讓愛心無限蔓延

幼兒獻(xiàn)愛心活動方案。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“讓愛心無限蔓延”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

沒有愛就沒有多彩的世界。大作家雨果曾說過：“人世間沒有愛，太陽也會死?！庇變航處熣怯脨酆驼妗⑸?、美啟迪了無數(shù)顆稚嫩的童心，幫助一代又一代人樹起了第一塊生命的里程碑。如果有人要問，作為一名幼兒教師最需要的是什么？我會說兩個字，那就是要有“愛心”。

記得我在帶大班時，班上轉(zhuǎn)來了一個叫“秋實”的小姑娘。由于原來所在的幼兒園老師非常嚴(yán)厲，因此造成了她心理上的恐懼。第一次見到“秋實”時，她怯生生的躲在媽媽身后，只探出了半個腦袋偷偷地觀察我。在她來園的一個星期后，我們組織幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)“秋實”一個人靜靜地待在一旁發(fā)呆，看到這種情形我來到她的身邊，輕輕把她摟在了懷里，“秋實”在我的懷里不停地發(fā)抖，瞪著一雙大眼睛看著我，我笑著拍拍她的肩膀：“你不喜歡老師抱你嗎？”沉靜了一會兒，她才低著頭小聲說：“老師……我怕……?！甭犃怂脑?，我的心里一陣心疼……。從那以后，我總是經(jīng)常地和她說話、撫摩她的頭、拉拉她的手、親親她的小臉……讓她感受到老師的關(guān)愛，使她明白老師是愛她的。半年過去了，“秋實”逐漸變成了一個活潑開朗的孩子，畢業(yè)演出時，她參加了演出，看著她在舞臺上大方自信的表演，她的媽媽流下了激動的淚水，我的內(nèi)心也感到了莫大的欣慰。

愛無時不在，我們更是通過點(diǎn)滴小事讓孩子感受到老師對他無微不至的關(guān)懷。帶小班時，我班有個叫“天天”的男孩子。幾乎每天都要尿褲子，后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)小朋友去小便時，他總是到廁所轉(zhuǎn)一圈后悄悄走開。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，他原來不會站著小便，是怕其他小朋友取笑他。從那以后，我盡量給他提供單獨(dú)小便的機(jī)會，使他消除了心理上的障礙。有一天，“天天”突然對我說：“老師，我也想站著小便！”聽到他的話，我高興地對他笑笑，“天天”開心的跑進(jìn)廁所?？蛇^了一會兒，“天天”低著頭回來了，而且小手捏著褲口，我低頭一看原來他的褲子尿濕了?？粗莻牡臉幼樱颐念^：“沒關(guān)系，你能行的。老師愿意幫助你?！钡诙?，我找來了痰盂，悄聲告訴他：“天天一定能行，老師相信你。”在我的幫助和啟發(fā)下，“天天”終于成功了！“我會站著小便了！”“天天”開心大聲地叫著，“老師，你的手濕了?！碧焯焱蝗粨P(yáng)著小臉對我說，我低頭看著手上的尿跡，笑了笑說：“沒關(guān)系。”晚上媽媽來接他時，他拉著媽媽的手大聲說：“媽媽，我會站著小便了！”……

像這樣的事情還很多：下雨天，為被雨淋濕的寶寶更換衣服；午睡時，把寶寶的鞋子拿出去晾曬；起床時，幫助體弱的寶寶及時穿好衣服；進(jìn)餐時，為吃飯慢的寶寶剝好魚蝦……我想，我們的工作就是這樣平凡而普通，既不像明星那樣贏來陣陣掌聲，也不像科學(xué)家那樣取得碩果累累，我們得到的只是孩子們天真的笑臉、真誠的呼喚、家長的信任。是孩子們讓我懂得了把這愛的溫暖變成火炬，照亮每一個孩子，是孩子們讓我明白怎樣去釋放愛。套用一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間?。ㄚw垠）

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用愛心澆灌愛心

心怡的媽媽前幾天同我談起，孩子是由爺爺奶奶從小看大的，只要孩子高興老人們什么都依他，因此，孩子被慣出了唯我獨(dú)尊的毛病，常常因為一點(diǎn)小事兒就不依不饒的，自己也很不開心。

我們?nèi)叶纪χ钡模蠋?，您給上上心，看看有什么法子?

