親情愛(ài)意無(wú)限

親情幼兒故事。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“親情愛(ài)意無(wú)限”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

什么是給孩子最好的禮物？

當(dāng)這樣的問(wèn)題映入眼簾，觸動(dòng)內(nèi)心的剎那，你的思緒又會(huì)起著哪些變化呢？

現(xiàn)實(shí)社會(huì)，有哪個(gè)父母不是將全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了自己的寶貝，又何嘗不是總在思考怎樣才能讓寶寶健康聰明地成長(zhǎng)？如何給寶寶最好的呵護(hù)？如何給寶寶一個(gè)明亮的未來(lái)？如何……更多的如何縈繞心間。

而我，作為新晉父母中的一員，在兩個(gè)月前完成了由為人子女到為人父母這一角色的變換，從寶寶出生到現(xiàn)在還不到兩個(gè)月，而就在這段期間，自己的所思所想和之前相比起了變化。面對(duì)寶寶清澈見(jiàn)底的眼神，柔嫩的皮膚，一動(dòng)起來(lái)就手舞足蹈的樣子，從嘴角泛起的淺淺笑意……每每凝望于此，心中的幸福感與喜悅之情便滿溢心間。如此可愛(ài)的小寶貝，自當(dāng)付出百分百的努力去悉心照看，佑護(hù)他的健康和安全。

想像著他會(huì)一天天變大，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，再之后上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……未來(lái)，以無(wú)限寬闊的胸懷向他敞開(kāi)著大門，期待著他奮力向上，勇往直前，自信樂(lè)觀地面對(duì)一路上的艱辛與困惑。因?yàn)槲磥?lái)的路終歸要靠他自己去走，作為孩子的父母，我們更多時(shí)候只是他身旁的一個(gè)引導(dǎo)者，支持者。

什么是給孩子最好的禮物？可能會(huì)有人馬上說(shuō)出，一件精美的玩具，一本好看的童書(shū)，一身漂亮的衣服，一頓豐盛的大餐……等等，可資羅列的項(xiàng)目實(shí)在是太多，這些真的就是最好的禮物了嗎？首先得承認(rèn)，這些禮物的背后，其實(shí)都藏著父母?jìng)円活w真摯熱烈的關(guān)愛(ài)之心。但是反觀這些形式化的禮物，雖然可以讓孩子獲得即時(shí)的快樂(lè)與滿足，卻無(wú)法給他帶來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)與深刻的心靈體驗(yàn)。我想，大多數(shù)禮物都有其局限性，在一定的時(shí)候它可能相對(duì)合適，又或者不同的人有著不同的理解與認(rèn)識(shí)。

當(dāng)這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)延伸，給孩子最好的禮物是什么？如果要我選擇，我想那就是——愛(ài)，而這愛(ài)絕不是溺愛(ài)，它是凝結(jié)著父母心血與心智的審慎之愛(ài)。這愛(ài)更是一切行為的源頭，愛(ài)他的身體，所以呵護(hù)有加，愛(ài)他的內(nèi)心，所以溝通日勤，愛(ài)他的未來(lái)，所以悉心引航。

在孩子成長(zhǎng)的歲月里，身為父母自當(dāng)作出表率，為孩子培育一片蔥郁茂盛的精神天地，注重傳遞和培養(yǎng)他正面向上的價(jià)值觀，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，明辨是非的立場(chǎng)，獨(dú)立完善的人格……，這些關(guān)乎思想、心靈、精神、靈魂的愛(ài)意關(guān)照，才是給予孩子最好不過(guò)的禮物。

而放眼未來(lái)，在這些精神的關(guān)照之外，我一樣愿意為寶貝構(gòu)建一份長(zhǎng)久而有效的物質(zhì)支撐線，而這根線其實(shí)便是支持他可以獲得更好成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)的教育費(fèi)用保障金。想想教育費(fèi)用日益高漲的現(xiàn)實(shí)，這樣的積累便顯得尤關(guān)重要。

