孩子怎樣學(xué)習(xí)皮影戲

幼兒學(xué)習(xí)故事。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“孩子怎樣學(xué)習(xí)皮影戲”，僅供參考，大家一起來看看吧。

我覺得，皮影戲動(dòng)作夸張有趣，滲透著滑稽詼諧幽默的風(fēng)格，孩子們很喜歡(我們幼兒園孩子就欣賞學(xué)習(xí)過此類的舞蹈)。但皮影戲只是一種地方藝術(shù)，對(duì)其他區(qū)域的孩子們來說不是很熟悉的。可以把欣賞和創(chuàng)編結(jié)合起來，讓孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、了解皮影戲的特點(diǎn)及動(dòng)作，然后大膽進(jìn)行皮影舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。分如下幾步，循序漸進(jìn)：

首先，先讓孩子欣賞《俏夕陽》的舞蹈，了解皮影戲這個(gè)舞蹈幽默詼諧的風(fēng)格，動(dòng)作滑稽有趣的特點(diǎn)。

其二，老師教授一點(diǎn)皮影戲的動(dòng)作、技巧，讓孩子初步學(xué)一學(xué)奶奶們的動(dòng)作，讓他們把動(dòng)作表現(xiàn)的越滑稽越好。因?yàn)闆]有皮影舞蹈的基礎(chǔ)，孩子一上來就創(chuàng)編，也是有一定得難度的。

第三，皮影戲的舞蹈音樂，不止一首《俏夕陽》，應(yīng)該還有很多，老師組織的叫“我們自己的皮影戲”舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，可換一首音樂，布置成舞臺(tái)模樣，讓孩子在自己的舞臺(tái)上自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)編，再把孩子的影像投影在幕布上，孩子們一定會(huì)覺得特別有意思，會(huì)創(chuàng)編出意想不到的動(dòng)作，使活動(dòng)取得意想不到的效果。

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怎樣評(píng)價(jià)孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄霸鯓釉u(píng)價(jià)孩子”！

幼兒園的一日活動(dòng)有許多的環(huán)節(jié)，有些環(huán)節(jié)不在同一場(chǎng)地上，如;晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)就分別在教室和戶外進(jìn)行，為了讓隊(duì)伍整齊，我總是不斷提醒小朋友“小眼睛看前面”，今天活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓小朋友排好隊(duì)進(jìn)教室，他們都一個(gè)跟著一個(gè)走，只有夢(mèng)涵一個(gè)人走在了隊(duì)伍外，我馬上提醒道：夢(mèng)涵，眼睛看前面。

”夢(mèng)涵抬頭看了看又低下頭繼續(xù)走。

我很納悶：夢(mèng)涵平時(shí)是個(gè)挺懂事的孩子，今天是怎么啦?于是我走到夢(mèng)涵跟前問：“，夢(mèng)涵今天走路的時(shí)候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?頭低低的走路是不高興嗎?”雖然我不是在責(zé)備她，她卻顯的不安。

小聲的說：“我本來是走在線上的，她們沒有走在線上。

”原來為了讓小朋友走成一條線，我要求他們沿著操場(chǎng)上的“綠線”走，綠線也就自然的成了小朋友排隊(duì)時(shí)的“標(biāo)準(zhǔn)線”。

夢(mèng)涵知道沿著綠色的軌道能走整齊，于是低著頭眼睛看著綠線很認(rèn)真的走，不了解情況的我認(rèn)為夢(mèng)涵沒按老師的要求走，還差點(diǎn)批評(píng)了她，這時(shí)我慶幸自己先問了問情況，避免了一個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。

及時(shí)給孩子的評(píng)價(jià)，能讓好的行為得到強(qiáng)化、不好的行為及時(shí)得到糾正。

在處理事情時(shí)不要怕麻煩，多聽一下孩子的聲音，以朋友的身份了解情況，對(duì)孩子多一份責(zé)任，相信會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的樸實(shí)與純真。

