新形式下的學(xué)前兒童家庭教育《學(xué)前兒童家庭教育》讀后感

家庭教育。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“新形式下的學(xué)前兒童家庭教育《學(xué)前兒童家庭教育》讀后感”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本書從當(dāng)前我國家庭結(jié)構(gòu)的改變和幼兒園教育新特點(diǎn)實(shí)際出發(fā)，比較詳細(xì)的闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園的教育怎樣才能充分利用好家庭和社區(qū)教育的資源，讓幼兒能夠得到更好的發(fā)展。

這本書更適合幼兒園的家長來讀，本園處在郊區(qū)，家長文化程度普遍較低，孩子的父母都忙于生計(jì)，父母陪伴孩子的時(shí)間時(shí)間比較少，大多由爺爺奶奶或長輩帶。本書從文字表述到內(nèi)容編排，都力求深入淺出、簡明易懂、突出重點(diǎn)、合乎邏輯。因此，本教材具有思路清晰、表述通俗、材料新穎、貼近現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，便于教材的使用者講授和學(xué)習(xí)。

下面就新形式下的學(xué)前兒童家庭教育，根據(jù)本書談以下幾點(diǎn)看法：

1.家庭結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生的變化及影響

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生著巨大變化?，F(xiàn)在家庭中孩子的父母都忙于工作，把教育孩子的責(zé)任都?xì)w于祖父母。祖父母對于孩子的教育基本都處在保姆式教育，只管孩子的吃穿住行，對于孩子的教育基本上沒有，孩子的父母有沒有時(shí)間來教育，孩子的家庭教育就會處在放養(yǎng)式教育上。孩子沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，父母是不會引起重視的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，即使父母開始重視問題的嚴(yán)重性，可是孩子有些習(xí)慣已經(jīng)形成，在改正的過程中需要孩子父母付出更多的時(shí)間和精力。由于父母忙導(dǎo)致的家庭教育的缺失，又由于孩子出現(xiàn)問題時(shí)更需要父母傾注更多的精力，許多父母會選擇放棄自己的孩子，這樣導(dǎo)致家庭的許多惡性循環(huán)。所以，許多家庭結(jié)構(gòu)的變革，帶給孩子更多的是不利因素，希望家長能夠改變自己的教育理念，讓更多的孩子有個(gè)“完整的家”，不要讓父母在家庭教育中缺失，成為心中抹不去的遺憾。

2.家庭日以信息化——電視兒童

當(dāng)今社會，無論是父母還是祖父母都是渴望孩子不哭不鬧，就是最好最乖的孩子，對于孩子的期望值極低。家長為了達(dá)到自己的目的，無視了孩子生長發(fā)展的規(guī)律。孩子們對于極具吸引力的電視電腦產(chǎn)生了興趣，一天到晚抱著電視電腦就會“很乖”不哭不鬧，家長特別省心。由于孩子好奇心的驅(qū)使，會對變化多端的電視節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛，家長卻從未體會到對于孩子身心的危害性。這是時(shí)代留給孩子的“毒品”，作為父母要提高自己的教育意識已迫在眉睫。

3.家庭早期教育備受重視但是存在的誤區(qū)較多——期望值偏高過度超前過度教育過度關(guān)愛教育內(nèi)容片面化。

這種過度的超前教育與放養(yǎng)式家庭教育恰恰相反。父母不懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，盲目的跟風(fēng)，對孩子進(jìn)行超前的教育，對于孩子的期望值過高，孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，讓孩子失去快樂的童年。

無論是上面那一種教育，都是孩子父母家庭教育理念的欠缺，需要家長懂得幼兒發(fā)展規(guī)律，讓孩子更快樂健康的成長！

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《趙忠心談家庭教育》讀后感

暑假里第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時(shí)，憑感覺認(rèn)為它只是本普通的教育叢書，僅此而已。可仔細(xì)閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。

這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內(nèi)容上說，有胎教問題、智力開發(fā)問題，有文化學(xué)校問題，有良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有道德品質(zhì)教育問題，有家長和子女的關(guān)系問題，有家長的修養(yǎng)問題，有教育方法和教育藝術(shù)問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學(xué)齡前兒童，中小學(xué)學(xué)生，直到成年子女。

