寶寶上幼兒園后脾氣暴躁怎么辦

孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《寶寶上幼兒園后脾氣暴躁怎么辦》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子去幼兒園是他生活中一件大事，出現(xiàn)一些情緒問題是難免的，因為環(huán)境變化太大，孩子才30個月，陌生人焦慮還有表現(xiàn)，自控能力也不夠好，所以會有問題。脾氣暴躁是一種常見的行為。在初入園時，90%的幼兒都有適應(yīng)不佳的問題，但表現(xiàn)形式和程度很不一樣，有的會哭，不和小朋友一塊玩；有的呆坐在一角，時不時往大門外面看，想親人來接他回家；有的只在親人離開時有一點不情愿的表示，整個一天都比較高興。一般說來，一個月以后，基本都適應(yīng)了。最長的約兩個月，也高興到幼兒園了。

為使孩子愉快入園，應(yīng)該多表揚他的好行為，哪怕有一點進步，就表揚。另外，接他的時候可以和他一起多在幼兒園呆一會，一塊玩一玩，和老師聊聊天，使他感到媽媽和老師是"一致的"，幼兒園也和家里一樣是個"好"地方。也可以講點幼兒園的故事，讓他喜歡這種環(huán)境。孩子回家后，要保持平常心，過份嬌寵不好，好像在外受了委曲，補償一下，但過份嚴厲也不好，也好像去的地方是牢籠，但非去不可，一點也不好玩似的。使用過分嬌寵、懲罰、都是會在他的心理產(chǎn)生負面影響，一定不能用。endrikfelipe.com

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寶寶不去上幼兒園怎么辦

很多寶寶從幼兒園回來，會出現(xiàn)這樣的狀況：寶寶，喜歡幼兒園嗎？喜歡！幼兒園好玩嗎？好玩！明天還去嗎？不去！!

這樣的狀況在幼兒園的小朋友身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是小班的寶寶，更是嚴重，有時候，家長無論好說歹說寶寶都不同意再去上幼兒園。如果對他吼，寶寶就會大哭大鬧起來，有時候家長看著真是于心不忍，可是如果不強迫，寶寶又不同意去上幼兒園，究竟為什么呢？

不想去上幼兒園的原因

寶寶不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長要具體情況具體分析：

1、幼兒園沒有在家自由幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。

2、假日綜合癥

周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著寶寶晚睡晚起，帶寶寶去做他喜歡的活動，寶寶在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時的情景形成強烈對比，寶寶自然不想被約束。而這次突然的三天休息，才上了兩天幼兒園的寶寶更可能出現(xiàn)不適。

3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

寶寶一生病，家長就會盡量讓寶寶留在家里養(yǎng)病，寶寶不僅可以不去幼兒園，還會得到全家人的悉心照料，有些心疼寶寶的家長還會放棄平時的原則，滿足寶寶的一些無理要求。這樣一來，寶寶病好后，就會想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

4、其他原因?qū)殞毚饝?yīng)其他小朋友的承諾沒有完成、在幼兒園被老師批評等原因也會成為寶寶上幼兒園的借口。仔仔小班時有一天，早上眼睛還沒睜開，就跟我說不去幼兒園。因為這樣的場景幾乎每天都要上演，所以我根本沒在意，幫他穿好衣服，洗漱好，吃過早餐照常帶他出門，但他怎么都不肯去幼兒園。我好不容易把出門，路上，他一直跟我強調(diào)，我不要去幼兒園。我以為他會和往常一樣，到了幼兒園門口就很自然的進去，但是到幼兒園門口，仔仔無論如何不肯再往前走一步，而且無論我怎么引導(dǎo)，他也不說為什么。

