幼兒園大班教案《皮影戲》

幼兒園大班教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班教案《皮影戲》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《皮影戲》”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.課件

2.皮影戲臺、電筒、皮影件

活動過程：

一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

（看皮影戲）提問：

1.皮影戲特別在那呢？

2.皮影是靠影子來表演的。

二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

1.探索影子形成的原理。

問：影子是哪來的呢？

（教師用小幕布展示影子的形成。）

真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

2.觀察影子動的原因。

你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

還有什么辦法能讓影子也動起來？

皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

游戲“快樂皮影人”

我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

老師們，我們小朋友表演得好不好

那就來點掌聲鼓勵一下吧

謝謝大家，再見！

幼兒百科：皮影戲又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)亓餍械那{講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。

關于“幼兒園大班教案《皮影戲》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

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中班美術課教案《皮影戲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班美術課教案《皮影戲》含反思》

中班美術課教案《皮影戲》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣，知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，快來看看幼兒園中班美術課《皮影戲》含反思教案吧。

設計意圖：

皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。皮影戲活動的開展不僅可以豐富教師的藝術內涵，提高教師的藝術修養(yǎng)，還能幫助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

在皮影戲活動中，通過觀看演出、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動形式，引導幼兒在與同伴、教師的互動中，不斷建構豐富的知識、經驗，獲得豐富的審美體驗，促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、思維能力、合作能力等的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主、獨立、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

活動目標：

1.知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術的一種。

2.簡單了解皮影的特征及制作過程，感受我國古老民間藝術的魅力，產生表演皮影戲的興趣。

3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1.錄像：皮影戲《龜與鶴》片斷;《龜與鶴》的幕后表演操作。

2.皮影舞蹈《俏夕陽》。

3.皮影手偶及有關皮影的圖片。

4.幕布(3米長的白布)、臺燈。

活動過程：

1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷，感知皮影戲的特點。

師：小朋友，你們看過戲嗎?今天老師也請你們看一段戲。和你看過的戲比一比有什么不同?(放錄像)

師：你們看到了什么?你覺得和以前看到的戲一樣嗎?喜歡嗎?

(評析：皮影戲片段吸引了幼兒的注意力。皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。通過引導，他們發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：不是真人演的)

2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

(2)了解表演皮影戲需要的道具。

現(xiàn)在老師請你們看看專業(yè)的皮影劇團的表演。請你們看看他們表演皮影戲時需要些什么?(《龜與鶴》的幕后表演操作。)

小結：表演皮影戲需要亮子(白布)、燈光、皮影人、人、樂隊。

總結：皮影戲是我國最古老的劇種之一，它的演出很方便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人，千百年來深受大家的喜愛，連外國人也很喜歡皮影戲呢!

3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

剛才我看到很多小朋友都想上來試試了!這里有幾個皮影，還有很多有關皮影的資料，請你們去看看、玩玩、說說，看誰發(fā)現(xiàn)得多?

(評析：在這—環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣較濃，我同意讓孩子上來試—試。滿足了孩子的探索愿望，使之通過實際操作真正了解皮影演出所需要的—些基本道具和設備。)

(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現(xiàn)手法。

你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么呢?

(皮影人每一個都是不同的，因為它們表現(xiàn)的是不同的人物;皮影人的結構設計得很巧妙，影人的每個關節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動傳神，大家才愛看;皮影的臉和身子都是側面的，可以左右動作，這樣在幕布上演出，就像真的人和動物一樣!)

皮影戲早在幾千年前就有了。因為演出的內容豐富，老人小孩都喜歡看?？墒请S著電視、電影的出現(xiàn)，人們的欣賞習慣改變了，皮影藝術慢慢被人們遺忘了?，F(xiàn)在很少有人愿意學著制作、表演皮影了。為了讓大家關心皮影戲，河北省唐山市“俏夕陽”老年舞蹈隊的奶奶們就編了一段皮影舞蹈，我們大家來看看。(播放皮影舞蹈《俏夕陽》。)

(2).欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤?。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮影戲與以往所看的戲不同，初步感知、發(fā)現(xiàn)皮影戲的特點：它不是真人演的是人們在幕后操作皮影的一種表演。

4.觀看皮影制作過程(取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油)。

皮影這么美，它到底是怎樣做成的?我們一起來看一看。

小結：原來皮影需要這么復雜的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞臺演出的用具，同時也是一種民間工藝品呢!國內外有不少喜愛它的人把皮影作為裝飾品掛在墻上或放在櫥窗里欣賞呢!

