幼兒園常規(guī)之衛(wèi)生間——洗手和沖水（國外）

幼兒園洗手教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園常規(guī)之衛(wèi)生間——洗手和沖水（國外）》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園常規(guī)之衛(wèi)生間——洗手和沖水

幼兒園老師每天都有很多事情要說，但是如果可以選擇，我寧愿有一種很直觀又很有效的提醒方式來代替每天都會重復(fù)很多次的說教。

我發(fā)現(xiàn)如果我不是每天滔滔不絕的提醒，而是在重要的時候才給與孩子們適當?shù)奶崾?，我的話才會顯得有分量（這個時候他們才會注意到我說了什么，或者是他們應(yīng)該怎樣做）。今年，為了配合主題，我更換了教室里面的提示語并且做了一面相關(guān)背景墻。

CLASSROOM ROUTINES FOR THE RESTROOM

首先，我在衛(wèi)生間門的里側(cè)貼了“記得沖水”的提示語，這樣能保證在他們離開之前看到提示。我們都知道用完廁所后沖水非常的重要。對于男孩子我是在他們面對的墻面上貼了這個提示。

下面為大家介紹的是洗手的提示語，我將它貼在衛(wèi)生間的大門上，當他們要走出衛(wèi)生間之前是可以看到的。教室里還有不同膚色的小手的圖片，只是想告訴孩子們除了便后洗手外，也要經(jīng)常洗洗自己的小手以及 不要用小臟手摸墻面。

他們會有翻天覆地般的效果嗎？當然不會，但是真的會有很大的幫助！你們想知道我的另外一個教孩子們衛(wèi)生間常規(guī)的秘密武器嗎？就是一本書！我用里面的故事來告訴孩子們一些規(guī)矩。老師們也可以通過一些故事教給孩子們一些常規(guī)，這樣會比單純的說教效果明顯的多。YJs21.COM

老師們，有您什么可以代替說教，并且效果非常好的小妙招，能提示孩子們便后洗手和沖水，或者是喜歡我今天為大家介紹的內(nèi)容，就和我們聯(lián)系吧。小板凳期待您的來稿。

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國外：蹲下來和孩子說話

有位老教師，在談到赴澳大利亞見聞時說，澳大利亞的家長們蹲著和孩子說話給他留下了很深刻的印象。澳大利亞家長的這種教育方式，能促使孩子意識到自己與成年人是平等的，有利于從小培養(yǎng)孩子獨立、自尊和自主的人格，

老教師第一次見到這種情景是在朋友家。一個周末，朋友請了一對青年夫婦和孩子來家里吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽了要下地去玩時，孩子的媽媽蹲下來和孩子說話。當時，老教師以為這是這位媽媽特有的教育方式，因此并未多問。又一個周末，當學(xué)校的一位秘書丘蒂請老教師共度周末時，他再次見到了這一情景。

丘蒂有一對可愛的兒女，當他們一同去超市時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興了。丘蒂在車門口蹲下，兩只手握住兒子的雙手，臉對臉地正視著他，誠懇地說：“羅艾姆，誰先坐進汽車并不重要，對嗎？”羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鉆進汽車并挨著姐姐坐下了。

第二天，丘蒂又帶孩子們?nèi)ス珗@玩，羅艾姆和姐姐跑跑跳跳到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛里滾動著，馬上要流出來了。這時，丘蒂又很自然地蹲下來，親切地對兒子說：“你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是？你是個大男孩了，絆一下沒關(guān)系的，對嗎？”這時，老教師也學(xué)著在一旁蹲下來，面對著羅艾姆說：“是的，你是個大男孩了，對嗎？”孩子一下子就收住了眼淚，玩去了。

隨后，老教師禁不住與丘蒂談起了對孩子的教育方式。丘蒂說：“在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是人，也是獨立的人，因為他們比我們矮一些，我們就應(yīng)該蹲下來和他們說話……”她這一番話道出了中澳家教最根本的差異點：是否把孩子看成獨立的人，是否尊重孩子的個性？

家長蹲下來與孩子在同一個高度上談話，與孩子臉對臉、目光對視著談話，體現(xiàn)了家長對孩子的尊重，體現(xiàn)了成人對孩子的事情或問題認真又親切的態(tài)度。同時，家長可以輕聲細語地耐心說服教育，而不是采用自上而下的方式，更用不著大聲呵斥。

