輕松處理孩子尿床

教育孩子筆記。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“輕松處理孩子尿床”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中三班朱優(yōu)娜晨辰是我們班的一個(gè)男生，說話細(xì)聲細(xì)語，很可愛。可是到了中班后，還經(jīng)常要尿床，而且每天都要定時(shí)叫他，稍微晚幾分鐘就尿床了。

有一次，午睡起床了，他一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，我說：“晨辰，起床了！”他還是不懂，從他閃躲的眼睛里，我知道——他又尿床了。有些小朋友好像知道什么似的，對(duì)晨辰說：“你小便尿出了，對(duì)嗎？”他趕緊把頭進(jìn)被窩里！我說：“沒關(guān)系的，每個(gè)小朋友小時(shí)候都會(huì)把小便尿在床上的?！逼渌∨笥巡徽f話了，晨辰從被窩里伸出小腦袋笑了。于是我趕緊拿準(zhǔn)備好的衣物給他，對(duì)他說：“把衣服換好，衣服濕濕地不舒服，而且也要感冒的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好的?！?/p>

其實(shí)

，我覺得作為一個(gè)保育老師，不應(yīng)該把尿床看做是一件很大的事情。如果我們緊張，就會(huì)把這種緊張的情緒帶給孩子，那么孩子會(huì)更緊張。也許會(huì)影響孩子的身心健康和心里壓力，使其不健康。所以每次孩子尿床，我就用輕松的態(tài)度去處理，我覺得這樣對(duì)孩子來說更有效。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：幫助孩子走出“尿床”陰影

過程：“寶貝們，起床啦！”聽到我的喊聲，孩子們立刻從床上爬起來。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)胡城晨小朋友仍然躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)。今天小家伙好像沒有睡著啊，怎么回事呢？于是，我走到他的床邊，一邊拍被子一邊喊著：“胡城晨，起床了。”他把頭扭過來，看了看我，仍然沒有要起來的意思?！霸趺戳?？”他不說話，只是在被子里扭來扭去?！笆遣皇怯中”阍诖采狭耍俊彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。這已經(jīng)是他第四次尿床了，每一次午睡前我都提醒他如果要小便要及時(shí)告訴老師，可是他都沒有照著我的話去做。我剛想批評(píng)他，卻看到他害怕的望著我?！跋绕饋戆?，把內(nèi)褲脫下來，老師給你拿一條干凈的褲子?！蔽覊阂肿⌒闹械呐?，低聲說道。他緊張地從床上爬了起來?！俺砍?，今天中午怎么沒睡著?。俊蔽乙贿吔o他換褲子一邊問道，“不敢睡?！彼е嵛岬卣f?！盀槭裁床桓宜俊薄芭履虼?。”“噢，這樣啊。可是你今天還是尿床了呀?！彼椭^不說話?！皼]關(guān)系的，老師不會(huì)責(zé)怪你，明天睡覺的時(shí)候，你放心地睡好了，老師來喊你小便，好不好？”“嗯?！彼昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

反思：小班的孩子內(nèi)心脆弱，容易受到傷害，特別是當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果老師不加了解就盲目地批評(píng)，不僅會(huì)破壞師幼關(guān)系，還會(huì)給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。作為老師，我們應(yīng)該試著理解孩子，想辦法幫助孩子改正錯(cuò)誤，這樣不僅會(huì)贏得孩子的信任，也有利于孩子的健康成長。

尿床之后

“老師……我今天又尿床了!”安安用顫抖的聲音告訴我，“啊?你真是的，趕快把褲子換吧!”哎!“我剛才問你有無尿拉，你又說沒有!”今天已是他連續(xù)第三天尿床了。

下午，安安的爺爺來接他，于是我就跟他爺爺訴說了他的情況。安安爺爺聽后也告訴了我他在家的情況。原來這段時(shí)間天氣不太好，安安生病了，多尿是他吃藥的副作用。哦!原來如此，第二天我特別留意了安安的午睡，讓他一定要尿完才上床，一點(diǎn)半左右又叫他尿一次。結(jié)果那天他沒尿床。就這樣安仔連續(xù)幾天都沒尿床。

過了幾天安安爺爺說：昨天安安的內(nèi)褲濕了，不敢告訴老師和媽媽，因?yàn)榕卤焕蠋熍u(píng)和媽媽打罵。聽完這話后，我頓時(shí)愣住了，原來他的尿床是我們事后批評(píng)對(duì)他的陰影，為了不讓我們知道他只能沉默與忍受。

作為老師和家長我們無疑是做錯(cuò)了，過分了，我們沒有用心去傾聽幼兒的內(nèi)心而是用自己認(rèn)為正確、快速的方法去處理幼兒的問題。這是我們的自私，也是對(duì)幼兒的不公平啊!

