幼兒園教師隨筆：老師我聽話

幼兒園教師教育隨筆。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“幼兒園教師隨筆：老師我聽話”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

老師我聽話

周四這天，我們班的孩子來的特別的齊，很高興說明孩子們的身體都好了，都回到了我們這個可愛的大家庭中了，他們高興地玩耍，沒有來的小朋友還掛念著這幾天在學(xué)校學(xué)什么了沒有，看著孩子們那稚嫩的眼神，那股好學(xué)的勁頭，感覺很欣慰。就在中午快放學(xué)的時候，我突然感覺渾身沒有勁，四肢乏力，頭暈暈的，就自己拿出了體溫表量了一下，有點(diǎn)發(fā)燒，此時我們班的程子琪小朋友跑到我身邊悄悄的和我說：“老師，我聽話，我聽話你就不會生病了。。。?！贝藭r的我已經(jīng)哽咽了，對孩子脫口而出的話感到很驚訝，很感動，不知道該和這個小精靈說什么，只是輕輕地說了聲：謝謝你

，寶貝。只見她回到自己的座位上后，和其他小朋友輕聲說：別說話了，老師生病了，要是咱們不調(diào)皮了老師的病就會好起來了。不一會教室里很快就安靜了下來，孩子們一起說了聲：“老師我們聽話。”我真的很感動，謝謝寶貝們，謝謝孩子們，有你們是老師一輩子的幸福。

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教育隨筆：我是幼兒園老師

教育隨筆：我是幼兒園老師

小時候特別喜歡老師，想著如果有一天自己也能成為老師多好啊。在初中三年結(jié)束時，我選擇了當(dāng)一名幼師。在學(xué)習(xí)的過程中很累很辛苦，直到現(xiàn)在出來工作覺得一切都值得。在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。當(dāng)有一天自己也為人父母，也許我會傾注全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表。每個孩子都是母親的寶貝，一年的幼兒工作中我也如同是自己孩子一樣對待，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

生活活動是幼兒園一日生活中很重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，孩子逐步形成生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力?！吨敢诽崾窘處熞鹬赜變旱淖灾餍院蛡€別差異性，不包辦代替，讓孩子在寬松自主的環(huán)境中自我服務(wù)、快樂生活。一日活動分為四點(diǎn)：體育集體活動主要是讓幼兒練習(xí)走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等基本動作。要合理調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動量，抽查幼兒的運(yùn)動量。幼兒著裝便于運(yùn)動，情緒愉快，積極參與，傾聽要求；掌握走、跑、跳等動作，能夠經(jīng)?；顒右欢螘r間；樂于和同伴分享互學(xué)，能運(yùn)用協(xié)商、討論、合作等方法解決矛盾沖突。自選活動主要是教師給幼兒自選器械的機(jī)會，與幼兒共同建立游戲常規(guī)，教會幼兒自我保護(hù)；鼓勵幼兒積極參與各種運(yùn)動，及時鼓勵幼兒的新玩法；引導(dǎo)幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、合作；觀察幼兒的運(yùn)動情況，關(guān)注和回應(yīng)幼兒的個體需要；操節(jié)主要是早操和課間操根據(jù)幼兒年齡點(diǎn)安排操節(jié)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)動量適當(dāng)、時間適宜，可適當(dāng)設(shè)計(jì)幼兒互動、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)活動主要是課堂活動，選擇適合教學(xué)的年齡階段內(nèi)容教學(xué)，利用游戲法進(jìn)行教學(xué)。

教師的教數(shù)學(xué)方式防止個糾正“小學(xué)化”傾向。為主的教學(xué)活動；避免使用小學(xué)課程和教材。學(xué)習(xí)采用游戲、談話、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀、聽賞、表演的多種方式。有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作的親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探索和嘗試、樂于想象的創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動實(shí)施采用集體、小組、個別多種形式開展學(xué)習(xí)活動，減少整齊的集體形式的學(xué)習(xí)活動，大班每天最多不超過1小時，中班和小班適量減少；尊重幼兒的選擇，協(xié)助幼兒合理計(jì)劃小組活動或個別活動任務(wù)；注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒，耐心傾聽和積極回應(yīng)幼兒一定的思考時間，根據(jù)幼兒的理解能力，適當(dāng)解釋，鼓勵幼兒追問；積極與幼兒互動，對于幼兒的無法及時回應(yīng)問題，靈活引入后續(xù)學(xué)習(xí)中；充分滿足幼兒觀察、操作、體驗(yàn)的需要，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒嘗試通過合作積極問題；靈活增減學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)，將預(yù)設(shè)內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。幼兒教師是一個比較辛苦的行業(yè)但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對這個團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊(duì)里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值。

