育兒知識：家長應(yīng)該如何讓孩子在挫折中健康成長

健康教案在幼兒園。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編為大家整理的“育兒知識：家長應(yīng)該如何讓孩子在挫折中健康成長”，希望能對您有所幫助，請收藏。

挫折教育是一個國際熱門話題，美國心理學(xué)界流行“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的說法，不是說讓孩子的童年都不幸福，而是說明：很少遭受挫折的孩子長大后會因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會深感痛苦，所以，對孩子的挫折教育史很有必要的，但在實踐中，家長往往對如何為學(xué)齡前孩子進行抗挫折教育并不十分清楚，針對這一情況，向大家提供一些建議。

一、理解好挫折之“的”

現(xiàn)在孩子大多是獨生子女，被長輩呵護著，父母溺愛著，遇到挫折和不順心的時候，不是耍脾氣就是大哭小鬧，往往讓家長束手無策。因此，幫助孩子對挫折正確地認識和理解是抗挫折教育的關(guān)鍵，是我們進行抗挫折教育的第一步。孩子年齡小，對事物的認識是具體形象的。我們對孩子進行挫折教育時，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長的親身經(jīng)歷，甚至包括身邊的小朋友經(jīng)過失敗而成功的小故事。

例如：在孩子們最喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中，面對強大而兇狠的大灰狼，喜羊羊帶領(lǐng)一群小羊團結(jié)一致、善用智慧，屢次逃脫狼口。雖然經(jīng)歷了那么多的艱險、挫折，但他們始終瀟灑樂觀，頑強地守護自己的家園。孩子通過這些喜聞樂見，可以感同身受的事例，直觀了解事物發(fā)展的過程，真實感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步認識。只有讓孩子在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養(yǎng)他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，承認并敢于面對挫折的信心。

二、把握好抗挫折之“度”

孩子個體素質(zhì)的差異是客觀存在的，有些家長望子成龍、望女成鳳心切，給孩子提出過高的要求，人為地設(shè)置陷阱，使孩子在壓力面前產(chǎn)生強烈的挫折感。例如：新年來臨的時候，孩子們在老師的指導(dǎo)下，精心制作了送給父母的賀年卡。作品雖然稚嫩，但卻充滿童趣，孩子們也從中獲得了成功的體驗。但當他們興高采烈地把它送給爸爸媽媽，并滿懷期望地等待由衷的贊許時，卻聽到了不和諧的聲音。強強的媽媽一看到孩子的作品，就嚷道：“哎呦!這是什么亂七八糟的東西，快扔了吧?！睆姀娙詰阎痪€希望高高地舉著卡片說：“媽媽，你好好看看嘛!是我自己做的?！眿寢尣荒蜔┑負u搖頭：“這有什么好看的?你想要就自己拿著吧?！币姷綃寢尩姆磻?yīng)，強強的眼睛黯淡下來，垂下手，怏怏地走了。

如果孩子經(jīng)常遭受這樣的挫折，就會產(chǎn)生“無能”的感覺，感到事事失敗而喪失信心。在實施挫折教育時，一定要把握好“度”，注意孩子在發(fā)展過程中，沒有挫折不行，挫折過多過大也不行。孩子在遇到困難和失敗時，往往會產(chǎn)生消極情緒，表現(xiàn)出畏縮、退卻、逃避等行為。因此，作為家長或老師就應(yīng)該在平時有意識地設(shè)計一些有一定難度的，跳一跳就夠得到的目標，讓孩子充滿信心去完成。

三、運用好挫折之“法”

懲罰或批評小孩子，要根據(jù)其不同的年齡采取不用的方法，比方說對于孩子和別人搶東西、打架，美國人的方法是把他們強行分開，然后讓他們在椅子上坐下不許動，好好想想做得對不對。國外的做法，我們可以借鑒，除了給予孩子愛之外，還應(yīng)該有適當?shù)膽土P手段，讓孩子吃點苦。如：為糾正幼兒隨地亂扔垃圾的不良習(xí)慣，可以組織他們利用戶外自由活動時間來清理草坪，揀到垃圾后扔到垃圾箱里。他們雖然個個干得滿頭大汗，但卻受到了深刻的教育。當然，年齡大了以后還可以用別的方法，但是不要打，不要罵，一定要讓他承擔一定的責任，這樣多了以后，小孩子會慢慢覺得我能負責任，我是有責任感的，碰到問題我知道該怎么解決，通過承認錯誤、道歉，能夠解決問題，他同樣會體驗到一種自信心，一種自我解決的快樂。

四、設(shè)計好挫折之“境”

孩子的活動范圍有限，許多挫折是現(xiàn)實生活中不常遇到的。家長在利用自然情景進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創(chuàng)設(shè)一些情景和機會，讓孩子得到各方面的鍛煉。為了提高孩子對挫折承受能力，家長或老師可設(shè)置難度不等的情境，讓孩子逐步經(jīng)受磨練，有目的地培養(yǎng)孩子耐挫力。比如說遠足、勞動、競賽、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉孩子的意志，增強他們對惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力以及對待失敗、打擊的能力，引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生沖突的原因并尋找解決問題的途徑和方法等等。

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育兒觀念：讓孩子在賞識的美好氛圍中健康成長

育兒觀念：讓孩子在賞識的美好氛圍中健康成長

蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！痹缭?968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功：隨機抽取的具有“培養(yǎng)前途者”的學(xué)生名單，被專家有意識的泄露后，他們個性逐漸變得開朗、活潑、自信，學(xué)習(xí)成績也有較大地所提高。周弘是一位中國普通而又偉大的父親，他用了20年的生命探索出的賞識教育不僅把一個令人同情雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士，而且他的賞識教育也改變了成千上萬孩子和家庭的命運。

賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定孩子的優(yōu)點、長處，鼓勵他不斷追求成功。眾所周知，３到６歲是培養(yǎng)一個人成就感和自信心的關(guān)鍵時期，因此，在這個階段，運用賞識教育的方法幫助孩子健康快樂地成長顯得非常的重要。在多年的幼教工作實踐中，我努力將周弘的賞識教育的理念融入到教學(xué)活動之中，讓孩子們在飽受贊美的活動中享受快樂，體驗成功，把喜悅的心情帶回家，把天真燦爛的笑臉幸福地與父母分享。

一、在游戲中真誠的賞識孩子，讓他感受成功的快樂。

游戲是孩子們的天性，游戲的過程是一個輕松、愉快、充滿樂趣的體驗活動，是孩子們展現(xiàn)自己各種情緒的有效途徑。對于孩子來說，游戲就是“玩”，玩就要玩得開心；對于幼兒教師和家長來說，游戲就是一種有目的的“玩”，要讓孩子在玩中感受，在玩中體驗，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中收獲，在玩中成長，享受玩帶來的快樂和幸福。因為，在游戲中，孩子可以自愿的表現(xiàn)自己的各種喜怒哀樂表情和動作，可以模仿表演日常生活中的各種行為和語言，他可以在游戲中忘卻孤獨、寂寞、緊張、厭煩等不愉快的情緒。加上教師或家長在游戲的整個過程中，根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)及時給予表揚，賞識孩子積極的參與、睿智的思維、聰明的舉動，贊美他的精彩，夸他是“出彩中國人”，那么，歡樂的情緒將會燦爛孩子一整天的心情。

1.鼓勵孩子積極地表現(xiàn)，賞識他的才能，贊美他的品質(zhì)。

幼兒園的小朋友喜歡唱歌，在以往的音樂課的教學(xué)中大多都是老師教唱，小朋友跟唱，這種模式久而久之孩子也就沒有學(xué)習(xí)的興趣，只是機械地跟唱，沒有激情，也沒唱出味道。如果這時候采用表演的方式教唱，激發(fā)小朋友愉悅的情感，那可是另外一種激昂的情景。

我在教唱《我是粉刷小工人》這首兒歌時，我讓孩子把自己當成一名粉刷小工人，用語言引導(dǎo)幼兒親臨其境，加入操作裝修工具的動作，跟小朋友一起邊動作邊唱歌，孩子的興趣非常高，而且也很快就學(xué)會。從游戲中小朋友不但會創(chuàng)編動作也很快記住歌詞。我發(fā)現(xiàn)座位在前排的男生小海不怎么愛唱歌，但是，他表演的動作唯妙唯俏，好像自己就是一個粉刷工人，而且唱得也是很起勁。

于是我就當著大家的面稱贊道：“小海的表演最像粉刷工人?！?/p>

他的同桌站起來說：“他爸爸就是一個裝修工人，上一次我看見他跟他爸爸去幫我裝修我的新房子，我新房子裝修得很漂亮！”

我微笑著問小海：“你會裝修房子嗎？”

他高興地說：“會啊！我爸爸做的時候我在旁邊學(xué)的?！?/p>

接著他又說：“我還會幫爸爸媽媽掃地，還有洗碗呢，還有好多……”

我撫摸著他的小頭說：“你真乖，小小年紀就懂得孝順父母，而且還熱愛勞動，大家給他鼓掌！”

在熱烈的掌聲之后，我讓他和幾個小朋友一起站在講臺上帶領(lǐng)大家表演，我也和其他小朋友一起一邊模仿他的動作一邊盡情的演唱《我是粉刷小工人》。大家都興致盎然，其樂融融。

老師和小朋友是共同的表演者，在音樂課堂上，小朋友能夠自由自在地表演歌曲，小海和大家一樣心情歡愉，自然而然地喜歡上了音樂。后來有一些小朋友告訴我，他們回家也幫爸爸媽媽掃地洗碗了，還得到爸爸媽媽的表揚呢。

2.激勵孩子真誠的合作，賞識他的胸懷，贊美他的愛心。

設(shè)計一個情景，營造一個氛圍，讓孩子們通過合作，敞開胸懷，學(xué)會交流，懂得用愛心去幫助他人。

我精心設(shè)計了游戲“找朋友”來教唱《哆唻咪》。導(dǎo)入新課時，我讓孩子們邊唱邊跳著找自己的好朋友做游戲，激起孩子結(jié)識新朋友的欲望，隨后，以新朋友的身份逐一介紹“音符小伙伴——1、2、3、”讓孩子們?nèi)ソY(jié)識新朋友，并和新朋友一起唱歌（即認唱五個音——1、2、3、4、5）。這樣做，既激發(fā)了孩子的積極性又避免了學(xué)唱音符時的單調(diào)乏味性，使孩子在輕松的氛圍下認識并會唱五個音符——1、2、3、4、5，課堂氣氛也活躍起來了。

當看到平時說話有點結(jié)巴的小新站在一旁沒人跟他交朋友，我就示意活潑開朗的小薇過去拉他一起唱，小薇看了我一眼，帶領(lǐng)她的小組又唱又跳地過去拉著小新玩起了“找朋友”游戲。一開始，小新還不太情愿，但是被小薇拉著，也只好一起玩了，漸漸地就融入了歡快的游戲之中了。

