中班數學優(yōu)秀教案《買6贈1》

幼兒園中班數學教案。

俗話說，不打無準備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《中班數學優(yōu)秀教案《買6贈1》》，希望對您的工作和生活有所幫助。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對數的活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義;認讀數字7。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。

3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。

【活動過程】

1、觀看課件，感知7的形成(帶禮物)聯系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

(1)新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

師：有幾片樹葉落到地上了?咱們一起來數一數：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。

(2)(繼續(xù)看課件)新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。

師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現在地上有幾片樹葉?師幼一起點數共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。

觀看課件2，蘋果樹變魔術

(3)第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。

(4)第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數字“7”。

2、操作實物，理解7的形成(送禮物)

(1)送花生每個幼兒一盤花生(內裝6顆)，等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。

問：現在有幾個棗?講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復習7的形成，理解7的實際意義(游戲：買紅果)

(1)講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

(2)買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、教師小結，結束教學活動。

幼兒百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

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幼兒園中班數學教案：買6贈1樂陶陶

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對數的活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數字7。

活動準備：

1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。

3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。

活動過程：

1、觀看課件，感知７的形成（帶禮物）聯系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

（1）新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數一數：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。

（2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。

師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現在地上有幾片樹葉？師幼一起點數共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。

觀看課件2，蘋果樹變魔術（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。

（4）第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數字“7”。

2、操作實物，理解７的形成（送禮物）（1）送花生每個幼兒一盤花生（內裝6顆），等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。問：現在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復習７的形成，理解７的實際意義（游戲：買紅果）（1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

（2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、教師小結，結束教學活動。

中班數學優(yōu)秀教案《認識數字6》

【活動目標】

1、認識數字6，并知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。

【活動準備】

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1-5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：數字王國到了，你們發(fā)現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是（幼兒園教案）什么意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

幼兒園中班數學活動《數字排隊1-6》

一、說幼兒：

中班孩子在小班已經有了能用數詞描繪事物或動作的基

礎。到了中班會用數詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動

中孩子對數量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數與量

相對應。這一時期是幼兒對數概念發(fā)展的關鍵時期。在班級

里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學過

程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進行游戲活動的，

可以說，孩子們對序數的概念有一定的感知，但不夠全面。

為此，

和幼兒一起發(fā)現和體會一定順序排序的隊形整齊有序，

人多時按順序先后排隊比較公平。引導幼兒體會生活中很多

事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體

游戲活動來幫助孩子發(fā)現排列的順序，使孩子正確使用第一

至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在

日常生活中正確的表達。

二、說教材：

數來源于生活

,

運用于生活

.

人是序數這個內容靈活豐富

,

符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有

方向性的序數，

也有初步的二維空間序數的認知

,

是對幼兒在

日常生活中積累的一些零散的

.

無意識的序數感知的整合。

三、說活動目標：

根據《幼兒園教育指導綱要》

、

《

3

—

6

歲兒童學習與發(fā)展

指南》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有

水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內容的組織

應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，會用數詞描

述事物的順序和位置。結合我班幼兒的年齡特點以及數學邏

輯思維訓練的實際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面

制定了以下目標：

1

、

讓幼兒認識序數

1-6

。

2

、

感知和體會有些事物可以用數字來描述的，對環(huán)境中各

種數字含義有進一步探究的興趣。

3

、

讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。

四、說活動重點

能初步感知物體在序列中的位置，認識序數

1

—

6

。

五、說活動難點

嘗試用

6

以內的序數詞表示物體在序列中的位置。感知

和體會有些事物可以用數字來描述的。對環(huán)境中各種數字含

義有進一步探究的興趣。

六、說教法

根據這個階段幼兒的認知特點，知識光靠教師枯燥無味

的講解，

幼兒是沒有興趣的，

那怎樣引導幼兒輕松學習呢

?

我

嘗試用游戲的形式，

將“認識

6

以內的序數”作為教學內容，

讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索

.