關(guān)于“怎樣評(píng)價(jià)孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

怎樣愛孩子

前段時(shí)間我看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章，說的是現(xiàn)在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子們?cè)诩叶际切“酝?、小皇帝、小公主，家長更是都視自己的孩子為掌上明珠，孩子在家中就是一家人的小太陽，家長們對(duì)孩子的溺愛是無止盡的。孩子是需要家長們的愛的，然而，愛孩子也是需要有一定的方式和方法，而不是一味的的去溺愛，把所有事情都包辦，不給孩子經(jīng)歷各種磨難各種鍛煉的機(jī)會(huì)，甚至連孩子力所能及的事都不讓孩子自己動(dòng)手。在這些被溺愛的孩子的意識(shí)里，他們認(rèn)為好的東西都應(yīng)該歸他，所有的事情都應(yīng)該由父母替他來做，家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識(shí)到這樣的溺愛孩子是在害孩子，孩子會(huì)面對(duì)不了挫折，會(huì)適應(yīng)不了日后復(fù)雜的社會(huì)。父母的愛是最高尚最無私的，但是如果愛的不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛”只會(huì)結(jié)下苦果。相反，如果在孩子很小的時(shí)候，家長就培養(yǎng)他自己解決事物的能力，讓孩子自己做力所能及的事情，多進(jìn)行一些挫折教育，讓孩子從小在生活中得到該得的鍛煉。希望天下的寶寶們能從小在健康的愛中逐漸成長。

怎樣教育孩子原諒別人

孩子在交往過程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突。對(duì)孩子來講，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在社會(huì)上是行不通的。并從中學(xué)會(huì)與人相處，妥善處理問題的方法。這其中“原諒別人”有著獨(dú)特的作用。1、有利于克服“自我中心”意識(shí)，知道“我”與“他人”的含義。2、有利于人際關(guān)系的和諧，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神。3、能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓，為別人著想。4、能促進(jìn)孩子良好性格的形成。在目前獨(dú)生子女“自我中心”意識(shí)較為嚴(yán)重的情況下，如何教育孩子原諒別人呢？1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長補(bǔ)短，提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的性格。2、當(dāng)孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時(shí)，家長可適當(dāng)給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對(duì)之處，明辨是非后，妥善處理。3、疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子對(duì)矛盾結(jié)果的注意力，反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點(diǎn)與失誤行為。4、告訴孩子對(duì)朋友要以誠相待，對(duì)其錯(cuò)誤要幫助改正。要讓孩子知道，原諒他就是給他改正的機(jī)會(huì)；寬容忍讓有利于增進(jìn)友誼。5、成人要做孩子的榜樣，遇到矛盾或沖突時(shí)能寬宏大量，不計(jì)較得失，能夠高姿態(tài)，不怕吃點(diǎn)虧，“能饒人處且饒人”，以此使孩子受到熏染與教育，孩子才能在相應(yīng)的時(shí)候做到原諒別人。6、教給孩子掌握原諒的標(biāo)準(zhǔn)。分清是非，正確處理所發(fā)生的問題，哪些應(yīng)采取原諒的做法，哪些不可以原諒。首先要明白原諒、忍讓不等于沒有原則，不是放棄批評(píng)與反抗。對(duì)小是小非，沒有嚴(yán)重后果的個(gè)人沖突，無意的損傷等盡可能的不要計(jì)較，要加以忍讓與原諒。對(duì)影響友誼與集體榮譽(yù)，會(huì)造成較大損害或故意做出的破壞行為等，絕對(duì)不可容忍，更不可原諒。但要采取靈活的方式，誠懇的態(tài)度去加以批評(píng)、制止。切忌粗魯簡單，不注意場(chǎng)合、分寸，或言辭過激、盛氣凌人。這樣不利于糾正錯(cuò)誤，反會(huì)增加極抵抗情緒，起相反的作用