游戲結(jié)束后，我對大家的合作表演表示很滿意，并作了簡要地點評，并給表演得好的小組每人發(fā)了一朵小紅花。最后，特別是對小薇一組大加贊賞，說他們多交了一個好朋友——小新，大家都怕小新反應(yīng)慢影響了小組表演，但是，在小薇他們的帶領(lǐng)下，小新也玩得很好，他們都玩的很開心，他們最后唱的是六個音符——1、2、3、4、5、6，而且表演得最好，大家說，是不是應(yīng)該給他們小組多加一朵小紅花呀？小朋友們都說，應(yīng)該！小薇領(lǐng)了小紅花，并把它送給了小新，小新輕輕地說了一聲“你真是我的好朋友！”大家歡呼著把掌聲送給小薇。

3.啟迪孩子潛在的智慧，賞識他的睿智，贊美他的夢想。

借助一些簡單的道具來設(shè)計一個有趣的游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，可以很好地啟迪孩子的智慧，放飛他的夢想。

課前我找來了兩臺玩具無線電話和一只玩具小飛船，設(shè)計了一個“天空的秘密”的游戲，跟小朋友們一起學(xué)習(xí)兒歌《我和星星打電話》。讓一個小朋友拿著玩具小飛船站在講臺上，旁邊放著一臺無線玩具電話，另一個小朋友在講臺下，拿著另一臺玩具電話機。然后讓孩子通過打電話了解天空的秘密，并在小飛船身上寫出歌曲中的旋律片段，并展示在黑板上讓孩子按老師彈奏的旋律重新排列順序。如果排正確了，揭開音組中的最后一只小紙船，紙船下面就有一朵漂亮的小紅花贈給他。這樣周到的創(chuàng)設(shè)游戲情景，避免枯燥的說教，激發(fā)了孩子的積極性又解決了歌曲中的難點，課堂氣氛又活躍。

在游戲過程中，沒有強烈任務(wù)的要求，也沒有外部的控制，孩子們可以展開想象的翅膀盡情的飛翔，遨游太空。有的小朋友說“我開著神州18號，已經(jīng)離開了太陽系了，看到了很多星星?！?/p>

地上的人員問道：“那里有小白兔嗎？”

“有啊，有好多！還有喜羊羊呢”天空應(yīng)答道。

“那里有嫩嫩的青草嗎？”

“有啊，光頭強在森林里！”一片笑聲。

“我要和李琳琳駕駛天宮10號去那里建一個奶牛場，以后我們可天天喝很好喝的牛奶了?！?/p>

“我們也要！”大家都進入了角色。

“以后給每人發(fā)一瓶，呵呵……”

……

一切都好像是真的一樣，各有各的想法，“我要制造什么什么，帶著誰去做什么什么”等等，這里沒有失敗懊惱，只有成功的快樂，更多的是自豪激情。

游戲既能讓教育教學(xué)活動順利進行，又有利于形成孩子們的成就感和增強兒童的自信心，教師最后贊賞的點評更引發(fā)幼兒愉悅的情感。

二、以“小禮”獎勵誘發(fā)孩子愉悅的情感，讓賞識教育落到實處。

哲人詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！辟p，含欣賞贊美之意；識，是肯定認可。教師的“小禮”可以是親切的語言，也可以是輕微的小禮物，這都是對小朋友的肯定，也是他們所期待的。

1.甘當孩子的“學(xué)生”，誘發(fā)他的成就感。

在手工課上，小云的疊紙小飛機做得特別精致，曉紅的蝴蝶結(jié)打得很漂亮，小麗的剪紙很生動等等，我都一一走過去對他們說“你做的真棒！能教教我嗎？”每每都是疑惑的眼神望著我，我更加真誠地懇求，讓他們覺得我真的不會做或者做的都不如他們好，很想跟他們學(xué)一學(xué)。小臉上洋溢著自信的笑容，有模有樣地當起了“小老師”，認認真真地叫我這個“學(xué)生”。

一句“你能教教我嗎？”把老師和學(xué)生的位置置換了，讓孩子們老師在賞識他的才能，在夸他聰明，夸她手巧等等，肯定會想著“以后我要學(xué)更好玩的東西來教教我們李老師”。老師的一句“你能教教我嗎？”使孩子們產(chǎn)生了自信，得到了滿足，在幼小的心靈里成就感油然而生。

2.獎勵小禮品，激發(fā)他的自豪感。

在幼兒園里，表揚的形式多種多樣，有集體的、個別的、口頭的、書面的，如點頭、微笑、夸獎、貼紅花、五角星、插小紅旗、獎勵玩具等等，都是小朋友們所期待的，偶爾獎勵小禮品更能成就孩子們的自豪感。

教學(xué)中，我設(shè)置一個“保護小樹”的游戲。在地上畫圓圈，小朋友站在圓圈的線上，圍成一個大圓圈，中間放著一棵道具樹，問問小朋友這棵小樹有什么好處？

小朋友七嘴八舌地說“能在樹下乘涼?！?/p>

“長大了可以拿來建房子?！?/p>

“小鳥可以在樹上筑小窩……”

“所以我們要保護小樹”

老師交代游戲規(guī)則：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我來愛護?！边@時，扶樹的小朋友可以隨便大聲地叫一個小朋友的名字，比如：“小明，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，那么樹就被風(fēng)吹倒了，就是沒有保護好小樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。能保護好小樹的小朋友，都可以獎勵一只玩具小熊貓。

