教育孩子我有“招”

教育孩子筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編收集并整理了“教育孩子我有“招””，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教育孩子我有“招”

時(shí)間過得飛快，一眨眼，兒子已經(jīng)是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長迅速，進(jìn)步明顯，下面講講我的育兒心得：

一、多陪孩子“玩”。

我們常言：“玩”是孩子的天性。通過玩，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。只要時(shí)間允許，我都會(huì)帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，散散步，做做游戲，在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，增長見識。記得我們剛開始和他玩飛行棋時(shí)，他輸了就哭。為此，在后來的游戲中我們要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任并遵守游戲規(guī)則，以此增強(qiáng)他的自信和堅(jiān)持性，培養(yǎng)健全的人格。

二、相信孩子能行。

兒子在剛上小班時(shí)，比較膽小，害羞，不愛與人接觸。后來我和他制訂了一個(gè)可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：在幼兒園里一學(xué)期獲得10個(gè)以上五角星就有獎(jiǎng)勵(lì)。然后，我慢慢將獎(jiǎng)勵(lì)擴(kuò)大到其他方面，于是他自己也有了一個(gè)目標(biāo)，上課積極發(fā)言，回家向我們匯報(bào)?，F(xiàn)在，在老師的幫助下，對課堂發(fā)言有了明顯的自信。

三、學(xué)習(xí)的最佳期限。

我認(rèn)為小孩的教育應(yīng)該以他的生物成熟為前提。在他還小的時(shí)候，我從不強(qiáng)求他參加一些補(bǔ)習(xí)班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子喜歡什么就學(xué)什么。進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)，兒子對認(rèn)字的欲望非常強(qiáng)烈，有時(shí)走在路上，他會(huì)突然對我說“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認(rèn)為，某一技能的學(xué)習(xí)有他最佳的年齡，不做拔苗助長的事。

四、培養(yǎng)做好孩子。

按照柯爾伯格的道德發(fā)展理論，大班這一階段的孩子已經(jīng)處于好孩子定向階段。為孩子營造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，做好尊老愛幼的表率，懂得一起分享，及時(shí)同孩子溝通，認(rèn)真聽孩子講話。讓他開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，教給他減少?zèng)_突的有效策略，增加對攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。

做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導(dǎo)，辛勤付出。其實(shí)每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)，和孩子一起成長是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂的成長。

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60招教育孩子

60招教育孩子

孩子生長于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重。孩子生長于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨。

孩子生長于公平中，便學(xué)會(huì)了正義。孩子生長于誠實(shí)中，便學(xué)會(huì)了真理。

孩子生長于安全中，便充滿了信心。孩子生長于友愛中，便將樂于存活。

孩子生長于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐。孩子生長于批評中，便學(xué)會(huì)誤解人。

孩子生長于敵意中，便學(xué)會(huì)攻擊人。孩子生長于恐懼中，便學(xué)會(huì)了焦慮。

孩子生長于無助中，便學(xué)會(huì)了抱憾。孩子生長于荒唐中，便學(xué)會(huì)了羞愧。

孩子生長于嫉妒中，便學(xué)會(huì)了懷恨。孩子生長于羞辱中，便形成罪惡感。

第1招給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

第2招做孩子人生成長的好榜樣

第3招放下父母架子，平等對待孩子

第4招信任孩子，做孩子的好朋友

第5招永遠(yuǎn)用溫和的態(tài)度對待孩子

第6招向孩子敞開自己的心扉

第7招凡事都要與孩子商量

第8招和孩子一起分享喜怒哀樂

第9招主義和孩子說話的語氣

第10招鼓勵(lì)孩子說出內(nèi)心的想法

第11招善聽孩子的弦外之音

第12招不用命令的口氣跟孩子講話

第13招尊重孩子的秘密和個(gè)人隱私

第14招尊重孩子的個(gè)人興趣

第15招尊重孩子的理想和追求

第16招尊重孩子的意愿和想法

第17招尊重孩子的各種權(quán)利

第18招尊重孩子的人格尊嚴(yán)