5.實踐活動：我們來表演。

(1)幼兒選取自己喜歡的皮影，看看、玩玩，說說可以怎樣表演。

(2)幼兒分組根據(jù)所選的皮影形象創(chuàng)編故事。

(3)請幼兒分組進行表演，其他幼兒欣賞。

(4)教師和幼兒對表演進行評價。

6.活動延伸：

在美工區(qū)制作影子戲的道具，在表演區(qū)進行影子戲表演。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：皮影戲(ShadowPuppets)，又稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)亓餍械那{講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。

幼兒園中班教案《我們來跳皮影舞》

中班教案《我們來跳皮影舞》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒體會我國古老民間藝術的魅力，探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動作特點，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班《我們來跳皮影舞》教案吧。

活動目標:

1.探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動作特點。

2.體會我國古老民間藝術的魅力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.多煤體設施；2.視頻皮影、皮影舞，錄音機，影窗。

活動過程：

一、欣賞皮影舞蹈，探索皮影舞的動作特點。

1.觀看皮影錄像，提問：

（1）錄像里是什么？

（2）你在皮影戲里看到了什么?皮影戲皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。

2.欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平?？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤健?/p>

二、看看，學學皮影舞蹈的動作，積累舞蹈素材。

1.欣賞皮影舞蹈第一小節(jié)，你們看，老奶奶每個人都做了一個皮影造型，咱們也學老奶奶做一個造型吧。

2.欣賞皮影舞蹈第二小節(jié)，學習基本動作。

通過錄像自由模仿，老奶奶還有什么精彩動作呢，我們接著往下看，請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動作記下來。幼兒互相學習舞蹈基本動作。

三、編編，跳跳，完整表現(xiàn)皮影舞蹈。

完整表現(xiàn)皮影舞蹈，提高幼兒相互模仿學習的興趣，自然結束。

幼兒百科：皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長。

大班科學活動快樂的皮影人教案

這是大班科學活動快樂的皮影人教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。

2、嘗試自己制作皮影人，學會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所需要的材料。

3、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準備），一塊長白布，一盞探照燈。

2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。

4、幼兒用書第1冊第36-37頁。

活動過程：

1、組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的制作方法。（1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。（2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。（3）教師帶領幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。2、根據(jù)所畫角色的塊數(shù)，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關節(jié)能夠活動。

2、教師巡回指導幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

4、指導幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲表演。

活動延伸：

教師進一步引導幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節(jié)的皮影表演。

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幼兒園小班情景閱讀優(yōu)質課教案《爸爸的手影戲》

(一)內容簡介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領孩子們進入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構圖、色彩構圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節(jié)變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現(xiàn)整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細節(jié)圖畫書中最凸顯的細節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀?，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態(tài)不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品味讀本，會發(fā)現(xiàn)動物們的神態(tài)、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結合了起來。

(六)語言分析通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節(jié)層層推進、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關經驗。

(一)活動設計11．設計思路活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導孩子學學故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動過程(1)興趣導入，做做手指律動①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

(2)傾聽故事，初步理解故事內容一爸爸的手有什么本領?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)(二)活動設計21．設計思路在幼兒理解故事內容、熟悉故事情節(jié)的基礎上，愿意學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。

2．活動目標(1)熟悉故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。

(2)對手影游戲產生興趣，能嘗試用手指進行表現(xiàn)。

3．活動準備 ’

ppt課件小動物的頭飾若干4．活動過程(1)觀看課件，回憶故事內容①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳。”

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧?！蓖米诱f：“不行，我在練習跳遠?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(鼓勵幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動物的模樣。

