2020幫助孩子認(rèn)識(shí)自我——幼兒教育

幼兒教育筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2020幫助孩子認(rèn)識(shí)自我——幼兒教育”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

孩子能否正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)估自我，是其心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

我認(rèn)為，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、游戲時(shí)逐漸讓幼兒來(lái)分配角色、讓幼兒指導(dǎo)成人怎么玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己也可以是“領(lǐng)導(dǎo)者”。

二、無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論幼兒的想法多么怪異，成人都要先給予肯定，然后同幼兒一起分析、找出結(jié)果、判斷正誤。這樣就不會(huì)打消幼兒思維的積極性，并逐步增強(qiáng)分析問題的能力。YJs21.cOm

三、培養(yǎng)幼兒開朗的性格。幼兒有了開朗的性格，就會(huì)愛說(shuō)愛笑、不拘束、有自信。

四、成人要盡可能做幼兒的朋友，培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)話、愛說(shuō)話的性格。家庭大事，盡可能讓幼兒參與討論，尤其是涉及幼兒的問題，應(yīng)該從幼兒的正當(dāng)權(quán)益和今后的發(fā)展考慮，多聽孩子意見，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是家庭的“小主人”。

孩子們樹立起了自我意識(shí)與自信心，就會(huì)認(rèn)識(shí)到世界上只有一個(gè)“我”、“我很能干”、“我有很多優(yōu)點(diǎn)”、“我有很多朋友”、“我很快樂”這樣對(duì)孩子一生的發(fā)展都是非常有利的。

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幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的好書

幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的好書“人啊，認(rèn)識(shí)你自己！”這是一句古老的神訓(xùn)，字面意思很簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵可深了去了。不過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不需要想那么深，認(rèn)識(shí)自己，就從認(rèn)識(shí)自己的身體開始吧！

《小眼睛大發(fā)現(xiàn)》系列叢書中有一本“人體”，對(duì)孩子就大有幫助。

從無(wú)到有，從小到大，身體都是這樣來(lái)的。

這本書先從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始介紹，由內(nèi)而外、由淺入深地進(jìn)行講解。皮膚和毛發(fā)的作用、血液與心臟的關(guān)系

肌肉與運(yùn)動(dòng)、身體的自我修復(fù)，這些看似復(fù)雜的知識(shí)，都配合著精美的圖片和簡(jiǎn)短的說(shuō)明，讓人很快認(rèn)知和理解。

書中通過(guò)一些小貼士，把關(guān)于身體的趣事介紹給我們。

為什么要打哈欠？因?yàn)樯眢w需要休息了。

為什么會(huì)有鼻涕和噴嚏？因?yàn)樯眢w在抵抗異物入侵。

食物在身體里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)旅程，最終被吸引了能量，變成了糞便；身體還可以用自己的語(yǔ)言，來(lái)告訴你很多信息。這些有趣的知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的思考，會(huì)讓孩子留下深刻的記憶，成為他們一生受用的財(cái)富。

身體是父母最珍貴的禮物。讓孩子從小認(rèn)知自己的身體，更好地保護(hù)和使用自己的身體，是非常重要的啟蒙課。從這一課開始，孩子將會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界。

小游戲幫助孩子認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)

興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣呢？

1.幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物

觀察是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的源泉，只有通過(guò)觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術(shù)活動(dòng)積累素材。小班初期的孩子，他們喜愛的是繪畫的過(guò)程，對(duì)于畫什么并不感興趣。所以經(jīng)常帶他們參觀，引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩等，引發(fā)他們對(duì)周圍事物觀察的興趣。

2.通過(guò)手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒美術(shù)興趣

小班幼兒年齡小，手部肌肉尚未發(fā)育完善，手的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，但對(duì)動(dòng)手的活動(dòng)比較感興趣。如在紙上畫了一個(gè)花瓶，準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條，讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶上，然后把作品粘貼在墻上，便成了一間萬(wàn)花爭(zhēng)艷的“花店”。

3.通過(guò)色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

幼兒對(duì)色彩有興趣，在玩顏色的過(guò)程中，使他們認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白色，再和他們?cè)诃h(huán)境中尋找各種顏色，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。如老師在一張大白紙的中間印上手印，然后讓幼兒將手蘸上喜歡的顏色，印在老師的大手印周圍，貼在墻上。