從銀行的教育儲(chǔ)蓄，零存整取，到如今風(fēng)頭正勁的基金定投，積累資金的方式有很多，而大家也在根據(jù)自身的情況做著適當(dāng)?shù)倪x擇。權(quán)衡優(yōu)劣，基金定投這種方式可能更適合這種長(zhǎng)期資金積累和增值的需要，因?yàn)殚L(zhǎng)期投資的時(shí)間復(fù)利效果，以及對(duì)短期基金凈值起伏風(fēng)險(xiǎn)的分散，可以保障在未來(lái)多少年之后收獲比較可觀的收益。

這樣思考的背后，潛在的意義便是如何將父母的愛(ài)以一種可見(jiàn)及容易執(zhí)行的方式，呈現(xiàn)給自己的寶貝，我想，如果我現(xiàn)在做出這樣的決定和為之進(jìn)行投資，想必在將來(lái)某天，終會(huì)在寶貝的成長(zhǎng)天空添上一抹亮色吧。

寶貝酣睡的樣子，孩子天真的笑容，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是為人父母者所樂(lè)見(jiàn)，也是孩子給父母最好的禮物。而我們給予孩子的，無(wú)論物質(zhì)抑或精神，這一份關(guān)愛(ài)之情和期望之心匯聚成的淙淙細(xì)流會(huì)永伴其左右。

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親情敘——育兒心得

我們一邊忙于工作，一邊還要想方設(shè)法如何讓教育好自己的孩子，因?yàn)闆](méi)什么經(jīng)驗(yàn)，一有空就會(huì)帶她到外面認(rèn)識(shí)下新鮮的事物，比如到圖書(shū)館熟悉下環(huán)境，讓她體驗(yàn)讀書(shū)環(huán)境，幾次體驗(yàn)下來(lái)后，她已經(jīng)習(xí)慣了這種安靜的環(huán)境，每次選擇圖書(shū)時(shí)都會(huì)自己先挑選，選好后，讓我講給他聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊問(wèn)媽媽這是什么呀，那是什么呀，媽媽再講一遍，有時(shí)候一個(gè)故事講三遍還沒(méi)搞懂里面講了什么，后面再一次育兒講座的過(guò)程中，得知，給寶寶講故事之前可以先提幾個(gè)問(wèn)題，帶著故事聽(tīng)故事，這樣寶寶就會(huì)用心去聽(tīng)了。

關(guān)于女兒的繪畫書(shū)，故事書(shū)，親子游戲書(shū)等都是從圖書(shū)館借來(lái)的。又是圖書(shū)館有什么活動(dòng)()，我都要積極帶她去參加，復(fù)活節(jié)那天有個(gè)長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)活動(dòng)課，帶她去體驗(yàn)了學(xué)英語(yǔ)的氛圍，里面有許多外國(guó)老師，有黑皮膚也有白皮膚的，一開(kāi)始她還感覺(jué)很受約束，過(guò)了一會(huì)老師帶著小朋友一起參觀了活動(dòng)室，還鼓勵(lì)小朋友答對(duì)問(wèn)題有獎(jiǎng)勵(lì)，所以在老師的鼓勵(lì)下，慢慢的她就不害怕啦，能夠跟老師們一起互動(dòng)。

教育孩子這個(gè)問(wèn)題還真讓家長(zhǎng)頭痛?。∽龈改傅亩紩?huì)慣著自己的孩子，所以就容易給孩子養(yǎng)成不好的性格，容易發(fā)脾氣，自私，亂扔?xùn)|西等。女兒在外人面前很膽小，說(shuō)話聲音也小，這點(diǎn)老師也有提到過(guò)，我們針對(duì)這些缺點(diǎn)就慢慢鍛煉她，經(jīng)常帶她到廣場(chǎng)玩，認(rèn)識(shí)些小朋友，放學(xué)的時(shí)候偶爾到小朋友家玩，讓她知道到別人家要懂禮貌，回來(lái)之前要把玩具擺好等。回家后我們也會(huì)對(duì)她的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，哪方面做得好哪方面做的不夠好，讓她以后要多多注意，幾次在她耳邊嘮叨，她便會(huì)記得了。呵呵·····

