父親為孩子撐傘引議，專家稱要教孩子回饋愛

教育孩子筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“父親為孩子撐傘引議，專家稱要教孩子回饋愛”，僅供參考，希望能為您提供參考！

?endrikfelipe.com??日，一張紐約皇后近日，一張紐約皇后區(qū)法拉盛街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨淋濕，但他依然將唯一的傘遮在兒子頭上，這令無數(shù)網(wǎng)友感動并大呼父愛如山。但又有好事者同時曬出另一張英國父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“這位英國父親將傘給了自己，但是小女孩看起來挺開心的”。兩種背道而馳的做法引發(fā)更多爭議。有的網(wǎng)友為華人父親點贊，也有的網(wǎng)友更認同英國父親的做法，還有人認為兩張照片反映了東西方父愛方式的不同。父親背景：曾任職中國商務(wù)部，后加入摩根大通生長在天津的劉僑2003年從南京大學電子工程系畢業(yè)后就進入中國商務(wù)部，并被公派至南非做了三年商務(wù)外交官。2008年，因為在IBM工作的妻子想去英國讀書，所以劉僑也隨至英國并進入摩根大通，直到去年被公派來紐約。“爆紅照片并不會改變我們的生活，我依然會盡全力為兒子創(chuàng)造最好的條件，讓他自由闖蕩?！睋?jù)報道，華人父親雨中為娃撐傘的照片被網(wǎng)友放在網(wǎng)絡(luò)上后，短短13小時內(nèi)感動全球超過250萬人，這位父親被幾百萬名網(wǎng)友冠以“雨傘爸爸”(UmbrellaDad)的稱號。國外有網(wǎng)友表示，看了照片后大受感動，他們紛紛留言寫下內(nèi)心想法：“凌晨看到這張照片，在洗手間淚流不止”、“我一個人在紐約，正在床上大哭”、“照片深深打動了我”……據(jù)悉，這位爆紅的華人父親在接受采訪時表示，希望做兒子的榜樣與朋友，會為他撐起一片天，但不替他走人生路。“一出幼兒園門雨突然下大，但是因為我家就在附近，所以沒避雨。不過畢竟他年幼，抵抗力差，還是要撐傘以免著涼。”“在英國，父母們更多的是選擇與孩子平等相處。當時地面都濕了，看得出雨也并不小。而他卻是選擇了和中國父親相反的方式，牽著女兒的手，在確保孩子是安全的情況下，任由孩子在雨中行走?！毕啾容^另一張圖片的英國父親，也有網(wǎng)友指出，華人父親對孩子過于溺愛；但也有人批評英國父親的做法對孩子的健康不負責任。親子專家：家長要教導孩子回饋愛近日，親子教育專家周令瑜接受記者采訪時表示，因為我們并不太了解當時的場景，只是通過照片，不能簡單地判斷兩位父親到底是什么樣的教育方式。從同樣下雨的情形來看，兩位父親的不同做法絕對不是二元對立，非黑即白的。呵護自己的孩子不因淋雨感冒，或是讓孩子在雨中快樂玩耍，這兩者都無可厚非，但有一點是共通的，就是我們愛孩子的同時，也要讓孩子來愛我們，能夠關(guān)注、體諒別人的感受?！肮饪紤]家長，不考慮孩子，或只是一味考慮孩子，不考慮家長，二者都是走偏了。中國的父母尤其要注意的是，無私地將愛貢獻給孩子，卻沒有教導孩子回饋愛，這是非常危險的導向，容易造成孩子太以自我為中心。”周令瑜表示，考慮到孩子抵抗力比較弱，而自己比較強壯，這位華人父親的行為也沒有什么不妥，但是網(wǎng)友致以“父愛如山”之類的美化、拔高的言辭，這才是令人擔心的，對當事人也好，對其他父母也好，還是有一些誤導的。“有的家長是沒有什么判斷力的，以為這樣做一定是最好，必須去效仿，無私地愛孩子，而不考慮孩子如何愛父母?！敝芰铊け硎荆还苁欠駧秃⒆訐蝹?，這都不是重點，關(guān)鍵是父母把愛流向孩子，孩子也要把愛流向父母。愛是相互的，不是單向的。“世界上有一種愛，是為了讓孩子離開。在養(yǎng)育孩子的時候，一定要有這種長遠的眼光，孩子總有一天會離開我們的，當孩子離開我們，他學會回饋愛，學會快樂的能力，這些都是很重要的?！眳^(qū)法拉盛街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，圖中華人父親的頭發(fā)和襯衫均被雨淋濕，但他依然將唯一的傘遮在兒子頭上，這令無數(shù)網(wǎng)友感動并大呼父愛如山。但又有好事者同時曬出另一張英國父親在雨中牽著女兒，只為自己打傘的背影照，并表示“這位英國父親將傘給了自己，但是小女孩看起來挺開心的”。兩種背道而馳的做法引發(fā)更多爭議。有的網(wǎng)友為華人父親點贊，也有的網(wǎng)友更認同英國父親的做法，還有人認為兩張照片反映了東西方父愛方式的不同。父親背景：曾任職中國商務(wù)部，后加入摩根大通生長在天津的劉僑2003年從南京大學電子工程系畢業(yè)后就進入中國商務(wù)部，并被公派至南非做了三年商務(wù)外交官。2008年，因為在IBM工作的妻子想去英國讀書，所以劉僑也隨至英國并進入摩根大通，直到去年被公派來紐約?！氨t照片并不會改變我們的生活，我依然會盡全力為兒子創(chuàng)造最好的條件，讓他自由闖蕩?！睋?jù)報道，華人父親雨中為娃撐傘的照片被網(wǎng)友放在網(wǎng)絡(luò)上后，短短13小時內(nèi)感動全球超過250萬人，這位父親被幾百萬名網(wǎng)友冠以“雨傘爸爸”(UmbrellaDad)的稱號。國外有網(wǎng)友表示，看了照片后大受感動，他們紛紛留言寫下內(nèi)心想法：“凌晨看到這張照片，在洗手間淚流不止”、“我一個人在紐約，正在床上大哭”、“照片深深打動了我”……據(jù)悉，這位爆紅的華人父親在接受采訪時表示，希望做兒子的榜樣與朋友，會為他撐起一片天，但不替他走人生路。“一出幼兒園門雨突然下大，但是因為我家就在附近，所以沒避雨。不過畢竟他年幼，抵抗力差，還是要撐傘以免著涼。”“在英國，父母們更多的是選擇與孩子平等相處。當時地面都濕了，看得出雨也并不小。而他卻是選擇了和中國父親相反的方式，牽著女兒的手，在確保孩子是安全的情況下，任由孩子在雨中行走?！毕啾容^另一張圖片的英國父親，也有網(wǎng)友指出，華人父親對孩子過于溺愛；但也有人批評英國父親的做法對孩子的健康不負責任。親子專家：家長要教導孩子回饋愛近日，親子教育專家周令瑜接受記者采訪時表示，因為我們并不太了解當時的場景，只是通過照片，不能簡單地判斷兩位父親到底是什么樣的教育方式。從同樣下雨的情形來看，兩位父親的不同做法絕對不是二元對立，非黑即白的。呵護自己的孩子不因淋雨感冒，或是讓孩子在雨中快樂玩耍，這兩者都無可厚非，但有一點是共通的，就是我們愛孩子的同時，也要讓孩子來愛我們，能夠關(guān)注、體諒別人的感受。“光考慮家長，不考慮孩子，或只是一味考慮孩子，不考慮家長，二者都是走偏了。中國的父母尤其要注意的是，無私地將愛貢獻給孩子，卻沒有教導孩子回饋愛，這是非常危險的導向，容易造成孩子太以自我為中心?！敝芰铊け硎?，考慮到孩子抵抗力比較弱，而自己比較強壯，這位華人父親的行為也沒有什么不妥，但是網(wǎng)友致以“父愛如山”之類的美化、拔高的言辭，這才是令人擔心的，對當事人也好，對其他父母也好，還是有一些誤導的?！坝械募议L是沒有什么判斷力的，以為這樣做一定是最好，必須去效仿，無私地愛孩子，而不考慮孩子如何愛父母。”周令瑜表示，不管是否幫孩子撐傘，這都不是重點，關(guān)鍵是父母把愛流向孩子，孩子也要把愛流向父母。愛是相互的，不是單向的?！笆澜缟嫌幸环N愛，是為了讓孩子離開。在養(yǎng)育孩子的時候，一定要有這種長遠的眼光，孩子總有一天會離開我們的，當孩子離開我們，他學會回饋愛，學會快樂的能力，這些都是很重要的?！?p>Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

