緒具有沖動(dòng)性，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，來(lái)勢(shì)洶洶，不能自制，好像全身心都受到不可遏制的威力所支配。

3.寶寶的情緒不穩(wěn)定

有一句話說(shuō)：“天氣就像小孩的臉說(shuō)變就變?！边@句話充分說(shuō)明1-2歲寶寶的情緒非常不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。

比如，寶寶因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具而大哭時(shí)，如果媽媽遞給他一顆糖，他會(huì)立即笑起來(lái)，即使眼角還掛著眼淚。這就是“破涕為笑”。

4.寶寶不會(huì)掩飾自己的情緒

1-2歲的寶寶不能意識(shí)到自己情緒的外部表現(xiàn)，如語(yǔ)言、表情和身體動(dòng)作，也不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制，想哭就哭，想笑就笑。

一直到幼兒晚期，他們才有意識(shí)地克制自己的情緒。

5.與非生理性需求相關(guān)的情緒出現(xiàn)

1-2歲寶寶的情緒已經(jīng)獲得了一定的發(fā)展，不再只有原始情緒了，與非生理性需求相關(guān)的情緒相繼出現(xiàn).

比如，因自主活動(dòng)得不到滿足而產(chǎn)生的焦急情緒；受到父母的表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的自豪；看起來(lái)比較“泛濫”的同情心，如看到別人笑他也笑，看到別人哭他也哭；看到新異事物表現(xiàn)出的驚奇情緒；做錯(cuò)了事而產(chǎn)生的內(nèi)疚情緒；對(duì)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的東西產(chǎn)生恐懼情緒。

6.

愉快接納寶寶的“不乖”

1-2歲是寶寶獨(dú)立意識(shí)萌芽的一年，寶寶會(huì)從一個(gè)“乖寶寶”逐漸變成一個(gè)“小壞蛋”，他們開(kāi)始不聽(tīng)你的話，甚至和你反著來(lái)；有些事情哪怕自己做得一團(tuán)糟，他們也要自己做，并且樂(lè)在其中……這些都是寶寶獨(dú)立的表現(xiàn)，媽媽們要愉快接納，并用溫暖、積極的方式引導(dǎo)，陪伴寶寶度過(guò)這一年。

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