教育孩子的聽課筆記。
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《用石灰處理褲子的孩子》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
林麟是個很聰明，有主見，有個性，自理能力也非常強的孩子，美中不足是小家伙非常調(diào)皮，貪玩。
這不剛才跟老師說出去小便，已經(jīng)有好大的一會兒了，小家伙還沒有回來。放心不下的我走出活動室找找小家伙在做什么。呵呵!撅著小屁股，拿著石灰正往褲子上撒呢，難怪出來這么長時間還沒有回去，是在外邊找到了新奇好玩的東西了。(幼兒園里施工路上有撒落得石灰)奇怪的是，孩子穿著的褲子屁股后面竟漏了一塊，莫非褲子讓孩子撐開了，未及多想，想當然的認為小家伙躲開眾人一人玩耍呢.。領(lǐng)起小家伙的手，壓住到口的話，拍拍孩子的褲子，先帶他離開。就這片刻安靜的空當，孩子突然開口說話了：馬老師，我奶奶給我把褲子穿反了，眼兒在后面，我沒有找到眼兒，褪不下褲褲，所以尿褲子了。片刻之間我明白了孩子的舉動，平時很要面的的小家伙，看到尿了褲褲，很不好意思，想用地上的石灰粉把褲子弄干。突然之間心就那么顫了一下。呵呵，孩子，我可愛的孩子，你畢竟太小，有些事情你還處理不了。你還不知道石灰撒到水里的厲害，老師能夠體驗到你的羞澀，可是你真的應(yīng)該把老師當成媽媽。其實在幼兒園里老師就是你的媽媽，老師不會因為你不小心尿了褲褲而批評你，在這大冷的冬天里老師看到你尿了褲褲有的只是心疼，擔(dān)心你別凍著了、感冒了。更何況是奶奶給穿反了褲子，錯不在你呀。領(lǐng)著孩子的手，手心里傳遞著的不單單是一種溫暖、安慰、自責(zé)，還有老師一點小小的欣慰：那沒有急于說出口的批評，那一點點的等待，讓我看到了事情背后的真相，而采取了更為恰當?shù)拇胧蠋熛嘈?，今后你一定會把老師當成媽媽?
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振振是剛?cè)雸@不久的一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。
一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環(huán)境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。
通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十二年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。根據(jù)黨支部的要求就以下二點談?wù)勛约旱拈W光點一、用愛心感化孩子、用耐心接近孩子。我是一名普通的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師，有著普通人的善良和質(zhì)樸，也有著匠師的耐心。記得去年執(zhí)教的大二班，有一名叫胡嘉誠的孩子，異常調(diào)皮好動。聽其他上課老師說，他上課時會一屁股獨自坐在地上，時而不知何果又悄悄地挪到了琴邊、玩具架旁，甚至有時躺在桌子底下。如果他一聲不響?yīng)氉酝嬷撬愫玫?，如果他要去惹其他聽課的孩子，那這節(jié)課你就別想講什么課堂效率和理想課堂了。剛開始，我也碰到過二三次，跟他講道理，休想感動他；來點嚇唬動作，也絲毫無果，儼然像一名鋼鐵戰(zhàn)士，臨危不懼；特別是午睡時看他那個光著腳丫，邊玩襪子邊不停地說些咿咿呀呀根本聽不懂的話，那才叫撓心……后來，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別愛幫老師做事，于是，就在課間休息時拉著他的手，親切地問他：“嘉嘉，你會做些什么？