我覺得孩子太自私是因為缺乏愛心，應(yīng)注重培養(yǎng)她愛別人、替別人著想、關(guān)心別人的品格。

于是，我時時處處做有心人，及時發(fā)現(xiàn)并利用一切時機(jī)引導(dǎo)孩子，把表揚(yáng)作為在孩子心中播撒愛心的的種子。

有一次為災(zāi)區(qū)捐款活動，心怡指著捐款箱好奇的問：“老師，那些錢是做什么用的?”我回答說“那是用來幫助那些沒有飯吃、沒有書讀的人的。

”“奧!”他想了想說：“我也想幫他們。

”當(dāng)我看到她把錢放進(jìn)捐款箱露出開心的笑容時，我激動的攬過了她，深深的親吻她說“你真是個有愛心的孩子，我為你驕傲。

”我趁機(jī)告訴她：“當(dāng)那些沒有飯吃，沒有書讀的孩子們收到你的錢時，他們會非常的高興，他們會十分感謝你的。

”孩子好像真的聽到了別人的感謝，體會到了幫助別人的快樂。

也正是這次表揚(yáng)和鼓勵改變了孩子。

在以后的生活中，在班里團(tuán)結(jié)同伴，遇到問路人，她會主動的回答，別人有困難時她會主動去幫助。

一聲聲感謝更激起了孩子的愛心。

無限的溫暖和快樂(平凡快樂)

上班后第一件事就是打開電腦先到博客、郵箱里瀏覽一番。在我回復(fù)郵件時，小班的吳方毅小朋友輕輕的走了進(jìn)來，輕聲細(xì)雨的說：“園長老師好”，我說：“吳方毅你好?！彼f：“老師讓我來給你送鑰匙”，我說：“謝謝你”，他回應(yīng)說：“不客氣”。然后他在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不肯離去。

這個孩子是個小精靈，嘴巴甜甜的，很樂意幫助老師做一些小事情，給其他班級送紙條，拿本書呀等等，就是一個小大人的樣子。

每次來到辦公室后總是和我聊上幾句，然后很不情愿的離開。

今天我故意說：“你還有什么事情呀？

他說：“園長老師，你的衣服是誰給你買的呀?”

我說：“是我自己呀，好看嗎？”

他用手摸了一下說：“好看”

他歪著小腦袋認(rèn)真的說：“我今天擦油了”！

原來如此，哈哈

我趕緊停下打字的手，用手摸著他的臉深深的吸了一下，好香呀！

他高興的問：“你擦了嗎”？

我說：“我也擦了”

他用嘴放我在臉頰聞一下說：“你也很香”

我說：“老師要專心的工作呢，你先回你班里，我一會去看你好嗎？”

他說：“那也行,我等你呀.”

等我忙完手中的活，記起了剛才對孩子的承諾，我趕緊去他班里，老師正在組織活動，看到我的到來，我們象約好的老朋友那樣，彼此給了對方一個眼神、一個會心的微笑。

一切是如此的簡單，平常，卻給我們了無限的溫暖和快樂。(平凡快樂)

精彩課堂、魅力無限——心靈的悸動

精彩課堂、魅力無限——心靈的悸動

1月12號，這個期盼已久的日子已然成為過去。課堂匯報演出結(jié)束了，看著家長們帶著滿意的微笑帶著寶貝兒離開活動室，我的心里悸動、幸福、驕傲……各種美麗的辭藻都不足以形容我現(xiàn)在的心情?；貞浿?，那一幕幕精彩的瞬間在我的腦海中劃過。