我們倆在幼兒園門口磨了半小時，保安、其他的家長催了無數(shù)次，仔仔就是不肯進去。

后來我實在沒轍，就決定先帶他去小區(qū)里走一走，等他心情放松了再說。帶他離開幼兒園后，在他的言語中我總算抓到不去上幼兒園的原因：他沒有帶蛋糕給小朋友。原來，前一天，仔仔告訴班上的小朋友，第二天要帶蛋糕給小朋友吃，但是回家后，他完全忘記了這件事，早上醒了，要進幼兒園了，突然想起來，于是出現(xiàn)種種拒絕的行為。知道原因后，我告訴仔仔，爸爸下午接他的時候會帶蛋糕給小朋友分享，仔仔才同意。

有時候，幼兒園里發(fā)生什么特別的事情也是寶寶拒絕上幼兒園的原因。有一個寶寶在小班下學(xué)期時突然不肯去幼兒園，后來家長了解到，因為他不肯午睡，老師讓他一個人呆在教室里，他很害怕，再也不肯去幼兒園。

因此，如果寶寶突然非常執(zhí)著的堅持不去幼兒園，家長一定要耐心找到原因。

智慧地解決寶寶的入園問題

當(dāng)寶寶不去幼兒園時，家長要智慧的解決。

1、家長要態(tài)度鑒定，心態(tài)平和當(dāng)寶寶流露出不想上幼兒園的想法時，家長一定要態(tài)度溫和的守住底線，對寶寶的想法表示理解，同時溫和的堅持。有時候，寶寶說不要去上幼兒園，實際上是在試探家長。真的到了幼兒園門口，他們又會很快樂的進去。

如果寶寶大哭大鬧，家長可以抱抱他，待他情緒穩(wěn)定后，再問他個引起去幼兒園的問題，比如“我們今天帶什么玩具去幼兒園呢？托馬斯還是閃電麥昆？”只要家長心態(tài)平和，寶寶哭鬧一會之后，也會平靜下來，乖乖的去上幼兒園。

2、用獎勵的方法吸引寶寶準備一張日歷表，詳細標明寶寶需要上幼兒園的日子，如果寶寶堅持去幼兒園，回家后就可以拿到一朵小紅花，累積五朵小紅花，爸爸媽媽可以幫寶寶完成一個愿望。如果寶寶一整個月都能堅持下來，可以兌換一個更大的愿望。

有時候?qū)殞毑⒉皇钦娴牟幌肴ビ變簣@，可能他們只是說一說而已，家長告訴寶寶：哦，你不想去幼兒園，我知道了。同時用一些幼兒園好玩的事情吸引寶寶，千萬不要給他承諾，到了該出門的時間，正常出門，寶寶慢慢就會習(xí)慣。

3、要始終如一地讓寶寶堅持上幼兒園除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓寶寶上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著寶寶的性子。幼兒園看似無關(guān)緊要，卻能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任意識，如果寶寶表示不愿去幼兒園時，家長無條件的配合，尋找借口與理由幫寶寶請假，寶寶就會看到撒謊的好處，有樣學(xué)樣，千方百計找借口逃避去幼兒園。

如果寶寶是患上假日綜合癥而拒絕去上幼兒園，家長就要適當(dāng)?shù)淖⒁?，假日期間盡量保證寶寶的作息與平時一致，不要讓寶寶暴飲暴食，改變寶寶的生活習(xí)慣。這次突然的三天假期，給剛上學(xué)了兩天的家長帶來更多考驗。

4、找到寶寶拒絕去幼兒園的原因如果寶寶平常都很輕松的入園，某一天無論用什么方法寶寶都拒絕去上幼兒園，家長一定要注意，一定是發(fā)生了一些特殊的事情，導(dǎo)致寶寶心生抗拒。這樣的情況下，家長一定要找到寶寶不去的原因，可以想辦法引導(dǎo)寶寶說出來，或致電給老師看看有沒有什么特殊的事情發(fā)生，再適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

總之，家長相信幼兒園，堅持寶寶必須去幼兒園，把上幼兒園當(dāng)成一件能認識更多朋友、學(xué)會有規(guī)律生活的快樂的事情，寶寶就會逐漸適應(yīng)下來。