在此基礎(chǔ)上，讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實(shí)與想象的東西繪制出來(lái)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，教學(xué)效果便顯著提高了。

幫助孩子正確認(rèn)識(shí)性別

把寶寶從幼兒園接回來(lái)，我忙著去做飯，讓寶寶自己去廁所小尿盆尿尿。

去客廳取東西時(shí)，看到寶寶站在小尿盆前面，將褲子褪到腳脖子處，兩只小手捏著小肚子下面的肉，肚子往前挺著，就那么嘩嘩地尿了。那尿一滴也沒怎么浪費(fèi)，全流到褲子上了。

過(guò)去把孩子抱開，問她：“寶寶怎么站著尿呀？不是應(yīng)該坐著嗎？”

寶寶說(shuō)：“幼兒園里浩浩(男孩子)就站著尿。”

我邊給寶寶換褲子邊跟她解釋：“浩浩是男孩兒，寶寶是女孩兒。”

寶寶說(shuō)“不對(duì)，我也是男孩兒?！?/p>

我說(shuō)：“不是，男孩兒有小雞雞，寶寶沒有，寶寶是女孩兒。媽媽也是女孩兒(老女孩兒)，你看媽媽也坐著。咱們女孩兒要坐著或者蹲著尿尿；爸爸和浩浩是男孩兒(誰(shuí)見過(guò)三十六歲的男孩兒)，他們才站著尿呢?！?/p>

寶寶又問：“那月姐姐呢？”

我說(shuō)：“月姐姐是女孩兒，姐姐妹妹都是女孩兒，咱們女孩兒尿尿要坐著或蹲著，哥哥弟弟是男孩兒，他們站著尿，記住了嗎？”

寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“寶寶是女孩兒，不能站著尿，爸爸是男孩兒，才能站著尿呢。”

看多聰明，一說(shuō)就明白。

現(xiàn)在家里都是一個(gè)孩子，我們的幾個(gè)朋友家又恰好都是女孩子，孩子她爸爸平時(shí)又極注意在孩子面前保護(hù)自己的隱私，所以寶寶一直沒注意到男孩兒與自己不同的問題。寶寶幼兒園的廁所是男女小朋友共用的，這不，上幼兒園沒兩天她就發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同了。看來(lái)男女小朋友合用一個(gè)廁所也是有一定道理的。

孩子的模仿是種學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)向她解釋，讓她能正確地認(rèn)識(shí)到自己的性別，并簡(jiǎn)單了解男女小朋友的區(qū)別。

日常生活中有意識(shí)地用一些能幫寶寶確認(rèn)自己性別的字眼，如：用“你真是媽媽的好女兒(兒子)”來(lái)代替“你真是媽媽的好孩子、好寶寶”之類的中性詞。向朋友們介紹她時(shí)，可以用“這是我的女兒(兒子)××”來(lái)代替“這是我的孩子××”；路上看到男孩子時(shí)，可以跟寶寶說(shuō)：“你看那個(gè)小男孩兒多帥！”看到女孩子，可以跟寶寶說(shuō)：“你看那個(gè)姐姐長(zhǎng)得多漂亮！”平常孩子的穿著打扮、日常用品上也根據(jù)性別的不同有所區(qū)分。這樣就能幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的性別。

幼兒教育芻議

□楊丹

教學(xué)活動(dòng)中，教師能否做到“善問”是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，“善問則生善思、樂學(xué)”，則幼兒能主動(dòng)參與、樂于學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性得到較好的凸現(xiàn)。

一、趣“問”問題有趣味性。幼兒幼稚天真，對(duì)形象事物倍感親切。所以教師提問應(yīng)在其認(rèn)識(shí)的事物的中有選擇的做形象比喻，或選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量與幼兒認(rèn)識(shí)的食物有關(guān)系。再利用問題情景使幼兒主動(dòng)積極地參與思考動(dòng)手，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，掌握更多的有關(guān)知識(shí)，激起探究的欲望。如在認(rèn)識(shí)了“1~10”的數(shù)字教學(xué)時(shí)，我常利用孩子生活中認(rèn)識(shí)的事物來(lái)編造問題情景，激發(fā)孩子的參與熱情。我設(shè)計(jì)了讓孩子數(shù)糖果、找皮球等問題情景。既可滿足幼兒的好奇心，深深的吸引幼兒，又可糾正幼兒的一些錯(cuò)誤想法，激發(fā)強(qiáng)烈的探索欲望。

