保護(hù)幼兒的自尊心

幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供保護(hù)幼兒的自尊心，供您參考，希望能夠幫助到大家。

今天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎么有水呢?”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊,,現(xiàn)在你先吃飯,等吃完了飯老師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。

午睡的時(shí)候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣子,我說:“唉,博文你可以小聲的在我耳邊說實(shí)話。”博文很高興趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊,以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說:“老師你們說什么?”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心,他們知道尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人知道。幼兒期是孩子自我意識的形成時(shí)期,他們開始注意別人對自己的評價(jià),保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。

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保護(hù)幼兒的自尊心：小秘密

今天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎么有水呢？”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩炜斓幕卮稹Ｎ易哌^去說“不要緊，老師幫你打掃?！?/p>

拿來了抹布幫著博文擦褲子，這時(shí)發(fā)現(xiàn)博文的屁股后面好像也濕了，覺得不對勁就問：“博文，告訴老師，你是尿褲子還是把湯灑了。”博文還是說湯灑了，因?yàn)榭吹讲┪倪€沒吃完飯，我說：“好了，現(xiàn)在你先吃飯，等吃完了飯老師給你把褲子脫下來晾干。”

博文很高興的回到座位上繼續(xù)吃飯，午睡的時(shí)候我去給博文脫褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣子，我說：“唉，博文你可以小聲的在我耳邊說?！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說：“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f：“不要緊，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說：“老師你們說什么？”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們知道尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人知道。以前他沒尿過褲子，這次尿褲子因?yàn)槲覀兘淌依锏膸诰S修。幼兒期是孩子自我意識的形成時(shí)期，他們開始注意別人對自己的評價(jià)，保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，今天我這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又解決了這件事情。

讓批評有點(diǎn)甜味——自尊心保護(hù)

從不值得完全肯定的行為中，找出有積極因素的方面予以肯定并不是兒童所有行為都是值得肯定的。對于兒童不值得完全肯定的行為，父母也不能置之不理，應(yīng)該對兒童的行為進(jìn)行分析。如果兒童的不當(dāng)行為是偶然的（不是針對成人的），兒童對自己的行為也不太關(guān)注，父母可以暫時(shí)予以漠視，等待兒童的自動(dòng)修整。如果兒童對自己的不當(dāng)行為比較關(guān)注，成人應(yīng)該告訴兒童自己真實(shí)的感受――對不當(dāng)行為的不贊成。但不要把孩子“一棒子打死”，全盤否定。應(yīng)該從中找出行為中的積極因素進(jìn)行肯定，讓孩子更容易接受成人的批評。這樣，也不會(huì)傷害兒童的自尊心。當(dāng)然，成人對孩子行為中積極因素的肯定，也必須實(shí)事求是，是確定應(yīng)該肯定的。只要父母有這種意識，就一定會(huì)找出積極的因素。案例：陶行知的批評陶行知先生是偉大的教育家。他在當(dāng)校長的時(shí)候，看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止，并讓他到校長室去。等陶先生回到辦公室，那位男生已經(jīng)在等他了。陶先生掏出一顆糖交給男生，“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又?，陶先生又掏出一顆糖，“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦俏荒猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖?！皳?jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬统龅谌w糖遞給他。這時(shí)，男生哭了。他既感謝校長對他的理解，又后悔自己的粗暴?！靶ｉL，我錯(cuò)了，同學(xué)再不好，我也不能采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒念w糖，“你說的對。既然你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)你一顆。我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了?！庇么u頭打同學(xué)，絕對是不能允許的，陶先生否定了學(xué)生的這個(gè)行為。但陶先生并不因此否定學(xué)生的所有行為，而且實(shí)事求是地肯定了這個(gè)學(xué)生正當(dāng)?shù)男袨?。這種實(shí)事求是的精神本身，就是偉大的教育力量。

孩子的自尊心

今天天氣很好，吃完午飯后我組織孩子們喝水，但是唯獨(dú)凡凡坐在小椅子上不動(dòng)，手在不情愿的玩弄小手絹。我頓時(shí)就感到納悶：這個(gè)喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道：“凡凡，過來排隊(duì)喝水！”他似乎沒聽見我說話，還是低頭悶悶不樂地玩弄小手絹，我蹲下又對他說：“凡凡，小朋友們都在喝水，你不是最愛喝水嗎，怎么不去排隊(duì)喝水？”他抬起頭，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)圈，我摸著他的頭說：“怎么了，為什么不高興，能告訴我嗎？”他帶著哭腔對我說：“老師，我尿褲了！”這時(shí)，我們身邊已經(jīng)圍了許多孩子了，孩子們都笑了（在笑他尿褲了），這時(shí)我才注意到他的褲子濕了一大塊。