在第一個英語課堂展示的過程中，寶貝們以精彩的自我介紹征服了在場的每個家長朋友們。聽著她們稚嫩的聲音，看著他們精彩的表演，家長們?yōu)橹駣^，激動。在接下來得美術(shù)活動、安全、禮儀活動等各種課程活動中，家長們再一次近距離接觸寶貝兒，看著寶貝們課堂上積極、踴躍回答老師的提問；坐在小椅子上拿起畫筆，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真的畫畫；跟著老師一起唱歌、做游戲……家長們不僅感慨：“我家的盧蕭依真棒，跳舞跳得真好！”、“我家的孩子，在專注的和老師畫畫呢！”、“我家的寶貝兒長大了！”……在家長們此起彼伏的贊嘆聲中結(jié)束了課程的匯報展示。在最后的一個環(huán)節(jié)中我們給了寶貝兒一個“驚喜”。針對寶貝們半學(xué)期來在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活的情況，進(jìn)行了總結(jié)。為每個寶貝兒舉行了一個特殊而有意義的“頒獎典禮”。在家長、老師、期盼的目光、熱烈的掌聲中，寶貝兒拿到了一份特別的“禮物”?？粗銈冎赡鄣哪樕仙l(fā)著快樂的笑容，我的心里有著說不出喜悅！

我為有你們這么一群活潑、可愛的的寶貝兒們而驕傲，為你們的進(jìn)步、成長而感到自豪！我愿用我自己全部的愛來呵護(hù)你們，讓陽光、五彩繽紛的鮮花來伴你們快樂成長！

愛心教育

午飯后，我剛想讓小朋友出去活動，這時有一股刺鼻的氣味向我襲來。幾個孩子大聲叫著：“郭欣然吐了!”我一眼望過去，郭欣然的身上、桌子上全是飯，他周圍的小朋友一個個側(cè)著身子，表現(xiàn)出厭惡之感。這時我發(fā)現(xiàn)張雪到洗刷間拿來兩塊抹布，一塊遞給郭欣然，一塊自己拿著擦桌子上的贓物·······他童稚的愛心深深地感動了我。

同一件事情，兩種截然相反的態(tài)度。這正是對孩子教育的良好時機(jī)。我問小朋友：“當(dāng)一個小朋友遇到麻煩時，我們周圍的人應(yīng)該怎么做你呢?”“熱情相助!”“郭欣然現(xiàn)在正遇到困難，你們是怎么做的呢?”小朋友們都閉上嘴不說話了。我略帶感情地說：“是誰在幫助郭欣然?”“張雪!”孩子們異口同聲大聲地說。

伙伴的力量是很有說服力的。從孩子們那贊美的聲音中，我感到張雪小朋友“愛的火焰”已燃燒到每個小朋友心間。原來捏著小鼻子咧著小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，爭著搶郭欣然手中的抹布。小伙伴的關(guān)心使郭欣然緊張的臉上露出了幸福。小朋友們的愛心、同情心都得到了升華。

抓住孩子們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)，向幼兒進(jìn)行愛心教育，會給我們的教育帶來生機(jī)。

幼兒園小小自然角，創(chuàng)意無限多

3月正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這樣一個生意盎然的季節(jié)中，我們運(yùn)用自己的智慧和巧手，把小小的自然角裝扮得生機(jī)勃勃、綠意盎然。首先我們邀請家長參與，所謂人多力量大。請家長們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，利用廢舊物品作花盆材料，制作出豐富多樣且又具有特色的花盆，并在親手制作的花盆中種植不同的植物。家長們都相當(dāng)支持我們的工作，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，在滿腔熱情中紛紛行動起來了。

緊接著我們班內(nèi)兩位老師商量，決定把原本在走廊內(nèi)的自然角搬至小陽臺上。這樣一來，不但解決了植物終日照不到陽光的缺陷，同時也滿足了孩子們的動手欲望。自從自然角搬家以后，我發(fā)現(xiàn)整個自然角“活”了起來，寶寶們蹲下來、踮起腳、排著隊和小花小草親密接觸，和小動物們親密對話，播撒了愛的種子。植物們在陽光的沐浴下也越發(fā)地蔥郁起來了。我們在收到家長帶來的動植物的同時，發(fā)現(xiàn)種類頗多。于是我們給每位小朋友的盆栽中插上一個愛心小牌，上面有孩子的姓名和植物的名稱。并且給植物們分分類，有觀花植物、觀葉植物、草本植物、水培植物等。下一步就是請孩子們來照料這些植物寶寶了，讓孩子們與這些動植物對話、交流，用心去呵護(hù)它們。一個星期下來我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計讓這個原本平凡的小角落，變成一個充滿生機(jī)、郁郁蔥蔥的綠色小天地，從而使自然角真正成為幼兒走進(jìn)自然的一個多彩空間。我們給這個小小的角落取名為綠色伊甸園，代表著孩子們美好的樂園，也希望孩子們在這樣一個樂園中，喚起內(nèi)心更多真摯的情感，也滿足孩子們對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然和環(huán)境的積極態(tài)度。