大班教師隨筆：老師，我要和你手拉手

午后，我準(zhǔn)備帶孩子們到戶外散步，開始排隊(duì)的時候，天宇不知什么時候站在了我的身邊，還不好意思的拉住了我的手：“我想和你手拉手的走！”他的舉動有些可愛，但排隊(duì)的規(guī)則一直是兩路縱隊(duì)，兩個小朋友手拉手跟著走的，為保持原有的秩序，我還是請他回到了隊(duì)伍的最后面（因?yàn)樗诎嗉壚锼闶巧砀咻^高的）。

出發(fā)后的不一會兒，我拉著第一對小朋友前面走的時候，聽到有孩子在爭吵，我尋聲走去，韋一就告狀說：“李天宇不和我手拉手！”“就是不想和你拉，我想和老師拉手?！币慌缘奶煊顮庌q。還沒有等我開口，天宇沖我笑著說：“我喜歡楊老師，我長大了要嫁給你！”這一句話，把旁邊小朋友逗得人仰馬翻，也給了我一個措手不及，旁邊小朋友說：“笨蛋，等你長大了，楊老師早就老了！”天宇聽了更不好意思了，低著頭用手指撥弄著自己的紐扣，我俯下身拉著他的手笑著說：“男孩子不應(yīng)該說嫁的，應(yīng)該說娶，那么你先告訴我，你為什么喜歡我又要長大了娶我呢？”他靦腆地回答我：“因?yàn)槟銓ξ液?，以前你有時候要批評我，現(xiàn)在不批評我了，上課還叫我坐在你身邊，還和我一起跳舞……可是剛才你不和我手拉手，我說嫁給你的話你就會和我手拉手的嘛？”天哪，好一個“嫁給你”的理由，我終于理解天宇說這句話的原因了，我真的有點(diǎn)感動：“天宇，嫁給誰是長大以后的事情，我們小朋友現(xiàn)在還小哦，但是老師也喜歡你，因?yàn)槟阕罱谋憩F(xiàn)很好，為了表示我的喜歡，我就和你手拉手走吧！”一路上，天宇表現(xiàn)得很安靜，時而和我說說話，時而向身后孩子使出得意的眼神，當(dāng)然，我也聽到后面孩子在議論：“以后我也要讓老師表揚(yáng)，我也要和老師手拉手走！”

事后，我深深的思考：一個班里，總能遇到一些調(diào)皮任性的孩子，在開展活動的時候，我總會想著辦法的讓他們能將注意力集中，正如天宇說的我讓他坐在我的身邊進(jìn)行傾聽活動、我主動讓他坐我的同伴進(jìn)行游戲活動等，而在這些孩子慢慢地從調(diào)皮變成聽話后，我卻只在意將紅五星作為表揚(yáng)的措施，而無視了通過自己的舉動來表揚(yáng)這些孩子，讓他們能在我的言行中得到更多的關(guān)愛與重視。反過來想，其實(shí)有了這樣能讓幼兒感受到老師關(guān)愛的行為，其實(shí)也能讓孩子們更好的表現(xiàn)自己，也正如大家都想有好的表現(xiàn)，得到老師的關(guān)注一樣。所以，改變孩子的措施與關(guān)愛孩子的行為是一致的，更是相輔相成的。

幼兒教師教育隨筆：“老師，我覺得投票不公平！”

