大班一日活動(dòng)常規(guī)怎樣體現(xiàn)幼小銜接？

大班幼兒一日活動(dòng)方案。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是小編為大家精心整理的“大班一日活動(dòng)常規(guī)怎樣體現(xiàn)幼小銜接？”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小編有話說(shuō)：眾所周知，幼兒園的活動(dòng)和小學(xué)的活動(dòng)有著諸多的不同。幼兒從以游戲活動(dòng)為主的幼兒園進(jìn)入到以正規(guī)學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。幼兒園教育是為幼兒一生打好基礎(chǔ)，也要為了入小學(xué)做好準(zhǔn)備。入學(xué)是幼兒生活的新起點(diǎn)。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)學(xué)校生活、從幼兒園平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)，幼兒園大班教師應(yīng)在一日活動(dòng)常規(guī)中體現(xiàn)幼小銜接。

作息時(shí)間的調(diào)整。

由于入學(xué)后基本沒(méi)有了午睡，又由于幼兒的腦力勞動(dòng)負(fù)擔(dān)大大超過(guò)了入學(xué)前，所以，在入學(xué)前這段時(shí)間，需要家園配合調(diào)整幼兒的作息時(shí)間，保證幼兒睡眠充足，并養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。這樣入學(xué)后，才不會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。還要要求幼兒早晨8:00上幼兒園不能遲到，如果遲到了就不能得到好看的貼紙。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在班級(jí)中適當(dāng)開(kāi)展書寫活動(dòng)，教幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢(shì)，讓他們學(xué)會(huì)正確地使用學(xué)習(xí)用具。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師要注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；提示他們認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)完成后要學(xué)會(huì)自己檢查；學(xué)習(xí)時(shí)要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊做其它的事情等。

在大班的下學(xué)期，教師還可以請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、拼音本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用。每天讓幼兒自己整理書包，讓他們學(xué)會(huì)有序整理書包，并能夠按書包的構(gòu)造有序安放物品：把水瓶放在書包兩側(cè)的網(wǎng)兜內(nèi)、把作業(yè)本放在書包前邊的小袋內(nèi)等，從而提高幼兒的自理能力。

時(shí)間觀念的建立。

可以從認(rèn)識(shí)時(shí)間、感知時(shí)間的長(zhǎng)短、遵守規(guī)定的時(shí)間、學(xué)習(xí)安排時(shí)間等幾方面培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。教師可以教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘、一小時(shí)、整點(diǎn)、半點(diǎn)；公布班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，每日請(qǐng)值日生提示老師什么時(shí)間做什么事情。

比如，10:00時(shí)，值日生就會(huì)告訴老師10：00了，該吃加餐了；11:30時(shí)，要吃中飯了；下午5:00?了，爸爸媽媽快來(lái)接了……漸漸地，幼兒把時(shí)間和活動(dòng)聯(lián)系在了一起。教師還可以帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)10分鐘有多長(zhǎng)及10分鐘可以做什么等。比如，開(kāi)展課間10分鐘的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒抓緊10分鐘的時(shí)間如廁、喝水、收拾自己的文具，使幼兒在上學(xué)后能夠適應(yīng)學(xué)校的課間活動(dòng)。

任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。

讓幼兒準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)劃本，記下當(dāng)天回家的任務(wù)，并指導(dǎo)幼兒自己做任務(wù)計(jì)劃。比如，幼兒計(jì)劃當(dāng)天回家看一本書，那么他就要想好看什么書、在什么時(shí)間看等。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督計(jì)劃的實(shí)施情況并寫下反饋，第二天讓幼兒帶來(lái)幼兒園與大家分享。

積極情感的培養(yǎng)。

小學(xué)在幼兒的心中是很陌生的，因此培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要。教師要開(kāi)展有關(guān)入學(xué)的各種主題教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，讓他們知道上學(xué)是一件很快樂(lè)的事情。教師可以開(kāi)展的主題教育活動(dòng)有“我要上學(xué)了”、“我心中的小學(xué)”等。此外，教師還可以帶領(lǐng)幼兒到附近的小學(xué)參觀以幫助幼兒直觀地了解小學(xué)。在參觀小學(xué)的活動(dòng)中，幼兒會(huì)看到開(kāi)闊的操場(chǎng)、整齊有序的圖書館和科學(xué)館以及哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明……小學(xué)在他們的心中又多了一份吸引力。通過(guò)這些活動(dòng)，他們對(duì)小學(xué)的陌生感會(huì)減少，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生向往和期待的積極情緒。