美國專家教孩子學習和生活

幾乎每個為人父母者都有類似的經(jīng)歷；在于孩子的對峙中不知如何是好，先是好言相勸，繼而大發(fā)雷霆，隨后又悔意頓生，向做一切可能的事情來補償對孩子的傷害。這樣的情形循環(huán)往復奪走了許多父母和孩子的快樂，也使得孩子持寵生嬌。面對這樣的困境，日前來滬訪問的美國俄勒岡心理學博士朱利安·泰普林在教育報刊總社上海心橋教育機構(gòu)接受了記者的采訪，提出了自己的解決方案：理性的對待孩子的物質(zhì)要求，教會孩子如何抵御廣告的不良影響；提高孩子的“玩商”，讓孩子學會在學習和玩耍之間取得平衡。泰普林提出的“大腦操”，更可以操練孩子的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，受到了美國家庭的歡迎，現(xiàn)在，泰普林也把這種“大腦操”介紹給中國孩子。

中國家長是“溺愛”非“智愛”

年過花甲的朱利安·泰普林是半個“中國通”，從上世紀90年代起開始關(guān)注中國孩子以及中國式家庭教育。在國外，泰普林一直看到許多中國留學生，尤其是小留學生非常任性、自我，大把大把地畫著家里的錢，卻絲毫不懂得珍惜和感恩，還經(jīng)常逃學，開著名貴跑車帶著小女有兜風。這些都引起了泰普林的關(guān)注，在對中國的家庭方式進行8年考察后，泰普林得出了答案?！凹议L們的期望本該是讓孩子快樂的，但是，我很遺憾的看到，目前中國的家庭教育還存在不少誤區(qū)。諸如‘夫為子綱’、‘不打不成才’的心理、‘老子不成器，兒子來圓夢’的補償心理，在孩子身上盲目投資、攀比的趨眾心理，以及視孩子為掌上明珠的溺愛心理，等等。其中，中國家長表現(xiàn)更多得溺愛而不是‘智愛’。”

泰普林把現(xiàn)在中國的獨生子女稱作“被寵壞的一代”，在談到中國孩子被溺愛的情況比國外嚴重時，他解釋說：“這也許與中國傳統(tǒng)的家庭生活有關(guān)，在美國，孩子從18歲起就可以離開父母獨立生活，所有學習、生活和交友等都有自己獨自處理，孩子跟家庭的聯(lián)系沒有中國那么密切。其次，美國家長都非常重視對孩子進行吃苦耐勞的鍛煉，讓孩子參與勞動，為家里承擔一定得義務(wù)，從而培養(yǎng)孩子的勞動能力和社會責任感。但在中國，大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們是家里的寶貝，家長常常有這樣得想法：‘寶貝，我們愛你，我們不能讓你受一點委屈，從小就要讓你過上幸福安逸的生活?！@是一個十分危險的想法?！碧┢樟謴娬{(diào)，要改變中國孩子身上存在的一些問題，要從改變父母的溺愛開始。

提高“玩商”，平衡游戲和學習

在許多父母看來，如果孩子玩心太重，必然會影響學業(yè)，而學業(yè)又是和學習成績聯(lián)系在一起的，于是，這些愛玩的孩子就被父母們定為“淘孩子”甚至是“壞孩子”。泰普林指出，孩子應(yīng)該有孩子的天地，游戲更是激發(fā)孩子潛能的極佳手段。孩子會將木棍當成馬騎，將紙飛機當火箭，正是這些在成年人看來十分幼稚甚至可笑的行為，構(gòu)成了孩子創(chuàng)造力的源泉和動力?！俺恕巧獭汀樯獭?，孩子還應(yīng)該學會玩，精通‘玩商’。”

如何提高孩子的“玩商”呢？泰普林說，家長的引導和鼓勵很重要，尤其是家長提供給孩子一個輕松的環(huán)境。比如說，孩子不小心將牛奶倒在地上，如果家長能說“倒出這么好看的圖案，不玩太可惜了，我們用牛奶畫畫吧”，那么孩子對玩就有了積極的想法，但如果家長說“才拖好的地板又弄臟了，這孩子真討厭”，那么孩子肯定就會有挫折感，也不能盡情享受玩的樂趣了?！坝捎谕娴挠^念不同，玩的環(huán)境不同，孩子的‘玩商’也大不相同。我建議家長，不要讓玩變成孩子的奢侈品?！?/p>

泰普林表示，父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的老師。聰明的父母不會給孩子戴上“緊箍咒”，更不會對孩子采取“殘酷教育、無情打擊”，而是讓他豐衣足食的基礎(chǔ)上，再給他理智的愛、健康的感情、知識的讓分以及優(yōu)秀的品德與教養(yǎng)。家庭教育是一門既高深又簡單的學問。說它高深，是因為它影響著孩子的成長，尤其要把孩子培養(yǎng)成才，需要父母付出太多的心血；說它簡單，是因為只要心中有愛和教育良方，每個父母都可以做的很好，都可以發(fā)掘孩子身上獨一無二的天賦和價值，最終價他們引向成材。

“大腦操”，培養(yǎng)孩子思維能力

在對中國孩子的調(diào)查中，泰普林表示，中國孩子普遍缺乏創(chuàng)造力和獨立思考能力，所以針對這一問題，泰普林拋出了自己的獨門秘笈：“大腦操”。泰普林表示，家長們要教會孩子經(jīng)常思考這三個問題：這是一種解決方法，還有其他的方法嗎？如果那樣做會有什么樣的情況出現(xiàn)？如果那樣做，對方會有怎樣的感受？這三個問題可以培養(yǎng)孩子的思維能力。

“這是一種解決方法，還有其他解決方法嗎？”家長應(yīng)該鼓勵孩子隨時用這樣得問題問自己，因為對他的回答，可以引導孩子靈活思考，并使孩子的思維富于創(chuàng)造性。泰普林說，很遺憾，大部分家長在教育孩子時，常常會放棄再多問孩子一個問題的機會。記住，讓孩子不要停下思維，“再想想，還有其他的辦法嗎”，說出這句話只需要你幾秒鐘時間，但這句話可能力與孩子的一生。

“如果那樣做，會有什么樣的情況出現(xiàn)？”這個問題可以幫助孩子在做計劃時，能與想到最終的結(jié)果，并以此指導當前的行動。孩子經(jīng)常問自己這個問題，也可以避免許多不必要的麻煩和危險發(fā)生。沖動的孩子往往是由于不顧及后果、莽撞行事，而使自己陷入困境的。逐步訓練孩子讓成行動前思考后果的習慣，那么，這個孩子相對于其他孩子來說就更會有預(yù)見性，他能看到事態(tài)的發(fā)展方向，更有遠見也當然更具有競爭力。

