孩子不合群怎么辦。
我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長要言傳身教、以身作則，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《讓孩子勇敢對戲弄說“不”》，希望能為您提供更多的參考。
讓孩子勇敢對戲弄說“不”
捉弄孩子，是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕。它在逗大人高興的同時，有很大的可能性會給孩子帶來的羞辱、擔(dān)憂和失落。所以面對各種戲弄，家長要教孩子說“不”：
“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個不同的概念?！岸骸焙⒆討?yīng)該是以兒童的快樂為前提。經(jīng)常是成長把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和智慧。
首先我們要了解戲弄孩子會對他們產(chǎn)生哪些負(fù)能量
1、孩子把戲話當(dāng)真
你是否見過孩子在跟親戚或其他成人聊電話時，親戚說要帶孩子去游樂場或好玩的地方，當(dāng)孩子興奮地要收拾東西時才聽到父母說對方是哄你開心的，孩子臉上的難以置信和失望？別隨意玷污孩子們天真的心靈，當(dāng)哪天你發(fā)現(xiàn)孩子的心靈不再純真，這其中有大人很大的功勞。
2、孩子缺乏安全感
在孩子純真的世界里，他們把大人的話都當(dāng)真，聽到不好的話會覺得很恐懼，比如“媽媽不要你了”，“爸爸不回家了”，“奶奶只愛妹妹”等話語，他們的第一反應(yīng)是恐懼、無助、憤怒，他們失去了安全感，甚至?xí)ㄟ^攻擊性行為來表達(dá)自己的不安，比如傷害自己或別人。
3、孩子變得不信任成人
孩子出生后，他們沒有“欺騙”或“虛假”的概念，當(dāng)他們聽到大人要求分享就做出慷概或不舍的舉動，他們從沒想到大人的行為是為了取樂，大人的戲弄會讓他們感覺到被欺騙、被戲弄，自尊心受到傷害，他們可能會變得不敢相信別人，對周圍的人也充滿提防，不利于孩子的人際交往。
4、孩子可能會習(xí)慣取悅別人
時常見到不少家庭來客人時，就讓孩子“給叔叔阿姨唱首歌、跳個舞、背首詩”，這是極不尊重孩子的，有些孩子不愿意大人還強(qiáng)迫，把孩子當(dāng)馬戲團(tuán)演員。這種做法還有個嚴(yán)重的后果是，孩子可能會在成長過程中將所有的注意力用來取悅別人，日后如果得不到別人認(rèn)可就會大受打擊。
對于戲弄，成人覺得這很好玩，以為不過是逗孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒事了；其實這些行為都會給孩子心理上造成傷害。保護(hù)自己的孩子不被戲弄，是父母的責(zé)任。
1、及時阻止對方的戲弄行為
無論是誰，如果他們在戲弄孩子時，父母一定要及時阻止，不要因為礙于面子保持沉默或者陪笑，甚至幫腔傷害，當(dāng)孩子受到這類傷害時，父母一定要站出來保護(hù)孩子的安全感和對世界的信任感。
2、禮貌告訴對方孩子不喜歡這樣的行為
爸媽可以不斥責(zé)對方，而是跟孩子說“大家其實是喜歡你，不過這種方式讓你難過了是不是？”一方面讓孩子知道大家并沒有惡意，另一方面還順便告訴別人，孩子不喜歡這樣的逗弄方式，識趣的大人一定會及時轉(zhuǎn)移話題。Yjs21.Com
3、理解孩子的內(nèi)心感受，跟孩子站在同一陣線
當(dāng)孩子表現(xiàn)出憤怒或悲傷等抗拒行為時，爸媽要成為孩子的支持者，“他們這樣做你肯定很難受！”跟孩子站在同一戰(zhàn)線，孩子會感覺到溫暖，他們會感激父母的理解和支持，并且由于戲弄帶來的負(fù)面影響也會因為父母的理解而減少。
4、鼓勵孩子勇敢說“不”
父母平時可以告訴孩子，當(dāng)別人不恰當(dāng)?shù)难孕凶屪约焊杏X到不舒服時，可以勇敢地表達(dá)自己的想法，甚至要求對方停止這樣的戲弄。當(dāng)孩子不配合時，大人也會自討沒趣從而不再繼續(xù)。
Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
過去一段時間內(nèi)，我為兒子的“膽小”而糾結(jié)。我認(rèn)為，男孩子就應(yīng)該勇敢無懼。然而，在他剛會爬時，我就敏感地意識到，他太謹(jǐn)慎了！剛爬到床邊，立馬緊急“剎車”。在學(xué)站立和下蹲坐下時，只見他一手抓牢小床欄桿，一手試探屁股離床面的距離，然后確保安全時再用手撐住床面坐下。我能說，在他學(xué)站期間，他從來沒摔倒過自己嗎？？
社會交際上，兒子同樣顯示出他的“膽小”。他從不與人搶玩具，甚至還沒等別人搶，就“拱手相讓”。？
我開始擔(dān)心“膽小”的兒子將來會受欺負(fù)，甚至擔(dān)心他長大后不能適應(yīng)競爭激烈的社會。因為，他是那么懼怕危險和沖突。
后來，聽了某個兒童心理學(xué)專家的講座，接觸到投射和接納的理念，才看清了問題所在。
一方面，我如此在意兒子的“膽小”，源于我自己的投射。我天性擔(dān)小，而我又極為排斥和否定這點。所以，我才強(qiáng)烈希望兒子勇敢。
另一方面，兒子天性使然。寶爸和我都是極為溫和謹(jǐn)慎的人，兒子自然遺傳了這點。
再者，我的小心謹(jǐn)慎進(jìn)一步感染了他。比如，我擔(dān)心他在馬路上亂跑，于是經(jīng)常提醒他注意看車。后來，他養(yǎng)成了一個習(xí)慣，只走磚鋪的人行道，遠(yuǎn)離柏油路。每一次過馬路，一定要抱著。
那次講座后，我試著接納并正確看待“膽小”這個特質(zhì)?！澳懶 辈皇侨秉c，無所謂優(yōu)劣。再說，膽小源于恐懼，而恐懼是人的本能。只不過，膽小的孩子更敏感細(xì)膩，看到了更多的危險，也就有了更多的恐懼。
再回想“膽小”帶給我的好處，它讓我處事安穩(wěn)踏實，贏得朋友信任。在鄉(xiāng)村孩子野蠻生長、打架斗毆時，它讓我選擇安安穩(wěn)穩(wěn)讀書，也讓我一路規(guī)規(guī)矩矩從小縣城走到了首都的著名學(xué)府。？
正確看待“膽小”這一特質(zhì)后，我自然接納了兒子的“膽小”，其實，我現(xiàn)在更愿意用“謹(jǐn)慎”一詞形容。因為，“膽小”一詞多被國人賦予貶義。
當(dāng)我不再糾結(jié)和焦慮“膽小”這事時，不再強(qiáng)迫兒子去接受超負(fù)荷的“恐懼”時，他便按著自己的節(jié)奏去克服恐懼，勇敢去探索。
其實，謹(jǐn)慎的孩子未必不勇敢。兒子比很多同齡人都敢于嘗試，也喜歡挑戰(zhàn)自己。只不過，這個挑戰(zhàn)不是魯莽的，而是非常有譜。