游戲開始，孩子們個個都想得到小熊貓，注意力都非常地集中，生怕錯過了扶小樹機會，等待著叫喊自己的名字。場面熱烈，反應(yīng)迅速，歡呼聲此起彼伏。

當我把手中的玩具小熊貓發(fā)完時，宣布游戲結(jié)束。手里拿著玩具小熊貓的小朋友都很自豪地說“是我保護了小樹！”其他的小朋友都很羨慕地圍過來搶著玩耍小熊貓。

好幾個沒有得到玩具小熊貓的小朋友跑過來跟我說“輪到我的時候，風(fēng)太大了。”

“我差一點就可以扶到了。”

“我的鞋掉了，不然我也能扶到的”。

我微笑地鼓勵他們“下次繼續(xù)努力吧，你們也一定會有機會得到禮物的?！贝蠹叶加惺斋@，沒有得到玩耍小熊貓的小朋友都找到了原因，都得到玩耍小熊貓的小朋友因為自己很好地保護了小樹，得到了獎賞而感到自豪。

3.反復(fù)鼓勵，頻頻贊賞，激活孩子的積極性。

世上無難事，只怕有心人，幼兒園的教育工作需要細心、專心，需要耐心、恒心，需要童心、信心，需要責任心、事業(yè)心，更需要一顆溫暖的“愛心”。不斷地鼓勵、贊賞，可以激活孩子的積極性。

小朋友黃思凱上課注意力不夠集中，也挨了不少批評。在一次用詞說一句話的活動中，我發(fā)現(xiàn)他竟然能第一個舉手，并很快地用詞說對了一句話。在他正確地回答了老師的提問之后，我對他微笑著點點頭，并當眾面夸獎了他：“黃思凱真了不起，他第一個回答，又快又正確，我們把掌聲送給他！”

得到掌聲的他竟然能在接下來的幾個問題也都第一個答對了。每次答對我都一再表揚了他：“又是黃思凱拿了第一?！薄斑€是黃思凱搶到了第一?！本瓦@樣整個活動過程中，他的注意力都非常集中，始終能積極主動地投入到活動之中。

活動結(jié)束后，他悄悄地跑過來對我說：“李老師，今天我很高興，第一次被老師表揚了這么多?！碑斈惆l(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點，并給于及時肯定，不斷的表揚時，不斷地鼓勵，激活他的積極性，激發(fā)了他渴望許久的愉悅的情感。

三、鼓勵孩子自我賞識、相互賞識，互為榜樣，讓賞識的理念在孩子的心中生根發(fā)芽。

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，孩子對學(xué)習(xí)、生活會更加自信；發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，孩子會以此為榜樣，他會去模仿和學(xué)習(xí)，努力地去超越；如果孩子能夠自覺地與他人分享彼此的優(yōu)點，那么這個團隊一定是他的驕傲。

1.鼓勵孩子自覺發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，賞識自己的長處，種植賞識的種子。

自信是健康心理的重要標志，對自己賞識是自信的基礎(chǔ)。自我賞識是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是幫助孩子形成自信心、培養(yǎng)孩子自賞能力的重要手段。針對孩子的性格特點，因勢利導(dǎo)，因材施教是培養(yǎng)幼兒自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

在幼兒園里，培養(yǎng)孩子自我賞識的方法很多，有語言上的，也有行動上的。在語言上，教師可以讓小朋友自己說出“我會彈鋼琴?！薄拔視档炎??！薄拔遗懿胶軈柡Α！薄拔覑蹘椭鷦e人，有一次我?guī)鸵粋€老奶奶做了……”等等，讓孩子說出自己的能耐，用自己的語言表達出自己的優(yōu)點和長處，教師在逐一加以點評和引導(dǎo)，讓孩子明確自己的優(yōu)點和長處，樹立信心，以及自己今后的學(xué)習(xí)目標。

在有行動上，設(shè)置一些活動讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在小朋友面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點，也可以很好的激發(fā)孩子的積極性，培養(yǎng)他的自信心。在幼兒教學(xué)實踐中，我經(jīng)常組織小朋友開展詞語接龍比賽、“今天我做了一件好事”、“今天我讀了一本書”、“我來給大家講個故事”、“誰有困難我來幫”、“誰有問題我來解答”等等的一些小活動，讓小朋友發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我還通過讓小朋友學(xué)習(xí)“畫日記”的方法，畫“今天我值得稱贊、欣賞的地方”，“今天我什么地方做得很棒”等來引導(dǎo)幼兒回憶自己的好行為，并記錄在自己的“日記”本上，并向全班小伙伴介紹，回家?guī)Ыo家長欣賞等活動方式，幫助幼兒形成發(fā)現(xiàn)自己及欣賞自己的好行為、好品質(zhì)，從而促進幼兒自信心的形成。

2.鼓勵孩子主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，賞識他人的長處，培植賞識的根基。

學(xué)會贊美和欣賞別人對于提高孩子情商水平有很重要的關(guān)系。贊美和欣賞都是一種積極的情緒。學(xué)會贊美和欣賞別人就是學(xué)會找出別人的優(yōu)點，無形中看出了自己的差距，這是一種潛在地激勵自己的動力，有助于自己的進步。同時由于你的贊美和欣賞，別人獲得了鼓勵，引起別人對你的好感，更愿意和你在一起，形成一種無聲的凝聚力。