怎樣讓孩子睡個(gè)好覺

常常有家長抱怨孩子不想睡覺或睡覺不安穩(wěn)，來求教保育員，“有什么法子讓寶寶睡個(gè)好覺？”據(jù)我們的觀察，托兒所的孩子，有的上床后很快就進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而有的孩子睡不踏實(shí)，似睡似醒，也有個(gè)別孩子躺在床上，翻來翻去怎么也睡不著。造成寶寶入睡難，首先有個(gè)體差異。有的孩子睡眠的時(shí)間比別人少，晚上入睡就晚，讓他早睡，他就在床上翻來覆去地翻身嘆氣，可是，他白天的精神不錯(cuò)，活潑好動(dòng)?？梢?，這種孩子睡眠的確比一般的孩子少。對(duì)這樣的孩子，我們只能順其自然，不能強(qiáng)求他早睡多睡。另外，通常還有以下的原因：1．疲勞過度。睡前玩的時(shí)間太長，情緒過度興奮、激動(dòng)；或白天受了某種驚嚇，心情焦慮，神經(jīng)情緒不能放松，得不到抑制。2．臥室及臥具不舒適。最常見的是室內(nèi)空氣通風(fēng)不良，室內(nèi)溫度過高或過低，臥室光線過于明亮，沒有良好的睡眠環(huán)境。3．飲食不當(dāng)。晚飯吃了太多的高蛋白、高脂肪的食物，既增加消化道的負(fù)擔(dān)，迫使胃不停地蠕動(dòng)，又影響了睡眠質(zhì)量。這點(diǎn)常常被父母疏忽。4．運(yùn)動(dòng)量不足。有的孩子天性活潑好動(dòng)，精力旺盛。同樣的活動(dòng)量，別人已經(jīng)累了，他還沒個(gè)夠，他需要發(fā)泄更多的精力。還有的孩子則是各種原因造成運(yùn)動(dòng)不足，白天運(yùn)動(dòng)不足會(huì)導(dǎo)致血液循環(huán)不良，所以，就不容易自然地入睡。5．疾病的影響。寶寶身體上常會(huì)有一些小毛小病，不那么舒服，如頭痛、咽痛、鼻炎、有蛔蟲等，而這些不舒服又常常得不到大人重視，沒能及時(shí)幫助孩子消除，影響了睡眠。我們的建議：*建立一個(gè)基本固定的睡眠作息制度，盡量按時(shí)起床，按時(shí)入睡，夜晚以8：00入睡最為適宜。*睡眠的環(huán)境要保持安靜，空氣清新，室溫以攝氏18～20度為宜，臥室光線要柔和。*寶寶最佳的睡眠姿勢(shì)是右側(cè)臥位，身體略彎曲。*晚餐不要吃太飽，睡前喝一杯溫牛奶；*睡前用稍熱的水浸泡雙腳，有助于孩子入眠。*白天多讓孩子參加一些安全、有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，增加活動(dòng)量，有條件的話可適當(dāng)延長戶外活動(dòng)時(shí)間。

父母應(yīng)該怎樣愛孩子

在現(xiàn)在的家庭中，依舊能看到許多的家長幫助孩子脫衣服、換鞋等，而我們未來的幼苗表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，每一件事做下來好像跟他沒有關(guān)系似的，隨意的擺動(dòng)著身體,好象隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝一樣。

而我們的家長卻樂此不疲，有說有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。

剛巧我在報(bào)紙上看到這樣的一件事，說：“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。

他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。

這個(gè)孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處。

”“小樹正在長身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行。

”他的父親滿眼憐愛的看著樹苗說。

這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以。

”他的孩子反駁說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。

而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。

因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高。

”孩子父親的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

”

看了這篇文章后，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事。

同時(shí)與家長交流經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。

愛得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。

所以我們的家長不要過分的愛孩子，凡事都給他們準(zhǔn)備好，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福。

怎樣讓孩子有創(chuàng)意

每個(gè)孩子都有創(chuàng)造性，只是表現(xiàn)的方法不一而已。孩子的創(chuàng)造不是發(fā)明，也不一定具有社會(huì)價(jià)值，更不一定在社會(huì)范圍之內(nèi)，但是我們希望孩子有的不是他們創(chuàng)造的產(chǎn)物，而是他們用于創(chuàng)造的精神和不斷增強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

3歲的孩子用一個(gè)貝殼和一個(gè)海螺玩“貓捉老鼠”的游戲。他們兩手分別拿著“貓”“鼠”，比劃著一場(chǎng)“貓”“鼠”大戰(zhàn)，還用不同的聲調(diào)為“貓鼠”創(chuàng)編對(duì)話，非常新穎有趣。孩子們的舉動(dòng)，讓我體會(huì)到孩子身上表現(xiàn)出的創(chuàng)造力量，也使我思考如何保護(hù)和發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