關(guān)于記憶方面，孩子這是正是記憶力強(qiáng)的時(shí)候，一有空我就會(huì)讀唐詩(shī)給她聽(tīng)。讓她一起跟著讀，一遍又一遍的重復(fù)讀，這樣反復(fù)的連續(xù)好幾天，她便很快就記得了。雖然他還不懂里面的意思，但是多記一些東西可以增強(qiáng)孩子的記憶力，有利益左右腦的活動(dòng)。女兒很喜歡聽(tīng)故事，晚上有空的時(shí)候我會(huì)給她講講白雪公主、長(zhǎng)鼻子王子、三只小豬、禮儀小故事等，多講幾遍，他便會(huì)知道了大概的意思，也會(huì)講幾句。

以上是我們?cè)趯?shí)際生活中慢慢摸索得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，寫下來(lái)跟大家一起分享，雖然女兒不是最棒的，但是在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，我相信她在以后的學(xué)習(xí)上和生活中會(huì)積極向上，更上一層樓。以后的路還很漫長(zhǎng)，我也希望老師們能多多鼓勵(lì)每一位小朋友，讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)中度過(guò)每一天。

育兒心得：親情敘

育兒心得：親情敘

我們一邊忙于工作，一邊還要想方設(shè)法如何讓教育好自己的孩子，因?yàn)闆](méi)什么經(jīng)驗(yàn)，一有空就會(huì)帶她到外面認(rèn)識(shí)下新鮮的事物，比如到圖書(shū)館熟悉下環(huán)境，讓她體驗(yàn)讀書(shū)環(huán)境，幾次體驗(yàn)下來(lái)后，她已經(jīng)習(xí)慣了這種安靜的環(huán)境，每次選擇圖書(shū)時(shí)都會(huì)自己先挑選，選好后，讓我講給他聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊問(wèn)媽媽這是什么呀，那是什么呀，媽媽再講一遍，有時(shí)候一個(gè)故事講三遍還沒(méi)搞懂里面講了什么，后面再一次育兒講座的過(guò)程中，得知，給寶寶講故事之前可以先提幾個(gè)問(wèn)題，帶著故事聽(tīng)故事，這樣寶寶就會(huì)用心去聽(tīng)了。

關(guān)于女兒的繪畫書(shū)，故事書(shū)，親子游戲書(shū)等都是從圖書(shū)館借來(lái)的。又是圖書(shū)館有什么活動(dòng)，我都要積極帶她去參加，復(fù)活節(jié)那天有個(gè)長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)活動(dòng)課，帶她去體驗(yàn)了學(xué)英語(yǔ)的氛圍，里面有許多外國(guó)老師，有黑皮膚也有白皮膚的，一開(kāi)始她還感覺(jué)很受約束，過(guò)了一會(huì)老師帶著小朋友一起參觀了活動(dòng)室，還鼓勵(lì)小朋友答對(duì)問(wèn)題有獎(jiǎng)勵(lì)，所以在老師的鼓勵(lì)下，慢慢的她就不害怕啦，能夠跟老師們一起互動(dòng)。

教育孩子這個(gè)問(wèn)題還真讓家長(zhǎng)頭痛啊！做父母的都會(huì)慣著自己的孩子，所以就容易給孩子養(yǎng)成不好的性格，容易發(fā)脾氣，自私，亂扔?xùn)|西等。女兒在外人面前很膽小，說(shuō)話聲音也小，這點(diǎn)老師也有提到過(guò)，我們針對(duì)這些缺點(diǎn)就慢慢鍛煉她，經(jīng)常帶她到廣場(chǎng)玩，認(rèn)識(shí)些小朋友，放學(xué)的時(shí)候偶爾到小朋友家玩，讓她知道到別人家要懂禮貌，回來(lái)之前要把玩具擺好等?；丶液笪覀円矔?huì)對(duì)她的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，哪方面做得好哪方面做的不夠好，讓她以后要多多注意，幾次在她耳邊嘮叨，她便會(huì)記得了。呵呵·····