他在一歲多時就喜歡玩公園的“太空漫步”健身器械（不鼓勵太小的孩子玩哈），以及那種很高的滑梯。他兩歲時就嘗試玩兒童繩索橋，只不過第一次會格外小心，接下來他會一遍遍練習(xí)，直到非常熟練。？
不到三歲的他，跟著一群四五歲的哥哥踢球玩。不過，不和人直接搶球，偶爾“撿漏”，抱起球就跑，看到哥哥們追，趕緊把球扔出去，以免被撞倒。謹(jǐn)慎又勇敢的特質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。
每次他騎著踏板車出去，奶奶追不上。但是，騎一段他都停一下來等奶奶，尤其是到了過馬路的時候，一定會等著奶奶牽著他的小車才過。
現(xiàn)在，仍有人時不時會說，你家孩子自我保護(hù)意識真強(qiáng)，或者直接坦言，你家孩子真膽小。但我已經(jīng)不再糾結(jié)，“膽小”怎么了，膽小的孩子行事謹(jǐn)慎，他會為自己規(guī)避掉很多風(fēng)險！總比魯莽要強(qiáng)。而且，他的謹(jǐn)慎又也妨礙他去探索。
每個孩子都具有愛探索和好奇的天性，當(dāng)父母應(yīng)看到他的恐懼并接納他的膽怯，他就會按照自己的節(jié)奏，克服恐懼，勇敢地去探索。相反，強(qiáng)迫他勇敢，只會打亂他的節(jié)奏，讓他愈加恐懼，并失去探索的勇氣。
眼下，隨著“421”家庭的增多，兩代人對獨(dú)生子女的嬌寵，使得越來越多的孩子心安理得地向父母提要求，甚至承受不了半個“不”字。這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣,大哭大鬧的有之，威脅漫罵家長的有之，甚至離家出走的也有之。而許多家長經(jīng)不住孩子的糾纏哭鬧，往往無原則地滿足孩子的要求，使孩子從沒嘗過失望的滋味。家長的這種做法，其實是十分不妥的。
失望是生活的一部分，是某個時刻每個人必須面對的東西。一個從來沒聽過“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺的，從而也造成對失望承受能力低。而對失望承受能力低實際上是一種缺陷，它會伴隨出現(xiàn)精神痛苦和失常行為，使孩子變得脆弱、不成熟，影響孩子心理、人格正常發(fā)展，輕則讓孩子的成長磕磕絆絆，有暴力傾向和染上壞毛病；重則形成孩子無休止索取的壞習(xí)慣，一旦家庭不能滿足要求，甚至?xí)呱戏缸锲缤尽?/p>
有一位教育專家說過這樣一句話：把要東西的權(quán)利交給孩子，由他決定父母同意或不同意，就像給了孩子一件他不會使用的武器，這遲早會讓父母后悔不已。人的欲望是沒有限度的，孩子同樣如此。如果對孩子的要求一味地、無節(jié)制地加以滿足，只能是“欲壑難填”，最終使孩子走向貪得無厭的深淵。
對于今天的許多孩子來說，他們可謂什么都不缺，缺少的正是“失望”。家長要敢于對孩子說“不”，家長的一個“不”字破滅了孩子一些東西，但同時也建立了一些東西：劃出了界限，哪些要求是合理的，哪些是不合理的。當(dāng)然，讓孩子體驗失望，也不是無限度地讓孩子的任何要求都得不到滿足，父母要正確評價孩子的要求，判斷他們要求的合理性，對于合理的要求，家長要盡力滿足孩子的愿望，不能滿足的，要向孩子說明原因。
孩子是一個正在成長的個體，他們會試著去找到界限。家庭是孩子成長的地方，應(yīng)該向他們灌輸適應(yīng)社會環(huán)境的積極向上的生活方式。
孩子在生活中與人交往的時候，一見到陌生人就緊張，一說話就面紅耳赤，在人多的公共場合特別拘束，坐立難安，不敢與人對視，不敢說話，也不愿意說話，說起話來則前言不搭后語，缺乏相應(yīng)的邏輯性、連貫性。孩子常常不愿意去公共場合，哪怕是去親朋好友家也難以接受。
這就是孩子的膽怯表現(xiàn)。
膽怯，其實質(zhì)是人們對某種事物或者特定對象的膽小、害怕、畏縮，伴有相應(yīng)的生理上的變化甚或出現(xiàn)逃避行為表現(xiàn)。膽怯是現(xiàn)實生活中許多人都曾有過 的一種在日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往過程中產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，只是表現(xiàn)出程度上的差別不同而已。過于膽怯者，往往防礙人們更好地適應(yīng)社會生活，影響社會交往、 人際關(guān)系。
膽怯的孩子，應(yīng)該注重并加強(qiáng)獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，鼓勵孩子獨(dú)立完成力所能及的任務(wù)(如獨(dú)立購物，自行選取適當(dāng)?shù)奈锲返?。
鼓勵并帶引孩子多和別人交往，特別是與開朗活潑的同齡人交往。鼓勵并帶引孩子參加力所能及的社會公益活動(如參加志愿者團(tuán)體等)。
借助家庭、學(xué)校、伙伴、親朋好友 的作用，給孩子提供良好的社交平臺。面隊膽怯的孩子，切忌順其自然、與同齡孩子比對甚或辱罵，應(yīng)該不失時機(jī)地與孩子溝通，給孩子以鼓勵和贊揚(yáng)，關(guān)系幫助并 引導(dǎo)孩子努力克服自身的弱點，盡可能避免孩子因膽怯所造成的心理緊張，以緩解孩子的膽怯，促進(jìn)孩子健康成長。
愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們在“可以”和“不可以”之間劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循，學(xué)會忍受一時的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對孩子如下的幾種行為，一定要及時制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容——
得不到就動手
孩子們在玩沙子，其中一個搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。
達(dá)標(biāo)做法：對咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評，讓他知道，咬人是不對的，已經(jīng)對小朋友造成了傷害，必須親自道歉;同時，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會接受這種不如意。
除了批評和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。