凡凡調(diào)皮、聰明、可愛，很受老師和孩子們的喜歡，但是他也很要面子，“尿褲”對他來說——在小朋友面前很失面子。

我撫摩著他的頭并在孩子們的面前說：“都是老師不好，沒有及時(shí)提醒你上廁所，才讓你尿褲，老師向你道歉了！”這句話可能撫平了他的幼小心靈中的不安，他抬起頭來，好象對周圍的同伴說：“不是我的錯(cuò)，是老師的錯(cuò)！”我又補(bǔ)充道：“以后你不論老師有沒有提醒你，你都要上廁所，不要再讓褲濕了好不好？”他高興地說：“我以后不會(huì)讓褲濕了！”

我們每個(gè)人都有自尊心，其實(shí)孩子們的自尊心比我們這些成人更強(qiáng)，當(dāng)孩子和我們在一起時(shí)，我們盡量不要讓他們的幼小心靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個(gè)舉動(dòng)可能對孩子們的一生有著不可估量的作用！

[薦]保護(hù)孩子自尊心教育筆記(700字)

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[薦]保護(hù)孩子自尊心教育筆記(700字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇1】

每個(gè)孩子的性格不同，對于不同孩子我們就要采取不同的方法。尊重是教育的前提，首先我們要尊重孩子，對孩子的要求不需太高，也不需太多，我們要懂得保護(hù)孩子的自尊心，孩子的自尊心一旦被受到傷害了，那么也許會(huì)使孩子受到影響。孩子有了自尊，才會(huì)自立自強(qiáng)，如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。

孩子自然是調(diào)皮的多，活躍本來就是孩子的天性。在我班里，有一次，我上科學(xué)課，我提問小朋友們：“老師現(xiàn)在用火烤糖水寫了的字，等等會(huì)怎樣呢?我現(xiàn)在請小朋友們來回答。”

然后有很多小朋友都喊起來：“Let me try!”幾乎都舉了手，我當(dāng)然很開心。然后我請了梁鐫恩小朋友，他站起來沒有說話，于是我又重復(fù)了剛才的問題。接著他還是不作聲。我就不明白他為什么要舉手，我想了想，笑著說：“鐫恩，你是還沒有想到嗎，那么你坐下來再好好想想吧，看看其他小朋友怎么說的吧!”對于這樣子我不想發(fā)脾氣，這不需要，發(fā)了脾氣只是自己受罪，而且還傷害了鐫恩小朋友的自尊心，也許有些人面對這個(gè)問題會(huì)說：“你不會(huì)干嘛還舉手啊?”如果這樣子說出來，那么只會(huì)傷害孩子的自尊，孩子會(huì)認(rèn)為老師不喜歡他，老師是個(gè)不講道理的人，所以不管什么原因都不能把孩子的自尊心傷害了，可想而知，有些人因?yàn)楹⒆臃噶艘稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就亂打亂罵，把孩子扔一邊不管了，那么這就錯(cuò)了，這樣使孩子的心里永遠(yuǎn)會(huì)落下一個(gè)陰影。

所以，不管用什么方法都不能傷害到孩子的自尊。就算懲罰時(shí)也要注意尊重孩子，對孩子的錯(cuò)誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護(hù)、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。要多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子的自尊心萌發(fā)，教育孩子取得更大的成績。從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇2】

你是否感到驚訝：四五歲乃至兩三歲的寶寶同樣有隱私有自尊心而且在“面子”問題上表現(xiàn)得一點(diǎn)也不含糊。如果你不小心傷害了他的小小自尊心，怎么辦?你可能想不到，如果成人不經(jīng)寶寶同意就觸及他的隱私和“痛點(diǎn)”，并以說笑取樂的方式來說出寶寶經(jīng)歷的糗事，或者把寶寶當(dāng)“小毛頭”看，一點(diǎn)兒也不認(rèn)可他的能力，讓他覺得丟了“面子”，寶寶會(huì)感到難堪、屈辱、氣惱甚至無法接受，并以嘟嘴、瞪眼、哭鬧，“嘴硬”、我行我素等方式表達(dá)出自己的不滿。因此，老師或者爸爸媽媽在與寶寶的相處中，要特別留心有可能傷及寶寶自尊心的行為，萬一覺察自己已經(jīng)傷到寶寶的自尊心，不可置之不理，而一定要采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，這才是呵護(hù)寶寶的稚嫩心靈，促使其養(yǎng)成尊重他人自尊的“榜樣行為”。