育兒常識——每逢假期后，寶寶就不愿上幼兒園，怎么辦？

五一小長假結(jié)束啦，爸爸媽媽是否遇到了寶寶哭鬧不上幼兒園的情況呢？或者是在假期最后，寶寶就開始產(chǎn)生了對幼兒園的抗拒心理呢？其實，我們常說的節(jié)后綜合征不僅大人有，寶寶也有，而且也是非常常見的，爸爸媽媽要泰然處之，不要打罵孩子哦。

寶寶節(jié)后不愿上幼兒園，怎么辦呢？

一、假期過后寶寶為什么不愿上幼兒園

1、在假期中，家長可能會安排了許多活動，又或者會帶孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。

2、在假期中，家長或者會容許孩子晚上遲睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期結(jié)束后，要孩子一早起床去幼兒園，孩子當(dāng)然會感到很不適應(yīng)。

3、假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，身體不舒服當(dāng)然也不愿意到幼兒園。

二、寶寶節(jié)后綜合征的3大精神狀態(tài)

1、樂不思蜀型

原因：一些孩子跟著大人假期外出游玩，休息時間比在幼兒園時少，玩得太開心，導(dǎo)致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要逐步調(diào)整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應(yīng)去幼兒園了；還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。

2、耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時間。臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)均衡。

3、家庭依賴型

原因：長假使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。長時間放假，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做；同時還不能放松對孩子生活技能的訓(xùn)練，若孩子吃飯慢，就在家多訓(xùn)練其吃飯技能，不因吃飯慢而影響回園情緒。

三、6招應(yīng)對寶寶節(jié)后不愿上幼兒園

1、安排時間溫故而知新

很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時候很乖很聽話，但是五一假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間，回顧上周的知識要點，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

2、激烈的活動盡量不安排在最后一天

長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在五一假期的最后一天；嚴加控制玩游戲、看電視的時間，讓心情慢慢平靜下來。

3、按時作息調(diào)整好生物鐘

為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

4、計劃好這個假期未達成的愿望

對幼兒在五一假期未能達成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在接下來的學(xué)習(xí)中取得進步的一種手段和方法。

5、家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色

身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗進取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。

尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應(yīng)該在這段時間內(nèi)，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

6、家長幫助孩子調(diào)動上學(xué)積極性

要調(diào)動孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

假期過后，孩子不愿去幼兒園是正?，F(xiàn)象，就像大人放長假后不愿上班一樣。假期雖然不長，但是對于還沒有自制力的孩子來說，依然需要家長策略性的引導(dǎo)。

在回園前兩天開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”。而回園初期，老師也會注意幫助孩子矯正“野”性，以正面引導(dǎo)、鼓勵為主，盡量減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。

家里的寶寶要是耍脾氣怎么辦

不好的方法：

1.立即滿足要求

2.嚴厲訓(xùn)斥

3.動武

4.置之不理

5.千哄萬哄

比較好的方法：

當(dāng)孩子耍鬧時，如果爸爸媽媽都在場，只要一個人這樣做就行了，另一個人可暫時離開孩子的視線。

第一步：爸爸或媽媽走到孩子身邊，蹲下來，兩眼溫和，但不露一點笑容地注視著孩子的面部，能和孩子的眼睛對視最好，一只手輕輕地放在孩子的肩膀上，不要拍，不要搖，默默地等待著。

第二步：如果孩子不再腿腳亂蹬，手臂不再亂舞，哭聲也小了，就輕輕拍兩下孩子的肩膀，但仍然不要吱聲。

第三步：如果孩子一點也不哭了，兩眼看著你，你可以開口說，“媽媽相信你，你不會一直這樣鬧的”;如果孩子點頭，你就說：“媽媽相信你會自已站起來”;如果孩子站起來了，你繼續(xù)說:"你是個勇敢的孩子"。

第四步：當(dāng)寶寶又開始高興的時候，媽媽可以對寶寶說：“寶寶這樣哭鬧不好，媽媽不會滿足你的要求，剛才你的要求并不合理，所以，媽媽要拒絕。以后，媽媽相信寶寶不會再有這樣的表現(xiàn)了”。