看來我們應(yīng)用耐心去換幼兒的心聲。這樣才能知道他們是在想什么。很多人說幼兒是一張白紙，其實(shí)他們并不是這樣，只是不懂得很好的去表達(dá)自己的想法與意見。作為老師和家長只有耐心地去傾聽與引導(dǎo)，才能使幼兒更放心更舒坦地接近我們，以及述說他的心事與想法。

尿床羞羞羞

天氣越來越冷，有的寶寶尿床的現(xiàn)象逐漸增多，辰辰幾乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋著，好幾次都尿濕了褲子，還有淼淼也是三天兩頭要尿濕褲子。為了幫助孩子減少尿床的次數(shù)，我們這次用繪本的方式，以親子閱讀的形式，在故事中來讓孩子知道一些簡單的不尿床的方法。咦?誰尿床了?濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰呢?尿床了!尿床了!濕濕的綠被子有什么圖案呢?小熊為什么沒有尿床?因?yàn)?.....好玩的尿床的故事，有趣的生活場景和豐富的認(rèn)知情景，使寶寶們愛上了這本書。看到小動(dòng)物們尿床了，說羞羞羞，已經(jīng)對(duì)尿床這種事情非常清楚的知道它不是一件光榮的事了，還說我要向熊寶寶學(xué)習(xí)，我長大了，我沒尿床，我真棒，我真了不起!同時(shí)寶寶通過被子上的圖案就可以猜出是誰尿床了，也明白了小動(dòng)物愛吃的東西是什么，也認(rèn)識(shí)了很多顏色，不同的小動(dòng)物用不同顏色的被子……在欣賞故事的同時(shí)也開發(fā)了寶寶的各種智能!寶寶們?cè)诩液桶职謰寢尶戳藥妆椋搅擞變簣@和小朋友一起又看了好多遍，邊看邊還在指點(diǎn)著說著呢，看來我們這些可愛的葫蘆寶寶們慢慢也喜歡上了繪本哦!

讓孩子輕松學(xué)習(xí)兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

”在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。

我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

2、根據(jù)語言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我在教授詩歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

讓孩子自己處理沖突

下面給大家提供的是“讓孩子自己處理沖突”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

在活動(dòng)休息時(shí)間，子杰急沖沖地跑來對(duì)我說：“馮老師，誠誠他又打我。

”聽了他的話，我的心一緊，心想：是啊，今天子杰已經(jīng)是第二次來告誠誠的狀了，都是因?yàn)檎\誠在游戲的時(shí)候，因?yàn)闇贤ǚ绞降牟粚?duì)，習(xí)慣了用力去拍同伴的肩膀，讓同伴認(rèn)為他是在攻擊自己。

我想我不能像上次那樣去批評(píng)誠誠了，顯然這個(gè)方法是行不通的。

我靈機(jī)一動(dòng)，不如讓子杰自己來解決這個(gè)問題，也許會(huì)化解幼兒之間的誤會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)怎么去溝通，怎么去想出。

我就問子杰：“子杰，他這樣你喜歡嗎?”子杰說：“我不喜歡。

”我又說：“你不喜歡他這個(gè)樣子，你告訴他了嗎?”子杰搖了搖頭，我很鄭重地對(duì)子杰說：“其實(shí)誠誠他非常喜歡和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的時(shí)候他不知道自己做得不對(duì)，你能幫助他嗎?”子杰點(diǎn)點(diǎn)頭，你不喜歡他這么做，你就直接告訴他，你讓他知道，你不喜歡他這個(gè)樣子，如果他再這樣，你就不理他了，再也不和他玩游戲了，知道了嗎?”子杰點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了，馮老師。

”我笑著說：“那去跟他說吧!”

