幼兒園中班教案《高高山上一條藤》

幼兒園樂高教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《高高山上一條藤》”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、學習發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作游戲。

3、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

學習快速、準確地念繞口令。

發(fā)準"藤、停、銅、鈴"等音。

活動準備：

平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

活動過程：

1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。

4、創(chuàng)設游戲情景。

--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

--由教師扮"風爺爺"，發(fā)出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

活動延伸：

請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

附兒歌：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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2020幼兒園大班教案《高高山上一條藤》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《高高山上一條藤》”的內(nèi)容一文。讓幼兒借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令，了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

【活動目標】

1、了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令。

3、獲得自主學習的成就感，樂意并愿意自主學習。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、教師熟悉繞口令兒歌中的內(nèi)容，搜集表示兒歌內(nèi)容的圖片和符號。

2、白板課件一份、繞口令錄像。

3、圖譜若干。

【教學方法】

多媒體教學法、問答法、閱讀法

【活動過程】

一、觀看繞口令視頻導入

1、集體觀賞繞口令錄像。

師：方老師請你們看一段表演，請你們仔細聽清楚，他們在講些什么?(教師播放視頻)

2、交流討論，說說繞口令的特點

提問：那位叔叔講話速度怎么樣?叔叔說得這么快，你聽清楚他說了些什么嗎?你來說說看?

教師小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才能說好繞口令。你們看完繞口令，心里感覺怎么樣?表演繞口令的人厲害不厲害?今天我們也來學一首繞口令，好不好?

(設計意圖：活動一開始，就用課件導入活動，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，并了解繞口令的特點，從而自然地直接引出活動內(nèi)容。)

二.借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。

“師：學之前，我要先考考你們，看：這是什么?”(展示課件)

(一)借助圖譜、個別分析。

師：這是什么?(山)什么樣的山?

師：這是什么?(藤)什么樣的藤?藤上有什么?

師：聽這是什么聲音?(風吹來)什么在動?

師：現(xiàn)在風怎樣了?

引導幼兒認識符號：山、一條藤、風吹、銅鈴動、等

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓幼兒認識繞口令中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內(nèi)容，同時達到學習念字，練習念準字音。活動中讓幼兒自己來認識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。)

(二)借助圖譜、逐句分析

師：孩子們，真聰明，我發(fā)現(xiàn)這難不倒你們，我要加大難度咯!行不行?

師：誒?這句怎么說呀?幫助幼兒說繞口令第一句。

師：這句難咯，這是藤條，那銅鈴，那銅鈴在哪?連起來就是：藤條頭上掛銅鈴。一起念兩遍，我們將前一句也一起來念一下。

師：厲害!這最后兩句誰來試試?

方法同上。指導個別回答，集體念一下。(用動作表現(xiàn)出來)

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)是承上啟下的作用，已經(jīng)認識了個別符號，接下來就要完整地學習每個句子，老師用語言激發(fā)了幼兒學習的欲望，讓孩子自己去觀察圖譜，通過思考，說出繞口令中的每一句話。并且最后的動作表演讓幼兒動起來，體現(xiàn)了動靜交替的教學設計理念。)

(三)完整看圖譜繞口令，說說繞口令里的難點

師：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，一句一句也會，那我想問你們，將一句一句連起來念，你們行嗎?(行)

師：那好，我們試一試。我?guī)湍銈凕c，你們要大聲地念起來哦!

師：我發(fā)現(xiàn)有這句有點難。(聲音輕。)

根據(jù)實際情況進行練習。

師：好，我們再來一遍!提醒要清楚地念。

重點練習一下不夠連貫的句子。

(設計意圖：句子學會了后，讓幼兒將圖譜內(nèi)容完整地念，幫助他們整理兒歌的全部內(nèi)容，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，進一步了解繞口令的特點，體驗到繞口令的快樂)

三、幼兒分組練習，說說繞口令里的難點

師：小朋友真棒，你們已經(jīng)學會念這首繞口令了，但還不連貫，現(xiàn)在請你們看著圖譜，和好朋友一起念，比一比誰聰明，能正確清楚地念哦。圖譜在椅子下面，請拿出來吧。教師關注特殊(給幼兒足夠時間練習)

(設計意圖：讓他們練習看圖譜念，使幼兒有了鍛煉的機會，而且老師要求他們二個一組，既注重培養(yǎng)他們的合作能力，又使他們的練習的過程中相互學習，相互促進，學會看著圖譜念兒歌。)

四、表演分享

1、請幼兒將圖譜放在椅子下面。

“有沒有感覺到難念的句子?”請個別幼兒講，其他幼兒幫助他。

2、這首繞口令你會了嗎?誰愿意上來表演?