我在教學(xué)實踐中，借助小朋友喜愛的活動——“擊鼓傳花”的方式來引導(dǎo)小朋友說出“接住花”的小朋友的優(yōu)點，并給予鼓勵和贊賞等方式，既可讓幼兒感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點，克服不足的良好習(xí)慣。

3.鼓勵孩子彼此贊美、互為榜樣，分享彼此的快樂，品賞成功的果實。

賞識是一種理解，更是一種激勵。同伴是小朋友觀察學(xué)習(xí)的榜樣，老師要在同伴中樹立有分享行為的好典型讓其他小朋友學(xué)習(xí)、模仿。

教學(xué)實踐中，組織開展一些分享的活動，讓小朋友彼此贊美，彼此分享，營造一個互相賞識、互為榜樣氛圍。我定期開展“玩具分享日”、“經(jīng)驗分享日”、經(jīng)驗分享日”等一些分享活動，讓小朋友一起來品嘗成功的果實，使每個人都體會到送人玫瑰手有余香的情境。“玩具分享日”是讓幼兒在這一天將自己喜愛的玩具、寵物帶來與別人分享；“經(jīng)驗分享日”是幼兒在這一天，將自己的成功經(jīng)驗和近期完成的作品向他人展示，幼兒在展示和講述的過程中，既能產(chǎn)生一種成就感，又會產(chǎn)生一種因分享帶來的快樂和滿足感，還可鍛煉孩子的口語表達能力。

四、賞識要恰到好處，讓孩子感受到親切與真誠，切忌泛濫浮夸，影響效果。

1.要賞識有度。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法，是孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)。賞識孩子要從孩子向善發(fā)展的閃光點出發(fā)，要從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的導(dǎo)向出發(fā)。對孩子的表揚一定要真實，要恰如其分，不能過度夸獎。賞識的目的是培養(yǎng)孩子的自信心，而不是鼓勵他的虛榮心，是要保護他的自尊心，而不是助長他不正確的欲望。諸如，“我的衣服很名貴，花了多少多少錢買的?！薄拔壹液苡绣X?！薄拔业陌职质钱敶蠊俚摹！钡鹊饶米约杭业哪承﹥?yōu)勢去與別的孩子攀來比，這會無形中助長孩子逞強的毛病，一定要給于正確的引導(dǎo)，讓孩子挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己的特長。

2.要以身作則。中國有句古話叫“言傳身教”。家長一些看似不經(jīng)意的言行舉止，對于還在學(xué)習(xí)、模仿階段的孩子有直接的影響。有些家長看到人家的孩子取得了什么榮譽，得到了表揚，為了自己的那點虛榮，一點面子，幫孩子弄虛作假，花錢請人家來幫孩子寫作業(yè)、做手工、繪畫，然后給小孩拿去參加比賽，讓孩子受到了表揚，得到了獎，然后在人家面前吹噓顯擺。這樣孩子在以后的學(xué)習(xí)生活當中也會跟著弄虛作假，因為只有作假就會得到表揚，就會受到別人羨慕，這樣就助長了虛榮心，在幼小的心靈里埋下了不誠實的種子。教師要幫助家長端正態(tài)度，從孩子的實際出發(fā)，賞識他本身的優(yōu)點，將孩子往積極的方向上引導(dǎo)，鼓勵孩子做一個誠實的人，做一個有責任心的人。

3.要正面教育。家長不要讓孩子跟別的小朋友攀比物質(zhì)上的優(yōu)越，也不要將孩子打扮的太時髦，不要給孩子太多的零花錢，別讓孩子在別的小朋友面前太有優(yōu)越感。老師和家長應(yīng)該鼓勵孩子適當?shù)淖鲆恍┝λ芗暗氖虑?，特別是自己的事情，如穿衣服、吃飯、收集玩具、澆澆花、拖地板、洗碗等，要讓孩子知道勞動是光榮的；為了節(jié)約能源保護好我們的環(huán)境，教育孩子不要亂丟垃圾、不使用一次性筷子、一次性杯子等要讓孩子知道保護環(huán)境低碳生活其實就是保護我們自己，這是每個人的責任。

4.要適當打擊。對于那些有點“不知天高地厚”的孩子，恃才自傲的孩子，老師和家長應(yīng)適當?shù)拇驌粢幌?，讓他感受一下挫折，要讓他知道山外有山，人外有人。受到挫折，遭到打擊讓他冷靜反思，虛心學(xué)習(xí)，健康地成長。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！币粋€賞識的微笑，將會給孩子帶來更多的自信，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點，我愿每天發(fā)自內(nèi)心地對孩子笑一笑，讓孩子賞識的美好氛圍中健康地成長。

韓國：“自然育兒法” 讓孩子健康成長

近幾年，在韓國的父母中間，“Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。

母乳喂養(yǎng)和用布制尿布

在吃的問題上，韓國的媽媽們親自當模特登場做廣告，強烈呼吁“為了孩子要堅持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演，爸爸們也在一旁加油鼓勁。

原先父母們都愛用一次性的尿布，但是現(xiàn)在，為了孩子的健康，用布制作尿布的父母日益增多。給兩個孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說：“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點，但是，聽說這樣做對孩子有好處，我準備繼續(xù)做下去。”在她的周圍，有不少媽媽都和她一樣。

讓孩子從小單獨睡覺

不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨睡覺。因為讓孩子單獨睡，不僅能夠增強父母與孩子之間的親近感，有利于健康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨立意識。