。。。

就事論事，語言要簡練。

不要下不好的結(jié)論，不講抽象的大道理。

給孩子正確的信息：他的行為和做法是不對的，爸爸媽媽不會滿足他不合理的要求，但爸爸媽媽始終是愛他的。

孩子上幼兒園后反復(fù)生病該怎么辦

為什么孩子剛上幼兒園會反復(fù)生病？

很多家長都有這樣的疑問，孩子沒有上幼兒園之前很少生病，上了幼兒園之后就經(jīng)常生病，最多見的是發(fā)熱、流涕、咳嗽等。那倒底是什么原因呢？主要是以下幾點原因有關(guān)：

1. 開始集體生活，接觸病菌的機會增多

孩子開始上幼兒園，從單純的家庭環(huán)境進入人員眾多的幼兒園開始集體生活，接觸病菌的機會也相應(yīng)增多，生病的機會自然也會增多

2. 孩子上幼兒園之前生病太少

家長對孩子的看護盡心盡力，很多孩子在上幼兒園前都很少生病，有的甚至從未生過病。但這并不是值得驕傲的事情，因為孩子生病的過程實際上是免疫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，孩子早生病免疫系統(tǒng)也會早成熟。如果孩子上幼兒園前很少生病，那么也表示他的免疫系統(tǒng)還不夠成熟，上幼兒園后接觸病菌的機會增多，卻沒有足夠的免疫力來抵抗，也就更容易生病。

3. 孩子上幼兒園前生活環(huán)境太干凈

為了不讓孩子接觸病菌，有的家庭非常注重環(huán)境衛(wèi)生，寶寶用品、家里地板都經(jīng)常用消毒液消毒，孩子外出也很少接觸大自然，在這樣幾近無菌的環(huán)境下長大，孩子患過敏性疾病的幾率就會大大增加。等孩子到了幼兒園，受到復(fù)雜環(huán)境的刺激，孩子就很容易出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等過敏性疾病。

4. 孩子衛(wèi)生意識不強

孩子在幼兒園接觸各種玩具，和小朋友各種肢體接觸，很容易接觸各種病菌，但卻沒有足夠的衛(wèi)生意識，老師也不一定能完善地照顧到每一個孩子，病從口入，很容易發(fā)生交叉感染。

5. 孩子離開父母心情不好影響免疫功能

孩子的情緒也會影響健康。孩子剛上幼兒園時，容易產(chǎn)生分離焦慮等不安情緒，這些負面情緒也往往促使孩子的抵抗力下降或者消化道功能紊亂，陌生的環(huán)境會促使孩子不敢在幼兒園大便和小便，常常出現(xiàn)憋著大便和尿的情況。因此，孩子剛上幼兒園時很容易出現(xiàn)呼吸道及消化道疾病，如感冒、扁桃體炎、腹瀉、手足口、便秘等。

針對這樣的情況，為了讓孩子少生病，家長需要這樣做：

1. “家園”作息保持一致

在家里，孩子晚上不睡、早上不起的現(xiàn)象很頻繁，而一旦上幼兒園開始有規(guī)律地作息，一時之間孩子會不習(xí)慣。因此，應(yīng)提前按照幼兒園的時間來調(diào)整孩子的作息和進餐時間，開學(xué)后，即使在周末或假期也應(yīng)保持幼兒園作息。

2. 養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗手！

手是致病菌傳播的重要媒介，每個人每只手上大約有100多種細菌，一雙未洗過的手上最多約有幾十萬個細菌！因此，洗手是防病的重要措施。家長要教會孩子從小養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，不要用手揉眼睛、掏鼻孔等。

3. 養(yǎng)成及時喝水的習(xí)慣

感冒主要通過飛沫傳播，也就是通過口鼻進入身體的，口腔、鼻腔粘膜保持濕潤能在很大程度上防止感冒病菌的入侵。所以可以適當(dāng)多喝水特別是多喝一些補充電解質(zhì)的水，如果汁，讓身體維持在水分和電解質(zhì)充足的狀態(tài)。要教會孩子適當(dāng)多喝水，不要等到覺得口干舌燥才找水喝。