(三)活動拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進一步對手影游戲產生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

(一)內容簡介晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸爸給她講一個睡前故事。爸爸今天會講什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打開臺燈，有一道光照在墻上，爸爸的手指在燈光前開始變換出兔子、小狗等各種動物的樣子。有趣的故事和手影戲表演開場了，大家一起來聽故事吧！

(二)主題分析故事中的爸爸是個聰明又有趣的爸爸，他邊講故事邊做手影游戲。在和小姑娘一起聽爸爸講故事的過程中，孩子們感受到手影的多變，對手影這種傳統(tǒng)的游戲方式產生了濃厚的興趣；與此同時，也了解了一些常見動物的特征。

(三)情節(jié)分析故事從爸爸給臨睡前的玲玲用手影講故事開始，帶領孩子們進入了一個神奇、有趣的世界。爸爸講故事的過程又是一場精彩的手影游戲表演。

小雞想要吃面包，當它決定種麥子后，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。但是，都遭到了它們的拒絕。小動物們似乎都有自己拒絕的理由，但是小雞一點都沒有灰心，繼續(xù)工作。

小雞和狐貍用白白的面粉一起做出了香噴噴的面包，面包的香味吸引了小動物們。面對沒有幫忙的它們，小雞歪歪腦袋想想，它會和小動物們一起分享面包嗎?

故事的結尾小動物們圍坐在一起，每個小動物的手里都拿著一塊小小的面包，一個個笑容可掬、心滿意足。此時爸爸的手影也出現(xiàn)了，好像張嘴在問：“這個故事是不是很有趣?”

(四)角色分析《爸爸的手影戲》中用了一種獨特的方式——手影戲來表現(xiàn)故事情節(jié)。勤勞的小雞決定在農田里種麥子，它找到小鴨、小貓、小狗和兔子來幫忙。每當小動物拒絕它時，小雞的表情總是很失望，但是它沒有灰心也沒有沮喪，依然微笑著自己撒種子、澆水、收麥子、磨面粉。最后，小雞終于收獲了成功的喜悅，和狐貍一起做出了香噴噴的面包。故事描畫出一個栩栩如生的、勤勞、自信、不輕易放棄的、完美的小雞形象。

小動物們聞到香味，都趕了過來，我們可以看到它們吐出舌頭、垂涎欲滴的樣子。這些可愛、饞嘴，又有些自我的小動物們，無疑就是孩子們的化身，因而很容易得到孩子們的共鳴，同時又反襯出小雞的勤勞與友善。

(五)圖畫分析1．畫面構圖、色彩構圖非常巧妙，左邊一頁顯示的是爸爸用手做出的造型以及燈光下的手影，為了凸顯手影戲的感覺，整個色調是微黃的，給人一種夜晚寧靜的感覺。右邊一頁則色彩鮮明地描繪了一個童話般的故事，強調并突出了動物們隨著情節(jié)變化的動作和表情。從形似到神似，作者用這樣一個個鮮明的對比來表現(xiàn)整個故事畫面。

2．圖畫中蘊藏的細節(jié)圖畫書中最凸顯的細節(jié)可能就在手指的表現(xiàn)上?；璋档臒艄庀?，爸爸用手指做出了各種動物造型。它們形態(tài)不一，但運用的色彩基本一致，讓人一看就知道哪個是手指、哪個是影子。此外，細細品味讀本，會發(fā)現(xiàn)動物們的神態(tài)、動作是那么可愛有趣：有的撇著嘴，有的拍著翅膀……小雞磨面粉時滿頭大汗的樣子可以看出它是多么用心。這些細節(jié)將傳統(tǒng)的手影游戲與童話故事完美地結合了起來。

(六)語言分析通篇運用了大量對話的形式，有玲玲和爸爸的對話，更多的則是故事中小動物的對話。通過對話，將故事情節(jié)層層推進、引人入勝。

從詞匯意義的類別來分，故事中出現(xiàn)了很多動詞，如種、撤、澆、收、刨、找、做、聞等。還有四字疊詞：搖搖擺擺、喵嗚喵鳴、蹦蹦跳跳。此外，還出現(xiàn)了很多形容詞，如勤勞的、香噴噴的、白自的等。