關(guān)于記憶方面，孩子這是正是記憶力強(qiáng)的時(shí)候，一有空我就會(huì)讀唐詩(shī)給她聽(tīng)。讓她一起跟著讀，一遍又一遍的重復(fù)讀，這樣反復(fù)的連續(xù)好幾天，她便很快就記得了。雖然他還不懂里面的意思，但是多記一些東西可以增強(qiáng)孩子的記憶力，有利益左右腦的活動(dòng)。女兒很喜歡聽(tīng)故事，晚上有空的時(shí)候我會(huì)給她講講白雪公主、長(zhǎng)鼻子王子、三只小豬、禮儀小故事等，多講幾遍，他便會(huì)知道了大概的意思，也會(huì)講幾句。

以上是我們?cè)趯?shí)際生活中慢慢摸索得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，寫下來(lái)跟大家一起分享，雖然女兒不是最棒的，但是在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，我相信她在以后的學(xué)習(xí)上和生活中會(huì)積極向上，更上一層樓。以后的路還很漫長(zhǎng)，我也希望老師們能多多鼓勵(lì)每一位小朋友，讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)中度過(guò)每一天。

教育心得：如何幫助孩子輕松釋放無(wú)限潛能？

整理分享一些教育學(xué)者的孩子教育心得，希望可以對(duì)爸爸媽媽們正確教育孩子方面有所指引，下面分享如何幫助孩子輕松釋放無(wú)限潛能？

說(shuō)到潛能，我們就先談?wù)劃撘庾R(shí)，對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)似乎覺(jué)得太專業(yè)，沒(méi)法理解。不過(guò)不著急，只要您看看下面這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就會(huì)明白，潛意識(shí)是如何工作的，以及它是如何影響您和孩子的關(guān)系了。

潛意識(shí)形成舉例

一位母親由于莫名的煩燥，對(duì)自己調(diào)皮的孩子不上進(jìn)感覺(jué)焦慮，經(jīng)常打罵指責(zé)自己的孩子，并對(duì)孩子說(shuō)：“你瞎了嗎？這樣的東西都看不見(jiàn)？”或者“你聾了嗎，我講的話你都聽(tīng)不進(jìn)去？”這里可以看出在打痛孩子肉體的過(guò)程中，不自覺(jué)地向孩子心靈置入潛意識(shí)，可以預(yù)見(jiàn)的是：這個(gè)孩子將來(lái)在他的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)方面肯定會(huì)有心理障礙，或者是聽(tīng)不清充足的音色，或者是看不全充足的顏色。

這也就難怪在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)埋怨孩子老是將自己的話當(dāng)作耳邊風(fēng)?？?！怎么會(huì)是這樣呢？所以家長(zhǎng)朋友要慎言慎行，不要對(duì)孩子過(guò)于苛責(zé)或?qū)⒆舆M(jìn)行一些不恰當(dāng)?shù)捏w罰，為了孩子的健康成長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)留意自己的一些不正確的潛意識(shí)語(yǔ)言。由于潛意識(shí)是非不分，積極消極、好的壞的通通吸收，常常跳過(guò)意識(shí)而直接支配人的行為，或直接形成人的各種心態(tài)。所以，成也潛意識(shí)，敗也潛意識(shí)。

因此，假如您的某些不恰當(dāng)?shù)男袨橐呀?jīng)對(duì)孩子構(gòu)成了影響，已經(jīng)傷害到孩子了，我也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要過(guò)于自責(zé)，而是要立即行動(dòng)起來(lái)，用潛意識(shí)的正面力量?jī)蓭椭椭С趾⒆樱蛊涓咏】党砷L(zhǎng)。

潛意識(shí)就是人腦對(duì)事物的刺激不知不覺(jué)地接受信息?？茖W(xué)研究表明，人大腦的能力只發(fā)揮了不到1%，有無(wú)限潛能（99%）。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)幫助孩子激發(fā)潛能呢，下面有些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法和家長(zhǎng)朋友分享。

如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行潛意識(shí)訓(xùn)練（積極的自我對(duì)話）