平時幫家人做些什么？手怎么這么能干？”也許那聲親切地小名喚聲，也許是那個隨意的擁抱，一次次的表揚一次次的鼓勵，漸漸的孩子有了轉(zhuǎn)變，課堂上他能靜靜地聽課了，還會踴躍發(fā)言，特別愛上語言課，對故事的理解和表達比一般的孩子還迫切和準確。去年十一月，因身體虛弱有點暈，不小心跌倒在辦公桌邊，肋骨磕碰在椅子扶手上，不能彎腰做大幅度的動作，到班級上課也是要忍痛小聲說話才好些。課上了一會兒，一張圖片飄落在地，試著想彎腰撿起可沒有成功，嘉嘉看見了迅速撿了起來，課后，他開心地跑到我面前一臉自豪地說了一句令我終身難忘的話“老師，因為幫你撿起來，所以愛你?！北M管他很激動語句顛倒，但我能理解他要表達的意思，就更正他說：“因為愛你，所以幫你撿起來?！焙呛牵鳛槔蠋煟惺裁幢瓤吹綄W(xué)生進步、笑臉展現(xiàn)跟開心的呢？看來，只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。二、虛心好學(xué)、真誠待人閱讀，是教師重要的生存狀態(tài)，只有勤讀多思，才能明睿通達。作為一名業(yè)務(wù)園長，面對層次學(xué)識興趣愛好各不相同的教師，面對教育理念日新月異的變化，你不去讀書根本不行。有效的園本研訓(xùn)需要你去引領(lǐng)，前沿的科研成果和動態(tài)需要你去了解和踐行，只有具備足夠的專業(yè)修養(yǎng)才能帶領(lǐng)這支巾幗隊伍。平時，十分珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，同時，利用業(yè)余時間主動學(xué)習(xí)先進的教育理念，多看專業(yè)知識的書籍和教學(xué)專業(yè)雜志，吸收教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗，積極參加各級各類組織的培訓(xùn)，加強對現(xiàn)代信息教育的自我學(xué)習(xí)，及時把握不同時期教育教學(xué)改革的脈搏，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)、管理能力和理論水平。通過學(xué)習(xí)剖析現(xiàn)狀，反思自己的教學(xué)及管理，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣，揚長避短，把別人的理念和精髓融于自己的工作中去，大膽創(chuàng)新，走出自己的路子。由于自身在專業(yè)技能技巧方面不夠出色，特別是在舞蹈方面，沒有敏感的領(lǐng)悟力和感受力，又加上日常進班上課的機會相對較少，所以，對藝術(shù)方面的教學(xué)有點不那么得心應(yīng)手。于是，就采用強化訓(xùn)練，缺啥補啥，相信后天的勤勉努力也能彌補先天的不足。案頭工作疲勞之余就去彈彈琴、畫會兒畫，晚飯后跳會舞，權(quán)當鍛煉身體自娛自樂，對不理解不懂的地方多向其他老師請教。不恥下問真誠的學(xué)習(xí)態(tài)度彰顯的是一個真實的自我，學(xué)得輕松自在，也更能走近她們，了解她們的所需所想，自然就能和老師們?nèi)谇⒌叵嗵?，也更能很好地服?wù)于教育教學(xué)工作。人無完人，每個人或多或少均有亮點和缺點，我們只有放大其優(yōu)點，縮小其缺點，就如經(jīng)常說的教育是門“慢”藝術(shù)。用身邊的先進事例慢慢地感化引導(dǎo)，總有一天一切都會如我們所愿，人與人之間愈加真誠、社會也愈加和諧文明。
有一次，午睡起床了，他一動不動地躺在那里，我說：“晨辰，起床了！”他還是不懂，從他閃躲的眼睛里，我知道——他又尿床了。有些小朋友好像知道什么似的，對晨辰說：“你小便尿出了，對嗎？”他趕緊把頭進被窩里！我說：“沒關(guān)系的，每個小朋友小時候都會把小便尿在床上的。”其他小朋友不說話了，晨辰從被窩里伸出小腦袋笑了。于是我趕緊拿準備好的衣物給他，對他說：“把衣服換好，衣服濕濕地不舒服，而且也要感冒的?！彼c點頭說：“好的。”
