幼兒園時間的游戲。
我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“給孩子游戲的時間”，希望對您的工作和生活有所幫助。
吃晚飯時兒子忽地問我：“媽媽，什么時候放暑假了呀?”“怎么問起這個?”我驚訝的反問兒子，“今天我們同學在一起說電腦游戲，我很羨慕，但是我知道你是不會讓我現(xiàn)在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書都可以了?！甭犓@樣說，我的心里雖然不是滋味，但是也能體諒他的感受。
是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時候起就被時間趕著跑，一會兒練琴、一會兒練字的，游戲的時間也被削減，使得不能悠閑玩的孩子們，動不動就覺得累，沒有什麼事也會覺得煩，不開心，但是學習的效率卻不是很高，自覺性和主動性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng)造、想象生活中的一切美好事物，從而使孩子的個性及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實中卻總是給孩子一些學習的壓力，無形中也學別的家長那樣，讓孩子學這學那的……
千言萬語，做人父母的，尊重孩子，培養(yǎng)孩子是永遠學習不完的課程，更重要的是：作為家長，自己的生活態(tài)度是對孩子的最好教育。
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馬上就到“六一”兒童節(jié)了，很多父母都為自己的孩子準備了一份禮物，孩子們也在猜測著今年又能收到一份怎樣的意外之喜。但是，兒童節(jié)的快樂真的是來自那一份份精美的禮物嗎？
“六一”禮物家長出手大方
最近一段時間，兒童專柜成了商場中的銷售旺地，買衣服、買玩具、買文具……不少家長掏錢購物的時候都少了往常的前思后想，給孩子準備的禮物也是價值不菲?！白钚驴畹墓P記本電腦，孩子已經(jīng)說了很長時間，趁著兒童節(jié)給他買了吧。”在一家家電賣場，市民馬女士剛剛給兒子買下了心儀的電腦，“平時工作忙，顧不上孩子，‘六一’不能再讓孩子失望了?！?/p>
記者在新世界商城的玩具銷售點看到，不少家長趁著周末過來給孩子選禮物，毛絨玩具、兒童車、電動玩具……有的家長甚至一次給孩子買了3件禮物。一家銷售點的工作人員告訴記者，這兩天貨很好賣，也能賣上好價，他們專門提前多進了一點貨，“‘六一’是我們的銷售旺季，這時候家長最舍得給孩子花錢。”“‘六一’兒童節(jié)不就是給孩子買份禮物嘛，孩子都盼著，除了買禮物沒有什么特別的打算?！庇浾咴谧罱鼛滋斓牟稍L中了解到，目前，大部分家長都已經(jīng)有了給孩子買禮物的打算，一部分家長的預算還十分可觀，“孩子能收到禮物就高興，當家長的不就是讓孩子高興嘛?！币晃恍疹櫟母赣H告訴記者，兒子早就告訴他想要一架航模，他到時候照著兒子的要求買就行，不用再花什么心思。
在一家商業(yè)銀行工作的楊女士告訴記者，她的收入比較高，但工作特別忙，常常是一周跟孩子見不上幾次面，更別提周末帶孩子出去玩，很多時候她只能用禮物來彌補自己對孩子的虧欠，兒童節(jié)也不例外?！拔乙獛е蛻糇龌顒?，只能把自己的孩子晾一邊?！睏钆空f，給孩子一份禮物也是她的無奈之舉。
一件禮物不能讓孩子快樂一年
“我就想在那天和爸爸媽媽好好玩玩，因為我學習成績差，媽媽對我要求很嚴格，每天都要求我復習到很晚，最晚的時候能學到晚上10點。媽媽不僅讓姥爺給我輔導文化課，還給我報了興趣班，每個周末都要去學跳舞和畫畫，根本沒時間去玩?！眲倮蠼中W六年級的天天(化名)怯生生地說，她有時候甚至覺得媽媽根本不愛她。
十畝園小學的苗建月說：“‘六一’那天我最想和爸媽去植物園玩，因為爸爸平時上夜班，媽媽身體又不太舒服，所以平時很少有時間陪我?！鼻帻埥中W的花韶澤說：“我平時就住在爺爺奶奶家，只在周末才回家，很少見爸爸媽媽，真想和他們一起出去玩玩。”“我希望那天變成真正屬于自己的節(jié)日，我不想要爸爸媽媽的節(jié)日禮物，只要自己覺得快樂就行。”勝利大街小學的江明軒說，兒童節(jié)最大的愿望就是“一家人開心地在一起，沒什么壓力，不用想作業(yè)有沒有做完，不用想看電視時爸媽的臉色，自己想干什么就干什么。”