第19招尊重孩子的朋友

第20招發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

第21招永遠(yuǎn)別說傷害孩子的話

第22招不在孩子面前嘮叨個(gè)不停

第23招“蹲下來”和孩子說話

第24招站在孩子的角度看問題

第25招用溝通走入孩子的內(nèi)心世界

第26招與孩子交流時(shí)多聽少說

第27招用溫和的建議走進(jìn)孩子的心靈

第28招不用權(quán)威的口吻指責(zé)孩子

第29招從生活細(xì)節(jié)上體貼孩子

第30招讓孩子感覺到深深的愛

第31招包容孩子的過失

第32招寬容孩子的缺點(diǎn)

第33招理解孩子的壞脾氣

第34招多抽些時(shí)間陪陪孩子

第35招不將過高期望強(qiáng)加在孩子身上

第36招不扮演孩子的“監(jiān)工”

第37招讓孩子自己作決定

第38招給孩子自由支配的時(shí)間

第39招不把家變成死板的教室

第40招給孩子自由發(fā)展的空間

第41招允許孩子發(fā)發(fā)小脾氣

第42招不急于糾正孩子的“出格”

第43招不要和逆反的孩子較勁

第44招永遠(yuǎn)不對孩子進(jìn)行體罰

第45招不粗暴專制地對待孩子

第46招賞識孩子的努力和勤奮

第47招及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子

第48招對孩子進(jìn)行合理獎(jiǎng)懲

第49招在他人面前贊揚(yáng)孩子

第50招用贊美點(diǎn)擊孩子的缺點(diǎn)

第51招肯定孩子的“叛逆”

第52招不對孩子進(jìn)行威脅

第53招適時(shí)靈活地激勵(lì)孩子

第54招肯定和欣賞孩子的閃光

第55招不對孩子一味指責(zé)

第56招不對孩子下否定的預(yù)言

第57招不拿孩子和他人隨便比較

第58招多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)控制

第59招用小紙條和孩子進(jìn)行交流

第60招不向孩子提苛刻條件

防止不良寶寶行為有七招

1.設(shè)定簡單明了的規(guī)矩

你可以這樣想：如果你把話說死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干。”（這給你的孩子留下了無窮的希望，也許要第二塊也沒問題哦！）和“你可以吃一塊餅干，不過，不能再要第二塊。就這樣?！?/p>

2.不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩

規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過這樣的時(shí)候：我們對孩子說不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒必要這么苛刻。這里的竅門是眼光要放長遠(yuǎn)。也許這一次吃第二塊餅干確實(shí)沒什么問題，可是你真的想要每次你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來反悔嗎？如果你第一次反悔，可能以后都會(huì)反悔。

3.不要對孩子的乞求讓步

這很好理解——一旦你這樣做了，就等于是告訴你的孩子乞求這招兒好使，不是嗎？

4.讓你的孩子說服你

如果你的孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來吧。他想看喜歡的電視節(jié)目？如果他說他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他嘛。

5.要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩

什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對你的孩子來說沒有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于孩子具備應(yīng)對挫折的能力。

6.不要害怕讓孩子失望

我們都不愿意看到自己的孩子傷心難過，不過，有句話說得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么?！倍乙灿醒芯勘砻鳎簩W(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓你的孩子受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對心理壓力。

7.讓孩子為自己想要的東西努力爭取

很多專家都認(rèn)為，如果想要的東西得到太容易，孩子們就會(huì)被寵壞，因?yàn)檫@會(huì)讓他們認(rèn)為自己得到的一切都是應(yīng)該的。如果你的孩子想要一輛新自行車，你就可以建立一套表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地掙。

教育孩子有善心

前幾天，兒子從學(xué)校放學(xué)回來，一見到我就很高興地告訴我一件事，他撿到了100元錢，而且特別強(qiáng)調(diào)，這是他12年來，第一次撿到這么多錢，很興奮！