順手牽羊
孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。
達(dá)標(biāo)做法：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請原諒?！苯柚拔餁w原主的過程，讓孩子學(xué)會勇于承認(rèn)錯誤。
3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對此，父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
見了玩具就走不動
在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。
達(dá)標(biāo)做法：對孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，因為前不久剛剛買了一套芭比娃娃。
如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后，通過講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。
該睡不睡
晚上10點該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。
達(dá)標(biāo)做法：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時間了，告訴他按時休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒有一個孩子會主動上床，他們永遠(yuǎn)沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。
天女散花
臨睡前，6歲的孩子脫下衣服，隨手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。
達(dá)標(biāo)做法：對孩子說：“穿好睡衣，然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前，老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽，你做得非常好，有時還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個很講秩序的孩子。來，媽媽看著表，你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成，馬上開始吧。”說這些話時，不必高聲，但一定要柔中帶剛。
孩子喜歡聽好話，媽媽對其好行為的強(qiáng)調(diào)，恰是對他的正面激勵，在反復(fù)的督促中，孩子能逐漸學(xué)會自理，并懂得承擔(dān)責(zé)任。
我要一次玩?zhèn)€夠
到了該結(jié)束游戲的時間，9歲的孩子卻坐在電腦前不動。
達(dá)標(biāo)做法：對孩子表明你的寬容度：“好吧，再給你5分鐘，把這局玩完，如果還不結(jié)束，明天也不允許你玩了?！?/p>
電腦游戲容易使人上癮，孩子更是如此。所以，父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時間，比如一天一次，時間為半小時左右，并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過服從外在的約束力，逐漸學(xué)會自我約束、自我控制。
另外，在規(guī)定時間的前5~10分鐘，父母可提醒一次，讓孩子有心理準(zhǔn)備，為準(zhǔn)時離開電腦提供可能。
用謊言掩蓋事實
8歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事，他卻說的家里的貓干的。
達(dá)標(biāo)做法：鼓勵孩子說實話：“告訴媽媽，到底怎么回事?摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實、勇于對自己行為負(fù)責(zé)的孩子?！币源舜蛳⒆拥念檻]，鼓勵他說出真相，并在第一時間“擁抱”他、表揚(yáng)他。
6、7歲以上的孩子明知說謊不對，卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等于助長了這一惡習(xí)，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。
讓很多家長感到頭疼的是孩子做作業(yè)拖拉的問題，其實這種問題的形成往往與家長和孩子之前的互動模式有關(guān)，孩子覺得學(xué)習(xí)是為了父母，不是自己的任務(wù)。面對這樣的問題，父母需要學(xué)會放手，孩子才會動手，當(dāng)然這種“放手”不是完全不管，而是通過和孩子交流為什么學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任界限等方式，激發(fā)孩子的自主性，孩子才能學(xué)會獨(dú)立和承擔(dān)。
那么什么是放手？放手是撒大手不管嗎？當(dāng)然不是。
舉兒子做作業(yè)這件事，我個人對放手的體會和做法是：
一、與兒子交流——為什么要學(xué)習(xí)？
我們改變不了他人的行為，但我們可以用我們的觀點和行為去影響他人，也許會改變他人的行為。
當(dāng)我們要求孩子做什么的時候，很重要的是先把做這件事的重要性以孩子能接受的方式傳播給孩子，即以潤物細(xì)無聲的“無痕”教育方法把我們做人做事的道理告訴孩子，有助于得到孩子的合作。
回到學(xué)習(xí)上，我時不時地與兒子分享我對為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么的看法。
幾年前我做了個關(guān)于“培養(yǎng)孩子樂學(xué)精神”的講座，以下是我分享的一部分：
我認(rèn)為一個人的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于教科書，生活是最好的學(xué)校。
我曾經(jīng)給我兒子讀Magic Tree House的書，書中有一句關(guān)于how to find happiness 的話 “pay attention to the detail of the nature”.