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)俊俊小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“俊俊!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時(shí)，林林小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時(shí)俊俊的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對他說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇3】

昨天，請朋友來家里吃飯。在飯桌上，有說有笑，氣氛非常好。我的朋友指著一盤酸辣土豆絲贊不絕口，一個(gè)勁兒地夸我有福氣，女兒長大了，炒的菜這么好吃……看著女兒那高興的神情，我不假思索的說：“別聽她瞎說，她哪里會(huì)炒菜?還不是我在旁邊指點(diǎn)著!”女兒臉上的笑容沒有了，撅起了嘴。我也沒在意，還在一味的批評她：“一點(diǎn)兒也不謙虛!”朋友走后，女兒依舊不高興。

我很納悶兒，“今天這是怎么了?”這時(shí)，女兒氣鼓鼓地說：“媽，你怎么一點(diǎn)兒也不考慮我的感受?你就說是我獨(dú)立炒的就不行嗎?你不知道我已告訴周姨是我炒的菜嗎?你一點(diǎn)兒也不給我面子!”我驚呆了：我沒料到女兒會(huì)說這一番話。因?yàn)樗郧皬牟贿@樣。女兒真得長大了，有自己的思想了。是呀，女兒想得到別人的肯定，被我當(dāng)眾“揭穿”，怎么會(huì)有面子?我不經(jīng)意的一句話，深深地傷害了女兒的自尊心，難怪她那么難過!我很后悔。

我不禁想到了在工作中我是否也這樣?女兒會(huì)告訴我她的不滿，如果是我的學(xué)生，因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)而傷害了他們，會(huì)怎樣呢?他們不是我的孩子，很可能不會(huì)像我的女兒那樣跟我交流，那豈不是……我不禁倒吸了一口涼氣。

在教學(xué)中，假如自己的言語不謹(jǐn)慎，無意間就能傷害到學(xué)生的自尊心，影響自己和學(xué)生之間的師生關(guān)系，這樣就太糟糕了!

為此，我想告訴同行們，一定要謹(jǐn)慎自己的言語，千萬不要沖動(dòng)，時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，真正去愛他們。我想，這樣的老師才是學(xué)生喜愛的。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇4】

這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你收拾?！辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。

午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌，我說：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話?！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說：“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f：“不要緊，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說：“老師你們說什么”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時(shí)期，他們開始注意別人對自己的評價(jià)，保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇5】

你是否感到驚訝：四五歲乃至兩三歲的寶寶同樣有隱私有自尊心而且在“面子”問題上表現(xiàn)得一點(diǎn)也不含糊。如果你不小心傷害了他的小小自尊心，怎么辦？你可能想不到，如果成人不經(jīng)寶寶同意就觸及他的隱私和“痛點(diǎn)”，并以說笑取樂的方式來說出寶寶經(jīng)歷的糗事，或者把寶寶當(dāng)“小毛頭”看，一點(diǎn)兒也不認(rèn)可他的能力，讓他覺得丟了“面子”，寶寶會(huì)感到難堪、屈辱、氣惱甚至無法接受，并以嘟嘴、瞪眼、哭鬧，“嘴硬”、我行我素等方式表達(dá)出自己的不滿。因此，老師或者爸爸媽媽在與寶寶的相處中，要特別留心有可能傷及寶寶自尊心的行為，萬一覺察自己已經(jīng)傷到寶寶的自尊心，不可置之不理，而一定要采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，這才是呵護(hù)寶寶的稚嫩心靈，促使其養(yǎng)成尊重他人自尊的“榜樣行為”。

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)俊俊小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“俊俊！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走?。俊彼拖铝祟^，不做聲。這時(shí)，林林小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來，這時(shí)俊俊的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對他說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇6】

昨天，請朋友來家里吃飯。在飯桌上，有說有笑，氣氛非常好。我的朋友指著一盤酸辣土豆絲贊不絕口，一個(gè)勁兒地夸我有福氣，女兒長大了，炒的菜這么好吃……看著女兒那高興的神情，我不假思索的說：“別聽她瞎說，她哪里會(huì)炒菜？還不是我在旁邊指點(diǎn)著！”女兒臉上的笑容沒有了，撅起了嘴。我也沒在意，還在一味的批評她：“一點(diǎn)兒也不謙虛！”朋友走后，女兒依舊不高興。

