幼兒園中班教案《迪迪醫(yī)生》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《迪迪醫(yī)生》及教學(xué)反思》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。

2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

【活動(dòng)過程】

一、動(dòng)物生病了。

1、（出示圖片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）

你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了）

你知道他們是誰嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測）

2、大膽介紹自己的辦法。

3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

（價(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們怎么了，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。）

二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！

2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

3、提問：

烏龜爺爺生了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會哭嗎？

大象伯伯得了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？

小猴弟弟得了什么病？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？

（價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）

三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。

2、先請老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換

（價(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。）

【活動(dòng)反思】

在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕牛晕矣幂p輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。

另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢？結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

幼兒百科：中國自古不同于西方，宋代以前，對醫(yī)生的稱呼較為復(fù)雜，一般根據(jù)其?？七M(jìn)行稱呼，如食醫(yī)、疾醫(yī)、金瘡醫(yī)等。宋代始北方人對醫(yī)生的尊稱為大夫。

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幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迪迪醫(yī)生》及教學(xué)反思

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迪迪醫(yī)生》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀，在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥，樂意大膽地把自己的想法告訴大家，快來看看幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課《迪迪醫(yī)生》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取"點(diǎn)―面－點(diǎn)"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書"這個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、想一想--小動(dòng)物生病了

1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表揚(yáng)。

價(jià)值取向：

每個(gè)孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。

在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護(hù)電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。

二、聽一聽--欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？

價(jià)值取向：

在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。

3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄?，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）

價(jià)值取向：

引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。

4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？

價(jià)值取向：

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。

結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說--翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

價(jià)值取向：

從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗(yàn)，更好的感知。

每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

四、找一找――延伸活動(dòng)

找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

【活動(dòng)反思】

在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。

幼兒百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：迪迪醫(yī)生

活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。

2、懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

關(guān)鍵點(diǎn)：懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧

活動(dòng)過程：

一個(gè)勇敢的好孩子。

附錄

故事：迪迪醫(yī)生

森林里流行感冒，動(dòng)物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶上聽診

器，第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給他打針，可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗玻系厢t(yī)生一連

戳了幾針，才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。

第二個(gè)來的是大象伯伯，他是因?yàn)楦忻耙鸨茄?。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。

最后一個(gè)來的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"噴嚏一個(gè)連著一個(gè)。迪迪醫(yī)生給他吃藥，他也一聲也不

吭，把藥"啊嗚"一口吃了下去。

沒過幾天森林里的動(dòng)物病都好了。

幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個(gè)

2、知識準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前討論小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。

（2）熟悉游戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助。

活動(dòng)過程：

師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？

教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出游戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動(dòng)作邊兒歌。

游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。

變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。

（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動(dòng)物看病”。

（2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動(dòng)物）說出“貓醫(yī)生，別著急，我來幫助你?！?/p>

師：剛才河邊都來了一些什么小動(dòng)物。

猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？

教師引導(dǎo)幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別著急，我來幫助你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它們呢？

（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動(dòng)幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時(shí)要熱心幫助。

（四）分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。

（1）提問：如果你是小動(dòng)物會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生？

師：如果你是大象，你會用什么辦法？

如果你是水牛，你會用什么辦法？

如果你是小兔，你會用什么辦法？

如果你是小鴨，你會用什么辦法？

如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？

（2）幼兒討論：這些小動(dòng)物都愿意幫助貓醫(yī)生，誰的辦法最安全？

教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

（3）分組討論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動(dòng)物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動(dòng)聲音響亮地講述，并且富有表情。

（5）教師小結(jié)。

（四）活動(dòng)結(jié)束：

拓展幼兒思維。鼓勵(lì)孩子去探索更多更安全的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河？

（2）布置小任務(wù)。

（3）放松活動(dòng)結(jié)束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動(dòng)離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

幼兒百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小班教案《不怕看醫(yī)生》及教學(xué)反思

小班教案《不怕看醫(yī)生》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，知道生病了就要去就醫(yī)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《不怕看醫(yī)生》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

活動(dòng)過程：

一、教師請幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧！

2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動(dòng)診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動(dòng)反思：

這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

幼兒百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識，從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。

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