我們每個月最后一周的周五發(fā)全勤獎，我們在月底前根據(jù)孩子們的愿望，準(zhǔn)備一些小禮物。又到月末了，孩子們都很開心等著發(fā)全勤獎。我們特別有儀式感的進(jìn)行了頒獎儀式。最后發(fā)現(xiàn)多準(zhǔn)備了一份小禮物，這次是大家都喜歡的小豬佩奇。大家看著老師，都希望自己可以得到最后多出的這一個禮物。老師還是用投票的方法決定哪個小朋友可以得到這個小豬佩奇，票數(shù)最多的小朋友勝利，大家都同意了這個辦法。

“袁老師，我覺得這個方法不公平?！?這時樂樂站起來說著。

“平時我們不都是用這個辦法來決定的嗎？我反問道。

“是啊，因?yàn)槠綍r都是這樣的辦法來解決，所以我覺得不公平”樂樂一臉嚴(yán)肅的說著。

“你說哪里不公平，說說看?！睒窐返膯栴}引起了我的興趣，同時也吸引了全班小朋友的注意力。

“每次都是投票，您有沒有發(fā)現(xiàn)總是王舒暢得到的次數(shù)最多，她柜子里都有好幾個獎品了?！睒窐氛f的頭頭是道，這時小朋友們也開始說確實(shí)是這樣，最后大家都看著我。

“那你說為什么每次都是王舒暢票數(shù)最多呢？我又反問到。

“因?yàn)樗呐笥讯?，投她票的小朋友也多，所以她能贏；朋友少的小朋友投的票少，回回都贏不了?！睒窐贩治龅暮軐I(yè)。

“那你有什么好主意嗎，怎么來分配多出來的這個禮物呢？我反問樂樂，把這個皮球又拋給了樂樂。

“我...我沒想好，反正我覺得投票不公平?！睒窐吠嶂∧X袋說。

“那好吧，今天這個獎品我們先留著，你回去想一想，我也想一想，大家也可以想一想，看看還有什么更好的辦法來解決，明天來園我們一起分享?！?/p>

“好的，行?！睒窐芬豢诖饝?yīng)下來。

樂樂是一個聰明的小朋友，但是和小朋友們相處的時候總是喜歡打敗別人，和女孩子在一起也是一定要分出高低。有時候樂樂會“炫耀”自己的長處，久而久之，大家都不太愿意和樂樂玩，朋友自然也不多。今天投票的事情，樂樂覺得自己又沒有機(jī)會得到了，所以提出來。老師一定要尊重他的問題，要不然會給孩子負(fù)面的情緒和影響。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒園要把建立良好的師生關(guān)系視為教師的首要任務(wù)，讓幼兒在關(guān)愛、溫暖、尊重、信任中獲得安全感，在體驗(yàn)被關(guān)愛、被尊重的同時，產(chǎn)生自我價值感，進(jìn)而形成自尊自信，并學(xué)習(xí)用同樣的態(tài)度對待他人?！比穗H交往目標(biāo)3中的建議中指出：“與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見和成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求?！?/p>

晚上樂樂媽媽告訴我，樂樂在床上翻來覆去睡不著，自己在想主意，想更好的辦法。媽媽問樂樂，為什么大家總是投王舒暢的票？樂樂說可能因?yàn)樗t讓吧。媽媽又問樂樂，你為什么票數(shù)少呢，大家為什么不投你呢？樂樂沉默了，好久沒回答。第二天來園，大家吃過早飯自覺圍成一個圈，開始討論這件事情。我問樂樂想到辦法了嗎，樂樂說想到了。樂樂問我想到了嗎，我說還沒想到。

“我的辦法是石頭剪刀布，誰贏了給誰。”樂樂自信的說

“那全班人怎么玩呢？有小朋友提問

“2個人一組，玩第一次；贏得站出來，2人一組玩第二次；贏的站出來，2人一組玩第三次，這樣最后總會有一個人是最后的勝利者?！睒窐窏l理清晰的說出他的玩法。

“這樣是不是時間太長了，我還有一個辦法，很快就能知道誰贏了，大家抓鬮....”大家你一言我一語的開始說著辦法。

因?yàn)橛械男∨笥言敢馔镀睕Q定，有的愿意“石頭剪刀布”，有的愿意“抓鬮”，最后我們同意這幾種方法都留著用，這一次先選了“石頭剪刀布”來決定。樂樂這時特別的高興，自己的想法得到了老師的肯定。