“如果那樣做，對方會有什么樣的感受？”無論孩子還是成人，如果無視于他人的情感和利益，社會交往就會出現(xiàn)問題，嚴重的甚至可能因侵犯他人利益而犯罪。相反，如果能夠顧及別人的情感和利益，善于與人相處，孩子就能夠成為任何一個團隊的優(yōu)秀成員，或者成為一個團隊的優(yōu)秀領(lǐng)導者。思考“別人怎樣看待這個問題”、“別人會有怎樣的感受”，可以幫助孩子認識到人與人之間是平等的，一位的以自我為中心，會有礙自己的發(fā)展。

在廣告誘惑前學會自我保護

泰普林還向記者公布了他研究了6年的一個解決孩子問題的“藥方”，即通過TSP系統(tǒng)解決難題——讓孩子學會思考（think）、學習（study）和自我保護（protect）——從而幫助孩子成功。而“自我保護”中非常重要的一點，就是家長要幫助孩子抵制廣告的物質(zhì)誘惑。“你得學會讓孩子在復雜的信息面前辨別方向，這時讓孩子學會自我保護的第一步，而抵制某些廣告的不良影響，應(yīng)該是現(xiàn)代社會保護孩子的一大課題。保護孩子排斥來自娛樂界、廣告上的某些心理學、性觀念上的伎倆，告訴他們：這不是真正的生活。在孩子們了解到這是心理誘惑后，就完全可以抵制誘惑了?！?/p>

關(guān)于家長在孩子成長中的困惑，以及家長與孩子溝通障礙等問題，泰普林則以一位長者的睿智告訴年輕的家長，一位的責罵甚至體罰于事無補，多調(diào)查、想辦法才是上上之策。“我家的孩子不愛學習，不接受家長的批評”，這是讓眾多家長頭痛的問題。泰普林開出了讓孩子建立目標的“藥方”，提出讓孩子在早期就看到關(guān)于自己未來的多種可能性，“比如讓孩子了解外交官是怎么回事，司機是如何工作的．．．．．．讓孩子看到將來自己也可以進行多種選擇。當孩子有了目標后，不用家長費心督促，他們自己就會主動地為實現(xiàn)目標而學習?！?/p>

王詩齡和kimi鬧矛盾引熱議 孩子打鬧該咋辦？

近期，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》的熱播，引發(fā)許多網(wǎng)友有關(guān)親子教育話題的討論。在上周五播出的最新一期節(jié)目中，kimi與王詩齡之間的打鬧再次引發(fā)網(wǎng)友熱議。孩子之間的爭吵打鬧家長應(yīng)該如何應(yīng)對和教育？

王詩齡和kimi鬧矛盾瞬間和好 網(wǎng)友：小孩子打打鬧鬧很正常

《爸爸去哪兒》官方微博寫道：“孩子間打鬧，@王詩齡Angela和kimi鬧矛盾瞬間和好！這里也請大家善意對待寶貝們，小孩子都沒有錯，他們的世界單純善良真誠，他們的憂愁可以在瞬間開心，他們打打鬧鬧卻從不記仇。@夢想家林志穎@王岳倫@主播李湘”有網(wǎng)友隨后發(fā)評論認為：“都是孩子，打打鬧鬧的太正常，關(guān)鍵是看大人們怎么引導就對了！”“小孩子打打鬧鬧很正常，當長大以后回看這一段那該多有趣溫馨！”

@向秋qiu：孩子都很可愛，甜甜有很多優(yōu)點，但是有一點不好就是喜歡打人，當然小孩子不能理解為打入，大人可以告訴她不要去碰小朋友的頭吖，眼睛之類的。kimi其實也很乖，沒有見到過主動打誰的估計是甜甜把他搞得不舒服才還手的。小孩子打打鬧鬧合好就算了。

王詩齡和Kimi因搶籃球引發(fā)摩擦

《爸爸去哪兒》近期曝光的花絮中，王詩齡和Kimi因搶籃球引發(fā)摩擦，沮喪的王詩齡用手拍打Kimi的后背、肩頭，Kimi馬上被爸爸林志穎用手護著頭拉開，王岳倫也拉住王詩齡，問她：“為什么打人？”這段視頻播出后引起網(wǎng)友熱烈討論。

洪濤：王詩齡不完美，卻是我最喜歡的

《爸爸去哪兒》官方微博寫道：“她才四歲，偶爾有孩子氣，卻總能輕易就開懷大笑；她古怪精靈，時常說些忍俊不禁的話；她溫暖貼心，不能吃太辣也要吃爸爸的菜；她是@王詩齡Angela，我們愛她！她的世界里沒有壞人，希望我們也可以這樣看待世界。多些寬容，去發(fā)現(xiàn)她的閃光點！”之后湖南臺導演洪濤轉(zhuǎn)發(fā)并寫道：“她不完美，卻是我最喜歡的！”而王詩齡的媽媽李湘也發(fā)出感慨：“在成長的道路上，我們總會遇到這樣或那的問題……人生的道路還很長很長……因為有你們的愛，我相信小妞一定會變得更堅強！更完美！感恩?！?/p>

網(wǎng)友熱議：只是孩子間的打鬧，其實沒有那么嚴重

王詩齡打Kimi的視頻片段播出后，引發(fā)網(wǎng)友熱議，還延伸至育兒等話題。有人認為“三歲看老”；有網(wǎng)友則指只是小孩子的打鬧，無所謂，并舉例說很多人小時候都打人，但長大性格很溫和。此外，也有很多網(wǎng)友表示，不論王詩齡行為對錯，不要把網(wǎng)絡(luò)暴力延伸到小孩子身上。

@4花非花：也只是孩子間的打鬧，其實沒有那么嚴重，小時候誰沒欺負個朋友，或者被欺負啊，好朋友經(jīng)得起打架，經(jīng)得起吵鬧。

@盧燕Eva：王詩齡那么可愛，四五歲的小孩子，不要用大人的標準來要求別人，試著想一下，自己四五歲的時候還沒有別人懂事，請不要給別人的童年留下陰影。大家都試著讓一步。

@__innisfree__：大家其實不用那么在意小孩子的不懂事，他們所謂的不懂事，只是天真可愛的另一種表現(xiàn)形式。

@ny梧桐雨：她的世界里沒有壞人，希望我們也可以這樣看待世界。多些寬容，去發(fā)現(xiàn)她的閃光點！我愛你，Angela！愿你平安、快樂地長大！

@芒果臺弘毅：可愛的寶貝，你的懂事勇敢和善良我們時時刻刻都在感受，喜歡小動物，關(guān)心爺爺奶奶叔叔阿姨，每個人的名字你都能用心記住，有小朋友對你不友善你也不計較，所有的工作人員都喜歡你，真心疼愛你，希望有愛的大家都能感受你的溫暖。

李湘微博曬王岳倫和林志穎合照

李湘微博曬出丈夫王岳倫和Kimi爸爸林志穎的合照，并寫道：“兩個粑粑在北京深夜相聚，在聊啥呢”，似乎為了證明兩家人之間并無矛盾。網(wǎng)友不僅跟帖調(diào)侃：“親家倆坐下來聊天的吧”、“恬恬妹妹和黑米哥哥要定親了咩~”