首爾婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便；有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事；有的是怕孩子睡覺時因蹬被子著涼而生病；還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。其實，從衛(wèi)生角度來說，讓孩子單獨睡更為科學(xué)，因為父母和孩子同睡一床，父母呼出的濁氣，易被孩子吸入，這對孩子健康不利?！?/p>

玩泥巴沙子又何妨

在韓國，去年和今年上半年，一共有5萬名兒童參加了“玩土活動”。玩土不但兒童喜歡，父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服，不敢玩土，但是現(xiàn)在父母們認為，不管是玩泥土、沙子或者玩水，只要是孩子玩得愉快，弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張，比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生，適當?shù)嘏K一點，不但對情緒有好處，而且對提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細菌和病毒作斗爭，有利于預(yù)防各種疾病。

不給孩子吃藥

在首爾，有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強調(diào)說：“孩子們的疾病，90%以上是病毒引起的，即使不吃藥，過了一定的時間也會自然康復(fù)?！?/p>

開始的時候，有些父母要求快點使自己的孩子好起來，但是現(xiàn)在這些父母認為，“孩子疼過，才能產(chǎn)生在疼痛的時候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)發(fā)達的今天，到了非要用藥的時候再吃藥也不遲。”他們非常贊同高醫(yī)生的做法，認為這樣可以用較少的藥物達到有效的治療效果，防止由于藥物所引起的其他不良反應(yīng)。

還有很多父母因為孩子不吃東西而苦惱，專家們認為，孩子所吃的量是一定的，所以不要只是追求量，而要關(guān)心一下質(zhì)的問題。即使吃得少一點，也要讓孩子吃各種營養(yǎng)價值高的飲食，這樣才能存儲能量，在生病的時候可以和疾病作斗爭。

讓孩子緩慢成長

在首爾延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院，小兒精神科的申教授寫了一本《明智的父母使孩子慢慢成長》的書，主要內(nèi)容是反對早期教育，因為他每天看到數(shù)十名由于早期教育而患病的孩子前來就診，因而認識到危害所在。申教授主張，要等到孩子想學(xué)的時候才讓他開始學(xué)習(xí)，先旁觀孩子所做的一切，發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情感到好奇的時候，在他后面輕輕地推一把，這樣才能使孩子更快地獨立成長。

申教授說，揠苗助長一點好處也沒有，應(yīng)該順其自然，讓孩子慢慢地成長。

在大自然中陶冶情操

“媽媽，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，沒意思透了！”以往，韓國的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里，讓孩子學(xué)習(xí)識字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片，認為這才是智力培養(yǎng)。

現(xiàn)在，韓國的父母認為，美麗無比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語花香，使孩子感到親切和美好，自然界中可愛的小動物，聳立云天的大樹，綠意蔥蔥的小草，開闊了孩子的視野，豐富了孩子的知識。在大自然中，孩子們學(xué)會了分析、比較各種事物，找出事物之間的關(guān)系，從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展。

金善意說：“孩子們不僅用智慧而且用心靈去感知周圍的世界?！焙⒆觽兺ㄟ^照料小動物，豐富了同情心；親自澆灌花草，培養(yǎng)了熱愛勞動的品德；孩子們還會把自己在大自然中獲得的經(jīng)驗和思考說出來，于是他們的語言發(fā)展了；他們要把大自然再現(xiàn)出來，進而又發(fā)展了表現(xiàn)感受和思想的美術(shù)和音樂。孩子們在大自然中，學(xué)會了自然科學(xué)知識，陶冶了情操，培養(yǎng)了美感，他們的身心得到了全面的發(fā)展。

鼓勵孩子參加冒險活動

鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，如登山、攀巖等。韓國父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅強意志和勇敢精神。

首爾教育專家金善意說：“以前，我們大多數(shù)父母不但不鼓勵孩子去冒險，而且一聽說孩子要去攀巖就會制止，主要是擔心孩子出事。但這樣做，對培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅強意志極為不利，孩子還是在大風(fēng)大浪里成長比較好。現(xiàn)在有許多家庭只生一個孩子，很多父母非常重視孩子的成長，因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險活動?！?/p>

育兒知識：讓寶寶在表揚中成長

育兒知識：讓寶寶在表揚中成長

其實，人在3歲之前還沒有“我”的概念，直到7歲后才漸漸有一個自我評價的雛形。在這段時期，基本上大人說孩子是什么，他就認為自己是什么。所以說，家長肩負著幫助孩子建立良好自我認知的重大責任。激勵是讓孩子產(chǎn)生良性的自我認知的最好方式，如果大人總是否定孩子，那他從小就有“我笨，我做不到”的自我暗示，孩子的潛能將受到阻礙，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

表揚是當孩子做出“對”的行為時給他加油的核心方法。當孩子的行為做“對”了，家長及時表揚才能使孩子的行為固定下來，使他日后再接再勵。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得不錯的成績，家長都應(yīng)及時進行表揚。對于一個孩子來說，被表揚意味著被認可，他的自我價值就會上升，自信心就會增強。

肯定性評價會使孩子獲得愉快的心理體驗，產(chǎn)生好的激勵作用;否定性評價則會使孩子心理不愉快，一方面可能反思問題，努力改正，另一方面也可能減弱自信，產(chǎn)生自卑。任何一個人，渴望被肯定的心理需要都大大超過被否定的心理需要，因此，家長要堅持以表揚、激勵為主的教育方式。

表揚孩子的時候，不要只盯著學(xué)習(xí)一個方面。孩子的性格、文明禮貌、勞動表現(xiàn)、文體才能、動手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等都可以進行評價，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚的內(nèi)容。