其實
，我覺得作為一個保育老師，不應(yīng)該把尿床看做是一件很大的事情。如果我們緊張，就會把這種緊張的情緒帶給孩子，那么孩子會更緊張。也許會影響孩子的身心健康和心里壓力，使其不健康。所以每次孩子尿床，我就用輕松的態(tài)度去處理，我覺得這樣對孩子來說更有效。
看小班老師必須要嘴勤、手勤、腿勤?？墒亲罱ㄟ^幾件事情我發(fā)現(xiàn)，老師適當?shù)耐祽谢蛘呤救?，讓孩子教孩子，收到的效果很好?/p>
那一天我偏頭疼的毛病又犯了，疼的眼睛都睜不開，中午給女朋友梳頭的時候，我一反常態(tài)，沒有邊說兒歌邊梳頭，而是木木的一言不發(fā)的梳。馬逸凡左看右看我，問：“你怎么了?”“我頭疼!”“是不是讓他吵的?”馬逸凡指著徐華鑫說道。平日徐華鑫說話總是不分場合，聲音不斷，說話的聲音也是提高八度，總教育他，他也不聽。我沒有說話，馬逸凡走到他面前說，“你別說話了，你吵王老師頭都疼了!”徐華鑫正和李英豪大說特說，聽到馬逸凡的聲音，馬上歪頭看我，也許他看到我很反常，也許是馬逸凡小朋友的話啟發(fā)了他，他真的閉上嘴，而且堅持了很長很長時間。
還有一件事，頭幾天班上老師聽課的聽課，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，就剩我一個，我是顧了這頭顧不上那頭，午睡上床時候，幾個小朋友脫了外套，我說：小朋友，會自己疊衣服的自己疊一疊，老師給小朋友放床。于欣可馬上說：“老師，我會疊!”說著就疊起來。不一會兒，于欣可小朋友就疊好了，而且疊得非常好。有的小朋友說：“老師，我不會疊!”于欣可馬上說：“我教你，我教你!”那天午睡前，很多小朋友在于欣可小朋友的幫助下，把衣服疊得整整齊齊，而且從那天以后，午睡前小朋友都相互幫忙把衣服疊好，再也不用老師給脫給疊了。
誰說我們小班的孩子還小?很多事情都是家長著急，老師舍不得放手，一切包辦，所以給孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。相信孩子，放手孩子，給孩子一定的空間，我們的孩子一定行!
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在活動休息時間，子杰急沖沖地跑來對我說：“馮老師，誠誠他又打我。
”聽了他的話，我的心一緊，心想：是啊，今天子杰已經(jīng)是第二次來告誠誠的狀了，都是因為誠誠在游戲的時候，因為溝通方式的不對，習(xí)慣了用力去拍同伴的肩膀，讓同伴認為他是在攻擊自己。
我想我不能像上次那樣去批評誠誠了，顯然這個方法是行不通的。
我靈機一動，不如讓子杰自己來解決這個問題，也許會化解幼兒之間的誤會，讓他們學(xué)習(xí)怎么去溝通，怎么去想出。
我就問子杰：“子杰，他這樣你喜歡嗎?”子杰說：“我不喜歡。
”我又說：“你不喜歡他這個樣子，你告訴他了嗎?”子杰搖了搖頭，我很鄭重地對子杰說：“其實誠誠他非常喜歡和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的時候他不知道自己做得不對，你能幫助他嗎?”子杰點點頭，你不喜歡他這么做，你就直接告訴他，你讓他知道，你不喜歡他這個樣子，如果他再這樣，你就不理他了，再也不和他玩游戲了，知道了嗎?”子杰點點頭說：“知道了，馮老師。
”我笑著說：“那去跟他說吧!”
我看著子杰走到了誠誠的面前，只聽他說：“我告訴你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。
”誠誠聽了子杰的話，連忙說：“對不起，我保證以后都不打你了，你跟我玩吧!”子杰說：“你保證哦!”誠誠點點頭說：“嗯，我一定不再打你了!”兩個人又冰釋前嫌，玩起游戲來了!