我們都有這種經(jīng)歷：
- 去爬山，如果你對自然科學(xué)很感興趣，那你對大自然的感受一定比別人深；
- 去海洋公園，如果你對海洋動物的習(xí)性很了解，那你一定比別人更興致勃勃；
- 去歷史博物館，如果你對這段歷史缺乏了解，看到那些文物(artifacts)提不起很大興趣，只是為了孩子而來；
- 去旅游看古建筑，如果你沒有建造此建筑的背景知識，那此建筑只能成為你到此一游的紀(jì)念而已。
如果你認(rèn)為世界是迷人的，你的孩子也會有相同的認(rèn)識，因為激情是會傳染的。
我會幫助兒子樹立這樣的理念：你不是考試機(jī)器，你也不是為了爸爸媽媽而學(xué)習(xí)。你是為了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學(xué)習(xí)；你是為了增長智慧，為了探索你的獨(dú)特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學(xué)習(xí)；你是為了更充分運(yùn)用你的特長和才能去幫助他人而學(xué)習(xí)。
我在與兒子的聊天中告訴兒子，學(xué)習(xí)的過程是不斷探索自我的過程，你會逐漸了解自己喜歡什么和擅長什么，不喜歡什么不擅長什么；會學(xué)習(xí)到一些知識和技能，讓你今后有更多的選擇權(quán)，去做你感興趣的事。兒子問了句“如果我有興趣做開卡車收垃圾的怎么辦？” 我知道孩子問這句話的意思，我告訴兒子，如果你上完大學(xué)，覺得開卡車收垃圾確實是你興趣所在、能發(fā)揮你的才能，那我希望你能在收垃圾的過程中做個有心人，研究怎樣改善現(xiàn)有系統(tǒng)而更有利于環(huán)保，那你將會成為世界上最用心最棒的收垃圾員！上帝造人，是希望每個人能通過努力找到自己的才能并發(fā)揮這個才能，用它去為他人和社會服務(wù)，這樣從事這項工作才會讓你開心覺得有意義。反之，如果你的才能不在收垃圾上，你會覺得收垃圾工作很枯燥，它也不會給你帶來快樂的。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中所培養(yǎng)出來的各種能力和技能會給予你更多的自主選擇行業(yè)的機(jī)會。
在大多數(shù)華人家長把拿全A當(dāng)做對孩子的高要求時，我對兒子經(jīng)常說：“我不要求你拿全A，不要求你上E(Enrichment 班），不要求你上籐校。但我對你有3點要求：
1.一定要努力，總結(jié)經(jīng)驗就行，但不要過度在乎考試成績。
2.在現(xiàn)在知識更新這么快的時代，你怎樣學(xué)比你從書本學(xué)到什么更重要 。我希望你能學(xué)到各種能力，比如時間管理能力、適合自己的學(xué)習(xí)方法、分析和解決問題的能力、有獨(dú)立思考的能力、尋找資源和自學(xué)的能力等等。
我特別看重孩子是否有思考問題的習(xí)慣和方式，比如批判性思維、能打破常規(guī)。他如果對我的要求有不同意的地方，我非常鼓勵兒子想清楚后給我提出3個理由來說服我，如果我認(rèn)為他說得有理，我可以改變我的要求；如果我不同意，我也會說出我的3個理由，以此鼓勵兒子的積極大膽思考而不是被動服從。
我本人是搞IT的，新技術(shù)和知識層出不窮，公司幾乎不再提供傳統(tǒng)的有老師的培訓(xùn)班，而是要求員工在公司或外面網(wǎng)站去找在線培訓(xùn)資料來學(xué)習(xí)，所以這種在網(wǎng)上找資源和自學(xué)的能力非常重要。
3.我希望你對這個世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲強(qiáng)，有終身好學(xué)精神。我希望你能在學(xué)校發(fā)現(xiàn)到一、二門你很感興趣的學(xué)科，我希望你能鉆進(jìn)去，甚至用業(yè)余的時間在網(wǎng)上看更多的相關(guān)資料。我希望你在高中后期問老師的問題，老師都不一定能馬上回答上來，而是說“嗯，好問題！我得想想，然后再回答你?！?/p>
求知欲不僅反映在知識層面，而且反映在對人對社會的好奇。我經(jīng)常對兒子說“每個人都有有趣的故事，只是看你是否有好奇心去聽他的故事”。這是今后生活中一切與人打交道的基礎(chǔ)，包括夫妻關(guān)系、同事關(guān)系、朋友關(guān)系等。
學(xué)習(xí)不等于書本知識，更不等于學(xué)習(xí)成績。書本知識只是學(xué)習(xí)的一個部分，生活才是最好最大的校園。
我經(jīng)常告訴兒子：“注意哪些事情讓你感興趣、讓你好奇、給你帶來愉悅。找到你的才能，用這個才能去幫助他人。”
二、明確責(zé)任，制定界限，逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任
明確責(zé)任：