同時，圖畫書也向大家介紹了簡單的面包制作過程，從種麥子——撒下種子——澆水——收麥子——磨面粉——做面包等，精準的語言表述有利于孩子積累相關經驗。

(一)活動設計11．設計思路活動開始部分以《小手爬呀爬》的律動引出，唱唱、做做小手指的游戲，并說說自己小手的名字和本領，使孩子的視線鎖定在“手”上。

活動第二部分引導孩子傾聽故事，通過問問、說說、看看等，知道故事中的小動物角色。初步理解故事內容，為學習動物之間的對話作好鋪墊。

活動最后，引導孩子學學故事中熟悉的小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

2．活動目標(1)傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

(2)用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

3．活動準備圖畫書ppt課件燈光照明(能夠做手影游戲)4．活動過程(1)興趣導入，做做手指律動①在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

②認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領。

(2)傾聽故事，初步理解故事內容一爸爸的手有什么本領?

一看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)(3)觀看課件，教師完整講述故事一小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的? 一小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

一小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

一小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

一誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

一最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

一我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

(4)玩玩手指游戲，體會游戲的快樂一手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?

(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)(二)活動設計21．設計思路在幼兒理解故事內容、熟悉故事情節(jié)的基礎上，愿意學說故事中角色的對話，并大膽嘗試扮演小動物的角色來講述故事。想一想、說一說為了做出香噴噴的面包，都要做哪些事情，讓幼兒逐步了解小雞在農田里的辛勤勞作。

2．活動目標(1)熟悉故事內容，在扮演動物角色的過程中學說對話。

(2)對手影游戲產生興趣，能嘗試用手指進行表現(xiàn)。

3．活動準備 ’

ppt課件小動物的頭飾若干4．活動過程(1)觀看課件，回憶故事內容①播放故事封面，幼兒回憶故事內容。

一還記得故事的名字嗎?

一故事里有哪些小動物?你最喜歡誰?說說為什么?

一小雞最后做出了香噴噴的面包，還記得它做了哪些事情嗎? 香噴噴的面包做好了，小雞愿意和好朋友一起分享嗎?

②觀看課件，教師帶領幼兒完整講述故事。

小雞去找小動物們幫忙，它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的呢?(重點學說動物角色之間的對話。)—小雞說：“小鴨，小鴨，跟我一起種麥子吧?！毙▲喺f：“不行，我要在池塘里游泳?！?/p>

—小雞說：“小貓，小貓，跟我一起澆澆水吧?！毙∝堈f：“不行，我要在草堆里睡午覺?！?/p>

—小雞說：“小狗，小狗，跟我一起收麥子吧?！毙」氛f：“不行，我在找地里的肉骨頭呢?！?/p>

—小雞說：“兔子，兔子，跟我一起做面粉吧。”兔子說：“不行，我在練習跳遠?！?/p>

(2)猜一猜，玩一玩—手影游戲真有趣，我們也來玩一玩吧!

—老師先做幾個手影，請你們猜一猜可能是什么，然后你們來學一學(鼓勵幼兒用手指大膽表現(xiàn)，和同伴互相猜猜、玩玩。)(3)故事表演，情感體驗①出示頭飾，引起幼兒表演的興趣。

②請幾位幼兒分別扮演不同的動物角色，嘗試用故事中的語言進行對話，其他幼兒則用手指表現(xiàn)動物的模樣。

(三)活動拓展在美工區(qū)中投放各色顏料、白色卡紙等，讓幼兒在白色卡紙上印上自己的一雙手，然后可以和同伴比一比，也可以在手指上添畫。

2．閱讀角中投放該圖畫書，并提供臺燈，讓幼兒在閱讀的同時，照著書上試一試，從而進一步對手影游戲產生興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動“我的小手真有趣”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的手指可以變出的造型畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園大班教案《皮影戲》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案專題，希望您能喜歡！