我看著子杰走到了誠誠的面前，只聽他說：“我告訴你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。

”誠誠聽了子杰的話，連忙說：“對(duì)不起，我保證以后都不打你了，你跟我玩吧!”子杰說：“你保證哦!”誠誠點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，我一定不再打你了!”兩個(gè)人又冰釋前嫌，玩起游戲來了!

一整天下來，我沒有聽到子杰來告狀，看來這招還是挺管用的，孩子之間的沖突時(shí)難免的，如果老師都幫他們一一解決，那他們就很難學(xué)會(huì)與別人想處，這樣他們的交往能力就等不到提高，這對(duì)孩子今后的生活會(huì)有很大的影響。

我們給孩子的不是過度地保護(hù)，而是讓他們學(xué)會(huì)怎么保護(hù)自己，怎么與人交往，這才是我們應(yīng)該做的。

讓孩子在交往中做自己行動(dòng)的主人，讓老師做一個(gè)引導(dǎo)者、協(xié)助者，而不是決策者。

不知道本文“讓孩子自己處理沖突”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

麗麗尿床了…

麗麗是我們班上最小的一名孩子性格內(nèi)向，平時(shí)都不大與別的孩子交流，最近她經(jīng)常尿褲子，特別是午睡的時(shí)候，其實(shí)，幼兒園的寶寶們，總會(huì)有尿褲子的壞習(xí)慣，過一短時(shí)間就會(huì)好的。

星期天，我走到麗麗的家門口聽到麗麗的媽媽在和鄰居拉呱，話提扯到孩子身上時(shí)，“她有個(gè)尿床的毛病……”話剛出口，一旁麗麗羞紅了臉，露出怨恨的表情。

尿床這類生理缺陷，屬于“難言之隱”，孩子對(duì)此特別敏感，父母一般情況下不該向他人提及。這位母親的話，也許是在無意中說出的，但孩子卻誤以為母親在當(dāng)眾出他的丑呢。

孩子尿床，是因?yàn)槟X子里負(fù)責(zé)控制排尿的神經(jīng)尚未發(fā)育周全，一般情況下隨著年齡增長自然就會(huì)消失。雖然此事不算什么大毛病，但孩子的心理負(fù)擔(dān)卻很重，他會(huì)認(rèn)為自己低人一等，是個(gè)“廢人”，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，缺乏與人交往的勇氣。因此如果孩子尿床，家長不必大驚小怪，只需勤洗床單就可以了。同時(shí)需要牢記：不要對(duì)孩子有任何埋怨的言辭，更不要將此事到處宣揚(yáng)。你保護(hù)了孩子的自尊心，孩子會(huì)終生感激你的。

小澤終于不尿床了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶山K于不尿床了”！

小澤升入大班以來改變了很多，從一個(gè)不愛說話的孩子變成了一個(gè)既調(diào)皮又可愛的孩子，因?yàn)樗麖臎]有像別的孩子那樣哭鬧過。

在我印象中他是一個(gè)比較懂事的孩子。

可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經(jīng)兩個(gè)多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。

為了改正小澤的尿床習(xí)慣，午睡時(shí)我特別留意他，經(jīng)常提醒他上廁所，但我發(fā)現(xiàn)，提醒沒有效果。

更令我惱火的是，有時(shí)他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。

我通過了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒時(shí)間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時(shí)回到爸媽身邊待一段時(shí)間，剛對(duì)家人有了親近感，又要回到奶奶家，對(duì)于孩子來說，這些一時(shí)不可能一下子接受。

但小澤并沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現(xiàn)出來。

以為經(jīng)驗(yàn)告訴他這些方式“無效”。

但是聰明的小澤愛觀察、愛思考。

他通過觀察發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)幼兒尿床就能被家長提前接走。

在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。

為了讓他早日改掉故意尿床的壞習(xí)慣，我們決定采取“對(duì)策”。

第二天，小澤來園時(shí)帶了一條干凈的褲子。

午睡時(shí)我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。

小澤點(diǎn)點(diǎn)頭不耐煩的說“我知道了”。

當(dāng)起床的時(shí)候我問小澤：今天沒尿褲子吧。

他低著頭輕輕地說：反正我有干凈褲子換。

他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛你，不希望你尿床。

如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒有朋友了。

你是不是也很愛媽媽、老師和小朋友。

”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我摸了摸他的小臉蛋。

我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。

從那以后，午休時(shí)，值班老師都及時(shí)提醒他上廁所，午睡后還表揚(yáng)他。

小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。

我和家長懸著的心終于落了下來。

小澤把不愿來幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變成了尿床，借此來滿足被家長接回家的目的。