另外，記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，一部分孩子對父母很有“意見”，他們已經(jīng)不希望父母突然改變，變得理解他們，能陪伴他們一起玩，所以在“六一”兒童節(jié)來臨之際，他們要“狠狠敲爸媽一筆”?！拔覀兒透改父揪屯娌坏揭黄鹑?，整天這個不讓玩，那個不讓玩的，和他們開心玩一天太難了?！绷昙壍默幀幷f，“我現(xiàn)在就需要一份禮物，不是筆記本電腦，就是名牌手表，MP3、MP4也行，這是他們平時不管我應該付出的‘代價’。”
記者了解到，無論是期盼禮物的孩子，還是等待與父母開心玩一天的孩子，在他們的內(nèi)心里，其實盼望的是父母的理解和平時的陪伴，他們不希望只有在兒童節(jié)期間自己的快樂才能被父母關(guān)注，“一件禮物不能讓我開心一年”，這是很多孩子的心聲。
“喜歡收到禮物以及收到禮物后的開心，對每一個人來說，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，這個開心能持續(xù)多久？太短了，很少有人或者孩子會收到禮物快樂一年。孩子們需要的以及真正能夠開心的是父母的理解、關(guān)心以及沒有任何附加條件的陪伴?！睎|方雙語實驗學校的劉國妍老師說。
劉國妍說，她曾經(jīng)讓學生們以“最開心的事”寫過作文，學生們提到最多的就是與父母或者小伙伴一起出去玩，很少有學生寫收到禮物有多么開心，而在“最難忘的事”中，學生們提到的也多是外出游玩的經(jīng)歷。劉國妍說，她在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多獨生子女都缺少童年的快樂經(jīng)歷，很多孩子的課余生活都被學習、學藝所占據(jù)，一家人之間的游戲互動、交流互動都比較缺乏。
劉國妍建議家長，如果工作比較繁忙，沒有太多的時間陪孩子做游戲，可以跟關(guān)系比較親近的、有相似年齡孩子的朋友結(jié)成對子，兩家或多家的家長輪流帶著孩子們外出或在家里玩，這樣一方面解決了孩子無法經(jīng)常走出家門的問題，也給孩子找到了童年的玩伴，孩子們玩得會更加高興。如果家長想要送給孩子禮物，一定不要只看重價格而非孩子是否需要，劉國妍說，家長們有時候不妨給孩子寫一封信，說說這一年中孩子留給他的寶貴記憶或者家長為孩子悄悄做過什么，孩子看了之后也會非常感動。
“家長要留給孩子時間，不要只給孩子禮物。”劉國妍說，兒童節(jié)就是讓孩子們快樂的節(jié)日，但孩子們不只在這一天需要快樂，需要家長們的關(guān)注、理解，多與孩子互動不僅能給孩子帶來快樂，還會提高孩子的情商，有利于孩子的健康發(fā)展。
現(xiàn)在，很多家長都覺得學前教育很重要，把孩子早早地送進幼兒園接受良好的教育，希望孩子能夠贏在起跑線上。但有的家長忙于生計，孩子在家任其自由自在的玩耍，把孩子送進幼兒園權(quán)當是請了免費保姆，對孩子在幼兒園的生活學習也顧不上去了解和關(guān)心，與老師的主動交流甚少，老師找家長反映孩子的情況時，家長常常會說：“我們也想好好管他，但實在太忙了······”，針對這種情況，在課外走訪中，我們首先來到了大一班小琴的家里------街上的一處蔬菜攤。
遠遠的就見小琴的媽媽蹲在地上忙活著
，走近一看，她正給客人宰殺母雞，雖是大晴天的日子，菜攤的臺階上卻是濕淋淋的，媽媽穿著膠鞋在積水里趟來趟去，忙得不亦樂乎，已是初冬，媽媽的雙手在冰涼冰涼的自來水里洗著，等她提起雞肉的時候，雙手已變得紅紅的，只見她樂呵呵的和客人說笑著，完全不見生活艱辛的苦痛。是啊，她是兩個孩子的母親，只有不停的勞動，才能供給孩子們的開支，才能給孩子們創(chuàng)造寬裕的生活，她沒有時間去想生活中的不如意。我想，也正是這種樂觀的精神時時感染著她的孩子，兩個女兒才會性格開朗，積極向上。
站在她身邊，環(huán)視四周，只見屋子里擺滿了各種各樣的蔬菜、貨物，擠得屋子中央只留下了一條窄窄的通道。今天，孩子爸爸到山上賣菜去了，家里家外就她一人。等她忙得差不多了直起身子的時候，我們告訴她今天不買菜，是專門來和她交流孩子的情況的。孩子的媽媽趕緊把濕手在衣服上擦了擦，憨厚的笑著：小琴接回來了，現(xiàn)在不知去哪玩了。