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中班一日活動(dòng)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

生活活動(dòng)

禮貌行為：能正確使用禮貌用語(yǔ)；做客時(shí)會(huì)問(wèn)好、會(huì)再見(jiàn)，不自己拿東西，不翻他人的東西，不吵鬧；維護(hù)環(huán)境整潔，愛(ài)護(hù)玩具及園內(nèi)物品。

整理活動(dòng)：學(xué)習(xí)將衣帽疊整齊放在固定位置；會(huì)按要求整理室內(nèi)物品（包括椅子）。

入廁：會(huì)擦干凈屁股，女孩注意由前往后擦；知道定時(shí)大、小便。

盥洗：逐步知道餐前、便后、外出回室和手臟時(shí)洗手，方法正確；用自己的毛巾擦手，做到飯后漱口；夏季午睡起床后，活動(dòng)出汗后，知道洗手、洗臉；冬季知道保護(hù)皮膚。

進(jìn)餐：掌握正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，養(yǎng)成不挑、不剩飯菜、不揀東西吃，不玩筷子的習(xí)慣；知道吃飯不要吃得過(guò)飽；吃飯時(shí)口里不發(fā)出大的響聲；保持桌面干凈，會(huì)收拾殘?jiān)?/p>

午睡：會(huì)正確地穿脫衣服和鞋，安靜入睡；愿意學(xué)習(xí)整理床鋪。

喝水：能正確地使用自己的缸子，定時(shí)喝水，不擁擠；知道口渴時(shí)喝水。

勞動(dòng)習(xí)慣：喜歡參加力所能及的勞動(dòng)并能堅(jiān)持做完，如：值日生工作、活動(dòng)區(qū)的整理工作；初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工等勞動(dòng)技能。

教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)態(tài)度：能主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)；有興趣參加活動(dòng)。

注意力：認(rèn)真學(xué)習(xí),注意力集中；注意力相對(duì)穩(wěn)定15-20分鐘。

思維：能用具體形象思維對(duì)事物按概念分類概括；有初步的判斷、推理、計(jì)算、和數(shù)概念；思維敏捷、靈活。

表達(dá)與表現(xiàn)：注意傾聽(tīng)他人講話，理解別人說(shuō)話的意思；學(xué)說(shuō)普通話，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；喜歡聽(tīng)故事、看圖書；留意和熱愛(ài)生活中的聲色形器樂(lè)舞蹈美術(shù)作品中的美并愿意表現(xiàn)。

行為習(xí)慣：學(xué)習(xí)良好的坐姿、站姿等常規(guī)；學(xué)習(xí)良好的握筆、看書、舉手等常規(guī)；正確使用教具和材料等。

戶外活動(dòng)

鍛煉：有興趣學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲和拍球、跳大繩、前滾翻；做操認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范、配合口令和節(jié)拍；正確使用器械，積極參與活動(dòng)。

散步：遵守散步常規(guī)（不打鬧，安靜散步）；會(huì)初步觀察周圍的事物；喜歡動(dòng)腦筋，能根據(jù)所觀察的事物提出問(wèn)題；放松、遠(yuǎn)眺5米以外景物。

安全：正確上下樓，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；身體不適，及時(shí)告訴老師；不接觸危險(xiǎn)物品。

中班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)

導(dǎo)讀：中班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)

1、較主動(dòng)接受保健醫(yī)生晨檢，主動(dòng)向老師、阿姨同伴問(wèn)好，向父母道別。

2、不在室內(nèi)走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。

3、主動(dòng)參加各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有興趣，能隨音樂(lè)節(jié)拍或口令認(rèn)真做簡(jiǎn)單的輕器械操。