我問他：“你打算用這100元錢，干什么？”，他不假思索地回答：“買好吃的！買我喜歡的書呀！”。我告訴他：“我們不需要這100元錢，你買好吃的，喜歡的書，我給你錢，我們家也不需要這意外收獲的100元錢?！彼嬖V我說，錢是他下午上學(xué)時(shí)，在學(xué)院食堂路口撿到的，我猜想他一定是激動(dòng)了一個(gè)下午！

這100元錢，如何處理？這個(gè)問題直接擺在了我們父子面前。尋找“失主”不可能了，交給“警察叔叔”更是扯淡。于是我便提議說：“把錢交給最需要錢的人，如何？”兒子馬上表示同意。給誰呢？誰最需要錢呢？兒子說：“我們在網(wǎng)上發(fā)一帖子，說我撿到100元錢，誰需要錢，請來領(lǐng)取。”我仔細(xì)一想，100元錢太少，誰會(huì)為這100元錢，專門來找我們呢？關(guān)鍵是如何判斷他最需要錢呢？這不是給自己又添許多麻煩嗎？顯然這網(wǎng)上發(fā)帖不靠譜！

我便想了一個(gè)省事的辦法，下午我們跑步時(shí)，看看能否遇上一個(gè)乞丐？或者比較貧窮的人，給他如何？兒子表示同意。

回家的路上，一直到我們一起跑步的路上（解釋），兒子都還沉浸在“撿到100元錢”的喜悅中，嘴里一直說：“我撿到100元錢！”我覺得好笑，就問他為何這般高興，他直接告訴我：“這是我12年來第一次撿到100元錢呀！”為了不掃兒子的這般興致，我承諾給他100元錢作為零花錢，作為他捐出這100元錢的補(bǔ)償！他更是興奮不已！忙說謝謝老爸！

我們跑步到了一個(gè)十字路口，看見一對夫婦，頭戴安全帽，身穿很臟的工作服，還帶了許多行李，被子、箱子等，居然還有一把黑色的椅子！很顯然，他們是農(nóng)民工，生活在社會(huì)底層的貧窮人，正在搬家！我正在猶豫是否將這100元錢按我們計(jì)劃好的給這二個(gè)“貧窮人”時(shí)，兒子將我往前一推，說：“不能給他們！”我很驚訝，忙問：“為啥呀？”他的回答讓我更為驚訝，簡直是一個(gè)震驚！“他們是貧窮人，但是有自食其力的貧窮人，你給他們錢，是在損害他們的自尊！”我正愕然于小小年紀(jì)的兒子，如何能說出這樣的話？兒子安慰我說：“我們往前跑跑，說不定能碰上一個(gè)乞丐，我們就把這100元錢給他，好嗎？”我馬上表示同意！

我一邊跑步，一邊想兒子“何出此言？”，想想可能是他最近看了些課外書籍，比如《讀者》之類的書中，可能有“農(nóng)民工自尊”一類的文章，看來以后多看看這類書籍，比較有好處！

正如我預(yù)料一樣，跑完天鵝湖，也沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐，又有哪個(gè)乞丐會(huì)在人少的湖邊乞討呢？

第二天，我們?nèi)议_車去了離合肥40多公里的“三河古鎮(zhèn)”游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就有一位“瑟瑟發(fā)抖”的乞丐老人捧著一個(gè)裝有不少硬幣的乞討碗，木然地坐在石階上。兒子看見大喜，沖上去就把100元錢掏了出來，可是他并沒有放到乞討碗里，而是拉著老人的手說：“這是我撿到的100元錢，我們準(zhǔn)備把它送給你，因?yàn)槟阕钚枰X！”，兒子接著又說：“希望你以后要靠自己的勞動(dòng)，自食其力……”顯然兒子的這番話是他早就準(zhǔn)備好的！望著驚呆了的老人，我只好直言相告兒子，老人早就沒有了勞動(dòng)能力，不能自食其力！