· 自我激勵(lì)：我是最棒的，我一定行；

· 自我期望：我將來(lái)是一個(gè)大企業(yè)家（科學(xué)家、文學(xué)家等）；

· 自我要求：我一定要努力，加油干；

· 自我表?yè)P(yáng)：我真是好樣的；

· 自我欣賞：你真行；

· 自我關(guān)心：我要注意身體；

· 自我激勵(lì)：祝賀您，這份禮物送給您；

· 自我評(píng)價(jià)：不該這樣；

· 自我懲罰：這件事是我不對(duì)，去做好，補(bǔ)償一下；

· 自我提醒：成大事者是不會(huì)輕言放棄的；

· 自我開(kāi)導(dǎo)：想開(kāi)點(diǎn)何必計(jì)較這些小節(jié)；

· 自我安慰：沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)還沒(méi)有成功而已；

· 自我總結(jié)：做得對(duì)，繼續(xù)干；

· 自我命令：立即行動(dòng)。

首先這個(gè)方法不是家長(zhǎng)朋友直接向孩子講授的，而是希望家長(zhǎng)朋友通過(guò)日常的自我操練來(lái)讓孩子接收到這種積極的語(yǔ)言模式，從而使孩子也嘗試著去使用這種積極自我對(duì)話模式，不過(guò)這種方式適合年齡稍大一些的孩子。所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友注意。

讓親情無(wú)阻礙溝通的方法

親情是家長(zhǎng)與孩子關(guān)系好壞的最明顯的表現(xiàn)，對(duì)于親子關(guān)系不是很好的家長(zhǎng)，應(yīng)該采取什么樣的方式可以有效的緩解或者加深家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。通過(guò)下面的內(nèi)容來(lái)詳細(xì)的了解一下其中的內(nèi)容。

親子溝通是令許多父母很頭疼的事，我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)站里收到這樣的提問(wèn)——

“我的孩子特別倔強(qiáng)，我不厭其煩地給他講道理也沒(méi)用，我該怎么教育他呢？”

“我家小孩3歲，在大人眼里一點(diǎn)都不聽(tīng)話，什么不能玩，他就偏去玩，要什么東西就要馬上兌現(xiàn)，不買的話就大哭大鬧，讓家長(zhǎng)很是頭疼。對(duì)大人也不禮貌，真不知道怎么辦才好！

“我的寶貝現(xiàn)在不到2歲半，在同齡兒童中要比一般的孩子更調(diào)皮，什么事都比別的小孩逞強(qiáng)，說(shuō)教都沒(méi)效果，甚至還動(dòng)過(guò)武力，實(shí)在讓人頭疼。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？”

在我看來(lái)，這些問(wèn)題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方式，無(wú)論是朋友、同事，還是家人，都需要有良好的溝通。而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。

說(shuō)到親子溝通的3層境界，我們不妨先來(lái)分析一下有沒(méi)有道理，再看看對(duì)促進(jìn)良性的親子溝通是否有所幫助。

第一層境界：蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話

早在幾年前還沒(méi)有生孩子時(shí)，我曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，主題是“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”。很快，一位老同學(xué)看了文章后給我打電話，說(shuō)：“你講的道理都很好，我也有所感悟，但是做起來(lái)可不容易?！蔽矣浀米约哼€振振有詞地“教育”了他一通，現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候真是紙上談兵。當(dāng)我真正成為媽媽后，才體會(huì)到這句話說(shuō)起來(lái)容易、做起來(lái)卻未必順利。

站著說(shuō)話怎么也比蹲下來(lái)輕松，尤其是我這等高齡媽媽，蹲一會(huì)兒就會(huì)腰酸腿疼。然而，往往在我發(fā)現(xiàn)寶貝兒子熊壯壯對(duì)我的“高論”充耳不聞的時(shí)候，或者我對(duì)他的問(wèn)題答非所問(wèn)的時(shí)候，才會(huì)突然間想起來(lái)這條“定律”，于是立刻蹲下去，問(wèn)題也就解決了。

“蹲下來(lái)”是了解孩子的一個(gè)途徑，因?yàn)橹挥小岸紫聛?lái)”，我才能更清楚得聽(tīng)到他說(shuō)的每一句話，才能更好地看到他的表情、做出準(zhǔn)確的回應(yīng)。而在和孩子平視的狀態(tài)下，我覺(jué)得更能夠了解他的內(nèi)心感受，同時(shí)他也能感覺(jué)到我們之間是平等的。當(dāng)我們和一個(gè)成年人對(duì)話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛很重要，因?yàn)槟軓难劬χ凶x到許多言語(yǔ)之外的東西。對(duì)孩子也是這個(gè)道理，了解是溝通的前提，“蹲下來(lái)”是了解孩子、進(jìn)行良性親子溝通的第一步。