我很納悶兒，“今天這是怎么了？”這時(shí)，女兒氣鼓鼓地說：“媽，你怎么一點(diǎn)兒也不考慮我的感受？你就說是我獨(dú)立炒的就不行嗎？你不知道我已告訴周姨是我炒的菜嗎？你一點(diǎn)兒也不給我面子！”我驚呆了：我沒料到女兒會(huì)說這一番話。因?yàn)樗郧皬牟贿@樣。女兒真得長大了，有自己的思想了。是呀，女兒想得到別人的肯定，被我當(dāng)眾“揭穿”，怎么會(huì)有面子？我不經(jīng)意的一句話，深深地傷害了女兒的自尊心，難怪她那么難過！我很后悔。

我不禁想到了在工作中我是否也這樣？女兒會(huì)告訴我她的不滿，如果是我的學(xué)生，因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)而傷害了他們，會(huì)怎樣呢？他們不是我的孩子，很可能不會(huì)像我的女兒那樣跟我交流，那豈不是……我不禁倒吸了一口涼氣。

在教學(xué)中，假如自己的言語不謹(jǐn)慎，無意間就能傷害到學(xué)生的自尊心，影響自己和學(xué)生之間的師生關(guān)系，這樣就太糟糕了！

為此，我想告訴同行們，一定要謹(jǐn)慎自己的言語，千萬不要沖動(dòng)，時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，真正去愛他們。我想，這樣的老師才是學(xué)生喜愛的。

保護(hù)孩子自尊心教育筆記【篇7】

孩子雖小，卻是一個(gè)有獨(dú)立人格的人，和成人一樣有隱私，有自尊心，不想被別人嘲笑，同樣需要理解和尊重。孩子有時(shí)鬧肚子，控制不住自己，大小便拉到褲子里，是常有的事情，如果老師在小朋友面前給孩子換褲子或以此為例提醒其他孩子，這種做法可能會(huì)無意中傷害孩子的自尊心，讓孩子覺得無地自容。

奇奇是我們班的一個(gè)可愛的小男孩，有一次他非常著急的說：“老師我要上廁所?！边€沒說完他就進(jìn)了衛(wèi)生間，我看見覺得很好奇，他從來也沒這樣啊，我就隨他進(jìn)了衛(wèi)生間，看見他蹲在那也不出聲，我一問才知道他壞肚子，他不想讓小朋友知道自己拉在褲子里就進(jìn)了衛(wèi)生間。我安慰他說：“沒關(guān)系，老師在這兒給你換，不告訴其他小朋友?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，我從衣柜里給他拿了一條干凈的褲子，關(guān)上衛(wèi)生間的門給他換了下來。奇奇說：“老師，千萬不要告訴其他小朋友?！薄昂玫?，老師一定會(huì)替你保守秘密的?！庇谑?，我和他拉鉤，他笑著跑回了活動(dòng)室。

我們要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此時(shí)的心理狀態(tài)，在滿足他們需求的同時(shí)，為他們創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓孩子們感受到老師對他們的愛。

不要傷害孩子的自尊心

下面給大家提供的是“不要傷害孩子的自尊心”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。

我就叫了一聲：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。

這時(shí)，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。

”大家都七嘴八舌的說了起來，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。

老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。

在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

關(guān)于“不要傷害孩子的自尊心”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

孩子的自尊心 2020教育筆記

第一次玩搶椅子，孩子們就特別的興奮，看來這個(gè)新游戲深受大家的喜愛。第一次玩的時(shí)候，我盡量把較小的分成一組，再把個(gè)頭大的，MAN的男孩子分為一組，溫柔的女孩子分成一組，比較木訥的也分為一組，游戲中，幾個(gè)上課活躍的顯然獲得了勝利，然而心氣比較高的孩子，對于自己輸給別人，明顯的不服氣，嘴巴里不停的嘟囔著。我想，原來這些小小的家伙，虛榮心和自尊心也那么強(qiáng)??！

想著想著，我便想起班里的子熙，子熙心氣可高了，聽不得別人說他不帥，說他不好，每一天，他都是超自信的。即使在我的批評下，嘴巴還是很硬，臉上會(huì)出現(xiàn)不服氣的表情。記得有一次，我在上課，正投入時(shí)，高分貝的講話聲，頓時(shí)讓我火帽三丈?！罢堊游醭鋈?！”這小家伙倒也“聽話”，起立，往門口走去，看的我木訥訥的，只好叫他回來，一般孩子，看到我如此生氣，會(huì)很快認(rèn)錯(cuò)，膽小的也會(huì)哭著鼻子，做最后的掙扎，但是子熙的舉動(dòng)實(shí)在讓我手足無措，顯然他的情緒掩藏的太好了。“現(xiàn)在我們請子熙說說，老師為什么請他出去?！薄耙?yàn)槲疑险n講話?！逼鋵?shí)也就是因?yàn)槲以谕度氲纳险n時(shí)他講話而已，其實(shí)是可以再次提醒的。