兒子不但沒有失望，反而很高興。哈哈…這100元錢正好發(fā)揮作用。他讓老人把100元錢收好，放到衣服口袋里，不要放在乞討碗里，容易被風(fēng)吹跑！

望著與乞丐老人喋喋不休的兒子，我心底感到一陣驕傲！

下面是兒子寫的一篇作文，《100元錢的故事》。

前天，我騎著自行車上學(xué)，一邊哼著小曲，一邊欣賞著馬路兩邊盛開的桃花。就在一剎那間，我看到了一張紅色的紙片，那顏色不像桃花一樣的粉紅，而是一種如同血一般的紅色。天啦！上面竟印有毛主席的頭像，是100元錢！我很激動(dòng)，十二年以來，我還從來沒有撿到如此大數(shù)目的錢。緊接著我激動(dòng)的心情又變成了憂慮和忐忑，如此大數(shù)目的錢，丟失者定會(huì)回來尋找，看到手中握著的100元錢，我豈不是攤上大事了！但轉(zhuǎn)念一想，既然這錢是我撿到的，在我手里，那不就是我的了嗎？在將近一分鐘的猶豫和徘徊之后，我選擇了后者！我將錢迅速揣入了口袋，若無其事地踏著車上學(xué)去了。

到了學(xué)校，我又開始驚恐起來，萬一丟錢的人找來學(xué)校，我該怎么辦呢？同桌看我如此驚恐，便問我出了什么事，我一五一十地把過程說了一遍，同桌對我說：“既然這錢是你撿來的，你就應(yīng)該還給錢的主人，也許他正焦急地尋找呢？”就這樣，我為這100元錢而焦慮了一整天。

昨天，我實(shí)在想不出處理這錢的辦法，便去問爸爸。爸爸語重心長地對我說：“這錢不屬于你，它屬于丟錢的人，但你找不到他，我提議把這100元錢送給最需要錢的人，比如貧窮的人，乞丐等?！蔽艺J(rèn)為爸爸說得對，于是我們便開始尋找最需要這筆錢的人。

我們下午跑步，來到一個(gè)十字路口，看見兩位挑著擔(dān)子的農(nóng)民工，他們頭戴安全帽，身穿深綠色的舊衣服，衣服上面還有不是補(bǔ)丁。爸爸提議把錢給他們，但我想了想說：“不，我認(rèn)為不應(yīng)該把錢給他們！”農(nóng)民工為了養(yǎng)家，出來打工，天天辛苦掙錢，但他們是有工作的人，有尊嚴(yán)的人！他們?nèi)粽J(rèn)為我們是在施舍他們，會(huì)傷了他們的自尊。爸爸驚訝地看著我，最終同意了我的決定。

今天，我們?nèi)业饺庸沛?zhèn)游玩，一進(jìn)古鎮(zhèn)大門，就看見一位殘疾老人，手捧一個(gè)乞討碗，呆坐在石階上，面容憔悴，十分可憐！我對爸爸說：“這100元錢應(yīng)該屬于他！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我掏出那100元錢，毫不猶豫地給了老人。老人十分驚訝，感動(dòng)得一直拉著我的手說謝謝！我對他說：“這100元錢是我撿的，它不該屬于我，它應(yīng)該屬于最需要它的人，而你就是那個(gè)最需要它的人！”

寶貝學(xué)語，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長朋友就已經(jīng)開始閱讀育兒的相關(guān)文章?？墒请S著孩子的日漸長大，孩子該學(xué)些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在多變的實(shí)際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對于什么年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、會(huì)做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國家教育部頒布了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。因此，廣大家長朋友可以借著《指南》的東風(fēng)，好好學(xué)習(xí)怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

大家都知道語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語時(shí)冒出的第一個(gè)“爸爸”“媽媽”時(shí)

，家長都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，幼兒的語言能力也是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。