有一次，我們班有個(gè)小朋友把一盒牛奶倒進(jìn)金魚缸，結(jié)果金魚死了。結(jié)果很傷心的邊哭邊問我：“你說喝牛奶營養(yǎng)健康，金魚怎么喝死了？”我想，創(chuàng)造無論對(duì)成人，還是孩子來說都不是一件容易的事。因此，創(chuàng)造過程中常常要面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。我們大人的一次責(zé)罵，可能會(huì)讓他們縮手縮腳，把心愛的金魚養(yǎng)死了，可能讓孩子傷心的不敢做第二次嘗試，創(chuàng)新意識(shí)就這樣消失匿跡。如果給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，鼓勵(lì)多嘗試，即使不合規(guī)矩，也應(yīng)教給他正確的做法來代替責(zé)罵，幫助孩子建立自信。隨著孩子的成長，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富了、能力增強(qiáng)了，他們會(huì)堅(jiān)信自己有能力嘗試多種方法來解決難題。

思維是創(chuàng)造力的核心。創(chuàng)造的思維，也就是發(fā)散性思維。經(jīng)常和孩子進(jìn)行思維的游戲，能幫助他們提高發(fā)散性思維的適量。在家中，家長和孩子可以玩詞語接龍的游戲，看誰接的快和準(zhǔn)確。還可以玩“開放性問題”例如，一家人共同回答：“媽媽和警察有什么不同的地方？”“貓和冰箱有相同的地方嗎？”鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)意，不及對(duì)錯(cuò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說出的答案會(huì)多過大人。這樣的親子游戲不僅孩子們喜歡玩而且還能促進(jìn)親子間的關(guān)系，幫助孩子的創(chuàng)造力在求新求異中得到發(fā)展。

怎樣處理孩子爭搶問題

幼兒的爭執(zhí)一次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛的媽媽時(shí)，卻有兩個(gè)小朋友不知為什么爭吵起來了。我走過去一看，原來，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭執(zhí)，一個(gè)說你媽媽是短頭發(fā)，而另一個(gè)說你媽媽是長頭發(fā)，因?yàn)橐庖姴煌懦称饋?。一位小朋友認(rèn)為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為，媽媽的衣服應(yīng)該是綠色的才好看。看到小朋友都有自己的意見，我沒有說話就站在旁邊

這時(shí)候，只見兩位小朋友還在爭執(zhí)不下，就問這到底是為什么。有的說，紅顏色好看，有的綠顏色好看。他們又在爭執(zhí)起來!這時(shí)，澤澤小朋友站起來說，你們說的都對(duì)，什么顏色都很好看，于是，他們不再爭吵了就開始畫了起來。一會(huì)兒工夫畫好了，比一比都說，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對(duì)小朋友們說，你們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們一聽，，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們，以后你們有了不同的意見，就應(yīng)該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發(fā)生。

從這一件事情中，我看到了，當(dāng)幼兒之間有了爭執(zhí)時(shí)侯，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見的能力，何樂而不為呢。

怎樣處理孩子爭搶問題

一次戶外活動(dòng)中，我聽到吳炳軒小朋友大聲說：“你們別爭了，再爭我就告訴老師。這時(shí)，我趕緊走過去想問個(gè)明白。劉衡小朋友說：“老師，這個(gè)球是我先拿的，建立過來搶?！蔽艺f：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但是劉衡先拿到的，那里不是還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢?如果你和小朋友爭槍，無論誰都不會(huì)喜歡你的?！?/p>

雖然這件事情過去了，但在我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中，幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果教師處理不當(dāng)，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。

教孩子排隊(duì)