一整天下來，我沒有聽到子杰來告狀，看來這招還是挺管用的，孩子之間的沖突時難免的，如果老師都幫他們一一解決，那他們就很難學(xué)會與別人想處，這樣他們的交往能力就等不到提高，這對孩子今后的生活會有很大的影響。
我們給孩子的不是過度地保護，而是讓他們學(xué)會怎么保護自己，怎么與人交往，這才是我們應(yīng)該做的。
讓孩子在交往中做自己行動的主人，讓老師做一個引導(dǎo)者、協(xié)助者，而不是決策者。
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天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們穿的褲子大多較厚，孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難，所以，我組織了學(xué)習(xí)提褲子的生活活動。
活動中我讓龍雅琦試一試，在脫褲子時，龍雅琦顯得較輕松，但在提褲子時就遇到了困難，看上去很煩躁，碰到這種情況，我便告訴孩子：“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會非常高興地幫助你。
”孩子會表達自己的請求時，我就親切地說：“我很愿意幫助你。
我?guī)湍闾嵫澴?，你也幫我一起使勁提，好?”雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。
在生活和活動中，有些事情孩子做起來很困難，我就教給他們求助的方法，以便能及時得到老師的幫助，減少消極情緒的產(chǎn)生。
同時，在幫助孩子的過程中，我注意調(diào)動孩子的主動性，以避免孩子產(chǎn)生依賴心理。
例如，在孩子學(xué)習(xí)自己提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會感到很煩躁，甚至?xí)牡乜奁?/p>
我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時幫助。
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這周我們戶外活動的場地是后體育長廊，這塊場地也是孩子們比較喜歡玩耍的地方！繩索橋、打沙包、蕩秋千等都是孩子們喜歡游戲的項目！
晨間戶外活動時間到了，我先帶著三四個早到的孩子來到了后體育長廊，孩子們開心的活動了起來!慢慢地孩子們多了起來！這時泫霖走過來說：“老師，你看，他們兩個人在搶著玩秋千！”我循聲望過去，只見小寶和晨辰兩個人都手拽著秋千的繩子不肯放！怎么辦？難道像以往一樣批評一下，或是？“你們這樣都拽著繩子，怎么玩呢？你們誰能想個好辦法可以好好的玩？”小寶說：“讓我先玩，等會讓他玩！”晨辰說：“我先玩，你等會玩！”這樣還是僵持著！“看來這個辦法不行，你們還得想其他辦法？”兩個小家伙都不說話了！我也靜靜的等著。過了一會兒，小寶說：“要不我們兩個人來石頭剪刀布，贏的人先玩！”這個方法也得到了晨辰的贊同。兩個小家伙開心的玩了起來：“剪刀、石頭、布——”“我是剪刀，你是石頭，石頭厲害，你先玩，等會兒我玩！”晨辰說。小寶說：“好的！”
整個戶外活動，兩個孩子都玩得很開心！活動室出現(xiàn)了兩個孩子爭執(zhí)的情況，老師沒有袖手旁觀，也沒有過分的干預(yù)，只是根據(jù)孩子間的問題拋出了兩個問題，讓孩子學(xué)會自己想辦法解決活動中的沖突，這樣下來，證明孩子還是有能力處理這類小沖突的，只要我們成人能給予孩子們解決問題的時間！
今天，小姑娘一萍早上來得特別早，而且一來幼兒園就在我和蘭蘭老師面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我說：“一萍，你快把老師轉(zhuǎn)暈了，是不是有什么事要告訴老師啊?”小一萍也不說話，只是拉著自己的褲子笑，我這才注意，原來一萍今天穿了一條新褲子，一條藍色的牛仔褲，褲腿上還繡著一串紫色的葡萄。蘭蘭老師連忙夸獎一萍：“一萍今天真漂亮，媽媽買新褲子了。”聽到夸獎，小姑娘一臉自豪的點了點頭，我突然想逗逗她就說：“一萍的褲子這么新，看老師的褲子都舊了，你給老師穿穿可以嗎?”小一萍立刻把小嘴一噘：“老師，你穿著小。還是不穿吧?！焙?，理由夠充足吧。
孩子的童言。也體現(xiàn)了孩子的智慧，由一萍的新褲子我想到了班里的鴻宇，鴻宇是個調(diào)皮的孩子，小腦袋也非常靈活，記得有一次中午吃雞腿，那是鴻宇最喜歡吃的，老師把飯分好了，小朋友們還在津津有味著吃著，鴻宇三口兩口就把雞腿吃沒了，他看到蘭蘭老師的飯盒里的雞腿還沒吃，就對蘭蘭老師說：“老師，把你的雞腿給我吃了吧?”蘭蘭老師問他為什么?他說：“你不知道老師，雞腿是辣的，我剛才吃了，可辣了。我不怕辣，替老師吃了吧?！碧m蘭老師故意逗他：“老師也不怕辣，老師自己吃吧?！毙▲櫽钪绷耍骸袄蠋?，都涼了，你吃了我怕你肚子疼，肚子疼要去醫(yī)院打針的，可疼了?！碧m蘭老師被他的機靈逗樂了，把雞腿放他嘴了：“小饞貓，吃吧。以后可不許說謊，說謊老師就不喜歡了?！毙▲櫽钪雷约旱挠嬛\被揭穿，不好意思的笑了。
這就是孩子，孩子的天真，孩子的可愛，孩子心中的智慧，源于他們純凈的心靈，這，也正是我們好多成年人需要好好學(xué)習(xí)的。
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