4、正確使用體育運(yùn)動(dòng)器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地點(diǎn)擺放整齊。

5、在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的事，不在危險(xiǎn)的地方玩，在老師的提醒下控制運(yùn)動(dòng)量。

6、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時(shí)增減衣服?？诤葧r(shí)隨時(shí)飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。

7、要用正確方法搬桌椅（用雙手拿椅子，兩人抬桌子）。

8、不經(jīng)允許不亂動(dòng)別人或老師的東西及操作材料。

9、要聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。

10、進(jìn)盥洗室洗手時(shí)不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關(guān)緊水龍頭。

11、愉快進(jìn)餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養(yǎng)成不亂扔殘?jiān)?xí)慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。

12、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

13、有序地排隊(duì)參加散步活動(dòng)，緊跟隊(duì)伍慢行，不掉隊(duì)。

14、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。

15、獨(dú)立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點(diǎn)。

16、值日生協(xié)助保育員認(rèn)真分發(fā)餐具。

17、按規(guī)則有始有終參加區(qū)角活動(dòng)，不影響他人。

18、積極參加各種游戲，遵守游戲規(guī)則，游戲中與同伴友好相處。

19、關(guān)心、幫助同伴，在成人的引導(dǎo)下，解決同伴間的小糾紛。

20、在規(guī)定的地方等待家長(zhǎng)來(lái)園，不私自離園。

21、整理好自己儀表，帶好衣物，主動(dòng)向老師、阿姨、同伴道別。

班級(jí)常規(guī)環(huán)創(chuàng)|圖說(shuō)幼兒一日生活常規(guī)&游戲常規(guī)

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)常規(guī)管理是否到位，直接影響著班級(jí)整體的面貌，影響著幼兒各方面的發(fā)展，也關(guān)系到我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量。環(huán)境作為一種“隱形教育課程”，對(duì)處在身心迅速發(fā)展階段的幼兒具有特別重要的意義，良好的常規(guī)環(huán)境可以無(wú)聲的引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)和生活習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒社會(huì)規(guī)則意識(shí)和自我能力發(fā)展有著積極地作用。

本文小編收集了生活常規(guī)和游戲常規(guī)的環(huán)創(chuàng)參考圖，老師們?cè)谥贫ㄗ约喊嗉?jí)的常規(guī)環(huán)創(chuàng)要結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平有針對(duì)有目的的創(chuàng)設(shè)，不能為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)。以下給大家一些參考可借鑒學(xué)習(xí)。

生活常規(guī)環(huán)創(chuàng)

?1.飲水提示與記錄

喝水墻的功能是記錄幼兒每天的喝水量是否達(dá)到幼兒每日對(duì)水的需求量，老師通過(guò)此墻面可以清楚的了解到班級(jí)每位幼兒的喝水情況，減少集體飲水時(shí)的擁擠、磕碰、接水少等問(wèn)題。

?2.入園&離園常規(guī)

通過(guò)圖片的方式告知幼兒入園和離園需要做哪些事情，如：早入園時(shí)首先需要跟老師打招呼，其次接受晨檢，進(jìn)班后洗手放水杯，最后和小朋友進(jìn)行晨間自主游戲；離園時(shí)也一樣首先要整理好自己的書包及個(gè)人物品，并將自己坐的小椅凳搬回原位，臨走前跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

?3.午睡常規(guī)

?4.擦嘴常規(guī)

?5.洗手常規(guī)

?6.班級(jí)公約

班級(jí)公約的創(chuàng)設(shè)是提醒幼兒在園一天各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)應(yīng)注意的問(wèn)題，如午睡時(shí)要安靜；喝水時(shí)要排隊(duì)；上課回答問(wèn)題要舉手；區(qū)域結(jié)束后要整理玩具；進(jìn)餐時(shí)要保持安靜，吃多少盛多少，不浪費(fèi)糧食等。

游戲常規(guī)

?1.選區(qū)常規(guī)

進(jìn)區(qū)前的選擇，之所以會(huì)有“今天去哪玩”的進(jìn)區(qū)常規(guī)要求，主要是記錄幼兒一周以來(lái)的游戲選擇情況，另外是防止幼兒搶區(qū)、串區(qū)等現(xiàn)象的發(fā)生。