今年春天我園來了十幾個(gè)托班孩子，這幾個(gè)孩子入園也有一段時(shí)間了，他們漸漸的對(duì)幼兒園的生活開始適應(yīng)，各種各樣的問題也開始發(fā)生，不論是課間還是戶外活動(dòng)，孩子們都要去排隊(duì)喝水，排隊(duì)去小便，那支隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭我搶，你推我擠，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，最前面的孩子總是被擠得搖來晃去，有時(shí)還把水撒在自己身上了。對(duì)于這件事我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒又亂隊(duì)了。這樣的事情在別的活動(dòng)中也時(shí)常發(fā)生。真是讓我頭痛。

孩子們?cè)诤人畷r(shí)，我拿起杯子走到了隊(duì)伍的最后面。孩子們問：“老師你干什么呀?”我說：“排隊(duì)喝水呀?”孩子們說：“老師喝水也排隊(duì)呀?”我回答：“對(duì)呀!小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)!這樣才是好孩子呀!咱們一起比賽看誰排隊(duì)排的好，行嗎?那幾個(gè)小調(diào)皮看到了也馬上排到了我的后面。

回到活動(dòng)室后，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，孩子們都積極的搶著說，有的說，不推不擠;有的說，誰排的好就評(píng)誰是好孩子;因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲霓k法，所以大家也都很聽話，久而久之排隊(duì)亂問題解決了，孩子們也從中體會(huì)到遵守紀(jì)律的快樂。現(xiàn)在無論是日常排隊(duì)，還是戶外活動(dòng)，排隊(duì)秩序大大有了改變。

通過這些活動(dòng)我深切的感到：教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響、熏陶、甚至感動(dòng)孩子

怎樣吸引孩子的眼球

每位老師在上課時(shí)都要求孩子的小眼睛看著老師，這樣才有助于孩子的聽講，可是，當(dāng)孩子的眼睛看著老師時(shí)就真的能認(rèn)真聽老師講課了嗎？

一節(jié)語言課上，我在朗讀一篇散文詩請(qǐng)孩子們欣賞，孩子們都瞪著小眼睛一邊看著我，一邊聽我朗讀，樣子看起來都很認(rèn)真，可當(dāng)我讀完提問問題時(shí)，結(jié)果卻沒有幾個(gè)孩子能回答上來。原因很簡單，貌似在認(rèn)真聽講的孩子們其實(shí)早就走神了，根本沒有聽進(jìn)去。我馬上分析孩子走神的原因，接著，我又重新讀過，結(jié)果和第一遍有著截然不同的狀況，所以我提問到的孩子都回答上來了。

這一遍，我模仿了各種植物的樣子，并用不同的聲音、不同的方式來朗讀，還找了幾個(gè)孩子和我一起配合表演，他們覺得這很有趣，都瞪大眼睛想聽聽接下來發(fā)生了什么事，說了什么話，所以這一次大家聽得都很認(rèn)真。

總結(jié)這一堂課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、老師上課時(shí)首先應(yīng)該提醒自己是在給孩子上課，而不是小學(xué)生。要多一點(diǎn)孩子的活潑、幼稚，少一點(diǎn)成人的穩(wěn)重、優(yōu)雅。在我的課堂上，大多都是以孩子的語氣來進(jìn)行，這樣孩子們既能聽懂又聽不厭。

2、讓“死”的課堂變“活”，“靜”的課堂變“動(dòng)”。我們班的孩子都特別喜歡聽音樂、做律動(dòng)。于是我便經(jīng)常在課堂上安放一些小音樂、小律動(dòng)。比如把一首枯燥乏味的兒歌加上音樂，加上動(dòng)作，讓孩子邊唱邊跳，邊玩邊學(xué)，很快孩子們就學(xué)會(huì)了。

3、多些自由，少點(diǎn)約束。課堂上除了嚴(yán)格要求孩子的課堂聽講習(xí)慣和常規(guī)之外，應(yīng)盡量給予孩子自我表現(xiàn)的空間，不要過于約束他們的表現(xiàn)力。過多的約束會(huì)打擊到孩子的積極性，而讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，真正成為課堂的主體，這會(huì)很大程度提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

要想讓孩子課堂上聽得認(rèn)真，就要先增加課堂的趣味性，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子有了學(xué)習(xí)興趣，老師才能真正做到“吸引孩子的眼球?！?p>相信《孩子怎樣學(xué)習(xí)皮影戲》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題，希望您能喜歡！