《爸爸去哪兒》引熱議 父愛教育對孩子成長很重要

【你懂得怎么做爸爸嗎】

日前，湖南衛(wèi)視父子親情秀《爸爸去哪兒》熱播。這個堪稱“80后育子樣本”的節(jié)目讓網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于親情和爸爸的話題不斷發(fā)酵。有網(wǎng)友感嘆：“做了10年爸爸了，好像今 天才懂得，兒子是這么需要我，兒子到底在想什么?！倍鴰讉€爸爸和孩子單獨相處遭遇的困境，以及他們的教育方式也在家長中引發(fā)熱議和討論。

【事件】

親子節(jié)目引熱議不少爸爸不懂育子

節(jié)目中，沒有媽媽陪伴，爸爸和孩子要進行72小時的單獨出行挑戰(zhàn)，眾老爸直呼Hold不住。這種形式不僅讓我們看到了父子間的親情互動，也讓人體會到爸爸們各具特色的教育方式。

這 檔形式新穎的親子節(jié)目也在網(wǎng)上引起熱議和討論。已經(jīng)是爸爸的微博網(wǎng)友反思：“整天忙著掙錢，從來都把教育孩子扔給他媽媽，以后一定不再缺位。”更有網(wǎng)友感 嘆：“做了10年爸爸了，好像今天才懂得，兒子是這么需要我，兒子到底在想什么?！边€有網(wǎng)友在微博許下諾言：“明天，我會成為更好的爸爸?！?/p>

有網(wǎng)友說，這個節(jié)目不光讓人看到孩子成長過程中必須經(jīng)歷的沖突與矛盾，還看到了中國式教育背后種種讓人反思的地方。

網(wǎng)友“西米蘭”說：不難發(fā)現(xiàn)，父親在孩子成長過程中扮演著極其重要的角色，父親的性格能在一個孩子身上體現(xiàn)，愛心、獨立、樂觀。

“孩子是父母為人以及教育方式的一面鏡子?！本W(wǎng)友“日光傾橙”則說，沒有不好的孩子，只有不好的父母，為人父母的都應(yīng)該從這些教育方式中吸取到對自己有用的東西。

【調(diào)查】

近七成爸爸淡出幼兒教育

不少人通過這個節(jié)目發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的爸爸很少和孩子單獨相處，也不參與孩子的家庭教育。有專家認為，許多父親已經(jīng)從家庭教育中“消失”。

鄭州一所幼兒園也曾經(jīng)做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，幼兒教育中，媽媽的參與程度遠遠超過了爸爸，有近七成爸爸基本淡出幼兒教育，只有33%的爸爸經(jīng)常和孩子共同 閱讀、講故事。孩子病了，只有25%的爸爸會帶孩子上醫(yī)院，大多數(shù)時候都是媽媽帶孩子去。而在孩子們中形成的慣性是，遇到困難時69%的孩子會選擇找媽 媽，30%的孩子會找爸爸。

“我們一個月開一次家長會，中間還有觀摩課，但來的都是清一色的女性家長。”鄭州一所幼兒園負責人表示，他們都給家長發(fā)短信，希望爸爸也能參與到學?；顒又校上招Р淮?。

為什么父親疏于教養(yǎng)孩子呢？“忙?！辈簧侔职值幕卮鸲疾患s而同。

“我們早上七點上班，晚上八點才回到家?！编嵵菔忻褛w先生說，自己回到家，洗漱、吃飯，一般都九點多了，一般這時候孩子都準備睡覺或已經(jīng)睡覺了，根本就沒時間和孩子多溝通。

【專家】

爸爸要多參與孩子的成長過程

“中 國文化有個誤區(qū)，總說‘男主外，女主內(nèi)’，爸爸在家庭教育中總是當‘甩手掌柜’，把孩子扔給媽媽管。”鄭州教育學會學習心理研究會咨詢師王海勇說，現(xiàn)在九 成的家庭里，爸爸都是“有身份，沒位置”，和孩子的親子溝通不夠?！安簧偌彝ダ?，爸爸只是充當‘救火隊’職責，孩子出了問題父親才管，可管時才發(fā)現(xiàn)因缺乏 共同語言，想救火很難?！?/p>

王海勇認為，如果父親在孩子成長過程中參與度不高，男孩子容易少了陽剛之氣，變得有點“娘”，女孩會在無形中承擔起一部分男性的角色，像“女漢子”。

“父親不能在家庭教育中缺位，尤其是在孩子12歲之前?！蓖鹾Ｓ陆ㄗh，爸爸一定要參與到孩子的教育中，每周至少和孩子溝通兩次，了解他們生活中的快樂和煩惱。父親也不妨適當減少一些不必要的應(yīng)酬，與家人每周運動或出行一次，增加與孩子和家人交流的機會。

英國的研究人員以英國一些小學作為試點，創(chuàng)造了許多將爸爸帶進課堂的方式。父親和子女一起野營、學習烹飪和縫紉，甚至一起制作母親節(jié)賀卡。他們發(fā)現(xiàn)，爸爸越是積極參加活動，孩子的社交能力和總體表現(xiàn)就提高得越快。

育子建議

方式一：放手讓孩子從愛哭鬼變身“女漢子”

在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，前后變化最大的屬田亮的女兒cindy。她前半天一直在大哭，可當離開爸爸面對找食材任務(wù)時，cindy從“淚崩蘿莉”變身小“女漢子”，不僅照顧妹妹，還自己拎籃子。

“看到田亮女兒各種飆淚，我真是感同身受?！笔忻駨埩照f，她的女兒4歲半，和cindy開頭時一樣愛哭、嬌氣。怎么能放手讓孩子膽大、獨立一點是她最頭疼的問題。

“這個例子說明，孩子的適應(yīng)能力永遠超出家長的想象。”王海勇說，中國常規(guī)教育的一個特點就是不敢放手，不注重培養(yǎng)孩子的獨立性。父母對孩子過分保護，下雨天怕淋著，刮風了怕凍著，總是不敢放手。

“教育本來就是一個放手的過程?！蓖鹾Ｓ陆ㄗh，家長可以把握緊的“手”松開一點，不要凡事都幫孩子做了，你做得越多他做得越少，他的動手能力越差。

方式二：“爸爸式”正能量讓孩子更樂觀

節(jié)目中，林志穎的兒子小kimi抽到了環(huán)境最差的3號房，有點沮喪。但林志穎在最無奈的境遇中還能很樂觀，用“爸爸式”幽默的語言和行為去鼓勵kimi，讓孩子很開心。

“我想，要是媽媽們遇到這種情況，肯定會把負面情緒帶給孩子?！奔议L趙女士說，她最欣賞林志穎的這種教育方式，從頭到尾正能量，不抱怨不埋怨，充滿鼓勵。而且她注意到，林志穎每次和Kimi說話都會蹲下來，采用和孩子一般高的姿態(tài)，這一點也讓她覺得“應(yīng)該學習”。

“爸爸在孩子有小脾氣時候，一般不是簡單哄勸讓孩子不哭，而是用更積極的對話模式來交談，這對孩子形成健康的心理很重要?！蓖鹾Ｓ抡f，家庭教育中，媽媽一般比較感性，很容易有負面情緒，而爸爸則更理性，更樂觀，這種影響對孩子很重要。

王海勇認為，在孩子成長中，爸爸給予的正面引導非常重要，讓孩子知道無論在何種處境下都要保持良好心態(tài)，心理素質(zhì)的錘煉勝過任何一項技能的培養(yǎng)。