澳大利亞家長的這種教育方式，能幫助孩子正視和反思自己的問題或缺點，也為孩子創(chuàng)造了樂于接受教育的良好心境氛圍，而不至于使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響教育效果。

幼兒園常規(guī)培養(yǎng)小技巧

幼兒園常規(guī)培養(yǎng)小技巧

課前讓孩子安靜~~：

1、一二三坐坐好，三二一請安靜。

2、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

3、小嘴巴-----不說話

4、請把小手放背后--------我把小手放背后

5、請坐好-----我坐好

6、師：12（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，并對話）幼：123。（可重復(fù)幾次，等到幼兒安靜下來）

7、小手小手拍一拍，我把小手伸出來。

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來

1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

幼兒排隊時用：

小小手——擺擺動；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一……

水蘿卜，水蘿卜，切切切.包餃子，包餃子，捏捏捏；

好孩子，好孩子，頂瓜瓜；壞孩子，壞孩子，就是他……(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友，效果非常好)

幼兒排隊時用：

小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

師：12幼：334類推"3455656778789910

走路訓(xùn)練：

一二三，小腳抬起來；小手擺起來，一二三；

閉上眼睛找一找，這里有沒有？轉(zhuǎn)過身去找一找、后面有沒有。

拍手歌：

(1)誰的小手拍的響——我的小手拍的響

誰的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰的小手藏的好——我的小手藏的好

誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

(2)把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來；

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；

（用手把小腳擋?。?/p>

(3)小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳

(4)師：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍

師：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾

師：我的小手彈一彈幼：彈彈彈彈彈

師：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏

師：我的小手握一握幼：握握握握握

師：握的小手放放好幼：我的小手不見了(放后面或放腿上)

坐坐好：

教師彈琴：135—531—幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）

教師彈：1351（高音1），幼兒起立。

教師彈：1531（低音1），幼兒坐下。

教師彈：135135135135135幼兒尋找自己的位子坐好。

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，

向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！

做操時用：

用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的

師：手擺動幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）

師：誰最神氣幼：我最神氣

師：立正幼：立正

小手小手拍一拍，我把小手伸出來，小手小手拍一拍，我把小手舉起來，小手小手拍一拍，我把小手藏起來

1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。

安靜：

師：123幼兒；我做端.師：789幼兒；我閉口.師；457幼兒；我靜息

關(guān)于吃飯的兒歌：

大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香．我來扮個大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！

關(guān)于午睡的兒歌：

小手拍拍放枕邊，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥，風(fēng)不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個乖寶寶，規(guī)規(guī)矩矩睡午覺．

五、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)細則

一、晨間與離園

1、教師能熱情地接待幼兒入園（離園）并及時地向家長反映幼兒在園情況。

2、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學(xué)會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。

3、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

4、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。

5、離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。

6、注意引導(dǎo)家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本月的活動安排。

二、戶外體育活動及早操

1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

2、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動

3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

4、加強個別、小組幼兒活動情況的指導(dǎo)。

5、教幼兒主動擦汗，休息后自覺補充水份。

6、活動結(jié)束詩能按老師的指令回班級，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的安全。

三、集中活動

1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。

2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。

3、活動中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

4、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

5、寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

6、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作活動寓教于樂，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，注重個別幼兒的指導(dǎo)。

7、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成積極有效的師幼互動。

8、值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。在活動結(jié)束詩能引導(dǎo)幼兒整理教室。保持桌面和周圍環(huán)境整潔。

四、點心及午餐

1、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。

五、午睡及起床

1、入廁后安靜進入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。

4、整理好自己的儀表，自由飲水。

六、游戲與區(qū)角活動

1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩。

2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。

3、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

4、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

結(jié)語：在幼兒園常規(guī)教育中教師應(yīng)站在尊重幼兒，有利于幼兒長遠發(fā)展的角度，調(diào)動一切有利因素，才能收到預(yù)期的效果。

國外寶寶何時入幼兒園

寶寶的幾歲入園合適困擾著很多家長，讓我們來看看國外的寶寶都是什么時候入幼兒園的。

美國：

在美國因媽媽產(chǎn)假短，很多媽媽都會在孩子很小的時候就將寶寶送入幼兒園日托，甚至全托。美國一些私立幼兒園接受的寶寶年齡也越來越小，最小進幼兒園的孩子只有3-4個月。

美國對招收低齡寶寶的幼兒園的規(guī)格會有嚴格限制，包括教師與孩子的比例、每個班孩子人數(shù)、園內(nèi)設(shè)施等需要達到一個什么樣的要求，法律都有明文規(guī)定。