首先，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個(gè)環(huán)境，家長可以隨時(shí)和孩子來一次親子閱讀。孩子還小時(shí)，家長可以讓孩子聽自己講述故事，可以邊講故事邊提問；孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力在不斷的提升。當(dāng)然，家長要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，往往在聽到好奇的事情時(shí)就會(huì)插嘴問問題，出現(xiàn)這樣的情況，家長要對幼兒提出的問題耐心解答。另外，在閱讀的過程中，家長除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導(dǎo)孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購置新的圖書等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時(shí)隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當(dāng)然，對于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強(qiáng)、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這樣的兒歌簡單、押韻，孩子在說說唱唱的快樂中，還了解了兔子長耳朵及愛吃的食物。

教家長7招教育孩子的好方法

要以身作則

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長的如果品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。

不要采取過激的方法

有的家長認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

重視情緒的作用

不同性質(zhì)的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿信心，心情舒暢；消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對家長的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長以充滿愛的方式，主動(dòng)了解孩子，關(guān)切孩子的成長，并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。

大人的意見要統(tǒng)一

有的時(shí)候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時(shí)間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣

學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

嘮叨不如讓孩子來回答

對一件事情，有時(shí)家長會(huì)對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們越不愿聽，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好？”“不給他們講，怎么能懂事??！”好像只有無休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理，才是最好的家庭教育方法。

嘮叨的時(shí)候，不妨試用一個(gè)新辦法：把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問題，把自己要說的內(nèi)容，變成提一個(gè)問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動(dòng)。提問題時(shí)，不要擺家長架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使說錯(cuò)了，也不必由你公布權(quán)威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯(cuò)誤所在，讓孩子再思考。

武力懲罰不如鼓勵(lì)

當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現(xiàn)了！武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。

所以，媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵(lì)，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績，他會(huì)有信心糾正自己的錯(cuò)誤；相反，父母對孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。

8招教育孩子如何養(yǎng)成控制情緒的能力

在現(xiàn)今忙碌社會(huì)生活中，有些父母常因忙于生活大小事而忽略孩子的自我控制能力發(fā)展，導(dǎo)致孩子不知該如何管理、更別說認(rèn)識自己的情緒。

有些家長或許認(rèn)為小孩子本來就會(huì)有那些狀況發(fā)生，長大以后慢慢就好了！其實(shí)，一個(gè)人所有的習(xí)慣會(huì)互相影響，好習(xí)慣或壞習(xí)慣都一樣，而自我控制能力則是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要因素。事實(shí)上，孩子若從小沒有培養(yǎng)自我控制的能力，長大后容易因缺乏專注力造成意志力薄弱、無法自律或不能遵守紀(jì)律。自我控制能力較低的孩子也會(huì)無法產(chǎn)生責(zé)任感，同時(shí)因?yàn)闆]有責(zé)任感而缺乏規(guī)劃的能力。除此之外，甚至?xí)绊懞⒆右驔_動(dòng)而產(chǎn)生的暴力行為問題、心理上的焦慮、情緒表達(dá)能力、挫折感、憂郁、健康狀況以及壽命減短等。因此，增強(qiáng)孩子的自我控制能力是十分有必要的。

01采用適當(dāng)方式教育孩子

四歲以后的孩子已經(jīng)開始懂得一些淺顯的道理了，爸爸媽媽可以采取說理的方式，讓孩子明白自己的行為造成什么樣的后果，從而知道什么能做，什么不能做。如到了睡覺時(shí)間，孩子執(zhí)意要吃自己喜歡的糖果，不給就不睡覺。家長如果采取強(qiáng)硬的態(tài)度，會(huì)適得其反，激起孩子的反抗心理。爸爸媽媽可以告訴孩子，如果睡覺前吃了糖，就會(huì)有蛀牙，牙會(huì)很疼很疼，以后再有不能吃好吃的了。在誘惑面前，也許說理不能立刻見效果，但是讓孩子明白事理是非常重要的，因?yàn)檎嬲淖钥貋碜杂诤⒆拥睦斫?。家長只要堅(jiān)持下去，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)控制自己。另外，家長也可以通過故事、動(dòng)畫等方式教育孩子。