指導幼兒可以看圖譜繞口令，也可以不看圖譜繞口令。

及提醒幼兒注意傾聽，表揚表現(xiàn)好的。(獎五角星)

3、指導幼兒有節(jié)奏地小聲念。

4、師：我看到小朋友這么開心地表演，我也要繞口令，看我繞口令的速度和你們是不是一樣哦?

(設計意圖：讓幼兒合作表演，提高他們的膽量和表演能力，體驗成功的快樂。幼兒欣賞繞口令，與開始部分前后呼應，同時讓幼兒進一點感受繞口令的節(jié)奏和韻律美，激發(fā)他們練習想要說好的美好愿望。)

五、延伸活動：

繞口令真的不是一件容易的事情，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。這首繞口令我們已經(jīng)學會了，但還不快，還要多練!哎，我把圖譜送給你們，你們回家后教爸爸媽媽一起練繞口令，好不好?

【活動反思】

幼兒學習繞口令《高高山上一條藤》整體效果不錯?；顒舆^程中，認識圖譜，孩子的歸納能力較強，一下子能說出圖譜表達的意思，到了后面，更是一字不差的說出了句子。最后，基本就會流利的念出繞口令了。讓幼兒認識兒歌中的一些特殊符號，幫助幼兒理解表示的內(nèi)容，為下個環(huán)節(jié)打好基礎，分散難點。通過個別分析，認識各種符號，理解圖譜的所表達的內(nèi)容，練習念準字音?；顒又凶層變鹤约簛碚J識和探索符號，打破了老師講解兒歌意思，孩子學念兒歌的傳統(tǒng)方式，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位，而教師只是活動的支持者、引導者。使孩子的自主學習能力得以體現(xiàn)。有效達到借助圖譜，練習口齒清楚地朗誦繞口令的活動目的。

設計這個活動，也是想拓展孩子的知識面，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。一開始，我班幼兒沒能說出叔叔表演的是什么，把繞口令的特點總結(jié)不出來，這除了說明孩子平時的興趣不夠廣泛，老師在引導也有些經(jīng)驗欠缺，或者學習了之后再小結(jié)特點會更好。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

幼兒園中班教案《角色美食一條街》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《角色美食一條街》》

中班教案《角色美食一條街》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗共同游戲的樂趣，了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作，養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣，快來看看幼兒園中班《角色美食一條街》教案吧。

【活動目標】

1、了解各地不同的風味小吃，并能用多種材料進行制作。

2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗共同游戲的樂趣。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

【活動準備】

1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環(huán)境布置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準備。

(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。

(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。

3、角色游戲;美食一條街。

(1)整理制作材料，擺放各種小吃。

(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。

(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)

4、結(jié)束游戲。

(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。

(2)帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。

中班教案《幼兒園門前的一條路》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班教案《幼兒園門前的一條路》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班教案《幼兒園門前的一條路》含反思》

中班教案《幼兒園門前的一條路》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受，嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場景，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒中班《幼兒園門前的一條路》含反思案吧。

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場景。

2.愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖“附近的路”、幼兒作畫工具

活動過程：

一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木……）

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

3、小結(jié)：原來，把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。

二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。

（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設計師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導重點

1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來，注意畫面布局。

3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內(nèi)，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。

小百科：道理是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。

幼兒園中班教案《要是我有一條尾巴》及教學反思

活動目標：

1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。

2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點難點：

幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌

活動準備：

歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片

活動過程：

一、導入

教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）

師提問：

1、歌詞中有我們學過的相反的詞，哪位小朋友找到了？

2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途

3、動物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉?？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）

二、新授

師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：

1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖

2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）

3、創(chuàng)編詩歌

把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結(jié)尾一段（教孩子用“這些”概括）

三、師總結(jié)

我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

四、相關經(jīng)驗鏈接

科學（幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，在詩歌學習中發(fā)揮想象，拓寬思路）

活動延伸：

幼兒繼續(xù)展開想象，仿編詩歌

課后反思：

在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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