這時(shí)，我便也有些慚愧，請他坐到位子上，并要求他不許再講話，上課認(rèn)真聽，他點(diǎn)點(diǎn)頭，一節(jié)課下來，子熙的情緒再也不高漲了，等到吃餐點(diǎn)時(shí)，也是衣服無精打采的樣子，看來他是傷心了，自尊心受到了莫大的傷害，看到失落的子熙，我便過去親了親他，他又露出了開心的笑容。以后我也會(huì)糾正我的教育方式，不傷害任何一個(gè)孩子的自尊心。

教育隨筆：小小的自尊心

到了中班，很多孩子都開始萌發(fā)自尊心，以前感覺沒臉沒皮的一些小朋友，現(xiàn)在也都開始會(huì)害羞，會(huì)反省了，對于這些剛剛萌發(fā)的自尊心，我們應(yīng)該如何守護(hù)呢？

一、蹲下來和孩子說話

有些時(shí)候，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們都會(huì)有一種怒吼的沖動(dòng)，可是如果被情緒所控制，而說出一些傷人的話，那無意中肯定會(huì)傷害到孩子的心，所以我們可以換一種說話方式，嚴(yán)厲但不冷酷。

二、尊重孩子的獨(dú)立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他會(huì)說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣服是，他會(huì)說“我自己穿”，雖然他可能會(huì)弄得一塌糊涂，但是我們應(yīng)該要放手給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，寧愿等他們弄得一團(tuán)糟的時(shí)候再去補(bǔ)救，也不能剝奪他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、多和孩子們聊聊天

正所謂語言是溝通的橋梁，如果總是把班級變成老師的一言堂，對孩子的成長其實(shí)也是不利的，我們應(yīng)該善于運(yùn)用一些碎片化的時(shí)間，和孩子們說明接下來我們要做些什么事情，為什么要這么做，這樣他們能夠更清楚的明白老師的意圖，才能更配合你，否則只有老師一個(gè)人為了趕時(shí)間去上課，而小朋友們卻還優(yōu)哉游哉的。

而且對孩子們敞開心扉的話，小朋友也會(huì)感受到你對他們的尊重，也會(huì)用同樣的方式對待你，我們也可以更清楚的告訴他們，老師希望他們努力的方向等等，這樣老師和孩子們之間有了默契，對孩子們的成長也是有益的。

保護(hù)孩子去愛的心

保護(hù)孩子去愛的心

每個(gè)孩子都有一顆幼小純凈的心靈，有的孩子有愛心，有的孩子有孝心，無論怎樣，作為幼兒老師要保護(hù)孩子幼小的心靈不被傷害。

班上有個(gè)孩子劉昊琰來幼兒園讓奶奶給老師帶了一些大棗，我就將棗分給孩子們吃，小朋友們非常興奮，很快就把大棗吃完了。接下來是戶外活動(dòng)的時(shí)間了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫蝗豢匆娡跣抡苄∨笥训淖彀鸵恢痹趧?dòng)，職業(yè)的敏感性讓我不敢疏忽，趕緊把他叫到跟前問他吃的什么，新哲蹦蹦跳跳的來到我跟前，張開嘴巴，原來是半顆棗，我心想孩子可能覺得好吃不舍得吃掉吧，這時(shí)新哲說話了，“我回家給媽媽吃”，我當(dāng)時(shí)就愣住了，被孩子的孝心感動(dòng)，然后告訴孩子你是個(gè)很孝順的孩子，把大棗吃下去吧，我會(huì)告訴媽媽你心里想著她了（當(dāng)時(shí)大棗已經(jīng)分完，所以沒讓新哲給媽媽帶）。后來再在班里分東西我都會(huì)多給新哲一點(diǎn)，因?yàn)樗偰苡涀〗o媽媽留一份。

有時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)一只死去的蟲子都覺得很可憐，我們有時(shí)會(huì)置之不理，但這樣長此以往孩子的愛心也被我們慢慢的抹殺了，教會(huì)孩子去愛，比較會(huì)孩子一首歌、以一個(gè)故事要重要得多。

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