“蹲下來(lái)”只是一個(gè)肢體動(dòng)作，但它卻需要父母把自己的姿態(tài)從心里放下來(lái)。這才是最難做到的。這一代孩子跟我們小時(shí)候確實(shí)不一樣了，他們好象天生就對(duì)尊重、平等有著更強(qiáng)烈的要求。也許，我們也曾經(jīng)有過(guò)這樣的心理需求，只不過(guò)在家家都信奉“不打不成材”的大環(huán)境下，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)芽就被泯滅了?？墒?，如果現(xiàn)在還想用上一代對(duì)待我們的那一套來(lái)對(duì)待我們的孩子，擺起大家長(zhǎng)的架子，那么，親子沖突勢(shì)必難免。

其實(shí)，“蹲下來(lái)”本身可以幫助我們放下自己。我們不再是自上而下地俯視孩子，在平視的狀態(tài)下，我們也能體會(huì)到平等，你的語(yǔ)氣可能就會(huì)緩和下來(lái)，心態(tài)也不再那么居高臨下，與孩子的交流會(huì)更加順暢。

第二層境界：己所不欲，勿施于人

在人際交往中，我們總會(huì)遇到一些令人不愉快的事情，比如被領(lǐng)導(dǎo)在全員大會(huì)上批評(píng)、被迫做自己不愿意做的事……這些不愉快都是我們最不愿意碰到的倒霉事，會(huì)使我們心煩氣燥或者神情抑郁。

那么，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)想想，這些我們所認(rèn)為“倒霉”的事，是不是經(jīng)常會(huì)不由自主地帶給孩子？父母對(duì)孩子的批評(píng)往往是劈頭蓋臉式的，并且還很有心理優(yōu)勢(shì)——我這是在教育他！是為了他好！沒(méi)有人否認(rèn)父母的良好初衷，只不過(guò)方法值得商榷。當(dāng)我們被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的時(shí)候，即使真的認(rèn)為自己錯(cuò)了，也會(huì)顧及面子，想方設(shè)法給自己找個(gè)臺(tái)階下。同樣，孩子的自尊心也很強(qiáng)，方法不當(dāng)就會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，所以，教育不但無(wú)效，還有可能爆發(fā)親子沖突。而很多父母這時(shí)候也激動(dòng)起來(lái)，很生氣地做出結(jié)論：這孩子就是這么不聽(tīng)話！

看到自己的教養(yǎng)頗有些受挫的樣子，這位爸爸便感覺(jué)很失落。我問(wèn)他：“你老板會(huì)強(qiáng)制性地命令你嗎？”他回答：“他要這樣，誰(shuí)愿意跟他干。”我笑了：“對(duì)呀，你這不是很明白嘛！你自己都不樂(lè)意接受的事，憑什么你兒子就應(yīng)該心甘情愿地接受？他也是個(gè)有獨(dú)立人格的人??！為什么不換種方式，用一種平和的態(tài)度？而且孩子要接受一個(gè)命令是需要過(guò)程的，你可以從八點(diǎn)二十開(kāi)始提醒他，給他也給你自己一個(gè)心理期限，你回家試試，看靈不靈。”

第三層境界：換位思考

初為人母的那段日子，是我有生以來(lái)最為狼狽的一段時(shí)光。雖然做了很充分的思想準(zhǔn)備，但是仍舊沒(méi)想到一個(gè)小生命會(huì)給我的生活帶來(lái)如此大的沖擊。所有的生活秩序都被打亂，我不得不重新整合，并且先讓自己適應(yīng)下來(lái)。