02運(yùn)用正確的處理技巧

延遲滿足。當(dāng)孩子提出某種要求時(shí)，家長可以延遲滿足他們的需要，等過一段時(shí)間再實(shí)現(xiàn)他的愿望。如家里要來客人了，媽媽做了很多美味的食物，孩子忍不住要吃，媽媽就告訴孩子要等客人來了再吃，表現(xiàn)好的話可以獎(jiǎng)勵(lì)一小塊巧克力。孩子在等待的過程中或?qū)W會(huì)耐心，這是自我控制力形成的前提。

合理宣泄情緒。自我情緒的控制是自控能力的重要內(nèi)容。孩子控制情緒的能力較弱，難免會(huì)有發(fā)脾氣的表現(xiàn)，父母不能壓抑孩子情緒，要為他們提供合理的宣泄途徑如運(yùn)動(dòng)、在紙上涂鴉、大喊等。只有這樣，孩子的情緒才能得到有效疏導(dǎo)，更好地控制自己。家長可以利用自己的智慧，發(fā)掘更多的技巧對付孩子的不合理的行為。

03 培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

孩子只有具備了規(guī)則意識，才能提高自控水平。家長可以現(xiàn)在生活常規(guī)方面著手，制定規(guī)則如按時(shí)起床、睡覺，不挑食等。家長要長期堅(jiān)持一貫的要求，孩子就會(huì)逐步約束自己。除了生活常規(guī)，爸爸媽媽還可以給孩子訂立一些規(guī)矩并堅(jiān)決執(zhí)行。如帶孩子逛商場前，給孩子明確說不能亂買東西。盡管如此，孩子可能還會(huì)亂要，這時(shí)家長就要果斷拒絕。孩子經(jīng)過一次次失敗的體驗(yàn)，自然不會(huì)胡亂要了。

04通過游戲提高孩子的自控能力

游戲中常常蘊(yùn)含著規(guī)則，孩子通過這種有趣的形式，更容易形成自控能力。如媽媽可以和孩子玩“木頭人”的游戲，孩子通過扮演“木頭人”，學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生自我控制的意識。

05要多與孩子溝通、交流

人的成長不但需要物質(zhì)，也有精神、情感的需要。只有經(jīng)常與孩子溝通，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子道德品質(zhì)方面是否發(fā)生了偏差?好的行為習(xí)慣是否有待于進(jìn)一步養(yǎng)成?也只有與孩子經(jīng)常性的溝通，滿足孩子的情感需要，才能使孩子從心底里感覺幸福，促成好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

06家長要做出自我控制的好榜樣

爸爸媽媽在自我控制方面表現(xiàn)好的話，孩子也會(huì)受到影響。如帶孩子外出，遇到堵車的時(shí)候，可以和孩子做一些小游戲消磨時(shí)光，避免把焦躁情緒傳染給孩子，讓等待的過程變得有趣。想對孩子發(fā)火的時(shí)候，深呼吸并說：“我要冷靜，不能發(fā)火?！边@些言行都會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

07循序漸進(jìn)，及時(shí)表揚(yáng)

培養(yǎng)孩子的自控能力，首先，爸爸媽媽要有耐心，注意循序漸進(jìn)，切忌操之過急。在日常生活中，父母要多與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子的想法和內(nèi)心世界，與孩子之間建起了絕對的信任，以便于樹立父母在孩子心目中的威信，有效地增強(qiáng)了父母的教育影響，對于孩子的不良表現(xiàn)，要給予耐心的說服教育，切忌一味地訓(xùn)斥、壓制。再有，對于孩子表現(xiàn)良好的自控行為，要給與及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心。

08培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力

頑強(qiáng)的毅力是一個(gè)人良好自制力的重要保證，所以要培養(yǎng)孩子的良好的自控能力，首先要培養(yǎng)孩子良好的意志。比如，家長可以通過讓孩子參加“戶外拓展訓(xùn)練”等活動(dòng)，訓(xùn)練孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。平時(shí)，也要注意不要過分的溺愛孩子，而要理智的去愛孩子。