4. 注意飲食，晚上不要吃太多

有的家長擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不好，于是晚上就準備很多孩子喜歡吃的菜，周末還會準備大餐給孩子打牙祭。但這樣很容易讓孩子暴飲暴食，引起消化不良或營養(yǎng)不均衡，特別是孩子小，脾胃嬌嫩，吃太多，脾胃不合，最容易生病。

5. 孩子生病了要休息

在這里要告訴家長朋友，寶寶病了不要繼續(xù)上幼兒園。我們經(jīng)常會看到，幼兒園小朋友帶著藥上學(xué)的，老師的任務(wù)是發(fā)藥，曾經(jīng)有超過一半的小朋友都在吃藥的時候。寶寶病了會帶有病毒細菌，會通過打噴嚏、流鼻涕傳播感染，這樣對沒有患病的小朋友不好。而寶寶病了需要休息才能好的快些，帶病上學(xué)不利于病情恢復(fù)。

6. 保證戶外活動的時間

室內(nèi)經(jīng)常有人員密集、空氣不流通等情況，多進行體育鍛煉特別是多進行戶外活動可以提高孩子的體質(zhì)。家長可以多帶孩子進行戶外運動，到公園游玩、戶外騎車等?？梢蚤_拓孩子的視野，也可以強健體魄。但不要去商場或是游樂場等人員密集的地方，活動后容易出汗受涼，并接觸更多的細菌及病毒，導(dǎo)致孩子感染生病。

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寶寶上幼兒園不適應(yīng)怎么辦

寶寶上幼兒園不適應(yīng)怎么辦

３歲的華華被送入了幼兒園。但幼兒園和家里不同，他不知道上廁所往哪里走?不知道肚子餓了怎么辦?不知道為什么總是呆在教室里不讓到外面玩?不知道定下那么多規(guī)矩是為什么?這些無法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔(dān)心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現(xiàn)極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。

　想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如：

　1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

　2、送孩子上學(xué)時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

　3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

　4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

　5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

　6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

　如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時間在學(xué)校的狀況，找出他不愿意入園的原因。

　幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個：

　第一是社交能力弱。有些孩子的語言表達能力差，沒有學(xué)會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;

　第二是自立能力差。孩子入園之后需要自己學(xué)會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安;

　第三表現(xiàn)不佳。有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評;有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責(zé)備他，他就會受到挫折而害怕上學(xué);有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。

寶寶上幼兒園有恐懼感怎么辦

寶寶上幼兒園有恐懼感怎么辦

有不少的孩子對于去幼兒園都存在這一定的恐懼感，使孩子從一開始就不愿意到幼兒園去，再加上幼兒園里的新的老師，新的小朋友，更是增加了孩子對幼兒園的恐懼的心里。家長要如何幫助孩子呢。

孩子焦慮是正常表現(xiàn)，家長不必緊張

學(xué)前教育專家說，幼兒園剛開學(xué)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種情況：有些孩子被父母抱進幼兒園時，臉色一下子變了，拉著父母往外走，不愿待在幼兒園。在幼兒園里，這些孩子會出現(xiàn)飲食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、少言寡語甚至是拒絕進食的情況。這種現(xiàn)象，在心理學(xué)上叫做“入園分離性焦慮”，其實是孩子離開父母時的一種正常的心理反應(yīng)，家長不要因此而焦慮或過于緊張。

這種“入園分離性焦慮”外在表現(xiàn)上有很多種情況，每個孩子因為個性特征的差異，其表現(xiàn)也不相同，活潑好動、性格開朗的孩子可能適應(yīng)會快一些，而內(nèi)向、敏感的孩子表現(xiàn)則可能會強烈一些，有效的方法可以消除幼兒分離焦慮，有助于幼兒身心健康。

