小班游戲活動教案：拖拉玩具真好玩教案

幼兒園教案好玩的。

教學經(jīng)驗、教學技能等方面的原因對教學游戲化的實施影響巨大。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼師應加強游戲教學，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小班游戲活動教案：拖拉玩具真好玩教案》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小班游戲活動拖拉玩具真好玩教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗身體運動及自由想像的樂趣，發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看拖拉玩具真好玩教案吧。

活動目標：

1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2.發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

活動過程：

一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我等.

4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.

三.游戲;倒車請注意.

1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說倒車請注意,邊把長繩子回繞到圈軸上.

2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回車庫.

四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動平價;

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

活動反思：

這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.

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體育：拖拉玩具真好玩

一、目的

1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、準備

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、安全的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

三、過程

1、 引導幼兒玩可樂瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

(2)、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!

(3)、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我!我們?nèi)ヂ眯邪?等等。

(4)、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作(讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提)、

游戲活動教案：《積木真好玩》教案

游戲活動《積木真好玩》教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，感知積木帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣，能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《積木真好玩》教案吧?；顒釉O計背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞積木設計此活動。

活動目標

1、感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

難點：能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動準備

許多積木分放在八個小筐中。

活動過程

一、出示積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

二、自由探索玩法

1、個別嘗試

師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法

師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能用來做什么呢？請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

教學反思

《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據(jù)學生這一特點，我創(chuàng)造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。

在學生實踐中，學生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。

中班游戲教案《報紙真好玩》

活動目標：

1、運用報紙玩各種游戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。

活動過程：

一、熱身運動

用報紙做方向盤開汽車入場

在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、探索報紙的玩法

引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：小兔種蘿卜

介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。

在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動

隨音樂聲放松身體，敲敲背等

延伸活動：

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經(jīng)驗。

在這節(jié)活動中，我將健康領域與社會領域相結合?；顒又虚_始部分的游戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。

幼兒小班游戲活動教案《小小瓶子真好玩》

設計意圖：

小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

活動目標：

1．引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。

2．啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。

3．引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準備：

1.各種清洗干凈的瓶子；

2．與活動內(nèi)容相關的課件；

3．塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4．豆子、繩子若干；

5．錄音機，磁帶。

活動過程：

（一）開始部分

組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？好，那就快把好朋友請出來吧！

（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。

b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分

引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1．分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法。

2．啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。

（三）結束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

中班游戲活動教案：報紙真好玩教案

中班游戲活動報紙真好玩教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，運用報紙玩各種游戲，練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發(fā)展身體的靈敏性，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看報紙真好玩教案吧。

活動目標：

1、運用報紙玩各種游戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。

活動過程：

一、熱身運動

用報紙做方向盤開汽車入場

在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報紙的玩法

1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：小兔種蘿卜

1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。

在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動

隨音樂聲放松身體，敲敲背等

延伸活動：

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經(jīng)驗。

在這節(jié)活動中，我將健康領域與社會領域相結合。活動中開始部分的游戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。

小班游戲活動小小瓶子真好玩

小班游戲活動小小瓶子真好玩教案反思主要包含了設計背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看小小瓶子真好玩教案吧。

設計背景

小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

活動目標

1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動內(nèi)容相關的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機，磁帶。

活動過程

（一）開始部分 組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！

（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。

b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開部分 引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩 子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。

（三）結束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

活動反思

根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。

3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。

4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下工夫

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

2020幼兒小班游戲活動教案《磞磞床真好玩》

【活動目標】

1、親身體驗，感受跳躍過程中的不同動作。

2、能大膽運用線條表現(xiàn)身體動態(tài)，自主著色。

3、知道游戲時會等待。

【活動準備】

孩子玩磞磞床錄像、跳躍動作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。

【活動過程】

一、情景回放：磞磞床上真快樂!

引導幼兒觀看自己玩磞磞床的錄像，深化快樂體驗。

二、深入觀察：磞磞床上怎么跳?磞磞床上太多人了，怎么辦?

引導幼兒觀察看照片，了解身體在空中時手臂、腿、頭發(fā)的多種姿態(tài)。

三、活動再現(xiàn)：看，我玩磞磞床!