?2.區(qū)域游戲常規(guī)

創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲規(guī)則即建立良好的區(qū)域游戲常規(guī)旨在讓幼兒遵守游戲規(guī)則；在活動(dòng)中不妨礙同伴游戲，并能和同伴友好相處；愛(ài)護(hù)玩具，游戲結(jié)束后能物歸原處，保持區(qū)域內(nèi)干凈整潔，以下是各區(qū)游戲時(shí)的常規(guī)要求，老師們可根據(jù)自己班級(jí)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的制定游戲常規(guī)要求。

閱讀區(qū)

建構(gòu)區(qū)

娃娃家

自然角

美工區(qū)

數(shù)學(xué)區(qū)

角色區(qū)（美食廚房）

角色區(qū)（舞臺(tái)夢(mèng)想）

角色區(qū)（小醫(yī)院）

看美國(guó)小學(xué)怎樣幼小銜接

現(xiàn)在肯定很多的家長(zhǎng)都非常著急孩子的幼小銜接問(wèn)題，都想著給孩子報(bào)名幼小銜接班。但是部分專家認(rèn)為國(guó)內(nèi)幼升小銜接做得并不正規(guī)，那么國(guó)外的幼小銜接都是如何做的呢？接下來(lái)愛(ài)貝小編就來(lái)帶著各位來(lái)一起看看美國(guó)的幼小銜接都是如何做的。

哈佛大學(xué)家庭研究計(jì)劃團(tuán)隊(duì)在一篇研究報(bào)告中指出，目前美國(guó)幾所較完善的幼小銜接專業(yè)機(jī)構(gòu)，都著重在邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)。所謂“幼小銜接期”，泛指幼兒進(jìn)入小學(xué)前家長(zhǎng)、學(xué)校、幼兒所參與的活動(dòng)，可視為是為幫助幼兒銜接前后學(xué)習(xí)環(huán)境所需付出的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，最難適應(yīng)的是突然有許多新的規(guī)定和較少?gòu)椥缘某Ｒ?guī)得遵守。

那么，美國(guó)的幼小銜接是怎么做的呢？

1.定期與幼兒和家長(zhǎng)透過(guò)電話聯(lián)系，或做面對(duì)面訪談，分享幼兒的學(xué)習(xí)狀況，以及進(jìn)而了解學(xué)校、教室環(huán)境。

2.在進(jìn)入小學(xué)前和幼兒開(kāi)始建立良好互信關(guān)系。

3.邀請(qǐng)幼兒在入學(xué)前參觀校園環(huán)境。

4.為幼兒準(zhǔn)備一些入學(xué)前可在家中練習(xí)的活動(dòng)，例如提供幼兒暑期閱讀書單或是相關(guān)的閱讀書寫游戲。

5.為家長(zhǎng)以及幼兒舉辦親子座談會(huì)，以幫助他們了解學(xué)校老師會(huì)有的相關(guān)要求及期待。

6.與當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)會(huì)或是教師協(xié)會(huì)做好聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)了解有哪些機(jī)構(gòu)可以協(xié)助幼兒度過(guò)幼小銜接期，也能提供家長(zhǎng)和其它面臨同樣情況的家庭之聯(lián)誼機(jī)會(huì)。

7.提供家長(zhǎng)相關(guān)信息，例如小學(xué)注冊(cè)須知，戶籍地各所小學(xué)介紹，是否有入學(xué)評(píng)量，幼兒的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)注意事項(xiàng)等等。

8.在幼兒入學(xué)前后進(jìn)行家庭訪問(wèn)。

9.當(dāng)幼兒進(jìn)入小學(xué)前后，為家長(zhǎng)組織輔助團(tuán)隊(duì)。

10.幫助幼兒提早注冊(cè)，以利新的老師以及學(xué)校多了解即將入學(xué)的幼兒。

由于現(xiàn)階段我們還沒(méi)有這樣專業(yè)的幼小銜接服務(wù)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)得多費(fèi)點(diǎn)心為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)美國(guó)加州教育局的建議，家長(zhǎng)可以從以下六方面為家中幼兒做好進(jìn)小學(xué)的打算：