二、漸“問”問題有層次性?！痹谟變旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的提問常出現(xiàn)過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)現(xiàn)象,從而導(dǎo)致孩子無(wú)法聽清老師的提問重點(diǎn)，影響孩子的回答質(zhì)量打擊孩子的回答積極性。因此，提問要有層次性，首先從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，然后再以層次性的提問逐步加深，擴(kuò)展內(nèi)容，豐富知識(shí)，建構(gòu)概念，使整個(gè)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)幼兒層層深入探究。

三、思“問”問題有延伸性。幼兒好奇、好問、好想和好表現(xiàn)是幼兒的心理特點(diǎn)。教師要充分利用他們的這些特點(diǎn)，在組織教育活動(dòng)時(shí)注意問題的設(shè)計(jì)，所提的問題應(yīng)有延伸性，靈活地滲透于整個(gè)活動(dòng)中。如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)我身邊的動(dòng)物”時(shí)，我讓學(xué)生輪流講述自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，一位小朋友講了螞蟻，我便順勢(shì)而問：“你在見到螞蟻時(shí)螞蟻在干什么？”“螞蟻身體那么弱小卻能搬動(dòng)毛毛蟲靠的是什么呢？”讓幼兒擴(kuò)展想象，講述但是自己親眼所見的情景，開闊知識(shí)面，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮，為以后的教學(xué)打下伏筆。這樣有助于培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，有利于發(fā)揮他們的推理、聯(lián)想，使幼兒既滿足了好奇心，又對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的教育，也增長(zhǎng)了知識(shí)。

四、拓“問”問題應(yīng)發(fā)散性。每個(gè)幼兒由于生活的環(huán)境不同，所接受的家庭教育也不同，于是在生理、心理等方面出現(xiàn)了個(gè)體差異。因此，老師應(yīng)先了解每個(gè)幼兒發(fā)展程度，清楚他們知道多少、知道些什么，在認(rèn)識(shí)上有哪些誤區(qū)，才能做到有的放矢。所設(shè)計(jì)的問題才能結(jié)合幼兒好想象的特點(diǎn)，讓其注意力不只停留在原有的物象上，而是在所熟悉的知識(shí)空間盡情發(fā)揮。

總之，課堂活動(dòng)中的“巧提問”應(yīng)旨在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程的主動(dòng)參與興趣，巧妙地把幼兒的無(wú)意性、偶然性和不穩(wěn)定性的興趣轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)思索探究的興趣，使幼兒在發(fā)散性思維的同時(shí)集中注意地去實(shí)踐、探索。因此，在活動(dòng)中，教師應(yīng)更多地設(shè)計(jì)一些有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的“巧提問”，讓幼兒在輕松和諧的環(huán)境中逐步走向科學(xué)的殿堂，讓“善問”真正成為一把開啟幼兒心靈的鑰匙！

（作者單位：金沙縣巖孔鎮(zhèn)幼兒園）

父親應(yīng)幫助孩子增強(qiáng)自我控制能力

情緒是孩子對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反映形式，是客觀事物能否符合自我需要的心理體驗(yàn)。良好的情緒能成為事業(yè)，學(xué)習(xí)，生活的內(nèi)驅(qū)力，不良情緒會(huì)對(duì)孩子的身心健康，人際交往產(chǎn)生破壞。自我控制能力，能讓情緒處于理智，健康的范疇。

情緒是匹野馬，只有智者能駕馭它。爸爸的任務(wù)，就是從小把孩子培養(yǎng)成駕馭情緒的智者。孩子年紀(jì)尚幼，對(duì)情緒的掌控技能很生疏。爸爸要把孩子心理聚積的情緒山洪，疏導(dǎo)成涓涓的細(xì)流，讓孩子懂得排解不良情緒。

建議一：讓孩子知道，什么是“情商”