書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發(fā)很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應(yīng)該因人而異地去效仿，其實(shí)最重要的是在每個(gè)故事的背后都隱藏著一個(gè)道理，圍繞著這個(gè)道理可以用許多方法來達(dá)到相同的結(jié)果。我被書中一個(gè)個(gè)故事深深地吸引著、感動著、學(xué)習(xí)著。

當(dāng)今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問題。

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。讀了《趙忠心談家庭教育》一書，使我受益匪淺，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教育出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的。確實(shí)，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障。

相信通過我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會越來越值得我們驕傲和自豪！讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢想中快樂成長，朝著自己美麗的理想努力振飛。

家庭教育心得體會：學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與家庭教育指導(dǎo)

面對無理哭鬧的孩子：2-3歲的孩子為什么會無理哭鬧？他們都是有原因的，我們首先要找到孩子哭鬧的原因，找到他們真正的需要。首先了解二三歲孩子的年齡特點(diǎn)，語言發(fā)展還不夠流暢，但是他的想法已經(jīng)特別多了，又跟不上自己要表達(dá)的意思，一著急就只好哭了，自主意識開始增強(qiáng)，面對這個(gè)新鮮的世界喜歡重復(fù)的生活、重復(fù)的操作、重復(fù)的節(jié)奏。

我們可以指導(dǎo)家長從這兩點(diǎn)做起。1.學(xué)會察言觀色，敏銳地發(fā)現(xiàn)并支持孩子的需要。2.愛心應(yīng)對，爭取做到雙贏。只有真正讀懂孩子辦法自然就有了，孩子像大人一樣是需要被理解的，一旦被理解了，他們就不需要哭鬧了，只有父母最了解孩子的個(gè)性、愛好和能力。家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，自己去觀察、去琢磨、去嘗試。面對倔孩子：通過收拾玩具案例看到，面對倔的孩子家長首先要改變自己的觀念，避免發(fā)生對立的情緒，家長從三個(gè)方面指導(dǎo)：1.充分利用假象游戲。2.順勢加入孩子的游戲，改變游戲的走向。3.以退為進(jìn)，順勢表達(dá)孩子的愿望。

通過多個(gè)案例的講解，我們只要用對了方法，去認(rèn)可他，支持他。孩子就會獲得滿足，所以面對所謂的倔孩子，找到正確的做法。愿在我們的努力下，有更多的家長能夠讀懂孩子，與孩子親密相處。

面對不領(lǐng)情的孩子：實(shí)際上是咱們干擾了孩子的游戲和探索。甚至可以說我們的幫助剝奪了孩子自己馬上就能體驗(yàn)到的游戲的成就感。其實(shí)家長都是愛孩子的。我們常常會不由自主地從我們自己的經(jīng)驗(yàn)，感受自己的想法，出發(fā)去干涉孩子的活動，這樣兒就打擾了他自己的探索，也讓孩子常常是沒有自主感，讓他當(dāng)然不領(lǐng)情，當(dāng)然要發(fā)脾氣了，怎樣避免用自己的感受代替孩子的感受，從而培養(yǎng)孩子的自主感呢，

家長從這兩個(gè)方面去做努力。第一，在孩子的能力范圍內(nèi)去鼓勵(lì)孩子自己做決定。第二耐心等待，欣賞孩子靈光閃現(xiàn)之前的專注。孩子最終是要成為獨(dú)立自主的人，家長要管住自己的嘴管住自己的手，尊重他們的想法不用成人的價(jià)值觀去衡量孩子選擇的好壞，讓他們對自己的事情做一些決定，從而培養(yǎng)孩子的自主感，這樣的自主感，同樣會遷移到孩子的學(xué)習(xí)和伙伴交往等各個(gè)方面，幫助孩子成為一個(gè)有思想，有主見的人。

面對愛粘人的寶寶：我們應(yīng)該做到：1.讓孩子自己學(xué)會自己玩。2.媽媽不要粘著孩子。3.逐漸擴(kuò)大孩子的社交范圍。

粘人和獨(dú)立性并不是相互對立的兩個(gè)事情。相反他們是統(tǒng)一的，只有當(dāng)孩子和媽媽建立了親密關(guān)系，孩子才不怕，才會更大膽地去探索新世界，孩子會更具有獨(dú)立性。

通過今天的學(xué)習(xí)，了解了寶寶們在一些情況下的指導(dǎo)方法，我們可以通過觀察孩子，找到合適的方法對癥下藥，建立更好的親子關(guān)系，讓寶寶更健康地成長。