“一物多玩”運(yùn)動無限精彩

情景描述：

運(yùn)動的時間我們來到了操場上，今天我們要在平衡區(qū)進(jìn)行游戲，在活動之前保育員和孩子們已經(jīng)把輪胎和平衡木等材料連接在了一起，整個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一如以往，一直是如此的布置的形式，分散游戲開始了，孩子們興奮的投入到了游戲中。從平衡木到輪胎到鐵罐，孩子們一步一步跨過去。過了一會，我發(fā)現(xiàn)在平衡橋周邊的輪胎少了一個，仔細(xì)一看原來是調(diào)皮的蒲東東，只見他推著輪胎往前跑，而且不是平常那樣滾，他還把一個小罐子放在輪胎內(nèi)部，滾起來罐子也滾了起來，還會發(fā)出“咚咚”的聲音，只見他玩的非常開心，也吸引了其他的孩子的目光。

情況分析：

從案例中可以看到教師的場景創(chuàng)設(shè)對孩子而言已經(jīng)不怎么感興趣，長時間每周都是如此，沒有什么改變，并且平衡區(qū)的材料也不是特別豐富，輪胎總用來讓孩子跨進(jìn)跨出、走上走下。輪胎基本上都是以踩踏這種玩法形式呈現(xiàn)，孩子們也已經(jīng)乏味了。并且隨著運(yùn)動經(jīng)驗的豐富，孩子的創(chuàng)造性能力加強(qiáng)了。創(chuàng)造性思維豐富了，孩子們開始學(xué)會自己思考并進(jìn)行探索，今天的輪胎變身可能就反應(yīng)了孩子這一點(diǎn)。

發(fā)展心理學(xué)說“人的發(fā)展是有階級性的，每個階級都有不同于其他階級的發(fā)展特殊性。“幼兒階段正如皮亞杰描述的：“階段處于思維的前運(yùn)算階段，象征性符號功能出現(xiàn)，開始從具體動作擺脫出來，憑借象征性格式在頭腦中進(jìn)行表象性思維?！睋?jù)幼兒思維的這一特點(diǎn)，皮亞杰認(rèn)為，游戲是兒童學(xué)習(xí)新的復(fù)雜客體和事物的一種方法，是思維和行動相結(jié)合的方法。在“物多玩”育活動中，重在“玩”，而“玩”更好得開展有賴于游戲。游戲可讓幼兒在沒有外界評定和壓力下，自由地對客體進(jìn)行探索、觀察和試驗，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒象征性思維形式的變化和發(fā)展，幼兒的幻想能力及創(chuàng)造性也同時得到發(fā)展。自從進(jìn)入中班后老師都能感受到孩子活躍的思維，更喜歡探索了，喜歡嘗試擺弄各種器械，有時候他們的玩法是那么的與眾不同。

所以在以后的運(yùn)動活動中老師也要加強(qiáng)和保育員的溝通，商量場地的擺放，請能力強(qiáng)的孩子參與到設(shè)置的環(huán)節(jié)以及根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)改變場地的設(shè)置，吸引孩子運(yùn)動的興趣，激發(fā)孩子更多的新奇有趣的玩法。

看似單一的器械，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒的思路，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，尊重幼兒的興趣，在一物多玩中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力?！耙晃锒嗤妗弊屵\(yùn)動無限精彩!