方式三：給孩子安全感讓他們不黏人

節(jié)目中田亮女兒Cindy對老爸的黏糊勁兒十足，kimi也因為要離開老爸林志穎而鬧別扭?！皭垧と恕笔亲尯芏喔改割^疼的問題之一。

王海勇認為，孩子過于黏人，家長應(yīng)該往自己身上找原因，根源可能在于孩子缺乏安全感。

“家 長應(yīng)該多審視自己，平時陪孩子時間是否少；和孩子一起時，是否做到了真心陪伴？”王海勇表示，要改變孩子黏人的狀態(tài)，家長們就必須做到離開孩子時，一定要 明確告訴孩子自己回來的時間。而且，這個回來的承諾必須準確兌現(xiàn)，如果沒兌現(xiàn)，孩子會感到自己被騙，越來越?jīng)]安全感。另外，家長們不能遇事驚慌，盡量給孩 子創(chuàng)設(shè)一個安全的環(huán)境，讓孩子在心靈上能感到安全。

在孩子的成長過程中，父愛很重要。孩子越小，父親的教育參與越重要。

教孩子受欺負要大聲呼喊

媽媽的煩惱：兒子老實、靦腆，在幼兒園常受同伴欺負，很多次我發(fā)現(xiàn)兒子情緒低落或臉上有抓痕，或帶到幼兒園的玩具、圖書不見了……知道兒子受到了欺負，我很難過，怎樣處理才既不傷害孩子又能解決問題呢？

“有沒有被人欺負”是父母接孩子時常問的一句話?？筛改赶脒^怎樣科學、智慧地處理這件事嗎？

觀點一：避免不當?shù)姆磻?yīng)

我覺得父母要避免三種不當之舉。一是得知孩子被欺負后，父母就氣得失去理智，認為自己孩子無能，就教訓、嘲笑、甚至打罵他們，而受欺的孩子本身已很沮喪再被父母責罵，以后受欺就不敢告訴父母，若孩子不向父母傾訴苦衷，不幸便是雙倍的：既得不到親情的撫慰又得不到父母指教；二是不明智的興師問罪。有些父母直接找欺負人的孩子教訓他或責怪對方家長，這既不利解決問題還可能造成更嚴重后果。去幼兒園大鬧責怪老師，會造成家園隔閡，損害自身形象也不利孩子成長；三是不問明原因就要孩子“以牙還牙”、“他兇，你就比他更兇”，也是愚蠢的方法，會使孩子習慣用武力解決問題，不利孩子良好素質(zhì)的養(yǎng)成。

觀點二：安慰是良藥，會使孩子內(nèi)心力量強大

我姐姐的兒子6歲，告訴他媽媽(我姐姐)，自己在幼兒園常被同伴捉弄。而我姐姐對此不以為然，她認為孩子間打打鬧鬧的事很正常，等大了就好了。沒想到事情的發(fā)展出乎姐姐的預(yù)料，她兒子會用暴飲暴食發(fā)泄苦悶和煩惱，看到動畫片里弱小者受欺負也會膽戰(zhàn)心驚，害怕這種遭遇會落到自己頭上。顯然，姐姐的處理方式不好。

孩子間相互“欺負”是常事，我看到兒子滿臉淚痕或帶著傷痕回家，一般不急著抓住他追問，因為不恰當?shù)脑儐枙屗o張。我會先讓自己的情緒平靜下來，讓兒子感到家里的舒適安全后，再溫柔地詢問他。比如，我會問他今天遇到什么有趣的事情、晚點心想吃什么、睡前想聽什么故事等，然后再切入主題，這樣，兒子覺得媽媽是支持他的，便愿意說出事情真相。若是兒子錯了，就適當批評他，指出他被欺負的原因；若是別人的錯，我先安慰他，讓再根據(jù)具體情況，制定應(yīng)對方法。

觀點三：教育孩子受欺時懂得大聲呼喊

女兒很文弱，典型的被欺負對象，以前她受欺負時，總是一聲不吭，只會嗚嗚地哭。這樣往往招來更多的欺負。于是，我耐心地教導她面臨欺負時，可大聲呼喊表示抵抗。我認為，當孩子面臨欺負時，大聲呼喊，是一種巧妙的辦法，一方面，它能引起旁人注意，獲得別人的幫助；另一方面，也是給欺負者一種警告和示威，欺負別人的人畢竟理虧，受欺負的人一喊，他自然會心慌，就不敢為所欲為了。同時，平時我很寵愛女兒，我認為只有當女兒有了足夠的自信，她才有能量和膽量敢作自我保護，而父親的愛能讓女兒堅強勇敢。

觀點四：不理睬別人的嘲笑

有時孩子受到的欺負并非打罵，而是嘲笑。我兒子到城里上幼兒園，鄉(xiāng)下口音一時難改，常被同學嘲弄。他不知道如何才能躲避這些嘲笑而保護自己，我想，因種種原由被嘲笑的孩子一定不少，可以試試我教兒子的辦法，很有效：用嚴肅的目光盯著別人并嚴厲地說“我不喜歡你這樣嘲弄我。希望你以后不要這樣”，然后走開，暫時不理睬對方。這件事解決后，又發(fā)生兒子被同學欺負的事件，那個同學好幾次撕壞兒子的作業(yè)，還搶他的玩具。我又給兒子出主意。當下次那個男孩又來欺負兒子，兒子就突然喊道：“把你的壞手拿開！”那個男孩被嚇得一怔，全班人也都轉(zhuǎn)身看著他。從這以后，這個男孩再也沒找兒子的麻煩了。

心理學專家說，幫助孩子練習類似的果敢行動可使他們增強信心。父母在家與孩子扮演欺負與被欺負的角色，教會他們?nèi)绾魏浅庀肫圬撍麄兊娜恕?/p>

觀點五：尋求老師的支持

我認為父母不必介入孩子間的紛爭。若是程度不太嚴重的爭吵，我也主張不必反映給老師。但如果孩子受欺負的事情持續(xù)發(fā)生，父母應(yīng)當向老師求助，老師有教育經(jīng)驗，也能通過集體的教育力量幫助霸道的孩子改正錯誤，這也是對幼兒園和老師的一種信任。另外，如果在接送孩子時碰到對方父母，也可以和他們作些溝通，把事實客觀地告訴對方的家長。只是溝通時，態(tài)度要心平氣和，要用商討或詢問的口氣，一味指責只會讓事情變糟。

觀點六：教會孩子如何避免被欺負

我總結(jié)了一下，孩子被人欺負有四種情形。一是肉體上的欺負，如踢、打、掐、咬、揪頭發(fā)等；二是語言上的欺負，如罵人、嘲笑、地區(qū)歧視(對外地孩子蔑視、模仿他們的語言和行為等)；三是情感上的欺負，如孤立(不準別的孩子跟被欺負對象玩)別人。

要使孩子不容易被欺負，我的辦法是教會孩子一些交往策略。我重視增強孩子間的友誼。比如，我女兒靦腆、害羞、不善交際，我就有意識地安排她的同學到家中做客，幫助他們建立友誼；同時也鼓勵女兒參加體育鍛煉和興趣班的技能學習，以便結(jié)交一些好朋友，一起玩，結(jié)伴行。確實，幼兒園集體中，總有幾個比較霸道和蠻橫的人，但他們欺負人時，也會找一些理由或借口。所以我也不忘教育女兒，在比較霸道的同伴面前，手不能癢，嘴不要多，這樣也可以避免被欺負事件的發(fā)生。