學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與家庭教育指導(dǎo)

面對無理哭鬧的孩子：2-3歲的孩子為什么會無理哭鬧？他們都是有原因的，我們首先要找到孩子哭鬧的原因，找到他們真正的需要。首先了解二三歲孩子的年齡特點(diǎn)，語言發(fā)展還不夠流暢，但是他的想法已經(jīng)特別多了，又跟不上自己要表達(dá)的意思，一著急就只好哭了，自主意識開始增強(qiáng)，面對這個(gè)新鮮的世界喜歡重復(fù)的生活、重復(fù)的操作、重復(fù)的節(jié)奏。

我們可以指導(dǎo)家長從這兩點(diǎn)做起。1.學(xué)會察言觀色，敏銳地發(fā)現(xiàn)并支持孩子的需要。2.愛心應(yīng)對，爭取做到雙贏。只有真正讀懂孩子辦法自然就有了，孩子像大人一樣是需要被理解的，一旦被理解了，他們就不需要哭鬧了，只有父母最了解孩子的個(gè)性、愛好和能力。家長可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，自己去觀察、去琢磨、去嘗試。面對倔孩子：通過收拾玩具案例看到，面對倔的孩子家長首先要改變自己的觀念，避免發(fā)生對立的情緒，家長從三個(gè)方面指導(dǎo)：1.充分利用假象游戲。2.順勢加入孩子的游戲，改變游戲的走向。3.以退為進(jìn)，順勢表達(dá)孩子的愿望。

通過多個(gè)案例的講解，我們只要用對了方法，去認(rèn)可他，支持他。孩子就會獲得滿足，所以面對所謂的倔孩子，找到正確的做法。愿在我們的努力下，有更多的家長能夠讀懂孩子，與孩子親密相處。

面對不領(lǐng)情的孩子：實(shí)際上是咱們干擾了孩子的游戲和探索。甚至可以說我們的幫助剝奪了孩子自己馬上就能體驗(yàn)到的游戲的成就感。其實(shí)家長都是愛孩子的。我們常常會不由自主地從我們自己的經(jīng)驗(yàn)，感受自己的想法，出發(fā)去干涉孩子的活動，這樣兒就打擾了他自己的探索，也讓孩子常常是沒有自主感，讓他當(dāng)然不領(lǐng)情，當(dāng)然要發(fā)脾氣了，怎樣避免用自己的感受代替孩子的感受，從而培養(yǎng)孩子的自主感呢，

家長從這兩個(gè)方面去做努力。第一，在孩子的能力范圍內(nèi)去鼓勵(lì)孩子自己做決定。第二耐心等待，欣賞孩子靈光閃現(xiàn)之前的專注。孩子最終是要成為獨(dú)立自主的人，家長要管住自己的嘴管住自己的手，尊重他們的想法不用成人的價(jià)值觀去衡量孩子選擇的好壞，讓他們對自己的事情做一些決定，從而培養(yǎng)孩子的自主感，這樣的自主感，同樣會遷移到孩子的學(xué)習(xí)和伙伴交往等各個(gè)方面，幫助孩子成為一個(gè)有思想，有主見的人。

面對愛粘人的寶寶：我們應(yīng)該做到：1.讓孩子自己學(xué)會自己玩。2.媽媽不要粘著孩子。3.逐漸擴(kuò)大孩子的社交范圍。

粘人和獨(dú)立性并不是相互對立的兩個(gè)事情。相反他們是統(tǒng)一的，只有當(dāng)孩子和媽媽建立了親密關(guān)系，孩子才不怕，才會更大膽地去探索新世界，孩子會更具有獨(dú)立性。

通過今天的學(xué)習(xí)，了解了寶寶們在一些情況下的指導(dǎo)方法，我們可以通過觀察孩子，找到合適的方法對癥下藥，建立更好的親子關(guān)系，讓寶寶更健康地成長。

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧彝ソ逃彩且环N有目的的影響活動，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點(diǎn)；家庭教育的真諦是通過無形的方式實(shí)施有形的教育。然而，對特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對此，特殊兒童的家長們要有清醒的認(rèn)識。

家庭教育最根本的目的就是為社會培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會和家庭貢獻(xiàn)力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個(gè)方面。

1.塑造社會需要的內(nèi)容。社會需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個(gè)范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級，文化知識的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財(cái)?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對不同兒童特點(diǎn)開展的有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。

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