在經(jīng)歷了最初的混亂之后，有一天，我看著床上熟睡的熊壯壯，不由地想到：他的感覺(jué)會(huì)是什么樣的呢？從我體內(nèi)那個(gè)安全、黑暗的地方被提出來(lái)，一瞬間暴露在“光天化日”之下，強(qiáng)烈的光線、喧鬧的人群，他要學(xué)著怎么吃到媽媽的奶，學(xué)著辨認(rèn)出誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是爸爸……這一切都要靠他自己去適應(yīng)、去完成。和這個(gè)弱小的生命比起來(lái)，我們倆到底誰(shuí)更艱難一些？如果我是他，我會(huì)怎么樣？

有了這樣的思考，我的心情開(kāi)始平和下來(lái)，我知道自己最該做的是什么。我應(yīng)該全力以赴地去幫助他，用我的愛(ài)給他帶來(lái)安全感，而不是整天心浮氣躁地瞎忙活。

在進(jìn)行親子溝通的時(shí)候，我們往往把親子關(guān)系看得過(guò)于特殊，而忽略了這些常用的溝通方式。如果把親子關(guān)系看作相對(duì)獨(dú)立的2個(gè)個(gè)體之間的關(guān)系，而不是隸屬關(guān)系，用尊重、信任、理解的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子。

親情心理聯(lián)結(jié)是如何發(fā)展的

親情心理聯(lián)結(jié)的概念大約在20年前就開(kāi)始受到關(guān)注，首先是馬歇爾·K·克勞斯博士和約翰·H·肯奈爾博士開(kāi)始研究。他們報(bào)告說(shuō)，如果孩子一出生就能夠和媽媽多進(jìn)行16小時(shí)的接觸，對(duì)媽媽和孩子都是有好處的。不過(guò)，一般在孩子出生以后，媽媽和孩子在一起的時(shí)間非常有限。

克勞斯和肯奈爾報(bào)告說(shuō)，在出生后的幾年中，那些在產(chǎn)后臥床階段花更多時(shí)間與新生嬰兒進(jìn)行親密接觸的母親，往往會(huì)對(duì)她們的孩子更加愛(ài)護(hù)、更加關(guān)心，也更加溫柔。因此，親情心理聯(lián)結(jié)的概念就隨之產(chǎn)生了：在出生后的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，新生兒與其母親之間的強(qiáng)烈而健康的依戀關(guān)系的迅速發(fā)展。

這個(gè)結(jié)論被大家廣泛接受，很多的醫(yī)院都對(duì)自己的政策進(jìn)行了修改，希望能夠讓媽媽和新生寶寶能夠盡可能多地親密接觸。

在最初的親情心理聯(lián)結(jié)現(xiàn)象的研究中，主要研究居住在克利夫蘭的低收入家庭的母親。在斯坦福大學(xué)，大家對(duì)中產(chǎn)階級(jí)的母親同樣進(jìn)行了研究。斯坦福大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，在第一個(gè)月的養(yǎng)育工作中，和孩子接觸多的媽媽會(huì)更喜歡和孩子肢體接觸，同時(shí)通過(guò)身體語(yǔ)言表現(xiàn)出對(duì)寶寶更多的愛(ài)。

可是，在孩子滿一歲后，各種差別就消失了。斯坦福項(xiàng)目因此得出結(jié)論，認(rèn)為父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和嬰兒的性別等因素對(duì)于養(yǎng)育方式的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于早期的親密接觸。

除了上述研究以外，對(duì)于親情心理聯(lián)結(jié)還沒(méi)有做過(guò)其他直接的實(shí)驗(yàn)。如果只是這樣的話，我們要更為謹(jǐn)慎。

當(dāng)研究者對(duì)這個(gè)結(jié)論猶豫的時(shí)候，他們逐漸開(kāi)始找其他的已知證據(jù)。很多已知的信息都間接涉及到親情心理聯(lián)結(jié)問(wèn)題，有的說(shuō)明一些孩子在出生后頭兩年中同父母建立依戀關(guān)系的過(guò)程。

在依戀過(guò)程方面，我們對(duì)孩子和動(dòng)物都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，早期經(jīng)歷對(duì)于終生的情感與社會(huì)健康非常重要，而良好的早期依戀關(guān)系的建立對(duì)于身體、情感和教育發(fā)展都有所幫助。