我告訴她：生意再忙，孩子也要管。小琴是個不錯的孩子，在幼兒園遵守紀律，和小朋友相處友好，能積極參與各項游戲活動，學習上態(tài)度踏實，書寫規(guī)范漂亮。美中不足的是孩子做事速度太慢，同樣的作業(yè)，有時要用相當于別人兩倍或是更長的時間。在做作業(yè)時，老師要不停的催促她。
媽媽邊聽邊不停地點頭：“是啊，我們也發(fā)現(xiàn)小琴平時比較拖拉，有時坐在那兒可以待上一兩個小時。由于生意忙，只要她坐在那兒就行了，根本管不了她在做還是沒做?！逼鋵?，孩子們的作業(yè)有時只是幾分鐘象征性的練習，不可能有高難度的完成不了的作業(yè)。
在交談中，我得知小琴的姐姐已經(jīng)是九年級的學生了，成績優(yōu)秀，繪畫、演講樣樣行。大女兒馬上要讀高中了，小琴也要上小學了，家里經(jīng)濟負擔更重了，爸爸媽媽只能拼命掙錢，留給孩子的時間愈來愈少，有時別人家的孩子都睡覺了，他們還才準備晚飯，第二天孩子上學準遲到。難怪以前幼兒園第一節(jié)課都要上完了，家長才急匆匆的牽著孩子到幼兒園。有時放學時，別的孩子都接回家好久了，小琴還在幼兒園等家長，還好孩子不是急性子，要不早就哭成淚人兒了。媽媽歉疚地說：“雖然我們家住在政府廣場旁不遠處，但一家人很少去那玩，心里也覺得陪孩子少了。小琴確實沒有姐姐童年過的愉快，也沒有姐姐那時的聰穎。”媽媽深深的嘆了口氣，接著說：“都是生活所逼啊！”我很高興媽媽的坦誠，有許多家庭和她一樣面臨著這樣那樣的生活難題，大家都在艱難的抉擇著生活與孩子教育的沖突，但這家人在孩子教育方面已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗，只要處理方法得當，他們就會獲得雙贏甚至多贏。
經(jīng)過進一步交流，我和孩子媽媽達成以下共識：一是家里的生意爸爸媽媽進行合理分工，抽時間輪流陪小琴，和孩子一起玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與孩子增進感情，便于以后的家庭交流溝通。二是陪孩子做作業(yè)時，提前講好時間規(guī)則，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的作業(yè)量
而且孩子在家跟著總是覺得無聊，也只有每天中午對面的小姐姐放學回來的時候可以跟她玩一會，其它的時間基本都是自己一個人玩，然后就總是想著要玩電腦游戲，也許真的是太無聊了吧。
其實孩子玩電腦游戲，我不怎么反對，只要不是太成謎于其中就可以了，畢竟以后這個社會什么事情估計都離不開網(wǎng)絡。或許是因為自己在家太無聊了，或許又是我最近因為孕期反應太厲害了，都基本上沒有太多的時間去管她，有時候她說想玩游戲，xx爸就會直接給她玩，而我現(xiàn)在基本就是吃完馬上就得躺床上睡一覺，要不統(tǒng)統(tǒng)的都要吐出來，所以我會跟xx說玩了半個小時候后就要離開，不可再玩了，xx小朋友也同意了，可是剛開始一兩天還好，接著后來，竟然慢慢的時間越玩越長，有時候我在床上睡了一覺起來，她竟然還在玩，然后說她，她說，我玩了這一個就不玩了，于是每每時間都開始延長。弄的我很生氣。然后我就會跟xx爸發(fā)脾氣，或者跟xx說如果下次還這樣就不讓你玩了。
可是歸根結(jié)底還是因為沒有合理的安排好孩子，孩子的自制力當然不可能像大人一樣，其實有時候大人都沒有自制力，所以總的來說還是因為家長對孩子不夠上心。當然這點就是我的錯了。既然認識到了這樣的問題就要馬上解決，我也準備給孩子計劃一個日常的表格，寫上她每天都要做些什么，然后時間又是多少，當然，上網(wǎng)的時間一定要控制在一個小時以內(nèi)。不能讓孩子還沒有上學，眼睛就開始近視了。不過最好還是盡快給孩子找個幼兒園，讓她有個規(guī)律的時間和有自己的小伙伴，也許就會要好很多了
因為女兒的緣故，最近也看起了她的書。
女兒的閱讀大多是在自家的商店里進行的，因為店里有書，她的閱讀也格外方便些。在商店的不同位置散落著她正在閱讀的書，《安徒生童話》放在書架的玻璃臺上，《稻草人》話在吃飯的桌子上，《馬小跳》放在她的書桌上，繪圖類的漫畫書都是賣的，看時隨手拿來，看完就放回原處了。《安徒生童話》因為已經(jīng)看過不止一遍了，放著，女兒已經(jīng)很少去動了。漫畫類的書大多只是用來調(diào)節(jié)的，看看就算了，偶爾還可以拿來當笑話講給我們聽，也不去在意。