情商就是情緒商數(shù)，情緒智力，是一種心理素質(zhì)，主要包括如下方面：

一是認(rèn)識(shí)自身情緒的能力，亦指情緒覺知：

二是妥善管理自身情緒的能力，不要讓情緒像脫韁野馬，控制不住，

三是自我激勵(lì)能力，在困境，挫折面前，在不良情緒纏繞時(shí)，能夠自我激勵(lì)獲取信心，走出重圍：

四是認(rèn)知他人情緒的能力，知己知彼才能調(diào)控好自身情緒，讓人不輕易對(duì)自己發(fā)脾氣，也能夠幫人疏導(dǎo)情緒，

五是人際關(guān)系處理能力，與人交往，就摻雜著各種情緒，一個(gè)人際交往能力高超的人，必是一個(gè)情商高的人。

建議二：保證孩子充足的睡眠

睡眠和情緒有關(guān)系嗎？答案是：有，關(guān)系密切。羅拉德·達(dá)爾教授的研究顯示：睡眠不足，對(duì)人的情緒影響極大。睡眠充足的人心情最舒暢，看待事物的方式也樂觀。許多時(shí)候，人的心情煩悶、暴躁，都是睡眠不足惹的禍。

充足的睡眠，不僅影響孩子的情緒，也影響身體健康。爸爸想讓孩子有一個(gè)健康，愉悅的心情，就要使孩子的作息時(shí)間變得規(guī)律，讓他能夠按時(shí)休息、起床，保證體內(nèi)的生物節(jié)奏規(guī)律、正常。

建議三：讓孩子經(jīng)常運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)是驅(qū)逐不良情緒、保持情緒穩(wěn)定的有效方法。研究發(fā)現(xiàn)，健身運(yùn)動(dòng)能讓身體產(chǎn)生一系列的變化，產(chǎn)生一種提神醒腦的物質(zhì)．人在情緒不佳時(shí)，運(yùn)動(dòng)能緩解不良情緒。

爸爸讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)，就是在幫孩子管理情緒。孩子一旦情緒失控，就要找一件事來(lái)發(fā)泄，運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是個(gè)好辦法。如果孩子不喜歡運(yùn)動(dòng)，那么再多的情緒，也不會(huì)想通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)泄。運(yùn)動(dòng)是最佳方式之一，爸爸要讓孩：嚴(yán)經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，喜歡上運(yùn)動(dòng)。

孩子在情緒不好時(shí)，哪怕是散步10分鐘，情緒也會(huì)有緩解。多數(shù)人是寧愿呆著不動(dòng)，也不愿意去運(yùn)動(dòng)一下，緩解一下情緒。讓孩子多做有氧運(yùn)動(dòng)，能夠塑造開朗、樂觀的性格，能夠更好地管理情緒。

建議四：讓孩子親近自然，合理飲食

著名歌手弗·拉卡斯特說(shuō)：“每當(dāng)我心情沮喪、抑郁時(shí)，我便從事園林勞作，在花草樹木中，我的不快也慢慢嫻消云散了。”孩子情緒不佳時(shí)，不妨走出戶外，投入自然的懷抱，讓大自然平復(fù)他們靈魂的躁動(dòng)不安。孩子能夠親近自然，接受自然的熏陶，就多廠一個(gè)控制情緒的場(chǎng)所。

合理的飲食習(xí)慣，也能夠確保孩子心情愉快。研究顯示，各種水果，稻米，雜糧類富含碳水化合物的食物，能夠使人心境平和，感覺舒暢。情緒是孩子內(nèi)部的變化，爸爸除了提高孩子的情商外，能夠做的就是外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)了。

幼兒教育：最重要是把孩子當(dāng)孩子

導(dǎo)讀：我國(guó)幼兒教育的最大失誤，就是沒有把孩子當(dāng)孩子。很多大教育家的共同觀點(diǎn)，就是人生的各個(gè)時(shí)期，它自身就是有價(jià)值的，尤其是幼兒時(shí)期，它本身是有價(jià)值的，不能把它僅僅看作是為長(zhǎng)大成人做準(zhǔn)備。