要孩子爭氣？不如為孩子爭氣！

在《爸爸去哪兒》第二季中，黃多多這個小妞兒作為萌娃小隊長，表現(xiàn)出很強大的照顧情緒、調(diào)教矛盾的能力，實在是讓人欽佩。

于是很多人問，讀什么書、聽什么專家指導、學習啥教育理論，才能把自己的孩子養(yǎng)成黃多多一樣？

我要問，要把孩子養(yǎng)成像黃多多，你自己像黃磊嗎？

黃磊這枚男子大家都懂的，燒菜做飯拿得起，愛護太太做得出，娛樂圈二十年零緋聞，算是一個顧家的好男人吧？

跟這樣的爸爸混，學會敏銳體察他人感受，不是再自然不過的事嗎？

所以，要問怎樣培養(yǎng)黃多多，自己為什么不去學黃磊做個高情商的老爸？

歷史上獲得諾貝爾獎年齡最小的一位，是17歲的巴基斯坦少女馬拉拉。堅韌不拔的她，11歲起就為巴基斯坦婦女兒童受教育權(quán)奔走呼號，直至感動世界。

很多人問，如何培養(yǎng)出像馬拉拉這樣勇敢獨立的女孩子呢？

答案在馬拉拉的父親身上。她爹，作為少有的巴基斯坦大學生，立志為普什圖族辦學校，即使遇到百年一遇的大洪水、合作伙伴決裂的巨大困難都未曾放棄。他甚至親自爬上電線桿去貼學校的廣告——雖然他有恐高癥，每次爬到頂端總是兩腿發(fā)抖。每當馬拉拉的爸爸身陷危機的時候，他卻會表現(xiàn)的更強壯，意志更高昂。

馬拉拉的優(yōu)秀意志，全部師從她老爹。

我在餐廳里經(jīng)常見到這樣的場景。

父母前一秒還在教孩子“要懂禮貌，會說‘謝謝，請，不客氣?！?/p>

后一秒對著忙著團團轉(zhuǎn)的服務(wù)員呵斥：“我的菜半小時還沒上！想讓老子等到什么時候？！”

孩子迷惑的眼神，深深映刻在我心里。

為什么要求孩子講禮，你自己卻不講理？

一個溫和謙卑的爸爸，不會教出頤指氣使的女兒；一個舉止優(yōu)雅的母親，也不會有粗俗莽撞的兒子。所以，一個無禮的孩子，背后必定有粗魯?shù)母改浮?/p>

要教孩子，先自己做！

我懷著毛豆的時候，曾經(jīng)摸著肚皮幸福的暢想：

“我的脾氣急躁，遇到一點事兒就躥火。我要教育毛豆不像我這樣。

我的性格不夠冷靜，勇莽有余智慧不足。我要教育毛豆凡事深思熟慮?！?/p>

如此的YY可以省略兩百句。

直到老公實在聽不下去了，扭頭說：

“你自己沒做到的事情，為什么要求毛豆做到呢？

孩子生下來，不是為了彌補我們?nèi)松倪z憾的。”

這番話不由得使我想起來，我和我媽的互動方式。

我們脾氣都比較急躁，雖然心眼不壞，但容易為一點小事拌嘴。

有一天，我們又拌起嘴來，我媽說，“我就希望你能別像我的脾氣。誰知道還是一樣?！?/p>

我突然明白了，所有對孩子的要求，其實都是對大人自身不滿的投射。

我媽媽自己沒能力改掉自己的壞脾氣，于是就把希望寄托在我身上。而我又不自覺的把這種期望投射在毛豆身上。

每個放棄培養(yǎng)自己的人都會轉(zhuǎn)為培養(yǎng)孩子，這樣可以延遲對自己和人生的不滿?？墒亲约荷形醋龅剑瑸槭裁匆蠛⒆?？

這樣的思維模式，對中國人來說太常見了。

因為我學歷不高，所以你要比我強，考上名牌大學。

因為我沒有一個金飯碗，所以你要努力，做到人上人。

而結(jié)果往往和希望相反。

把自己的失望投射給孩子，希望孩子彌補他們?nèi)松?，大多?shù)失敗。

趁早明白，與其讓孩子爭氣，不如做一個爭氣家長的，孩子能夠?qū)W習到正面榜樣，反而會擁有幸福的事業(yè)和人生。

為什么？

因為教育的本質(zhì)不是對你孩子長篇大論的教誨，也不是那些科學育兒觀，恰恰是你最樸素的每天一言一行，所作所為。父母若是不改善自身，那你也沒辦法期望孩子成為某個樣子。

孩子就像一面鏡子，天天把最真實的你告訴你自己。

育兒即育己。

天下的父母大概可分類為兩種：要孩子爭氣的，和為孩子爭氣的。

要孩子爭氣的父母，總習慣琢磨如何去管教孩子，規(guī)劃孩子的未來，以求得孩子功成名就，實現(xiàn)自己未完成的心愿。

為孩子爭氣的父母，則總是思考如何做最好的自己，讓自己成為孩子的榜樣和驕傲。

我要成為第二種。

與其羨慕高情商黃多多的，不如提高情商，修為自己，通達處事；

與其指責孩子天天捧著ipad，不如自己拿起一本好書開讀，為孩子做出榜樣；

與其責成孩子出人頭地的，不如自己發(fā)憤進取，為孩子創(chuàng)造良好成長條件；

與其希望孩子關(guān)心體貼他人的，不如先體貼自己的伴侶，營造溫馨家庭氛圍。

從今以后，我再不會說，孩子你要給我爭氣，

我只會說：孩子，我會為你爭氣！

家長要手把手教孩子閱讀

家長要手把手教孩子閱讀

有些人說，教師教不好自家子女。但實際上，問題不在教師這個職業(yè)身上，而是家長這個角色的扮演上出問題了。沒有悉心教育孩子，什么職業(yè)的家長都沒有用。

教師也好，非教師也罷，家長都應(yīng)該好好看看張晨暉老師對女兒閱讀的這條“教育之路”。

一、父母的教育理念對孩子興趣的啟蒙

孩子和成人一樣，是用語言進行思維的，語言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助孩子語言增速發(fā)育。人們學習新知識有賴于已有的知識背景，那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。

多年的從教經(jīng)驗的我一直堅信“酷愛閱讀的孩子，學習更有爆發(fā)力”、“讀書是應(yīng)試的最好對策”。作為一個教育工作者，我更相信讀書對人精神成長的影響。

所以，從女兒降臨人世起，我就一直希望讓書陪伴她的成長。

二、陪伴閱讀——從嬰幼兒期啟蒙整本書的閱讀

我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認讀層面。女兒還沒學會說話，我就開始給她讀整本的圖畫書。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫書，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁一頁地翻，一句一句地講……

彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。那些優(yōu)秀的圖畫書給尚小的女兒帶來了愉悅和幸福感，對她的認識世界、想像力和閱讀能力都起了不可估量的作用。

我喜歡選一些兒童詩給女兒讀，那時的兒童詩整本書不多見，我便將一些童詩和民謠打印、剪貼、裝訂于硬紙板上，做成一本本獨一無二的、五顏六色的、各種形狀的“書”，讓這些書變身玩具陪伴女兒。兒童詩詞語錘煉準確恰當，聲音節(jié)奏朗朗上口，幼小的女兒漸漸會用詩歌的語言來表達自己認識的世界。

千百年來傳唱不衰的古詩詞和歷代蒙求讀物是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，幼兒時期誦讀一些中華經(jīng)典，還能在傳統(tǒng)文化與價值觀方面對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。聯(lián)合國科教文組織于20世紀末將《三字經(jīng)》等列人“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響深遠。女兒幼兒期間，我選擇了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》給她讀，開始她自然是不愿接受的，我便不斷地放錄音，有意無意地讓她的耳邊不斷有此環(huán)繞，似背景音樂。忽有一日，女兒也會斷斷續(xù)續(xù)記住不少。

