小班音樂(lè)游戲活動(dòng)拉個(gè)圓圈走走

幼兒園體育游戲拉火車(chē)。

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越流行。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班音樂(lè)游戲活動(dòng)拉個(gè)圓圈走走”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)拉個(gè)圓圈走走教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作，樂(lè)意隨著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看拉個(gè)圓圈走走教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：endrikfelipe.com

1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃撸⒛茈S歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

2、樂(lè)意隨著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

3、錄音機(jī)一只，磁帶。

4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的參與性相當(dāng)高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲，練習(xí)歌曲。 整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中，并用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

此外，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過(guò)程中，我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范，便于幼兒更換的掌握。

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小班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《拉個(gè)圓圈走走》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能拉著同伴的手按時(shí)針?lè)较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

1、 熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍。

2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂(lè)游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針?lè)较?，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂(lè)游戲教案《拉個(gè)圈圈走走》

幼兒園小班游戲教案：拉個(gè)圈圈走走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)準(zhǔn)備

游戲方法：幼兒拉成圓圈，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個(gè)方向走（或跑），唱到“看誰(shuí)最先蹲下”的“蹲”字時(shí)，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字時(shí)，大家又立即站好?？凑l(shuí)的動(dòng)作最快。

游戲規(guī)則：必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí)，才能做蹲下或站好的動(dòng)作。

注意事項(xiàng)：游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動(dòng)作，如繞圈散步等。

音樂(lè)：拉個(gè)圓圈走走

1= F2/4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉個(gè) 圓圈 走 走， 拉個(gè) 圓圈 走 走，

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 誰(shuí) 最 先 蹲 下。

體育游戲活動(dòng)教案：夾球走走走教案

體育游戲活動(dòng)夾球走走走教案主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)，探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂(lè)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看夾球走走走教案吧。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴間也有了一定的合作能力，活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

球若干，畫(huà)好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開(kāi)始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。（面對(duì)面和背對(duì)背夾球走）

二、探索不同夾球方法

鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒。

能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大；有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵(lì)和提示。

三、整理活動(dòng)

做放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后及時(shí)整理場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)每個(gè)孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無(wú)窮大的力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。

不足之處：

沒(méi)有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開(kāi)始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動(dòng)更好的貼近孩子的心靈。

小班優(yōu)秀游戲教案《跳圓圈比賽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

2.產(chǎn)生通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。

3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程

(1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參加比賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

(2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場(chǎng)

(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開(kāi)始玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參加，站在各班的賽道前，聽(tīng)到主持人開(kāi)始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過(guò)，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類(lèi)推，直至每班六名幼兒全部跳回來(lái)，先到者為勝。

規(guī)則：

1.雙腳起跳，雙腳落地。

2.跳圈時(shí)不得踩到圈。

3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

(4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

(5)活動(dòng)結(jié)束

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《夾球走走走》

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，大班幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴間也有了一定的合作能力，活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的能力創(chuàng)造出新的游戲玩法。因此，設(shè)計(jì)了戶外游戲《夾球走走走》，提高幼兒體能，鍛煉幼兒合作創(chuàng)新能力。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

球若干，畫(huà)好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法

玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開(kāi)始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。(面對(duì)面和背對(duì)背夾球走)

二、探索不同夾球方法

鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒。

能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵(lì)和提示。

三、整理活動(dòng)

做放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后及時(shí)整理場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)每個(gè)孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無(wú)窮大的力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。

不足之處：

沒(méi)有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開(kāi)始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動(dòng)更好的貼近孩子的心靈。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《PeepeePoopoo》

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《PeepeePoopoo》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看《PeepeePoopoo》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏?！?/p>

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎？肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

二、聽(tīng)兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽(tīng)兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請(qǐng)大家聽(tīng)一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的？完整一遍，教師示范：（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。）

2.教師隨音樂(lè)一齊律動(dòng)。

師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的??？（肚子不舒服），后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢？（Mamamiya）

師：你們有沒(méi)有Poopoo 的??？你們想不想拉Poopoo？（請(qǐng)幼兒示范）

師：你們想不想一起拉Poopoo??？好吧，大家一起來(lái)吧（幼兒一起律動(dòng)）

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

3.游戲：搶馬桶（5人一組）

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎？”

出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物

長(zhǎng)條型Poopoo圖卡：說(shuō)明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，做個(gè)健康的人！

五、結(jié)束：一起去洗手！

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂(lè)的享受。在音樂(lè)的伴奏下，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

體育游戲活動(dòng)教案：跑圓圈教案

體育游戲活動(dòng)跑圓圈教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性，通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲，初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跑圓圈教案吧。設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)對(duì)孩子們有著濃厚的興趣，樂(lè)此不疲，為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面 發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽游戲，初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬，口哨，左臂的標(biāo)記（紅黃藍(lán)綠彩帶），起點(diǎn)箭頭標(biāo)記，主火炬臺(tái)。

2.背景音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：今天天氣真好，我們出去郊游吧?。ㄒ魳?lè)聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。）

二、基本部分

1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動(dòng)作。（跑一圈便步走，調(diào)整呼吸）

2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?？身體和平時(shí)直線跑有什么不同？”——幼兒進(jìn)行討論，教師小結(jié)。

3.教師示范彎道上跑動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

4.按照老師的方法，請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

5.幼兒集合，教師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問(wèn)題，組織幼兒探討。

6.個(gè)別再次幼兒示范。（集體后退兩步，個(gè)別幼兒示范）同時(shí)教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追逐跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)則，激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲——圓上接力賽

1.每組第一個(gè)小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個(gè)拍手，站在隊(duì)伍的最后。第二個(gè)小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

2..教師小結(jié)游戲情況。導(dǎo)入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運(yùn)會(huì)，我們都是小小火炬手，來(lái)傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

3.競(jìng)賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。（最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上）

四、結(jié)束部分

教師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來(lái)放松一下吧！(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂(lè)和同伴一起放松。)

教學(xué)反思

幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)小貓敲門(mén)

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)小貓敲門(mén)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小貓敲門(mén)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

２、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

３、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

４、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

５、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。　

１、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)２～３次。

“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

４、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。

“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

１、教師操作木偶清唱。

“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？”

提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)？

一敲敲到了誰(shuí)的家？

一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧！”　

３、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧！”

（三）游戲“小貓敲門(mén)”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

２、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

３、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過(guò)程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時(shí)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我也有不足的地方，在教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉、簡(jiǎn)明，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練。雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入的配合我，很感動(dòng)。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)抓小魚(yú)

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)抓小魚(yú)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲，幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看抓小魚(yú)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》； 小魚(yú)頭飾若干 ； 小貓頭飾一個(gè) ； 漁網(wǎng)一個(gè) ； 自制池塘

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1、師：魚(yú)寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌 　

提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）

小魚(yú)在做什么？（游泳）

三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)） 那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢？

（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）

擴(kuò)展引伸：

（1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣？

四．介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂(lè)游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

附兒歌：

許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

活動(dòng)反思：

本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚(yú)媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚(yú)游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”，而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對(duì)不對(duì)？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）

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