后來，我們大家又延續(xù)討論了如何能讓自己在不同的方法中勝出，就算輸了也沒關(guān)系。樂樂首先覺得自己應(yīng)該向王舒暢學(xué)習(xí)，學(xué)會謙讓，幫助別人，這樣有更多的好朋友。其他小朋友也在探索著在“石頭剪刀布”中，如何讓自己勝出。這一話題一直持續(xù)了很久，沒有老師組織的情況下也在討論，方法被大家畫下來，組合成一本秘籍，老師負(fù)責(zé)整理成冊，小朋友互相傳看。在這樣的相處氛圍中，孩子們感受到老師的尊重和有平等對話的機(jī)會，我們形成了良好的師幼互動關(guān)系，有效的促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展。

幼兒園吳青青教師隨筆《幼兒園使我懂得》

幼兒園使我懂得

現(xiàn)在天氣漸漸的開始暖和起來了，早晨起來沐浴著一縷縷的陽光，閉起雙眼，不禁感慨頗多，回想自己來幼兒園已經(jīng)有一年半的時間了，在幼兒園里使我學(xué)到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了謙讓，懂得了溫和，懂得了如何和小孩子們相處。。。

記得我剛踏進(jìn)五井鎮(zhèn)中心園的校門時，我還懷有抵觸的心里，心里非常的不樂意，因?yàn)槲沂且幻魳飞?，一直在教初中，自己從來就沒有接觸過幼兒，一點(diǎn)也不了解，一想起孩子們那吵鬧的聲音就會很反感，可是當(dāng)我踏進(jìn)校門我便感到了空氣的清新，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@，第一次碰到和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便開始對這所幼兒園有了好感。

其實(shí)很少有人真正的了解幼教這個行業(yè)

，整天有寫不完的案頭工作，什么教育筆記、教學(xué)案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等，并不斷地與時俱進(jìn)！別人都以為是很輕松的工作，其實(shí)不然！工作強(qiáng)度大，永遠(yuǎn)有干不完的活，兩個字形容----忙碌，這所有的一切都看在眼里，可是所有的幼兒園里老師都沒有抱怨過，他們總是腳踏實(shí)地的工作，因?yàn)樗麄儛酆⒆?，愛這份工作，他們總會說看著那些“小調(diào)皮”開心的笑臉就不覺得累了。。。

您使我懂得了很多很多，感謝您，感謝孩子們。

幼教隨筆：老師，我能行！

為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活。我每天對孩子進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，提高孩子的自理能力。漸漸地大多數(shù)孩子諸如吃飯、小便等日常行為習(xí)慣都有了明顯提高。但是我們班的琪琪小朋友什么也得老師幫忙。

一次上課，別的小朋友都拿著小椅子做到了前面，只有琪琪小朋友坐在自己的位置上哭，直到我把小椅子給她拿到前面，她才停止了哭泣。不僅這樣，琪琪吃水果的時候，果皮吐得到處都是。她小便從不自己脫褲子，都是哭著讓我給她脫。琪琪最常說的一句話就是：“老師，你……”（她的意思就是讓老師幫她）

琪琪小朋友從不跟小朋友玩，一般都是跟在老師身后。我試著跟孩子交流，慢慢地她跟我熟悉了

，有了安全感。我讓小朋友們向她伸出友誼之手，琪琪愛跟伙伴們玩了?，F(xiàn)在還常常跟小朋友比賽吃飯、穿衣等，小便也不用老師給她脫褲子了，還經(jīng)常跟我說：“老師，我能行！”

看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，作為老師我也感到自豪。教育是個循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該找準(zhǔn)突破口，讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼教隨筆：老師，我不去

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

建坤是個胖乎乎的男孩，長的個頭很大，可不知為什么老是生病，媽媽和他看醫(yī)生，醫(yī)生說是免疫力低下，讓他注意營養(yǎng)，注意環(huán)境，不能受涼、受寒等。