有人向我提問：現(xiàn)代教育最重要的環(huán)節(jié)是什么？這當(dāng)然是個(gè)見仁見智的事情，而且可能重要的環(huán)節(jié)不止一個(gè)。針對(duì)中國(guó)的情況，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一是愛，對(duì)孩子的愛，這是孩子身心健康生長(zhǎng)的最重要的一點(diǎn)，從小就要讓他得到真正的愛，當(dāng)然這個(gè)愛應(yīng)該是有品位的，有格調(diào)的，有質(zhì)量的，不是那種溺愛，不是僅僅在物質(zhì)上滿足他，而是你真正要給他創(chuàng)造一個(gè)良好的精神環(huán)境，父母要舍得花精力在孩子身上?，F(xiàn)在很多父母對(duì)孩子確實(shí)是很愛的，很小的時(shí)候就為他們準(zhǔn)備將來(lái)物質(zhì)的基礎(chǔ)，真的，只要有小孩，父母賺錢都是為了孩子的，我覺得光有這一點(diǎn)是不夠的，有時(shí)候甚至沒有這一點(diǎn)也沒關(guān)系，這不是最重要的東西。最重要的東西是讓他們從小得到你的關(guān)愛，你花時(shí)間去陪他們，關(guān)注他們的智力的生長(zhǎng)，情感的發(fā)展，要花心血，與其花很多時(shí)間為他們賺錢，還不如把那個(gè)時(shí)間撥一部分出來(lái)，陪著孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)是不陪孩子的，家庭條件好一點(diǎn)的就把孩子交給保姆了，我覺得這樣的孩子其實(shí)是可憐的。

二是自由，孩子要有一個(gè)比較自由的環(huán)境。你說(shuō)中國(guó)的孩子為什么不愿意上幼兒園呢？一上幼兒園就哭，畏懼幼兒園的孩子很多，我覺得一個(gè)最重要的原因是他們覺得在幼兒園里不自由。像西方的一些幼兒園，孩子在那里，給你一個(gè)范圍，你愛玩什么就玩什么，但是中國(guó)的幼兒園，基本上都是集體活動(dòng)，一起玩同樣的游戲，一起吃飯，一起睡午覺。孩子是最難以忍受沒有個(gè)人自由的生活的，他是好動(dòng)的，而且他不斷地有新的念頭，但是這些東西在幼兒園是不允許的，他怎么會(huì)喜歡幼兒園呢。所以，在中國(guó)來(lái)說(shuō)，特別重要的是真的給他一個(gè)自由的環(huán)境。

我覺得，我國(guó)幼兒教育的最大失誤，就是沒有把孩子當(dāng)孩子，對(duì)孩子的教育里面，最重要的原則，即法國(guó)哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)的，“教育孩子最重要的一點(diǎn)是把孩子當(dāng)孩子”。其實(shí)這個(gè)是很多大教育家的共同觀點(diǎn)，就是人生的各個(gè)時(shí)期，它自身就是有價(jià)值的，尤其是幼兒時(shí)期，它本身是有價(jià)值的，不能把它僅僅看作是為長(zhǎng)大成人做準(zhǔn)備，這是最錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在我們中國(guó)的幼兒教育是完完全全抹殺了孩子時(shí)期本身的價(jià)值，完完全全把幼兒時(shí)期看作了為將來(lái)做準(zhǔn)備，而且按照這個(gè)目標(biāo)去規(guī)劃幼兒期的教育，讓他們學(xué)很多東西，所謂的“不要讓他們輸在起跑線上”，從孩子時(shí)期開始，要找好的幼兒園，好的小學(xué)，所謂好的小學(xué)就是最后能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的小學(xué)，完全是為了將來(lái)能考上大學(xué)，從幼兒時(shí)期就做準(zhǔn)備了，而考上大學(xué)又是為了就業(yè)，就是為了將來(lái)的完全沒有把握的一種前途，把孩子現(xiàn)在的全部時(shí)間都用在這上面，我覺得這是現(xiàn)在最大的問題。