在出生后的頭3～4個(gè)月里，寶寶還是懵懵懂懂的，他們沒(méi)有辦法分辨出人以及各種事物。新生嬰兒會(huì)同任何花大量時(shí)間和他在一起的較為年長(zhǎng)的人建立起依戀關(guān)系。

直到第4個(gè)月，寶寶會(huì)開(kāi)始挑人示好，一般情況下是他的媽媽。這時(shí)候，依戀關(guān)系就更加牢固了，到了第2年末期，寶寶基本上都會(huì)圍著媽媽轉(zhuǎn)。

從寶寶的角度來(lái)看，依戀關(guān)系的發(fā)展對(duì)寶寶的成長(zhǎng)意義不大。但是，從母親的角度來(lái)看，這幾個(gè)小時(shí)的確是一段特殊的時(shí)間。

盡管從智力、感情和社會(huì)能力的角度來(lái)看，新生兒是最單純的，可是對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)就不一樣了。在產(chǎn)后的第一天，媽媽就會(huì)有一些特別的感覺(jué)和經(jīng)歷，這會(huì)對(duì)她日后的養(yǎng)育方式和對(duì)寶寶的感情產(chǎn)生持續(xù)的影響。

那么，我們要如何看待這一個(gè)論點(diǎn)呢？現(xiàn)階段，論據(jù)還不是很充分。但是，還有很多其他證據(jù)顯示，親情心理聯(lián)結(jié)的概念應(yīng)當(dāng)被納入依戀關(guān)系這個(gè)更為廣泛的概念之中予以考慮，依戀關(guān)系通常是孩子出生后一兩年內(nèi)發(fā)生的。所以，依戀關(guān)系的成功建立需要一段時(shí)間。

如果我們假設(shè)親情心理聯(lián)結(jié)的建立主要是寶寶出生第一天的事情來(lái)決定的話，情況會(huì)變得怎么樣呢？要是這樣，結(jié)果就是爸爸媽媽會(huì)花更多的時(shí)間陪伴孩子。同時(shí)，他們會(huì)因此而獲得很多樂(lè)趣。不過(guò)有些媽媽如果沒(méi)有辦法和寶寶親密接觸的話，就會(huì)擔(dān)心寶寶和自己不親。

因?yàn)楦鞣N原因，許多媽媽沒(méi)有辦法和寶寶長(zhǎng)時(shí)間在一起，她們就會(huì)特別擔(dān)憂。對(duì)于領(lǐng)養(yǎng)孩子的父母來(lái)說(shuō)，情況也是如此。

為所有這些父母考慮，對(duì)于親情心理聯(lián)結(jié)這個(gè)概念，我認(rèn)為不用看的太重，它只是一個(gè)沒(méi)有太多證據(jù)假設(shè)罷了。

另外，在研究人類早期發(fā)展的過(guò)程中，有著非常多的關(guān)于生產(chǎn)和養(yǎng)育的想法，很多都是沒(méi)有辦法證實(shí)的。比方說(shuō)，幾年前，非洲的一名產(chǎn)科醫(yī)生曾經(jīng)對(duì)他的患者使用過(guò)一臺(tái)減壓機(jī)，用它套在妊娠晚期的婦女的肚子上，這樣，較低的空氣壓力就能減輕腹壁所受到的外部壓力。

這名醫(yī)生在刊物上發(fā)表文章聲稱，用這種方法生產(chǎn)出來(lái)的孩子會(huì)更加健康有活力。同時(shí)，他還聲稱，這些孩子在1歲時(shí)的發(fā)育狀況也會(huì)更加好。

你可以想象這篇文章所產(chǎn)生的影響。大家都想要找到有減壓機(jī)的醫(yī)生來(lái)幫助生產(chǎn)?？墒沁@種現(xiàn)象流行一段時(shí)間后也就消失了。很多人可能根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

綜上所述，在出生后的頭幾個(gè)月中，和寶寶呆在一起的時(shí)間越多，對(duì)大家就更好。但是，在寶寶出生后的第一天無(wú)法與他進(jìn)行16小時(shí)的親密身體接觸，對(duì)爸爸媽媽和寶寶間的健康依戀關(guān)系也不會(huì)有太大的影響。

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