他媽媽和我們交待好了，告訴我們：早操和戶外活動就不要讓他去了。從此，每天早操和戶外活動的時間建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一動不動。

這天，別的班級邀我們到他們班一起做游戲，別的孩子都興高采烈的去了，只有建坤走到我跟前說：“老師，我不去?！蔽艺f：“老師叫你們?nèi)プ鲇螒?，不是做操?！薄安?，我不去”說著便抽泣起來，“建坤，老師跟著你去看看好不好？”“不，我不去”。泣不成聲！??！我實(shí)在不敢讓他哭，便退步了。孩子們都去游戲了，只有建坤留在了我的辦公室里，我給了他一本故事書，他就安靜的坐在了小椅子上。

對他的行為我不禁心寒，家長的過分保護(hù)導(dǎo)致了孩子心理上的不健康，他已經(jīng)認(rèn)為自己沒有了出去玩、跑的權(quán)利，像一支籠中的小鳥，安然自得享受著媽媽給他的一切。然而，它能就這樣被媽媽保護(hù)一輩子嗎？不可能，以后的路很長，會有更多的“寒冷饑餓”等待他，到那時，他又能對誰說：“老師，我不去”再來說他的交往能力，由于長時間的生病，這個孩子在班里已經(jīng)沒幾個朋友了。有時我囑咐孩子們和他做游戲，他總是用“我不去”回絕，我不知道沒有朋友不會交朋友的人生路上會遇上什么。

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

教育隨筆：老師，我害羞

教育隨筆：老師，我害羞

每天的餐前準(zhǔn)備，我都會請孩子來講故事、唱歌、表演節(jié)目等，以此來幫助孩子們練習(xí)膽量，希望每位孩子都能大大方方的在眾人面前展示自己。今天也不例外，陽陽、瑤瑤、媛媛小鋒等小朋友都積極地來展示，寒假在家他們可學(xué)會了不少本領(lǐng)呢！特別是小鋒小朋友，給我們表演了“武林外傳”里的精彩橋段，表演時小鋒說：“老師，這是兩個人表演的節(jié)目，我邀請小偉哥哥來和我一起表演可以嗎？”（小鋒和小偉是堂兄弟）“當(dāng)然好了”。我以為小偉也會很爽快的答應(yīng)，可是小偉卻半天沒有聲音，過了好久才說：“我不愿意表演?！薄盀槭裁茨?？”“我害羞。”“那就算了吧，我一個人來表演也可以?！毙′h說。

終于知道為什么了，原來是小偉害羞。下午離園時，我向小偉媽媽了解了他過年在家的一些情況，原來小偉在家也是這樣，見到人親戚朋友都不好意思問好，躲在家長后面的。我和小偉媽媽都很奇怪，原來的小偉不是這樣的啊，他是很大方的孩子，經(jīng)常給我們講故事，給老師幫忙，是班級的小榜樣呢！

到底是怎么回事呢？我找到小偉，和他談心，“你愿意和老師說說為什么害羞嗎？”小偉說：“我怕他們笑我，小鋒在表演的時候，小朋友們都在笑他，我不想大家都來笑我。”我接著問：“原來是這樣啊，你覺得小朋友們這樣笑不好嗎？”“是的。”“小鋒表演的是喜劇，大家笑是因?yàn)樗硌莸暮?，把大家逗樂了，并不是笑話他，這是喜歡他的表演啊。”我說。小偉又不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你最近上課也不積極舉手回答問題了，也是因?yàn)楹π邌?？”小偉又點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“你總是這樣害羞，害怕別人笑話你，上課也不回答問題，也不表演節(jié)目，老師也不知道小偉到底有沒有學(xué)到本領(lǐng)了，學(xué)到的是對的還是不正確的，老師都不知道了，小偉也就得不到進(jìn)步了，當(dāng)不了老師的幫手了，游戲也就不會玩了，怎么辦呢？真讓人著急?。　毙ヂ犖疫@么一說，也著急了：“老師，我都是會的，游戲也會玩，我喜歡當(dāng)老師的小幫手。”“那你以后還這樣害羞嗎？”我問他。小偉搖搖頭。“這樣就對了啊，你是小小男子漢，沒有什么害羞的，就算是回答問題錯了，表演的不好，小朋友們笑一笑你，也都是沒有關(guān)系的，你以后做得更好就可以了?！毙ラ_心的笑了，我又看見以前那個活潑大方的小偉了。