在兒子上幼兒園開始有作業(yè)時，我就很明確地告訴他，學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，不是父母的責(zé)任；他為他自己學(xué)習(xí)，不是為了父母學(xué)習(xí)。
制定界線，當(dāng)天的作業(yè)一定要完成：
記得兒子二年級左右的時候，一天快要睡覺的時候，他自己突然想起來有個作業(yè)沒完成，明天要交的。他問我可不可以不做。兒子忘了做功課，馬上又要睡覺了，我當(dāng)然有點生氣，但我沒有發(fā)火，心平氣和但堅定地告訴兒子：完成每天的作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，你今晚一定要完成，多晚都要完成。兒子很不情愿地做完了作業(yè)才上樓。
兒子在幼兒園時，我告訴他，不懂可以來問媽媽，媽媽可以幫你建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每晚兒子告訴我他做完作業(yè)時，我會坐下來與兒子一起對照老師當(dāng)天給的作業(yè)清單，看有沒有漏掉哪個作業(yè)。如果有老師批改過的考試題，因為需要家長簽名，我會和兒子一起檢查那些錯了的題，看兒子概念是否搞懂了。
逐漸放手讓兒子承擔(dān)責(zé)任：
一年級時，我開始是從一個星期檢查二、三次減少到一、二次。我在兒子二年級時開始對他的做功課逐漸放手，不檢查他的功課，成績單只負(fù)責(zé)簽名，只問一句“錯的地方你都搞懂了嗎？” 兒子有不懂的地方來問我，我會問“你如果上課沒注意聽，那以后是否應(yīng)該更專心聽；如果不是因為上課不專心，那你可以回學(xué)校問同學(xué)或老師?！泵繉W(xué)科老師每周一次在上課前都會提供額外輔導(dǎo)。有次兒子自己主動報了名，這意味著他早上需要早起45分鐘，我很為他的這種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度感到高興！
兒子三年級之后我就不檢查兒子的作業(yè)了，他是否做了，做得怎樣，我均不知道。我只是和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？兒子現(xiàn)在上了7年級，他回到家會自己安排時間把作業(yè)做完，完全不需要我操心。我告訴兒子，如果他哪門學(xué)科需要幫助，可以告訴我，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急，我也就不過多涉入，只是有時表揚(yáng)他的時間管理做得很好。說老實話，我在兒子學(xué)習(xí)上沒花很多功夫，看到兒子視學(xué)習(xí)為自己的責(zé)任，這么自覺，我感到很欣慰。
三、與兒子一起檢查他執(zhí)行責(zé)任的情況
老師會把學(xué)生的考試成績、家庭作業(yè)成績和老師評語放到學(xué)校網(wǎng)站上，幾乎每星期都有更新。我基本上是等到report card 出來（可能是一個季度一次吧）才上網(wǎng)看看，對兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況有個大概的了解。記得一次我坐下來與兒子一起看網(wǎng)上他的學(xué)習(xí)成績時，成績有一、二門不怎樣，問他問題出在哪？怎樣改進(jìn)？他答：“幾次功課交晚了，匆匆忙忙質(zhì)量也不好。改進(jìn)的方法是以后做作業(yè)不要等到最后一天?！蹦憧此约簳隹偨Y(jié)，有心去改，這就挺好。
我覺得太頻繁查孩子的成績，家長容易對孩子的每個錯誤過于關(guān)注，接著就情不自禁地想“修正”孩子的每一個錯誤，從而引起家長與孩子的沖突。我還是覺得我們應(yīng)該給孩子一些成長的空間，家長應(yīng)該把握大的方向，看得更遠(yuǎn)。
當(dāng)然以上三點我需要不斷與兒子一起復(fù)審。
把孩子的責(zé)任還給孩子，允許孩子犯些錯誤，反而培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心，調(diào)動了孩子的積極主動性。通過這種方式，孩子成長了、懂事了，我們也鬧得個輕松，何樂而不為呢？
有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長，缺乏主動性和責(zé)任心，這主要是父母包辦太多，過多地涉入孩子的學(xué)習(xí)所造成的，因為他們不能讓孩子犯一點的錯，包括不能忍受孩子的成績暫時不好，這樣孩子就喪失了很多發(fā)展獨(dú)立自主精神的寶貴機(jī)會。如果孩子在小學(xué)、初中成長的過程中，能通過失敗的經(jīng)歷去思考、 總結(jié)、改進(jìn)和成長，那這段經(jīng)歷對他今后的人生有多么大的幫助，它遠(yuǎn)比孩子在家長的扶持監(jiān)護(hù)下的優(yōu)秀成績來的更重要。