學習。

并能為以后學習

10

以內的序數打下堅實的基礎。采用多種游戲活動圍繞教育

目標進行直觀有趣的教學。

七、說活動準備：

活動準備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下

的準備：

1

、能調頭的火車圖片一幅（畫有

6

節(jié)車廂，分別為紅色、

藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡

1-6

（

1

套）。

2

、小動物圖片

6

張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、

小兔）。

3

、電腦、投影儀、投影幕、

4

、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

八、說活動過程：

1

、

創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，

幫助

幼兒

認識“6”

以內的序數。

（

1

）教師出示火車圖片（火車頭朝左）

，引導

幼兒

觀察。

（

2

）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左

到右）

（

3

）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右

1

至

6

的序數。

2

、引導

幼兒

感受不同方向物體的排列次序。

3

、指導

幼兒

個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來

表示動物的住處。

（

1

）

利用多媒體展示出一幢六層的樓房，

引導

幼兒

觀察

并了解上下的空間關系。

（

2

）

讓

幼兒

學會用第幾層、

第幾號的形式來表示動物的

住處。

（

3

）

幼兒

操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼

4

、游戲：“看電影”

（

1

）

教師講解游戲規(guī)則

:

提供

4

排

,

每排為紅、黃、藍、

綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼

1-6

。

教師給每位

幼兒

發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，

每張電影票上寫有座位號碼。

幼兒

根據電影票上的顏色和座

位號，找座位。

（

2

）

幼兒

自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉

。

大班數學教案：買玩具

大班數學活動買玩具教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，課題評價，活動過程等內容，了解數的整體與部分的關系。復習10以內的組成。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學買玩具教案吧。

幼兒園大班數學教案：買玩具

從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性

課題生成：

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢”(以圓片代替)，結果，因為“錢”太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

活動目標：

1、了解數的整體與部分的關系。

2、復習10以內的組成。

活動準備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；

學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動過程：

1、復習數的概念。

(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；

(2)復習順數、倒數游戲“打電話”；

(3)復習lO以內數的組成游戲“碰球”。

2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”

③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)

重點：理解總數都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。

課題評價：

一、效果分析

因為在此活動前曾經開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力?；顒又校ㄟ^看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和

投入，思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。

二、專家點評

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數學。

可以斷言：當數學活動與幼兒的內在需要聯系起來時，他們的數學活動會非常投入。

三、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。

資料卡——有關幼兒學習數學活動的關鍵經驗。

發(fā)展邏輯推理的關鍵經驗。

分類。

*探究和描述事物的特征。

*注意并描述事物的異同，進行分類和匹配。

*用不同的方式使用和描述物體。

*描述事物所不具有的特征或不歸屬的類別。

*同時注意到事物的一個以上的特征。

*區(qū)別部分和整體。

排序。

*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、 響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。

*根據某種特征來排列物體，并描述他們之間的關系(最長的、最短的等)。

數概念。

*比較數量：多／少，等量：更多／更少，數目一樣多。

*用一一對應匹配的方式來比較兩個數群的數量。(如：餅干和小朋友的數量是否一樣多?)

*點數物體和唱數。

理解時間和空間的關鍵經驗。

空間關系。

*裝拆物體。

*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結扎)，并觀察由此產生的空間位置的變化。

*從不同的空間角度觀察事物和場景。

*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。

*體驗和描述物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。

*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。

*體驗和表征自己的身體：有什么樣的結構，身體各部分的功能是什么。

*學習確定教室、幼兒園以及周圍環(huán)境中各種物體的位置。

*理解繪圖和圖片中所表征的空間關系。

*識別和描述各種形狀。

時間。

*制定計劃和完成計劃。

*描述和表征過去的事件。

*用語言推測將要發(fā)生的事件，并為此作好適當的準備。

*按信號開始或停止一個動作。

*識別、描述和表征事件的順序。

*體驗和描述不同的運動速度。

*在講述過去和將來的事件時，學習使用慣例的時間

*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。

*注意觀察把鐘表和日歷當作時間消逝的標記。

*觀察季節(jié)的變化。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《中班數學優(yōu)秀教案《買6贈1》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班數學教案專題，希望您能喜歡！