不要看到孩子傷心就跟著抹淚

對出現(xiàn)“入園分離性焦慮”的孩子，專家說，家長如果按照一定的方法去做，就能夠幫助孩子盡快度過這段適應(yīng)期。

家長首先要做的就是，送孩子去幼兒園的態(tài)度要堅決，不要看到孩子撕心裂肺地哭鬧，自己也在一旁抹眼淚，把不良的情緒傳遞給孩子。在孩子哭鬧時，家長表現(xiàn)得不要太上心，要讓孩子知道，哭鬧也是不行的，在這個階段必須要去幼兒園。為了安慰孩子，家長可以在去幼兒園之前，與孩子做一些約定，對他進行心理暗示。

根據(jù)孩子個體差異，入園可以循序漸進

還有些孩子因為比較內(nèi)向、敏感，在這方面表現(xiàn)得特別不適應(yīng)，在這種情況下，牛老師建議家長可以與幼兒園老師溝通，用循序漸進的方法讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境?！拔覀儸F(xiàn)在都提倡人文關(guān)懷的入園方式，不提倡硬性、強暴的方法。有的幼兒園老師說，孩子哭了，沒事就讓他哭吧，等哭夠了就不哭了，這種方法也是不可取的。無論是家長還是幼兒園老師，都要想辦法解決孩子適應(yīng)幼兒園的問題。

家長離開幼兒園時不要太留戀

還有些家長可能不太注意，他們離開幼兒園的方式對孩子也很有影響。高級育嬰師孫文波老師說，家長把孩子送到幼兒園后，不論孩子如何哭鬧，都要堅決與孩子告別說再見，說爸爸媽媽要上班去了。家長也可以稍微停留一些時間，但時間不要太長，時間越長，孩子對父母的依戀越強烈。

對愛發(fā)脾氣的孩子要安撫、講道理

在幼兒入園這個階段，很多孩子非常愛發(fā)脾氣，動不動就哭鬧。孫文波說，其實這是孩子在這個階段對于焦慮和緊張的一種正常宣泄，家長不要一看孩子發(fā)脾氣就粗暴對待，這樣也是不合適的。家長可以等孩子哭后對他進行安撫，然后再跟孩子講道理，3歲多的孩子都是可以講道理的。

如果孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，家長就要主動與幼兒園老師溝通，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，找出問題的癥結(jié)。比如，可能是孩子在幼兒園與其他小朋友發(fā)生了爭執(zhí)等，然后針對孩子的癥結(jié)進行疏導(dǎo)。

不肯睡午覺的孩子，可帶個玩具去幼兒園

啟樂園的孫毓老師說，有的孩子的表現(xiàn)讓老師頭疼，中午別的孩子去睡午覺了，但無論老師怎么安撫，他就是不肯睡午覺。這其實也是“入園分離性焦慮”的一種表現(xiàn)。對這樣的孩子，家長可以與幼兒園老師溝通，讓孩子帶一個平時在家里最喜歡的玩具去幼兒園，讓孩子抱著玩具睡，減少孩子的孤獨感，讓孩子把對媽媽的依戀轉(zhuǎn)移到玩具身上。

孩子是否可以快速的適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，小朋友，其實大部分還是取決與家長態(tài)度問題，并直接影響孩子的心里健康承受的問題。當(dāng)然孩子本身也是很重要的取決于孩子性格問題的傾向。

長假后寶貝不愿意上幼兒園該怎么辦

1、父母在假期盡量做到“家園同步”

父母要注意，假期生活一定不要太放縱，不要帶著寶寶熬夜，也不要過渡玩ipad等電子游戲設(shè)備。即使已經(jīng)放假，作息時間一定要有規(guī)律，比如吃飯習(xí)慣，睡眠時間等。如果因為出游而打亂了孩子的作息規(guī)律，那么在開學(xué)前兩天也要注意調(diào)整作息，保證孩子的充分休息。在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)的均衡。

2、調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子一個心理暗示

建議在假日的最后兩天，先給小寶寶吹吹風(fēng)，告訴他爸爸媽媽馬上要去上班了，寶寶也要去上幼兒園了，要讓他提前有一個心理準備，而且要知道過完節(jié)后上班和去幼兒園是每個人都必須做的事情，大家都需要遵守這樣的規(guī)則。