對于學(xué)習(xí)，重點要表揚學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。家長表揚什么，就表明強調(diào)什么，孩子也就由此重視什么。在學(xué)習(xí)的過程中，要注意孩子是否專心，是否有一些“創(chuàng)造性”的發(fā)現(xiàn)，是否能提出有意思、有質(zhì)量的問題，是否能想出獨特的方法……這些都是比結(jié)果更重要的東西，值得家長去發(fā)現(xiàn)，去表揚。

表揚孩子需要制定一個合理的標準，用發(fā)展的眼光看待孩子，只要細心觀察，每天都會發(fā)現(xiàn)他進步的地方?？v向比較孩子自身的進步，而不要拿別的孩子最優(yōu)秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這并不是對孩子放低標準，因為那樣比是不客觀不現(xiàn)實的，除了打擊孩子的自信心之外，不會有更好的作用。通過客觀比較，在發(fā)現(xiàn)不足的同時，也要肯定優(yōu)點，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發(fā)他向上的動力。

在方法上，我們要有分析地表揚，杜絕籠統(tǒng)，讓孩子清楚被表揚的是哪一點，為什么。家長可以采取口頭表揚、手勢動作表揚、書面表揚和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，依孩子的特點和表揚內(nèi)容而定，盡量讓每次表揚都能將激勵功能發(fā)揮到最好。

表揚越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)不錯?！北頁P效果就會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你可以說：“你自己把書收拾這么整齊，我很高興!”而一些泛泛的表揚，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評的壞習(xí)慣

育兒心得：希望孩子健康成長

育兒心得：希望孩子健康成長

看到小孩從進入寶寶班，由哭泣甚至剛開始晚上做噩夢，到如今的中班，很是依戀上學(xué)。感覺很是欣慰！小孩的進步離不開我們保育院老師們無私的教育和愛！很是謝謝你們！今天借助這個機會，說說自己在教育小孩過程中的一些膚淺的體會，和大家一起分享，共同進步。

首先，我們家長應(yīng)該學(xué)會愛我們的孩子

愛——這是最偉大的情感，這種情感一般來說能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人；但這種情感也是制造廢品的原因，即造就拙劣的人，自然也是給整個社會首先是給家庭帶來危害的人的原因。因此，我們愛小孩應(yīng)該愛到恰到好處！那該如何去愛？這就是我們做家長在教育小孩時要遵循的一個規(guī)則——尺度。尤其在處理對小孩生活的干預(yù)程度的問題上要注意這條規(guī)則。我們給予孩子的自主、自由的限度應(yīng)該有多大？“牽著他的手”應(yīng)達到什么程度？可以允許他做什么、禁止他做什么？什么可以由他自作主張？以及現(xiàn)在我們的小孩該不該玩游戲？關(guān)于這點，我們是這樣處理的。剛開始的第一天，小孩盡情玩，玩得他上癮，大概持續(xù)了三天，小孩對游戲的吸引力沒那么大了。而且他會明顯感覺眼睛很累，于是乘機我就對他說玩游戲的危害，接著同小孩商量我們玩游戲的時間不能那么多，小孩明白之后我們就規(guī)定：以后一個禮拜只能星期六和星期日玩，并且每天只能玩半個小時，分兩次玩，每次15分鐘。剛開始小孩總是來纏你：說今天玩了，禮拜就不玩。在這種情況下，我們應(yīng)該堅持我們剛開始的約定，一定不能答應(yīng)他。這樣持續(xù)20來天，小孩對玩游戲，控制的很好。生活中類似這樣的事情有很多，所以只要我們掌握好這種尺度，我們處理問題很容易。這樣我們的愛也能做到恰到好處！

其次，就是讓孩子享受他們的快樂童年

想想我們自己，誰不時刻依戀那充滿歡樂、心情恬靜的童年？孩子人生的最初幾年，也好像是我們?nèi)松淖畛鯉啄暌粯?，也是一去不?fù)返的。因此，我們絕不要剝奪大自然給予他們的短暫時光?，F(xiàn)在我們的小孩馬上就是大班了，還有一年多就要升入小學(xué)，他們真正的童年也即將過去。想想就是一件很遺憾的事情。所以我們還是應(yīng)該多給小孩接觸大自然的時間，讓他多看周圍的事物，使他在不知不覺中不斷地豐富著他的記憶，從而增進他的判斷能力。至于小孩現(xiàn)在能背多少唐詩，認多少字都不重要的。小孩到了一定的階段，他認字自然會，我們沒有必要太過提前！

最后，教育工作中要十分關(guān)注小事

教育小孩沒有什么大事，關(guān)鍵還是日常生活中的瑣事，我們應(yīng)該把握生活中的每個細節(jié)來教育小孩。現(xiàn)階段我們小孩主要培養(yǎng)的目的就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和形成良好的品德。因此，我們應(yīng)該在日常生活中灌輸。比如，我們要教育小孩遵守社會公德，我們父母就應(yīng)該做到。我記得很清楚的一件事，有次我?guī)『⑷ナ欣锿妫卉嚿虾芏嗳?，有個阿姨給我們讓座，我就對小孩說“快，謝謝阿姨！”小孩說了，然后我就同小孩說：現(xiàn)在阿姨給你讓座，是因為你小。阿姨愛護你，等你長大些，你也該給老人和小孩讓座。后來，又一次坐公交車，我們兩個人坐了兩個位置，后來公交車上上來的人很多，小孩馬上就給一個老人讓座，而他自己做到我身上！看到小孩這種行為，我內(nèi)心很是高興，小孩的進步，應(yīng)該是我們生活點滴的見證！我覺得，利用親身生活的教育，小孩體會更深！因此，我們不能忽略小孩生活中的瑣事。父母在小事上要有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。