對(duì)于這樣的孩子，就需要我們老師細(xì)心的觀察，找出問題的原因并及時(shí)的和孩子溝通，找出解決問題的方法，讓孩子們開心快樂的在幼兒園度過每一天。

不知道本文“小澤終于不尿床了”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

怎樣處理孩子爭搶問題

幼兒的爭執(zhí)一次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛的媽媽時(shí)，卻有兩個(gè)小朋友不知為什么爭吵起來了。我走過去一看，原來，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭執(zhí)，一個(gè)說你媽媽是短頭發(fā)，而另一個(gè)說你媽媽是長頭發(fā)，因?yàn)橐庖姴煌懦称饋?。一位小朋友認(rèn)為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為，媽媽的衣服應(yīng)該是綠色的才好看?？吹叫∨笥讯加凶约旱囊庖姡覜]有說話就站在旁邊

這時(shí)候，只見兩位小朋友還在爭執(zhí)不下，就問這到底是為什么。有的說，紅顏色好看，有的綠顏色好看。他們又在爭執(zhí)起來!這時(shí)，澤澤小朋友站起來說，你們說的都對(duì)，什么顏色都很好看，于是，他們不再爭吵了就開始畫了起來。一會(huì)兒工夫畫好了，比一比都說，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對(duì)小朋友們說，你們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們一聽，，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們，以后你們有了不同的意見，就應(yīng)該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發(fā)生。

從這一件事情中，我看到了，當(dāng)幼兒之間有了爭執(zhí)時(shí)侯，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見的能力，何樂而不為呢。

怎樣處理孩子爭搶問題

一次戶外活動(dòng)中，我聽到吳炳軒小朋友大聲說：“你們別爭了，再爭我就告訴老師。這時(shí)，我趕緊走過去想問個(gè)明白。劉衡小朋友說：“老師，這個(gè)球是我先拿的，建立過來搶?！蔽艺f：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但是劉衡先拿到的，那里不是還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢?如果你和小朋友爭槍，無論誰都不會(huì)喜歡你的。”

雖然這件事情過去了，但在我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中，幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果教師處理不當(dāng)，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。

教孩子排隊(duì)

今年春天我園來了十幾個(gè)托班孩子，這幾個(gè)孩子入園也有一段時(shí)間了，他們漸漸的對(duì)幼兒園的生活開始適應(yīng)，各種各樣的問題也開始發(fā)生，不論是課間還是戶外活動(dòng)，孩子們都要去排隊(duì)喝水，排隊(duì)去小便，那支隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭我搶，你推我擠，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，最前面的孩子總是被擠得搖來晃去，有時(shí)還把水撒在自己身上了。對(duì)于這件事我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒又亂隊(duì)了。這樣的事情在別的活動(dòng)中也時(shí)常發(fā)生。真是讓我頭痛。

孩子們?cè)诤人畷r(shí)，我拿起杯子走到了隊(duì)伍的最后面。孩子們問：“老師你干什么呀?”我說：“排隊(duì)喝水呀?”孩子們說：“老師喝水也排隊(duì)呀?”我回答：“對(duì)呀!小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)!這樣才是好孩子呀!咱們一起比賽看誰排隊(duì)排的好，行嗎?那幾個(gè)小調(diào)皮看到了也馬上排到了我的后面。

回到活動(dòng)室后，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，孩子們都積極的搶著說，有的說，不推不擠;有的說，誰排的好就評(píng)誰是好孩子;因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法，所以大家也都很聽話，久而久之排隊(duì)亂問題解決了，孩子們也從中體會(huì)到遵守紀(jì)律的快樂?，F(xiàn)在無論是日常排隊(duì)，還是戶外活動(dòng)，排隊(duì)秩序大大有了改變。

通過這些活動(dòng)我深切的感到：教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響、熏陶、甚至感動(dòng)孩子

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《輕松處理孩子尿床》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！