其實女兒正在看的書應當只能算是《馬小跳》和《稻草人》兩本了。不過對于《稻草人》的閱讀，我發(fā)現(xiàn)女兒總是不太熱心，只能算是為完成任務勉強看一下；而對《馬小跳》的閱讀卻是樂此不疲。
兩本都是童話，為什么在孩子的那里會有不同的遭遇呢？通過閱讀
，我發(fā)現(xiàn)《稻草人》寫得過于深奧了些，基本上是屬于兒童的語言，成人的思想。我想，在現(xiàn)在的時代背景下，孩子不可能理解作者的深意。因此沒有閱讀的興趣也純屬正常。而《馬小跳》所講的都是現(xiàn)代班級、學生的故事，而男孩子馬小跳、唐飛、張達、毛超、丁文濤，女孩子路曼曼、夏林果、安琪爾等，又可以在現(xiàn)實的班級中找得出原型來，讀著這本書，仿佛就在閱讀著自己的班級，孩子的興趣自然會有了。
從大人的眼光看《馬小跳》仿佛只是一個個鬧劇，但我發(fā)現(xiàn)只要讀了，就一定會有收獲。在看了丁文濤的表現(xiàn)之后，孩子明白了什么是成語，并且開始有意識在閱讀中尋找成語了；對于馬小跳的種種表現(xiàn)，女兒總是一笑了之，偶爾也會贊上一句，馬小跳真有趣。我發(fā)現(xiàn)，只要孩子學會了辨別和鑒賞，其實無論讀什么書都會有收獲的。
當然，在養(yǎng)成閱讀習慣的過程中，不能只憑興趣讀書，否則可能會形成“娛樂型”的讀書觀。因此，我也有意識的讓女兒接觸一些雖然她無法理解，但必須要知道的知識，諸如天干地支、論語詩經(jīng)、唐詩宋詞之類的。雖然還沒有要求她背，但先接觸一下，聽一聽，跟著讀一讀，總是有好處的。像今天吃過晚飯后，和女兒相對坐在院子里，她看她的《馬小跳》，我看我的《稻草人》，我提議，我們每人各自朗讀一頁，于是她讀一頁《馬小跳》給我聽，我讀一頁《稻草人》給她聽，我想這倒是一種可行的辦法——經(jīng)典娛樂兩不誤。
《稻草人》和《馬小跳》是兩種風格、兩個時代的童話，讀《稻草人》是心靈的沉浸，讀《馬小跳》是情感的釋放。在指導孩子的閱讀時，我們不能硬逼著孩子去閱讀《稻草人》，這太傷孩子的心；也不能任由孩子去《馬小跳》，這會放縱孩子對待閱讀的態(tài)度。我以為最好的辦法是給孩子劃出必須閱讀的時間和自由閱讀的時間
，這樣就能做到兩不誤了。
育兒觀念：給孩子發(fā)泄的時間
早上，杰杰開開心心地走進教室，看到我就馬上熱情地和我打招呼，可是打完招呼
，他往建構(gòu)區(qū)一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)坐滿了6個小朋友，這時，他站在原地一動也不動，臉上開
心的表情消失了。我說：杰杰，怎么啦？媽媽馬上解釋：他在家就說要來玩積木。我說
：”哦，原來想玩積木，現(xiàn)在玩不到?jīng)]關(guān)系，等會區(qū)域游戲的時候再玩?！笨墒撬鷼?/p>
地對媽媽說：“你叫你，來晚了。”媽媽說：“我在家就催你了，你自己慢吞吞還責怪
我?！蔽艺f：“那你等會玩也一樣的。”他馬上生氣地說：“可我就是想現(xiàn)在玩?！蔽?/p>
見他站著不動，就走過去說：現(xiàn)在玩不到了，我們就等換一樣，要遵守游戲規(guī)則。他看
了我一眼就走到自己的位置上坐了下來，趴著一動也不動。我說：“我來和你一起玩。
”邊說邊把玩具塞到他的手中，可以是他手一甩。這時，媽媽說：“你用理他，讓他冷
靜一下，等會就會好了?！边^了一會兒，他還是沒有玩其他的游戲，但是他開始和旁邊
的小朋友聊天了。杰杰對建構(gòu)區(qū)很感興趣，早上一來園就想進入這個區(qū)域，為了每次都
能玩到這個區(qū)域他每天都要求媽媽送他早一點來園。在這次來園中，他因為沒有玩到心
目中的游戲而顯示出了不高興的心情。我想通過老師的安慰，讓他能夠釋懷，可是沒有
用，后來接受了媽媽的意見，讓孩子發(fā)泄一下自己的情緒，老師進行旁觀。不過，在接
下來，要和幼兒進行一次談話，讓幼兒明白參與各種區(qū)域游戲的好處。
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