3、給孩子一個關(guān)心同伴的啟示

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價還價或是耍賴不想去幼兒園，這時家長們千萬不能對孩子失去耐心，您可以稍微轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎么樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園，這樣，小寶寶也會有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

4、給孩子發(fā)出一個必須入園的指示

長假結(jié)束后返回幼兒園的第一天，當(dāng)把孩子送到班級門口時，家長也要調(diào)整心態(tài)，不要把孩子的哭鬧看得太嚴重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學(xué)。把幼兒送到班里，交給老師以后，愉快地和孩子說再見，然后一定要馬上離開。當(dāng)您離開之后，老師會用各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子不一會就會很開心地玩起來。

5、給孩子一個會按時來園接他回家的提示

家長把寶寶送到幼兒園后，做法還和以前分離時一樣，要講清楚什么時候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然后從容離開。要特別多強調(diào)一句“我會按時來接你！”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

孩子愛發(fā)脾氣怎么辦

孩子在2歲左右愛發(fā)脾氣是一種正常現(xiàn)象。因為這一年齡段的孩子易沖動，自制力差，對挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，為什么不允許，他不明白，有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達自己的感情。而4歲以上的孩子，對挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果還頻頻哭鬧、經(jīng)常發(fā)脾氣，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣。

脾氣發(fā)作不僅嚴重損傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對癥下藥”，方能奏效。

一、因為需求沒有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和造就，不然會助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長要記住為孩子講道理，及時進行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。

二、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。對于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動怒打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。

三、由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達內(nèi)心想法的機會。有時候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經(jīng)心的點點頭或哼哼兩聲，那么孩子會十分惱火的。所以，家長不妨?xí)簳r放下手中的事務(wù)，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。

四、因為不能延遲滿足而發(fā)脾氣。多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會兒，尤其對于就在眼前的誘惑物。曾經(jīng)有過一個心理學(xué)實驗，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果，幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化；糖果不在眼前時，幼兒堅持等待的時間最長；有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時，幼兒能等待的時間減半；兩種糖果都在眼前時，幼兒能等待的時間最短。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。因此，作為家長，一定要有意識地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學(xué)得，只要是我想要的，爸媽都會立刻滿足，形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候，就容易大發(fā)雷霆。

除了以上針對孩子的具體情況具體對待之外，家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。

一、家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，千萬不要在成人中間形成幾派，有人不理睬，有人去哄勸，有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當(dāng)著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加哭鬧不止。

二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕。有個媽媽突然抬高聲音說：“上個星期剛買過，又要買?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買的原因是剛買過，不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛，不給孩子買玩具有什么丟臉的？不買就是不買，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來。于是，這個媽媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個好發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子發(fā)脾氣都難。

因此，為了培養(yǎng)孩子良好的性格，不亂發(fā)脾氣，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的；家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

小孫子跳跳去幼兒園已經(jīng)七天了。從第三天開始，早上很不情愿去，不換衣服，嘴里一直在說“我不愿去幼兒園””“我不要去外面玩”，盡管這樣還是送他去了。因為是剛開始送，為了使他能盡快熟悉環(huán)境，認識小朋友，到幼兒園以后，我?guī)退粤嗽绮驮匐x開。老師接過去他就開始哭，我得趕快離開而且不要回頭。從這幾天送的情況以及與其他家長的交流來看，總結(jié)了幾條可以借鑒。

1、必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1—2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。

4、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

5、切記要多說幼兒園的好處，多講老師如何講故事、教兒歌、讀書識字等孩子喜歡的事情。不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣他會加深對幼兒園的反感。

對孩子來說，幼兒園既是新的環(huán)境，也是陌生的環(huán)境，幾乎一天見不到家里人，心里很孤獨，缺少自信心。所以家長必須要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，鼓勵孩子多與小朋友認識，告訴他要和小朋友搞好團結(jié)，要交朋友，相互愛護。要適應(yīng)集體生活，增強自信心。

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