要改變這種狀況的話，一個(gè)是要改變現(xiàn)在的教育制度，尤其是單一的高考決定終身這樣的制度，這樣一個(gè)客觀的逼迫在那里，很多家長(zhǎng)就只能朝這個(gè)方向走。但是另一方面，家長(zhǎng)自己要清醒，不要做這個(gè)體制的合謀者，你的最大任務(wù)是保護(hù)孩子的童年，讓他有一個(gè)快樂的童年，我覺得這是家長(zhǎng)最重要的使命。從政府方面，應(yīng)該考慮很多公民提出的一個(gè)建議，就是應(yīng)該把幼兒教育納入義務(wù)教育的范疇里?，F(xiàn)在確實(shí)是，幼兒教育對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不堪承受的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)教育里面最昂貴的教育，包括比較好的公立幼兒園，包括大量的民辦幼兒園，因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒園的編制從公立的來(lái)說(shuō)，根本是供不應(yīng)求，很多家長(zhǎng)只能把孩子送到民辦幼兒園，但是民辦幼兒園收費(fèi)非常高。幼兒教育又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它實(shí)在太重要了。如果在這樣的情況下，都要自己負(fù)擔(dān)的話，很多家長(zhǎng)送不起，實(shí)際上幼兒教育這塊可能就是缺失的，或者說(shuō)實(shí)際上是沒有幼兒園資質(zhì)的幼兒園，就是臨時(shí)湊起來(lái)的幼兒園，里面的老師其實(shí)是完全沒有當(dāng)老師資格的，等于是你把孩子放到那里就是了，根本談不上教育，這種情況比比皆是。我覺得或者是把幼兒教育納入義務(wù)教育的范圍，或者是國(guó)家出錢辦很多價(jià)格比較低廉的、公正、公道的幼兒園，來(lái)解決這樣的一個(gè)困難。

2020教師如何幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒之間的沖突

1、鎮(zhèn)定情緒。糾紛發(fā)生后家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和的引導(dǎo)孩子如實(shí)地將事實(shí)經(jīng)過(guò)講清楚。在孩子講述的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能給予諸如“是誰(shuí)先動(dòng)手打的？”“你沒有動(dòng)手，對(duì)嗎？”等錯(cuò)誤的誘導(dǎo)、暗示，而鼓勵(lì)孩子講出真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、分析情況。爸爸、媽媽應(yīng)和孩子一起分析事情發(fā)生的根源，即為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，是別的孩子無(wú)意識(shí)的行為，還是自己孩子不對(duì)；是自己的孩子還是別的孩子確實(shí)以強(qiáng)凌弱，以大欺小。在找到事情根源后，家長(zhǎng)不要急于發(fā)表意見，而應(yīng)讓孩子想一想該怎么辦，這樣既可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問題的能力，又可以了解孩子的真實(shí)態(tài)度，便于針對(duì)性地進(jìn)行教育。

3、解決糾紛。家長(zhǎng)對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)

，應(yīng)該冷靜的態(tài)度，理智的進(jìn)行處理，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理，無(wú)論誰(shuí)是誰(shuí)非，對(duì)孩子都要采取多鼓勵(lì)少責(zé)罵的方法。

4、互相交心。幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該明白活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲時(shí)，發(fā)生一些矛盾是難免的，不要小題大做，更不能把孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)等同于成人之間的矛盾。家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間誠(chéng)懇地和對(duì)方父母交交心，彼此諒解，和和睦睦，易使孩子受到感染，化干戈為玉帛，在以后的日子里友好相處。

5、鼓勵(lì)交往。作為家長(zhǎng)，一定不要因?yàn)楹⒆娱g常發(fā)生爭(zhēng)吵、糾紛而限制他與同伴交往。相反的，更應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子多與人交往，讓孩子在交往、沖突、糾紛中獲得更多經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其社會(huì)性的更好發(fā)展。

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淺談?dòng)變航逃?/p>

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”幼兒語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力和體能訓(xùn)練，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展是尤為重要的。因?yàn)樗麄兊母改敢τ诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的很大一部分任務(wù)勢(shì)必落在祖父母和外祖父母身上。從某種程度上說(shuō)，家長(zhǎng)的認(rèn)知水平和與孩子磨合默契成分，決定孩子領(lǐng)悟能力，可謂，機(jī)不可失，時(shí)不我待。