總結(jié)一下，很多家長誤把放手等同于放任，放手絕不是放任。我認(rèn)為放手的原則是：無條件愛孩子，這個愛與孩子的成就無關(guān)，愛和賞析孩子這個人，他的美好天性和優(yōu)良品質(zhì)；在一定的范圍（制度）內(nèi)，給孩子做決定的機(jī)會、給孩子犯錯誤的的機(jī)會、給孩子走彎路的機(jī)會、給孩子成長的空間；家長要經(jīng)常與孩子交流，把我們做人做事的道理通過生活的點點滴滴分享給孩子，去引導(dǎo)孩子。每個孩子都有與生俱來積極向上的需求，往往是因為孩子成長過程中，外面的聲音（比如家長的嘮叨、 督促、監(jiān)督）太大，干擾了孩子傾聽內(nèi)心的聲音，破壞了孩子積極向上的天性。
有些我們想要孩子改而改不了的習(xí)慣，也許到了兩情相悅的時候，孩子就有動力改了。什么年齡做什么事，這就是人類發(fā)展的自然規(guī)律。我們應(yīng)該遵守這個規(guī)則，順應(yīng)自然法則，才能做到“無為而無不為”。
1.與孩子站在同一個戰(zhàn)壕里
當(dāng)孩子經(jīng)歷自然結(jié)果而意識到自己當(dāng)初的選擇是不明智的時候，我們的態(tài)度不應(yīng)該是幸災(zāi)樂禍落井下石地數(shù)落孩子“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現(xiàn)在知道錯了？” 而應(yīng)該是鼓勵的態(tài)度“孩子，沒關(guān)系。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，吃一塹長一智，小孩子就是這樣成長的”。
2.激發(fā)孩子的內(nèi)動力
我堅信每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創(chuàng)造了條件，孩子的內(nèi)動力就被激發(fā)出來了。當(dāng)然了，要給孩子進(jìn)步所需要的時間。
3.接受孩子的不完美
從短期來看，孩子在家長不停地督促監(jiān)督下的表現(xiàn)也許比家長放手后的孩子的表現(xiàn)好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監(jiān)督下的表現(xiàn)來自于外界的控制，而不是來自于內(nèi)在的力量，從長期來看，來自內(nèi)在的力量會更強(qiáng)大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內(nèi)動力走下去。所以一定要接受孩子在成長中表現(xiàn)出的“不完美”。
只要我們改變我們的態(tài)度和方式，孩子的很多“問題”也會有所改善的。經(jīng)常聽到了家長埋怨已讀高中的孩子對自己的事情表現(xiàn)得不太負(fù)責(zé)任，這或許是孩子小時家長越俎代庖過多，或許是家長在“負(fù)責(zé)任”方面對孩子的期待值過高。
昨天晚上帶孩子在小區(qū)里玩，和幾個寶媽聊到孩子被欺負(fù)的問題。
一個平時關(guān)系不錯的寶媽就說她女兒太老實，白天去游樂場玩，一個小男孩堵在滑梯口不動，她女兒就一直站在那里看著。男孩的媽媽就在一邊也不管。
我問這個寶媽，你在干嘛呢？她說她背對著那母子和女兒小聲說，讓他起來?？伤畠焊揪筒桓艺f，她對女兒膽子小感到郁悶。
我問你為什么要悄悄和女兒說呢？為什么不直接和那個孩子說呢？讓他不要擋小妹妹打滑梯？
她說人家媽媽在旁邊，她一個大人不好意思說，怕被認(rèn)為欺負(fù)小孩子。
我說你這想法不對，她眼見著自己兒子擋了小朋友的路都好意思不管，你為什么不好意思替她教育一下孩子？誰也沒讓你打罵孩子，態(tài)度溫和的請他讓開，不要擋著能小朋友打滑梯，能怎么樣呢？你女兒還小，平時家里就她自己，她沒有機(jī)會面對這種局面，你那樣的舉動會不會給孩子一種不好的暗示？你該大大方方用自己的行動告訴孩子該怎么辦。
有些媽媽們表示，孩子貪玩，作業(yè)總是拖到最后一刻才開始寫，催促孩子吧，他們總是磨磨蹭蹭，或者根本不聽。拖到最后作業(yè)寫不完了，還會哭著鬧著讓媽媽收拾殘局。孩子寫作業(yè)的拖延癥，讓媽媽們十分頭疼，那么該怎么跟孩子溝通，幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度呢？有位模范媽媽給大家支幾招~
7歲的蒙蒙進(jìn)小學(xué)后，爸爸媽媽不停催她寫作業(yè)都不管用。有時候爸媽性子急了責(zé)怪幾句，蒙蒙竟然哇哇大哭，吵著“作業(yè)好多，作業(yè)好難，我不想寫作業(yè)！我不想讀書！”
原本聰明聽話的好孩子，怎么會因為作業(yè)問題跟爸媽唱反調(diào)了呢？蒙蒙媽百思不得其解，就這樣，蒙蒙的作業(yè)拖延癥令蒙蒙媽非常頭疼，直到有一天，蒙蒙媽學(xué)了這么一招。
這一天晚上蒙蒙又在看動畫片，不去寫作業(yè)。如果是往常，蒙蒙媽肯定氣得跳腳，“啪”的一下關(guān)掉電視，然后嚴(yán)厲地朝蒙蒙下達(dá)命令。然而蒙蒙從來不吃媽媽這一套，而是想盡辦法跟媽媽作對。
這一次蒙蒙媽走過去，平靜地說：“哎呀都這么晚了，蒙蒙，你是不是該寫作業(yè)了？要是明天寫不完挨老師批評怎么辦？你說說你還看多久呢?”
