幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》 幼兒園教案《擁抱象爺爺》

幼兒園大熊的擁抱節(jié)說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》 幼兒園教案《擁抱象爺爺》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小班教案《擁抱象爺爺》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能積極參與故事情節(jié)的討論，仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《擁抱象爺爺》教案吧。

活動目標

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準備

幼兒用書、掛圖

活動過程

㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒百科：大象的祖先在幾千萬年前就出現(xiàn)在地球上。大象家族曾是地球上最占優(yōu)勢的動物類群之一，目前已發(fā)現(xiàn)400余種化石。但由于歷史上氣候和人為原因，導(dǎo)致這個族群的種類越來越少。

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幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容；2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖三、活動過程㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒園小班健康教案：快樂擁抱

活動目標1.喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神?；顒訙蕚鋸U舊報紙、歡快的音樂磁帶?；顒舆^程(一)熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。1.播放音樂，請幼兒聽教師口令做不同的動作“走、跑、跳”。師：孩子們，我們學(xué)著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧!“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”2.師：你們還會學(xué)哪些小動物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學(xué)一學(xué)小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個要求：當音樂停止的時候，請你們馬上去找一個好朋友擁抱在一起，擁抱時要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?3.提問：你和誰擁抱在一起?你覺得好朋友擁抱快樂嗎?你是怎樣擁抱的?教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)(二)組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲1.探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么?出示報紙。我們今天和報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯(lián)歡會，我們變成小動物一起來參加吧!我們把報紙變成一個神奇的寶地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)2.將報紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動作。(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到“咚”一聲結(jié)束的時候，請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習)教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。(2)將報紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲(跳、蹲走動作練習)師：你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)。但老師有一個新要求：小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要碰在一起。3.加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)。師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)地擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學(xué)習)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”“我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?”請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結(jié)束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。教師小結(jié)：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。4.將報紙再對折，探討方法，聽音樂，做游戲，練習走、跑、跳、蹲走的技能?！昂⒆觽?，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎?”請幼兒和好朋友試一試。

幼兒園小班教案《快樂擁抱》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《快樂擁抱》含反思》

小班教案《快樂擁抱》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒練習在大小不同的報紙上平衡站立，喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園小班《快樂擁抱》含反思教案吧。

活動目標:

1.喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱

2.練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重難點：

喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

練習在大小不同的報紙上平衡站立。

活動準備：

廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

活動過程:

一、師幼熱身運動，基本動作練習

1、師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。

活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。

師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢）走成一個大皮球。

師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）

2、聽音樂做《動物模仿操》

二、初步體驗抱一抱快樂

師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來試一試。

活動中：

師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學(xué)jiefangjun走路，挺胸、抬頭準備好。

幼兒聽音樂學(xué)jiefangjun走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個沒找到朋友

師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起？

幼：（小聲的）1個。

師：對呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。

一名幼兒小聲地說“朋友快來”

師：朋友抱在一起有什么感覺？（高興……）

(游戲進行兩遍)

三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

1、師:看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友，兩個人要站到同一張報紙上，輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?

師：誰愿意和朋友來試一下。

幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？

什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起？

幼：音樂停的時候。

師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂（學(xué)鳥飛、兔跳），玩游戲。

四、增加游戲難度，體驗成功快樂

1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲

師:小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。

師：我們來學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。

師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶？

幼：老鼠、小狗…

教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

2、報紙再次對折后游戲

師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它！幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。

師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎？

幼：能。

教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

5放松運動結(jié)束:

師:報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞毎桑〗處煄в變嚎s成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

教后反思：

我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運動-----跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報紙增加游戲難度；放松運動------調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的jiefangjun，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習了基本動作，又增加了活動的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，同樣對折報紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高，較好的完成活動目標。

小百科：擁抱多表示親愛，中國是一個比較含蓄的國家，通常只會與戀人\配偶、父母、兄弟姐妹、子女、朋友擁抱，其他人除特定情況下不會擁抱，其無任何限制。

幼兒園《盲人摸象》教案

中班語言教案：盲人摸象

活動目標：

1。知道成語“盲人摸象”;，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2。積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見。

3。理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。

活動準備：

1。人手一幅大象的部分圖。

2。大象的圖片。

3。神奇的口袋，各種動物玩具若干。

活動過程：

1。通過親身體驗，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。

(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢？

2。知道成語“盲人摸象”;，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的？②他們說得對嗎？為什么？③這個故事告訴我們一個什么道理？

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的？

3。游戲：《摸摸是什么》。

資料：

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點！”;其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢？咱們來摸一摸好嗎？”;另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了?！?

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”;第二個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣。”;第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”;第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了！象和粗繩子一模一樣。”;

四個盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢？”;

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