小孩7～8個(gè)月的時(shí)候，要練習(xí)坐，坐在柔軟的床上，大人先用手扶給他扶著腰，讓他玩一些毛絨或者布玩具，聽一些像搖鈴、風(fēng)鈴之類響聲，慢慢地就可以坐穩(wěn)了。9～10個(gè)月的時(shí)候，要練習(xí)爬行，爬行可以開發(fā)孩子的大腦，鍛練孩子的肢體平衡能力，開始，孩子會(huì)能手而不會(huì)動(dòng)腿，要用手托著他的腳，讓他學(xué)會(huì)蹬，用食物和玩具放在前面，“逼”他前行，一段時(shí)間以后，他就會(huì)運(yùn)用自如了，同時(shí)，用學(xué)步車，培養(yǎng)孩子的行走能力。12～15個(gè)月大，是孩子最難帶的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，孩子的語(yǔ)言能力跟不上，大腦活動(dòng)非常頻繁，我每天用學(xué)步帶拖著她走，上午一個(gè)半小時(shí)帶她到人民公園看爺爺奶奶們打拳、舞劍，晚上一個(gè)半小時(shí)到廣場(chǎng)上看孩子們溜旱冰，看老人們跳廣場(chǎng)舞，雖然大汗淋漓，但是孩子興致勃勃，孩子玩得很開心的時(shí)候，大人一定要注意孩子勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)乇ПЩ蛘咦屗嚒?5個(gè)月以后，孩子走路已經(jīng)很穩(wěn)健了，語(yǔ)言表達(dá)能力有一個(gè)飛躍式的進(jìn)展，模仿能力很強(qiáng)，大人們無(wú)意間說(shuō)的話，孩子會(huì)仔細(xì)聽，認(rèn)真記，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能十分準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。用玩具、圖書、點(diǎn)讀筆、電腦助教，也是孩子益智的好方法。孩子喜歡唱歌、聽故事、看動(dòng)畫，在自己力不能及的時(shí)候，求助于電腦，電視，能擴(kuò)大孩子的視野。21個(gè)月以后，開始練習(xí)自己吃飯、穿衣、脫鞋和襪子。早晨帶她去買菜，讓她認(rèn)識(shí)各種瓜果蔬菜，晚上帶她去“爬山”、玩滑梯、散步，睡覺前吊吊雙臂，練練倒立，有意識(shí)的體能訓(xùn)練，能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，減少生病的機(jī)率。

帶孩子是一門學(xué)問，很多知識(shí)要從頭學(xué)起，急用先學(xué)，活學(xué)活用。當(dāng)孩子拿著自己心愛的玩具送到我面前說(shuō)：“爺爺，你先玩，”拿著自己愛吃的零食送到我面前說(shuō)：“爺爺，你先吃，”，當(dāng)孩子睡里夢(mèng)里嚷著：“要爺爺，要爺爺”的時(shí)候，我心里總感覺美滋滋的。愿天下的孩子成長(zhǎng)快樂！

2020如何幫助孩子克服夜間驚恐

俗話說(shuō)，“日有所思，夜有所夢(mèng)”。外來(lái)的刺激能引起夢(mèng)，來(lái)自身體內(nèi)部的刺激也能產(chǎn)生夢(mèng)。一般來(lái)說(shuō)，夢(mèng)不會(huì)影響健康。但是，有些孩子常會(huì)出現(xiàn)夜間驚恐的現(xiàn)象，弄得爸爸媽媽束手無(wú)策。遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢?

首先要分析孩子白天有無(wú)受過(guò)什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時(shí)間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。

出現(xiàn)夜間驚恐現(xiàn)象的原因一般有：

1、孩子在白天受到不良刺激，如恐怖的故事，成人的責(zé)備和打罵等等。

2、身體內(nèi)部的刺激，如有疾病(疾病會(huì)引起人體組織內(nèi)生理的改變，會(huì)破壞體內(nèi)血清促進(jìn)素的平衡)。這種白天大腦無(wú)暇顧及的初起疾病的微弱信息在睡夢(mèng)中能反映出來(lái)，如肺部疾病患者常夢(mèng)到負(fù)重運(yùn)行，胸部受壓，被人扼住脖子而感到窒息等。做惡夢(mèng)者往往心中恐懼，呼喊不出而突然驚醒。遇到這種情況，爸爸媽媽要及時(shí)帶孩子上醫(yī)院檢查。

如果不是身體方面的原因，爸爸媽媽大可不必驚慌，只要平時(shí)加以注意就可以改變這種情況。

平時(shí)睡前，不要講驚險(xiǎn)恐怖的故事，或用“狼來(lái)了”、“老虎要吃掉你”等謊話嚇唬孩子，保持孩子安靜愉快的情緒。此外，要養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣，早睡早起；睡前不要吃得太飽，不要讓孩子喝太多的水。還要注意不讓孩子過(guò)度疲勞。這樣，就能避免孩子出現(xiàn)夜間驚恐的情況

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