看到小偉的進(jìn)步我很開心，時刻告訴自己，要做一位細(xì)心的老師，多和家長溝通，去了解孩子的內(nèi)心，多和孩子談?wù)勑?，不去勉?qiáng)孩子，相信會有收獲的！

教育隨筆：老師“我不熱”

今天的天氣真是不錯，又到了戶外鍛煉的時間了，孩子們抱著球來到塑膠跑道上，高興地拍起了球。隨著氣溫的升高，孩子們開始冒汗了，紛紛脫下了外套，依然穿著厚外套的奇奇格外扎眼，我大聲地對他喊道：“奇奇，快把羽絨服脫下來，太熱了?！逼嫫婧孟駴]聽見似的，沒有理會我。我連忙走到奇奇身邊笑著說：“奇奇，太熱了，把羽絨服脫下來好嗎？”奇奇看了看我，搖了搖頭。“來，老師幫你好嗎？”我邊說邊順手想幫他把外套脫下來。沒想到奇奇雙手使勁兒捂著自己的衣服，頭搖的跟波浪鼓似的大聲地說：“老師，我不熱。”看著滿頭大汗的他，我一頭霧水，這是怎么回事??？我一定要弄個明白。

我拉著奇奇的手走到一邊小聲地問：“奇奇，你為什么不脫衣服呢？”奇奇低著頭小聲嘟囔著說：“我不熱。”我蹲了下來摸著他的頭說：“你都出汗了，怎么說不熱呀？”奇奇的頭埋得更深了，我接著說：“沒關(guān)系，老師來幫你?！边@時的奇奇猛地抬起了頭大聲地說：“不行，不行?！闭f著便跑開了，看著他跑開的背影我站在原地許久。

在與家長取得聯(lián)系后，才得知奇奇從小跟著爺爺、奶奶一起生活，所有的事情都有長輩包辦，導(dǎo)致到中班還不會穿脫衣服。雖然他從小嬌生慣養(yǎng)，但他是個自尊心很強(qiáng)的孩子。我想：滿頭大汗的奇奇總是說“我不熱”的原因就是怕小朋友們、老師嘲笑他不會穿脫衣服。

戶外鍛煉的時間又到了，今天的小男孩很是調(diào)皮，總是在追逐打鬧，提醒過多次都沒有效果。我思索了片刻大聲地說：“現(xiàn)在男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)比賽拍球，看哪一隊(duì)是冠軍。孩子們一聽很自然的分成了兩隊(duì)，個個精神抖擻的等待著我的口令，在我的一聲令下，孩子們投入了比賽中，穿著厚厚的羽絨服的奇奇表現(xiàn)尤為突出，看到這壯觀的景象，我心中油然一種成就感。

戶外活動的時間到了，孩子們回到了活動室，依然很興奮，我裝作很神秘的模樣說：“孩子們，你們還想不想接著比賽？”孩子們一聽都瞪著眼睛看著我，立刻安靜了下來。“剛才我們進(jìn)行了拍球比賽，現(xiàn)在我們要進(jìn)行脫穿衣服比賽，看誰又快又好?！蔽艺J(rèn)真地說。孩子們一聽就炸了鍋，奇奇也加入在其中，有一種躍躍欲試的感覺，我大聲的喊了聲“預(yù)----備，開始?？吹狡嫫娴芍笱劬?，小臉漲得紅紅的正使勁兒在脫著衣服，雖然動作又慢又笨拙，衣服穿得歪歪扭扭，但我的心中卻無比快樂，相信奇奇此刻的心情和我是一樣的。

作為一個教育者來說，最重要的是時刻觀察幼兒的興趣特點(diǎn)，只有不斷地觀察，才能走進(jìn)孩子們的生活里面，從而來組織活動，雖然隨機(jī)教育是老師臨時組織的，但它抓住了教育的有利時機(jī)，為幼兒的各種行為的良好習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。

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