家?；訜o限交流的廣大平臺

隨著社會的進(jìn)步，人們的思想發(fā)生著翻天覆地的變化，對物質(zhì)生活和精神生活的要求也越來越高，家長對孩子的教育和管理上因為生活節(jié)奏的加快和工作壓力過大而有所忽略，對孩子的關(guān)心和溝通也越來越少。

這里，首先感謝上海市政府對每個家庭和孩子的關(guān)愛，為我們大家建立了“家?；印边@樣一個平臺。使用之后覺得，能為教師、學(xué)生和家長提供與基礎(chǔ)教育密切相關(guān)的共性化，個性化信息服務(wù)，能夠幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長。

特別像我們，孩子第一次走進(jìn)學(xué)校，開始集體生活，難免會對孩子的適應(yīng)能力和生活有所擔(dān)心。特別是想了解他們在校所接受的教育，學(xué)到了什么？學(xué)會了什么？在校個性的流露和培養(yǎng)。每個孩子都是不同的個體，想了解老師會不會根據(jù)孩子自身的差異，而進(jìn)行誘導(dǎo)。所有的種種，現(xiàn)在都可以在“家?；印钡男畔鍓K，通過老師的帖子，對孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)向和在校生活有一個大致的了解：他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力以及在校的表現(xiàn)。

家長還能通過老師發(fā)表的帖子和上傳的在校學(xué)習(xí)知識，及時讓我們家長對孩子一天的教育進(jìn)行復(fù)習(xí)，更進(jìn)一步讓我們了解了孩子在校的學(xué)習(xí)生活及各方面的表現(xiàn)，可以通過和老師的在線交流或者板塊的信息交流來更多的關(guān)注孩子的成長。各個區(qū)各個不同學(xué)校不同年級的家長互相交流經(jīng)驗和共享教育孩子的心得，更是讓我們受益匪淺。孩子的情緒，有時經(jīng)常困擾我們家長，上網(wǎng)瀏覽一下，都可以找到各自家長的解決方法或者經(jīng)驗分享。很喜歡“教育大家談”這個板塊，因為在里面，我們可以得到非常多的關(guān)于孩子的教育訊息，各個家長的好點(diǎn)子，大家都可以根據(jù)孩子自身的問題或者個性，選擇更適合自己的加以運(yùn)用。更有“為人父母”這個板塊，給我們家長也提供了一個平臺，可以是交流育兒經(jīng)驗，也可以是自己的一方天地，談?wù)勎覀儗ι畹母杏|。一系列豐富的設(shè)計，可以說應(yīng)有盡有。

“家?；印彼粌H方便了家長和學(xué)校之間的聯(lián)系以及了解社會教育信息的最新消息，更為我們?yōu)槿烁改傅奶峁┝艘粋€無限交流的廣大平臺，在“朋友圈”的討論區(qū)域里面可以讓我們與孩子一起交流，了解他們所感受的，走近他們，而不是總以我們自己的理解和目光去要求他們。

“家?；印睘槲覀兇钇鹆艘蛔鶚蛄?，促進(jìn)家校合作，讓我們大家深深感覺到在當(dāng)今的社會下，作為家長轉(zhuǎn)變思想觀念尤為重要，家長也要把教育孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，不能完全依靠學(xué)校老師，家長是孩子終身的教師，孩子成功需要由家長為孩子創(chuàng)造。

愛心和耐心

我讀過關(guān)于幼兒入園焦慮的文章：行為科學(xué)認(rèn)為，幼兒年齡小，身體機(jī)能的發(fā)育尚不完善，特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善，使他們對周圍環(huán)境的認(rèn)識能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境，幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境，進(jìn)入幼兒園后，面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī)，孩子往往表現(xiàn)出無所適從。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處，建立了依戀情感，一旦離開，孩子會因缺乏情感上的依戀和安全而產(chǎn)生焦慮。針對這一些我們用愛心和耐心與幼兒建立依戀情感，讓孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。對于分離焦慮厲害的幼兒，老師一定不能用恐嚇的行為，因為第一次離開家、離開父母本身就有一種不安全感，我們再恐嚇?biāo)又亓怂慕箲]行為。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫暖，寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒在一個類似家的環(huán)境中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，減輕分離焦慮，為幼兒創(chuàng)造“媽媽式”的情感關(guān)懷氛圍，使幼兒在輕松的情感氛圍中淡化對父母的依戀，并建立起對老師的新的依戀。

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