孩子是未來的希望，希望我們的孩子在家庭教育和學(xué)校教育下能健康、茁壯的成長！

家長育兒心得：讓孩子健康的成長

家長育兒心得：讓孩子健康的成長

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。

點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習(xí)慣，而我達到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢？

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦！她才會跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水。現(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。

因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個健康的寶寶！

點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。

其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。

和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望！

育兒經(jīng)驗：重視三個“培養(yǎng)” 讓孩子健康成長

育兒經(jīng)驗：重視三個“培養(yǎng)”讓孩子健康成長　

孩子是家庭的希望，社會的未來?！巴映升?，望女成鳳”是普天下父母共同的愿望，我作為一名五歲孩子的母親，也不例外。我總是滿懷希望的按照自己的思路，按照自己認為好的教育方法來教育自己的孩子，設(shè)計自己的“希望工程”。近日，認真讀完《幼兒家長必讀》一書，我對自己的育兒方法進行審視和反思，有了更深刻的感悟和認識：

一、重視孩子的道德培養(yǎng)

現(xiàn)在的父母多數(shù)是過多的重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，卻忽視了品德教育；其實，品德的培養(yǎng)是孩子乃至一生的根本，是最不容忽視和小覷的。擁有了良好的品德，孩子才會擁有積極向上的精神面貌，才能為今后的人生奠定好基礎(chǔ)。父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個學(xué)習(xí)場所。因此，我們要力求做好孩子的榜樣，如孝敬父母，待人有禮有節(jié)，誠實守信，負責任有擔當?shù)取?/p>

二、重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

播種一種行為，會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會收獲一種性格；播種一種性格，會收獲一種命運。好習(xí)慣使人終身受益，小習(xí)慣成就大人生。我曾是一名教育工作者，我認為育人的關(guān)鍵在于立德，而好的品德養(yǎng)成離不開良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。對父母來說，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立精神，應(yīng)當是重中之重。在生活中，要有意加強孩子打理自己生活的能力和意識。（家長切不可當“保姆”）如按時起床、睡覺、不亂扔垃圾、自己整理玩具、飯前飯后洗手，主動和別人打招呼、有話好好說等。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個緩慢的過程，不能一蹴而就，家長要有耐心等待孩子的蛻變?？纯春⒆印盎O化蝶”的過程是痛苦的，也是享受的。

三、重視孩子自信心的培養(yǎng)

自信心是孩子成才與成功的前提條件，自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，獲得更多的知識和成功的體驗。一個缺乏自信，充滿自卑的孩子，即使腦子聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇問題和挫折就會停滯不前。因此，作為家長，要在平時注重培養(yǎng)孩子的自信心。我家孩子原來膽子不大，更別說表現(xiàn)自我了，意識到了這點，我們刻意帶她到各種場合去，刻意遠離，讓她去適應(yīng)環(huán)境，鼓勵她去幼兒園廣播站講故事，當小主持人。每個孩子內(nèi)心深處都有表現(xiàn)的欲望，希望得到別人的認同，所以我們要不吝惜對孩子的表揚和肯定。對孩子積極參加各種活動許諾的獎勵要實現(xiàn)。享受到成功喜悅之后的孩子，對參與活動，表現(xiàn)自我的積極性便提高了，自信心也就更強了。

教育是一門藝術(shù)，孩子是每一個家庭的百分之百。讓自己的孩子身心健康快樂的成長是每個家長一生的追求。因此，我們要多用真心、真愛去教育孩子、幫助孩子、引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子。

育兒觀念：放在父母的面子讓孩子健康成長

育兒觀念：放在父母的面子讓孩子健康成長

學(xué)習(xí)內(nèi)容：在孩子健康成長中，你會放下自己的面子對待孩子嗎？請您學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》第二十五卷P17頁“放下父母的面子讓孩子健康成長”，分享您的體會。

父母在斥責孩子之前，應(yīng)該主動詢問孩子的想法。有時候，當你明白了孩子的意圖.就會理解原先覺得“不可理喻”的行為，消除親子溝通中的誤解。從孩子的角度考慮問題，還有助子父母緩和情緒。

以下兩個問題請家長誠實地回答:

我一定要孩子這樣做，是為了他好，還是為了我的面子?比如，孩子很小的時候，你有沒有不顧他怕生，逼他叫人甚至要他當眾表現(xiàn)特長?比如，一定要孩子學(xué)跳舞，而不愿意讓她學(xué)象棋，是不是因為跳舞有利于“炫耀”?我采取這樣的方式教育孩子，是為了他好，還是為了我的面子?比如，孩子考試沒考好，你有沒有從孩子的角度思考問題?他考不好，自己心里也難過，但家長還要給他臉色看。如果是為了孩子好，為什么不理解他的心情，鼓勵他，幫他分析原因?

家庭教育的主體是父母。父母在愛孩子、教育孩子的同時，也要尊重孩子的感受，不能強迫孩子成為你想要他成為的人，而要幫助孩子成為他想成為的人。在教育孩子的過程中，面對孩子的錯誤和成績，父母如能做到坦然自若，這對孩子的成長更重要!還是以平常臼對待孩子吧，孩子的快樂、健康比什么都重要。

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