三、獨立閱讀——從入學第一天起堅持整本書的閱讀

真正的整本書的獨立閱讀是從小學開始的。入學第一天起，我們便定下每日的“讀書時間”，開始是共同朗讀，學了拼音后，她便按照學校的要求堅持獨立閱讀注音讀物。一字一字拼讀，很慢，字不連句，句不知義，一個短小的故事甚至要讀上幾天。

但凡事貴在堅持，有量變才有質(zhì)變。女兒的閱讀速度漸快，識字量也加大。一年后，便能獨立閱讀純文字的讀物。為了激發(fā)她的閱讀興趣，擁有讀書的成就感，我們讓她擁有自己的書架，放上很多短小的、很薄的、故事性很強的插畫圖書。

書架上書的擺放也是用心的，目之所及的最佳位置是重點推薦的，最上面是讀過的，下面是還沒有讀過的。每有小伙伴或親朋好友來訪，我們會將她的小書架向客人做介紹。如此，在女兒獲得小小的滿足感、成就感的同時，她也獲得了繼續(xù)閱讀下去的動力。因為，小孩子最初的學習的原動力除了興趣，還有成人的認可與鼓勵。

四、廣泛閱讀——讓推薦與自選豐富整本書的閱讀

一、二年級時，女兒的讀書以寓言、神話、童話故事為主。中年級以后，我們便推薦了國內(nèi)外優(yōu)秀的各種兒童文學作品。最簡單的方法就是將各類大獎小說囊括其中：國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學獎、卡內(nèi)基文學獎、德國青年文學獎、美國圖書館協(xié)會獎、法國圣·?？颂K佩里獎、美國六項讀者評選大獎、奧地利國家兒童與青年文學獎……這些大獎小說應(yīng)該是屬于孩子“一輩子的書”。我們對照劉緒源先生在《兒童文學的三大母題》提出的“愛的母題”、“頑童的母題”、“自然的母題”來選擇這些大獎小說。

人只有吸取多種營養(yǎng)才能健康成長，兒童也只有在各種母題的閱讀、熏陶下經(jīng)受豐富的體驗，心靈才會變得柔軟與堅韌、聰慧與務(wù)實、自信與博大。除了讀優(yōu)秀的少兒文學，有一些少兒版的文學名著以及一些名人傳記，文摘類的雜志以及科普類、科幻類的讀物都有涉及。

五、交流閱讀——讓讀書卡記錄整本書的閱讀

讀與思共，思與讀隨，沒有思考的閱讀稱不上真正的閱讀。

書讀多了，有時面對書架上讀過的書會突然無從回憶，或是對一些書的情節(jié)有似曾相識的感覺，我便讓女兒記錄讀書卡，但這不同于讀后感或是摘抄。我制作了精美的小小的讀書卡片，打上小孔，可以懸掛、可以裝訂?？梢噪S性地或?qū)懟虍?，一兩句即可，三五句更好。在孩子們的互相交流中，他們漸漸會比較出如何記錄最好。于是卡片變大，內(nèi)容變豐富，甚至出現(xiàn)了同類型作品的比較，不同作家的比較，不同國家文化的比較等等。

孩子得到一片陽光就會燦爛，就看你如何去點燃。在閱讀的過程中，女兒用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，將此記錄于一張張卡片中，如今這些厚厚的卡片如書一般置于女兒的書架上，它也成為圖書的一部分，記錄和見證著女兒的讀書歷程。

女兒上一年級的國慶節(jié)，我們游了北京?；貋砻鎸σ豁痴掌_心地向家人逐一介紹。我忽閃一念，建議她從每個景點的照片中挑選一張，剪貼成了一份《首都之旅》。我又建議她給照片注上說明。于是，照片上就留下了她稚嫩的筆跡和話語。節(jié)后，女兒便把小報帶到了學校，得到了老師的鼓勵和同學們的羨慕，她初嘗了成功的喜悅。

后來，每年的寒暑假，旅游成了我們的必修課，寫作游記也就成了順理成章的事情了。旅游線路的選擇、當?shù)厝宋牧曀椎牧私饩鶃碜杂谒突锇閭兊馁Y料查找；旅游中，她們會認真聽導游講解、主動對話，并用心感悟，每晚回到住處會習慣性地記錄當天所見所聞的關(guān)鍵詞；回來后對照著關(guān)鍵詞、照片、錄像，寫作游記也就成了順理成章的事情了。

恰逢女兒初中畢業(yè)，在我的同行好友和出版社編輯的鼓動下，女兒將游記匯編成了《小鬼游天下》一書，作為自己小學和初中生活的一種紀念。中考后，寫下了五千多字的《走過中考》，平白樸實的文字記錄下了初三最后階段備考的心路歷程，她說以后每遇大型考試，這段文字會給自己啟發(fā)和反思。其實，這正是文字記錄的意義所在。

2010年底，《小鬼游天下》正式出版。2011年開始走訪一些學校進行演講與簽名售書，6月，用第一批的稿費購書3000冊寄往拉薩一中。同年，她和同學去拉薩回訪，還共同為兩所小學分別捐書1000冊，后來將此項目命名“千書牽手”。之后，她陸陸續(xù)續(xù)將所有的稿費近20萬元全部購書捐贈。這過程中，還不斷吸引了小伙伴的參與以及獲得一些企業(yè)的贊助，一共為64所中小學籌集新書6萬多冊。如今“千書牽手”也正式注冊為公益服務(wù)團，捐書還在繼續(xù)中。

孩子頂嘴是好事？專家稱可幫助形成個人意志

在現(xiàn)實生活中，家長們應(yīng)該都很頭疼那些頂嘴的孩子們，而且家長們往往想糾正孩子這個習慣，認為這是一個壞習慣，但是，近日有專家指出，對于孩子愛頂嘴的事情，家長不能一味的否定，這不見得是件壞事兒。

兒童心理學家專家認為，能夠同父母進行真正爭辯的兒童，在以后會比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學家安格利卡·法斯博士證實：“隔代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走上成人之路的重要一步?！边@位心理學家還談到爭論的一些重要之處。

由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，受封建禮教的約束，國人總覺得小孩子見識少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養(yǎng)的，于是形成了"大人說話小孩子聽"的定論。不少家長不允許孩子與大人爭辯，他們奉行"父母之命"的教義。孩子只能對大人的話"言聽計從"，是決不允許與父母拌嘴、爭辯的，否則就是"大逆不道"。

其實，父母與孩子爭辯是件有益的事。爭辯是爭論、辯論的意思，是各執(zhí)己見，相互辯論說理。這樣做有利于思想溝通，通過爭辯達到形成共識、解決問題。這有什么不好呢!