蒙蒙眼睛盯著電視，不情愿地說：“媽媽，再讓我看十分鐘吧！”
蒙蒙媽點點頭說：“好的，那我們就再看十分鐘，十分鐘到了，我們就按照約定關(guān)掉電視，去做作業(yè)，好嗎？”
蒙蒙這下沒有跟媽媽對著干的念頭了，順從地說：“好吧，就看十分鐘?！?/p>
果然，十分鐘后，蒙蒙聽從了媽媽的指導(dǎo)，乖乖關(guān)掉了電視，寫作業(yè)比往常提前了一個小時。
有了這個好開始，蒙蒙媽又逐漸培養(yǎng)蒙蒙養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，慢慢的，不用家長開口，蒙蒙就已經(jīng)坐在書桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)了。這又是怎么做的呢？蒙蒙媽說：“與其跟孩子對著干，不如順著孩子的思路去配合孩子，才能達(dá)到一舉兩得的效果?！?/p>
下面是蒙蒙媽曾經(jīng)遇到過的作業(yè)情況，她將自己的錯誤做法和正確做法都寫出來，讓更多家長參考。
情況1 孩子仿照父母，你學(xué)他才學(xué)
?【錯誤做法】爸爸媽媽一邊看電視吃零食，一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，嘴里念叨著“寫快點”、“別磨蹭”、“趕緊寫完”！結(jié)果孩子覺得自己沒有得到公平的對待，作業(yè)越寫越馬虎，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
?【正確做法】爸爸媽媽應(yīng)該營造安靜且濃郁的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫作業(yè)時，可以在旁邊看書，或者輕聲細(xì)語地做事情，不要制造大的聲音，打亂孩子的思路。久而久之，孩子的注意力會更集中，寫作業(yè)的效率也提高了。
情況2 作業(yè)寫不完，哭鬧求幫忙
?【錯誤做法】有時候孩子磨蹭，作業(yè)寫不完，就會哭鬧著要求爸媽幫忙寫作業(yè)。這點蒙蒙媽曾經(jīng)就犯過錯誤，擔(dān)心孩子睡不好覺，擔(dān)心孩子第二天被老師懲罰，就為孩子包辦寫作業(yè)的任務(wù)。結(jié)果孩子一點都不感激，反而更加依賴爸媽，作業(yè)效率仍然低下。
?【正確做法】當(dāng)孩子因為磨蹭寫不完作業(yè)時，一定不能代替孩子寫作業(yè)，嚴(yán)肅平靜地告訴孩子：“寫作業(yè)是你自己的事，寫完才去睡覺，或者不寫作業(yè)明天自己去跟老師解釋，你自己做決定，為自己負(fù)責(zé)。媽媽沒辦法幫你?！边@樣一來，孩子吸取了教訓(xùn)，也不會再抱怨爸媽袖手旁觀，或者依賴爸媽收拾殘局，而是學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
情況3 孩子應(yīng)付作業(yè)，字跡過于潦草
?【錯誤做法】孩子有時候粗心大意，把作業(yè)寫得很潦草。有的爸媽會置之不理，任由孩子這么應(yīng)付作業(yè)，結(jié)果孩子的字跡潦草，不愛寫字，慢慢地還影響了考試的卷面分?jǐn)?shù)；也有的爸媽很重視，就直接發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點！”結(jié)果孩子也跟著生氣，更抵制寫作業(yè)了。
?【正確做法】當(dāng)爸爸媽媽檢查作業(yè)時，不妨耐心地告訴孩子：“做作業(yè)就要工整，不然誰也看不清楚你寫的字，那你的作業(yè)就等于白寫了。你看應(yīng)該這樣寫字……”爸爸媽媽可以順勢拿起筆寫出字來給孩子做示范，然后告訴他：“只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行，明天我們就這么做吧！”這樣孩子也不會失了面子，反而體會到爸媽的用心和鼓勵。
情況4 孩子好奇心爆棚，稀奇問題不間斷
?【錯誤做法】有的孩子在寫作業(yè)時，想到一些稀奇古怪的問題就去問爸爸媽媽。這個時候，如果你不高興地說：“別瞎問有的沒的，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天都不知道在想啥?！边@樣很容易造成孩子的挫敗心理，遇到難題就想著一概略過，不求甚解，培養(yǎng)不了思維能力。
?【正確做法】爸爸媽媽不妨高興地說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，很不錯。那你先把作業(yè)寫完，爸爸媽媽幫你找到這個問題的答案再告訴你好不好？”這番話會讓孩子聽了心里舒服，也會加快速度地把作業(yè)寫完。