注意幼兒的身心健全：

擁有健康身心的幼兒對(duì)于小學(xué)規(guī)律性的生活絕對(duì)有較高的適應(yīng)力。在幼兒入學(xué)前幾個(gè)禮拜，可在家中先練習(xí)學(xué)校規(guī)律的作息時(shí)間，讓幼兒提前適應(yīng)小學(xué)生活常規(guī)。家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的疫苗接種、預(yù)防注射記錄當(dāng)保存完善，定期帶幼兒做基本健康檢查。

培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性以及情緒的穩(wěn)定性：

幼兒若是對(duì)自己有相當(dāng)?shù)淖孕判?，才不?huì)畏懼面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些親子共樂(lè)的家庭活動(dòng)，和幼兒分享今天發(fā)生最特別的事。鼓勵(lì)幼兒嘗試新事物，對(duì)于幼兒的特別表現(xiàn)要不吝給予贊美。教導(dǎo)幼兒如何適當(dāng)表達(dá)心中情緒。

另外，提醒幼兒在學(xué)校若一直覺(jué)得恐懼害怕，要記得和老師說(shuō)。在家里家長(zhǎng)可適時(shí)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，幼兒通常都喜歡當(dāng)個(gè)開(kāi)心的小幫手。在開(kāi)學(xué)前后，邀請(qǐng)班上其它幼兒到家里玩，一方面幫助幼兒結(jié)識(shí)新朋友，二方面讓幼兒在學(xué)校有共同話題。

觀察幼兒的學(xué)習(xí)方式與特質(zhì)：

家長(zhǎng)可隨時(shí)問(wèn)問(wèn)幼兒在學(xué)校看到什么？或做了什么？以促進(jìn)幼兒好奇心的滋長(zhǎng)。讓幼兒了解有時(shí)候可以試著解答自己的問(wèn)題。讓幼兒練習(xí)遵守學(xué)校的生活常規(guī)，在家中可試著讓幼兒練習(xí)“聽(tīng)令行事”。

注意幼兒的語(yǔ)言發(fā)展：

想讓幼兒成功適應(yīng)小學(xué)生活，沒(méi)有比語(yǔ)言發(fā)展更重要的。而幼兒往往從日常生活經(jīng)驗(yàn)中，自然的學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言，家長(zhǎng)要記得常常和幼兒多聊聊天，許多新的詞匯就是這么自然學(xué)來(lái)的。鼓勵(lì)幼兒分享一天當(dāng)中發(fā)生有趣的或有意義的事，每天讀書給幼兒聽(tīng)，讓他了解閱讀是件有趣又重要的事。

讓幼兒多多了解他所處的世界：

鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)興趣，讓幼兒多多參與各種舉凡文化、藝術(shù)、歷史、社會(huì)活動(dòng)以刺激幼兒發(fā)展新的興趣。當(dāng)幼兒?jiǎn)枮槭裁?？家長(zhǎng)要記得常反問(wèn)“你覺(jué)得為什么？”這樣的回答可幫助家長(zhǎng)了解幼兒的思想，也能讓家長(zhǎng)做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

多加了解學(xué)校的規(guī)范：

和班主任老師談?wù)勀愕钠谕?，?duì)于各種科目的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)多加留意。幫助幼兒事先防范可能發(fā)生的問(wèn)題，例如得自己?jiǎn)为?dú)上洗手間，上課期間不能任意走動(dòng)等等。家長(zhǎng)可善用玩偶，在家中借著角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)?？赡苊媾R的問(wèn)題，例如，在學(xué)校遇見(jiàn)新認(rèn)識(shí)的幼兒和老師會(huì)是怎樣的情境。事先參觀學(xué)校，常常提醒自己雖然幼兒讀過(guò)幼兒園，有過(guò)團(tuán)體生活，但小學(xué)對(duì)幼兒不論是智育、社會(huì)性各方面的要求都提升很多。

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