教師朗誦兒歌：“磞磞床，真好玩，小朋友都來玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身體好?！焙⒆与S著兒歌節(jié)奏模仿跳磞磞床的動作，手臂的動作，腿的動作，感受身體在跳躍過程(幼兒教育 )中的彎曲變化。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作：磞磞床真好玩。

能用線條大膽表現(xiàn)出跳磞磞床的快樂的人和安靜等待的人，并添畫出磞磞床。

五、作品交流。

幼兒園小班游戲運動—小小瓶子真好玩

下面是“幼兒園小班游戲運動—小小瓶子真好玩”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【計劃意圖】

小班幼兒摸索欲強，在一樣平常生存中老是對種種事物充斥好奇,喜好動動這個玩玩誰人。憑據(jù)孩子的這些特色，計劃這個運動,引誘、開導孩子的摸索愿望，讓孩子們本身著手操縱摸索,在如許詳細的操縱歷程中去感覺、得到常識履歷，既讓孩子享受了歷程、得到了快活,又能造就他們摸索的愛好、習性和本領。

【運動目的】

1、引誘幼兒快活的到場運動，感覺玩瓶子的興趣，體驗與小同伴一路操縱的快活，造就幼兒的互助意識。

2、引誘幼兒在運動中自動摸索，發(fā)明瓶子的種種弄法，親身著手實驗，增進幼兒行動的生長。

3、開導幼兒本身說說操縱的歷程，報告本身的設法主意和履歷。

【運動預備】

1、種種洗濯清潔的瓶子；

2、與運動內(nèi)容相干的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩索多少；

5、灌音機，磁帶。

【運動歷程】

（一）開端部門

構造好幼兒，幼兒園教案引出課題，引發(fā)幼兒對運動的愛好。

（1）師：小朋儕，本日先生給你們帶來了一位好朋儕，它一下子想和小朋儕一路做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對運動充斥愛好。）好，那就快把好朋儕請出來吧?。?）師：（操縱課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋儕們瞧，本日來的好朋儕是誰呀？噢，本來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公重要和小朋儕打召喚了。（繼承操縱課件，讓瓶子公主與幼兒交換。）瓶子公主帶來了很多多少小瓶子，但是小瓶子很淘氣，亂七八糟的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到符合的帽子（瓶子蓋）戴上。

a.分組舉行操縱（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），熬煉幼兒的操縱本領。

b.引誘搭檔間相互資助，還可舉行組與組間的互相互助。

c.會合小結：小朋儕多醒目呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了符合的帽子，它們可開心啦，它們想約請小朋儕一路走游戲，你們樂意嗎？好，待會兒別忘了報告各人，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）睜開部門

引誘孩子和可愛的小瓶子一路玩，并實驗用短語表述操縱體驗。

1、分三組舉行操縱，勉勵孩子（如滾，搭，排等）想出差別的弄法；

2、開導幼兒用供給的質(zhì)料制造差別的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩索系在瓶口拖著玩，憑據(jù)孩子的操縱環(huán)境，幼兒手工制作予以響應引導。

3.會合幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。

請幼兒總結本身的操縱歷程，講講本身得到履歷。

（三）竣事部門

請幼兒在音樂聲中帶本身制造的瓶子玩具一路走出課堂做游戲。

【運動反思】

憑據(jù)孩子的年事特色及生長程度的差別，“可愛的小瓶子”的游戲還可計劃以下運動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以熟悉阿拉伯數(shù)字，舉行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等常識的控制。

2、憑據(jù)瓶子的巨細、外形舉行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在背面，請你來排列隊。

4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有幾多人呢？等等。

5、一樣平常生存中應留意質(zhì)料的投放。

孩子在一樣平常生存及游戲歷程中，很喜好著手操縱四周的物品，要憑據(jù)這一特色，并連系主題，對孩子的運動地區(qū)舉行操縱質(zhì)料的投放。

6、對付孩子提出的題目要準確解說，利用淺易易懂的說話讓孩子明確。

從小班孩子的年事特色來看，固然他們的偶然影象占上風、邏輯頭腦本領缺少，但他們的求知欲、想像力和締造力卻異常強。以是，小班孩子提出的題目以及在一樣平常生存中碰到的科學征象，都應賜與準確的答復和引誘。然則，給小班孩子解說應留意說話，要將范例、抽象的觀點普通化，并以小班幼兒能明白的詞語來解答闡發(fā)。

關于“幼兒園小班游戲運動—小小瓶子真好玩”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園游戲教案及教學反思《積木真好玩》

活動設計背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞積木設計此活動。

活動目標

1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

難點：能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動準備

許多積木分放在八個小筐中。

活動過程

一、出示積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢?

二、自由探索玩法

1、個別嘗試

師：誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)

師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

2、幼兒自由探索實踐

師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法

師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

3、交流演示

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。)

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了!那么，積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

教學反思

《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據(jù)學生這一特點，我創(chuàng)造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。

在學生實踐中，學生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。

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