現(xiàn)在的蒙蒙已經(jīng)不會再對爸媽哭訴作業(yè)煩惱，而是認(rèn)真學(xué)習(xí)，爸媽現(xiàn)在反過來催促她早點休息，別再看書了。從催促孩子寫作業(yè)，到催促孩子休息，這個就是巨大的進(jìn)步！
教育從來都不是一時半會的輕松事，而是潛移默化的大智慧。與其扯著嗓子對孩子“趕鴨子上架”，不如適當(dāng)順從和鼓勵，讓雙方都輕松對待教育難題。如果爸爸媽媽對孩子的作業(yè)難題也有相似的感受，不妨學(xué)學(xué)蒙蒙媽吧！
導(dǎo)語：很多時候，寶寶都會天天顧著玩爸爸媽媽的手機(jī)手游或者成天對著Ipad不離手，沉迷游戲。對于這個現(xiàn)狀，推薦25個小妙招，讓你的寶寶對ipad say no。
1、玩撓癢癢游戲。跟寶寶角斗，笑得滿床打滾。2、玩一盤飛行棋或跳棋。一來可以讓寶寶多動腦筋，二來可以學(xué)習(xí)多一點知識。
3、用沙發(fā)靠墊搭堡壘。爬來爬去，和你玩假象的射擊戰(zhàn)斗?？梢酝ㄟ^搭堡壘，考驗一下寶寶的才智。
4、閱讀。帶寶寶去圖書館，為他借些書，讀書給他聽，知道你的嗓子崩潰。多讓寶寶接觸書本，進(jìn)而培養(yǎng)寶寶喜歡看書的好習(xí)慣，可以學(xué)習(xí)書本的知識。
5、教寶寶一些你的拿手本領(lǐng)。比如編織、折紙、打領(lǐng)帶、玩某種器械，把時間花在學(xué)技能上。
6、一起上個學(xué)習(xí)班。想想看，有沒有你和寶寶都想學(xué)的東西呢？或者，發(fā)掘一下寶寶對什么是特別感興趣的，可以培養(yǎng)寶寶一種興趣愛好。
7、帶寶寶去溜冰。多學(xué)習(xí)不同的運(yùn)動，溜溜冰是一種不同的體驗。
8、參觀博物館或城市歷史展覽館。如果要想學(xué)習(xí)一個城市的文化歷史，那么去多參觀博物館準(zhǔn)沒錯的。多帶寶寶去博物館游學(xué)一下，讓他知道自己生活的城市文化背景。這也是一個不錯的選擇。
9、聽有聲讀物，童謠、說故事、相聲。這樣可以培養(yǎng)寶寶的聽力，而且，可以讓寶寶通過聽覺，學(xué)習(xí)不同的東西。
10、寫封家信。不是用電子郵件，而是用鋼筆和紙，如果寶寶太小還不會鞋子，可以讓他們在信上畫個畫，涂個鴉，然后讓他口述你來代寫。爺爺奶奶、外婆外公和那些遠(yuǎn)方的朋友會為此深深感動的。
11、玩游戲。起初也許會比較麻煩，但很快你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，寶寶很快就能跟上節(jié)奏，并由更新奇地想法。
12、開家庭舞會。讓寶寶多動動筋骨，沒有一個規(guī)定，大家都可以很歡快地隨意舞動。
13、卡片游戲。如果你不記得了，也可以自己發(fā)明。玩卡片游戲，可以通過卡片教會一些寶寶日常的知識，例如認(rèn)字，玩加減法等等。
14、烤東西吃。甚至年紀(jì)很小的寶寶也能參與制作簡單糕點。
15、照著食譜，一起烹調(diào)晚餐。讓寶寶也參與晚餐的制作過程，也可以讓寶寶洗洗菜，一步步告訴寶寶菜是怎樣煮出來的，讓寶寶有一個學(xué)習(xí)過程。
16、結(jié)交朋友。跟親戚、另據(jù)、朋友、同事、或者爸爸幼兒園結(jié)交的小朋友，組織家庭間的聚會，這樣可以鍛煉寶寶的交際能力。
17、種植植物或者飼養(yǎng)小動物。有大量的書教你這方面的知識，買一本，和寶寶一起開始工作。
18、為別人做點事。在一個原來用來玩Ipad的下午，帶著寶寶給福利院的寶寶送去舊玩具，或到社團(tuán)為需要幫助的人服務(wù)。
19、解決家里的小麻煩。疏通下水管道、縫補(bǔ)撕開的褲子。關(guān)掉Ipad讓你有時間去做這些平時被忽視的普通事情?？梢宰寣殞毥o你遞工具、或整理他自己的東西。
20、放松。閑坐著看看天，和寶寶一起體會被Ipad占據(jù)的時候沒有的遐思。
21、看演出— —戲劇、舞蹈、音樂會。引導(dǎo)寶寶流露激情，那是和面對熒光屏，看錄影帶時不同的。
22、出去玩。即使外面天寒地凍。跑跑跳跳、堆雪人、拉雪橇。
23、照相，一起做剪貼或布置相冊。寶寶喜歡看他們更小時期的照片，還可以讓寶寶和你一起美化相冊，使它成為家庭的珍藏。
24、拉著寶寶的手在夜色里散步。看看社區(qū)的夜景，看看星星。
25、歡笑、交談。大人和寶寶彼此分享。玩Ipad意味著未曾真正面對家人，而且一旦成員之間互相影響得更多，就越會發(fā)現(xiàn)彼此的可愛、出色。
給自己和寶寶一點想象的空間，會增加很多的樂趣。在平時空閑的時候，帶上寶寶去做一些有意義的事情，盡量讓寶寶不要去玩Ipad。
家園共育《讓孩子勇敢對戲弄說“不”》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