自我控制能力是孩子以后順利學(xué)習(xí)和生活的必要素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的這項(xiàng)能力已經(jīng)成為家長普遍關(guān)心的問題。爸爸媽媽只要掌握了小竅門，就能加強(qiáng)孩子的自控能力，多多關(guān)心孩子的情緒與行為，增強(qiáng)其正向思維，與孩子一同學(xué)習(xí)，共同成長，才能讓孩子擁有良好自我控制的能力，培養(yǎng)出好習(xí)慣，健康快樂長大！

六招教會(huì)孩子情緒管理

六招教會(huì)孩子情緒管理

兒子上幼兒園，我每天早晚接送，3年下來對他班里的1個(gè)小男孩印象深刻，應(yīng)該是特別深刻。那個(gè)男孩叫小杰，長的又高又壯，大腦袋上長了一雙黑溜溜的大眼睛，應(yīng)該頭腦靈光，但整個(gè)人看上去有些呆頭呆腦。

他的年齡不是最大，卻在班里是最高最壯的。他充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢，漸漸地成為了班上的小霸王，所有的孩子都怕他。

一個(gè)學(xué)期上下來，他就成了家長們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。每隔幾天，就有家長向老師反應(yīng)他的“光榮事跡”。不是今天把小朋友推倒了，就是明天把人家小朋友打哭了。我的兒子也是受害者之一，向我訴苦，說不想去幼兒園了。我跟小杰媽媽溝通了這件事，他的媽媽除了一個(gè)勁道歉外，只有深深的無奈。她告訴我，因?yàn)閻鄞蛉耍〗懿恢凰陌职执蜻^多少次了，甚至他的手被他的爸爸用針扎過，但孩子就是改不了。她解釋說小杰是不會(huì)表達(dá)自己，他有時(shí)候打小朋友一下，意思是跟人打個(gè)招呼，想跟人家一起玩。她極力袒護(hù)兒子，略去了兒子不高興時(shí)打人更狠的事實(shí)。

我很詫異，既然你知道自己的兒子不會(huì)表達(dá)，你為什么不幫助他，讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，而不是直接用拳頭表達(dá)呢？三年下來，小杰把小朋友打了幾遍，功夫大有長進(jìn)，危害力驚人，能一拳將小朋友的鼻子打淌血。我對小杰的前途頗為擔(dān)憂。

我相信小杰不傻，如果小杰的父母教給他一些情緒管理方面的知識，他一定會(huì)跟同學(xué)們相處得很好，而不是像現(xiàn)在這樣，被人人懼怕，成為令人頭疼的問題兒童。

6個(gè)簡單實(shí)用的方法，能夠有效地幫助孩子認(rèn)識、管理自己的情緒。

1.教孩子認(rèn)識自己的情緒

從2歲左右，就可以對孩子進(jìn)行情緒認(rèn)知的教育了。此時(shí)的孩子，語言表達(dá)能力跟不上，常通過打人來表達(dá)情緒。就像小杰的做法一樣，高興或者不高興都通過打人來表現(xiàn)。

此時(shí)，你不應(yīng)對孩子的打人行為有過激反應(yīng)，否則他會(huì)認(rèn)為自己的這種情緒表達(dá)方式很有效，成功地引起了你的注意，以后還會(huì)繼續(xù)使用這種表達(dá)方式。你應(yīng)該趁機(jī)對他進(jìn)行情緒認(rèn)知教育，幫他認(rèn)識到他現(xiàn)在的情緒是什么。比如你可以在他高興或者不高興的時(shí)候，問他：寶寶你現(xiàn)在是不是很高興？或，你現(xiàn)在是在不高興嗎？

這種提問式的方式，能夠有效地讓他關(guān)注到自己的情緒。通過你的提問，他認(rèn)識到自己正在經(jīng)歷的情緒。

2.用不斷重復(fù)的方式鞏固情緒認(rèn)知

學(xué)習(xí)的秘訣在于不斷復(fù)習(xí)，對于孩子的情緒教育來說，更應(yīng)該如此。孩子就是孩子，所有的情緒都是即時(shí)反應(yīng)，瞬間雨落，瞬間天晴，如果家長不及時(shí)反應(yīng)，孩子的很多情緒就溜走了。