孩子同父母爭辯并非壞事

德國兒童心理學家專家認為，能夠同父母進行真正爭辯的兒童，在以后會比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學家安格利卡·法斯博士證實：“隔代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走上成人之路的重要一步?！边@位心理學家還談到爭論的一些重要之處。

1.有助于找到界限

“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么?”我還有些事要做，比坐在這里要好。”法斯博士說，盧卡斯的這種挑釁是在試驗他的能力的極限在何處。同這個倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機會學會估量自己。爭辯是擺脫兒童無方向狀態(tài)的一個途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。

2.形成自己的意志

法斯說：“爭執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨立。在對抗中他們感覺到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志?！睜巿?zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的。

3.應(yīng)付沖突的訓練

安格拉想學騎馬，但是她媽媽反對。媽媽說：“我要對你負責”。安格拉反駁說：“薩比內(nèi)的父母也對她負責，但他們允許她騎馬?！睜幷撚袑W習的效果。孩子通過爭論學到爭論的藝術(shù)?？紤]到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會有爭論，這種學習對兒童是重要的。

4.愛的表示

俗語說，相親相愛，才會相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎?，你對我是重要的。一個人如果總是與世無“爭”，他就是向周圍的人表示，你們對我無所謂。

孩子與父母爭辯對成長有益

心理學家經(jīng)過調(diào)查研究得出這樣的結(jié)論：在反抗期，能同父母進行真正爭辯的孩子，將來會比較自信，也富有創(chuàng)造力。孩子與父母爭辯，在成長歷程中至少有兩點益處。

刺激智力的發(fā)展

能促成孩子和父母爭辯的直接原因，是他們語言能力的進步和參與意識的覺醒。在爭論時，孩子必須根據(jù)自己對環(huán)境的觀察分析，選擇并運用學到的語匯和表達方式，試圖有條理地表達自己的欲望、觀點，挑戰(zhàn)父母，這將大大刺激孩子語言能力的發(fā)展。而且，通過爭辯，孩子可以學到爭論、辯論的邏輯技巧，這對孩子日后思維的發(fā)展是有利的。

幫助形成個人意志

心理學家認為，爭執(zhí)能幫助孩子變得自信和獨立。在爭辯中，孩子會感覺到自己受到重視，知道應(yīng)該怎樣表達才能實現(xiàn)自己的意志。爭執(zhí)也表明孩子自我意識的覺悟，正在嘗試著走自己的路。孩子在與父母爭辯后發(fā)現(xiàn)，父母并非總是正確的。辯論的勝利，無疑使孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機會，也鍛煉了他們的意志力。

因此，明智的父母通常不把自己的意志簡單地強加在孩子身上，而是為孩子的爭辯創(chuàng)造了一種寬松、平等的氛圍。在爭辯的過程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，不要簡單地把孩子的爭辯看作是對長輩的不敬。

專家支招：為孩子選擇幼兒園

專家支招：為孩子選擇幼兒園

每年到了這個時候，都到了爸爸媽媽們給3周歲左右的寶貝準備擇園的階段了，很多家長都會咨詢怎樣給孩子選一所好的幼兒園。那究竟什么樣的幼兒園是“好”的幼兒園呢？下面我們來看看專家的解答吧！

一看環(huán)境：在選擇幼兒園的時候，環(huán)境是最容易看到的，家長在與園方聯(lián)絡(luò)后，可以去幼兒園走一圈，看看園舍建筑是否穩(wěn)固，樓梯與設(shè)備是不是專為幼兒設(shè)計，樓梯、桌角、柱子與游戲設(shè)施是否有防護的裝備。幼兒園的空間要寬闊，能讓孩子盡情地跑跳玩耍，此外，消防設(shè)備、飲水、用電安全也是家長要注意的。家長在參觀幼兒園時要記住去廁所、廚房走一走，看看孩子就餐是否衛(wèi)生、活動場所是否貼有膠墊、廁所是否能及時打掃等細節(jié)。值得一提的是，現(xiàn)在有些幼兒園看上去設(shè)施豪華，設(shè)備先進，但家長也要實地了解下這些豪華的設(shè)備是否真正合理地利用起來，別光為設(shè)備買單。

二看老師：老師和保育員首先要有師德，要有愛心和責任心。老師喜歡孩子，孩子才會有愉悅的心情生活和玩耍，并在不知不覺中學習必要的知識。當然作為老師來說，光有溫柔是不夠的。盡管每個家長都希望幼兒園老師溫柔和藹，富有愛心但同時，家長應(yīng)該認識到，孩子到幼兒園不僅是生活，還要學習，接受教育，如果老師對孩子一味遷就，不及時糾正小朋友的缺點，孩子很可能就失去了最好的受教育機會。對于幼兒園老師的選擇，有的家長認為老師年輕一些好，精力充沛，教學理念也先進，有的家長卻認為，上年紀的老師有經(jīng)驗，教育孩子的尺度把握較好。其實一支成熟的幼教隊伍，應(yīng)該既有剛畢業(yè)的年輕老師，又有年富力強的中年老師，兩者各有特點，互相取長補短，共同促進孩子的成長。

三看教學：采取什么樣的教學模式，對孩子的培養(yǎng)關(guān)系重大。幼兒園作為啟蒙階段的基礎(chǔ)教育，共性較多，但同中有異，普遍性中又有偏重，想讓孩子受到什么方面的側(cè)重教育，就要了解幼兒園的個性和特色。幼兒教育是一種學前教育，太早地開始課堂教學會造成幼兒的反感。幼兒園教學應(yīng)該注重通過游戲、音樂、繪畫等，從而培養(yǎng)孩子德、智、體多方面發(fā)展?，F(xiàn)在很多幼兒園在招生時，打“雙語教育”的牌子。但事實上，真正能做到雙語教學的幼兒園并不多。國外比較成熟的雙語教育，一般要實現(xiàn)老師每堂課都可以使用雙語教學，每周有3-4個半天，使用雙語授課。而我們國內(nèi)部分雙語幼兒園只是有每周固定有幾節(jié)英語課，或者是老師們只在上課時說幾句英語，遠遠達不到雙語的標準。

四看班級容量：一些好的幼兒園往往能吸引大量的生源。還有些幼兒園在宣傳時，往往會用報名人數(shù)多來吸引家長：“快來報名吧，已經(jīng)有多少多少個孩子進來了?！奔议L需要注意下，入園的孩子過多，可能會導致班容量過大，老師照顧不過來。一般來說，每個班最好不要超過30人。

五看路程：找一個離家比較近的幼兒園，不僅方便家長接送，每天早起孩子也不至于特別緊張。不過這絕對不是最重要的標準。有的家長在選擇幼兒園時過分注意離家遠近，隨便找了一家幼兒園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子都上了一年了，還是不喜歡幼兒園生活。這雖然與孩子的個性有很大關(guān)系，但也反映出幼兒園工作的失利。因此要在確定其他條件滿足的情況下來考慮路程遠近。

六看家園共建：家園共建是近幾年幼兒教育里說得比較多的話題，主要指幼兒園舉辦一些面向家長的一些培訓、交流活動以及家長和老師定期聯(lián)系，在科學育兒方面共同提高。注重家園建設(shè)的幼兒園，老師和家長的交流會更充分，家長也可以得到更為科學的教育理念，這樣雙方可以共同指導孩子的成長。家園共建的形式多種多樣，家長在了解這方面內(nèi)容卻并不困難，可以從幼兒園里往屆小朋友的家長了解到。

最后，建議父母在寶寶入園前，到園里走一走、看一看、問一問。看，不僅要看硬件設(shè)施，更要看人文環(huán)境和幼兒園的管理，看這樣的環(huán)境能否給孩子帶來一種快樂心情；問，主要是通過與老師、保育員的交談，觀察她們的言行舉止，感覺老師、保育員是否有愛心、有責任心等。有條件的話，在確定正式入園之前，先讓孩子入園一段時間，確定孩子對新環(huán)境、老師及其他小朋友是否適應(yīng)。目前，不少幼兒園都辦有親子班，親子班的目的就是讓幼兒可以在這里熟悉環(huán)境，消除陌生感，增加親和力。家長們可以通過類似的方式，對幼兒園的情況了解后再做決定。

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