隨著孩子的年齡增長，他的情緒體驗(yàn)會(huì)越來越豐富，會(huì)有傷心、憤怒、害羞、嫉妒等情緒的出現(xiàn)。家長應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，給他指明情緒，并一起討論這種情緒的利弊。如果家長不關(guān)心孩子的情緒變化，及時(shí)跟進(jìn)鞏固，那么一次兩次的情緒認(rèn)知教育，不會(huì)在孩子的腦海中留下任何痕跡。

3.理解孩子，與孩子進(jìn)行溝通

家長對孩子進(jìn)行情緒認(rèn)知教育，要基于理解孩子的這個(gè)基礎(chǔ)。只有你理解了自己的孩子，你才能知道孩子的每一個(gè)表情，是高興還是不高興，甚至不用他的語言表達(dá)，你就能知道孩子的情緒來源。這對于自己帶孩子的父母來說，并不困難。從他出生的那一刻，你都在關(guān)注他的一舉一動(dòng)，所有他的一個(gè)皺眉，你都能知道原因。

但有相當(dāng)多的父母，并不了解自己的孩子，甚至拒絕了解。像小杰的父母，忙于生意，把育兒的責(zé)任推給孩子的奶奶，等孩子大了，出現(xiàn)問題，甚至懶得和孩子溝通，直接用拳頭解決，將孩子情緒表達(dá)的出口，封地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。小杰很自然地只學(xué)會(huì)了“用拳頭說話”這一種表達(dá)方式。在與世界的接觸中，他不知如何表達(dá)自己，四處碰壁，只能用他的拳頭，來向世界宣示自己的情緒。

4.父母對孩子的情緒要多包容

即便是成人，還要不斷地學(xué)習(xí)，如何跟自己的情緒和平共處，何況是年幼的孩子呢？

即使父母經(jīng)常地提醒他，他現(xiàn)在是不高興了，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，他仍然有可能亂發(fā)脾氣。這時(shí)，家長要做的就是，對孩子有耐心，容許他宣泄自己的情緒，安慰他。等他的壞情緒過去后，告訴他，有壞脾氣正常，相信下一次他能更好地控制壞情緒。

5.“利用自然合理的后果”進(jìn)行教育

“利用自然合理的后果”就是讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)，讓他從自己行為的后果中學(xué)習(xí)。比如說，孩子還是愛亂發(fā)脾氣，甚至打人。等到他因?yàn)檫@種行為，跟別的小朋友起沖突了，你就應(yīng)該趁機(jī)讓他意識到“你看，亂發(fā)脾氣多不好呀，會(huì)引起別人的反感，這樣你就會(huì)失去朋友了?！?/p>

這種后果教育，會(huì)讓孩子意識到，自己的壞情緒會(huì)引起壞的結(jié)果。慢慢地，他就會(huì)對自己的壞情緒有所收斂。

6.正向強(qiáng)化

當(dāng)孩子能夠?qū)η榫w有所控制時(shí)，家長要及時(shí)肯定，大大的表揚(yáng)。正向強(qiáng)化的做法，能夠讓孩子及時(shí)得到肯定，讓他的心里嘗到甜頭。他會(huì)意識到，將情緒稍微控制一下，就能得到父母的表揚(yáng)。

得到表揚(yáng)的渴望，會(huì)讓孩子對管理自己的情緒，做出更多的努力。而他越努力，越會(huì)得到父母的表揚(yáng)。這就形成了一種良好的循環(huán)。孩子控制情緒的能力會(huì)逐步得到增強(qiáng)。

溫馨提示：

兒童時(shí)期就應(yīng)該對孩子進(jìn)行情緒管理能力的培養(yǎng)，否則將會(huì)對其一生的成長造成諸多難題。家長們應(yīng)該重視孩子的情緒管理能力，幫助他們慢慢掌握這種能力，這將會(huì)對他們一生的成長大有裨益。

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