加拿大：

加拿大社會福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發(fā)愁。

因此，她們大都會考慮多帶寶寶一些時間，不會過于急著將寶寶送入幼兒園。一般來講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進幼兒園。

瑞典：

在瑞典，團結(jié)合作的重要性一直得到強調(diào)，孩子從很小的時候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個月的育兒休假，孩子1歲多以后便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長。在瑞典，人們都對這種培養(yǎng)子女的方式非常放心。

新西蘭：

新西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會招收3個月以上的嬰兒。新西蘭崇尚讓孩子自然發(fā)展，因此幼兒園不會教孩子?xùn)|西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會對孩子提出過多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會自己入廁，他們也會認為是很正常的事情。

日本：

日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會很早就把孩子送進幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個月。

如何和幼兒一起修改完善常規(guī)？

讓幼兒親身實踐，從比較中得出結(jié)論。

讓幼兒親身體會哪個常規(guī)制度更好，更適合本班。比如：在中班的建構(gòu)區(qū)游戲中，?幼兒對建構(gòu)游戲都十分感興趣，每天都有許多小朋友想要在建構(gòu)區(qū)玩。一次，建構(gòu)區(qū)中一下子來了8個小朋友，大家誰也不愿意把機會讓給別人。于是，教師就請8個小朋友一起玩。一開始，幼兒還很興奮，不一會兒，就聽見小朋友告狀的聲音，“老師，他占了我的地方”、“老師，他把我的樓房碰倒了”、“老師，我都沒地方搭了！”……問題愈來愈多。于是，教師把這8個孩子集中在一起，向他們詢問剛才遇到了什么問題，小朋友們爭先恐后地說了起來，“老師，強強把我的樓房碰倒了！”“老師，我想搭一座大橋，可是他們把地方都占了！”“老師，地方太小了！”聽了幼兒的話，教師馬上引導(dǎo)他們：“地方太小了，那我們應(yīng)該怎樣解決這個問題呢？”他們異口同聲地說：“人要少一點！”通過讓幼兒親自去體驗，教師和幼兒共同確定了建構(gòu)區(qū)的人數(shù)最多為4人，并制作了預(yù)約冊，想玩的小朋友可以提前預(yù)約，按照預(yù)約的名單順序游戲。

組織幼兒集體討論，投票表決。

組織幼兒針對某一問題進行討論，雙方分別說出自己的理由，再請小朋友們說一說自己同意誰的想法，最后進行投票。例如：中班幼兒在拼插區(qū)游戲時，總是把玩具扔得到處都是，游戲結(jié)束也不好好收拾，亂擺亂放。教師一遍遍地提醒他們說：“要把玩具放在一起”、“把筐子放到旁邊”、“把雪花片放到玩具簍里”，可幼兒聽了就忘了，總是記不住。最后，教師反思：“為什么總是由我告訴孩子們該怎樣做，為什么不能讓他們自己來建立常規(guī)呢？”于是，利用一次餐后的談話，教師讓幼兒自主討論如何在拼插區(qū)既能快樂玩耍，又有一定的秩序。幼兒自發(fā)地分組進行討論，然后各組抽出一名小朋友向全班小朋友介紹他們組所定的常規(guī)。有的小組說：“不把玩具倒出來！”有的小組說：“每次玩一筐，不把玩具混在一起！”還有的小組說:“請小朋友檢查！”最后，再由各組之間的幼兒相互提問修正。這樣，一套由幼兒自己提議的活動區(qū)常規(guī)就制定出來了。隨后，教師請幼兒把自己制定的游戲常規(guī)畫下來，貼在玩具區(qū)，以幫助幼兒按照常規(guī)去做。在以后的區(qū)域活動中，幼兒不僅自己自覺地遵守常規(guī)，而且還互相監(jiān)督，使常規(guī)教育真正落到了實處。

談?wù)労⒆釉趪馍嫌變簣@

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兒子在美國讀書也快四個月了，他很喜歡上學(xué)。就這幾個月的時間，談?wù)勎业母惺堋?/p>

就我而言，對幼兒園最關(guān)心的就是安全問題、飲食問題、老師對孩子的態(tài)度問題(擔(dān)心傳說中的體罰對孩子心靈的影響)。

1、就師資而言，美國顯然資源豐富。

他們班上10個學(xué)生，有的班只有8個，有的班11個，但基本就是這么多，絕對不會一個班3，40人。按年齡分班。一個班上有兩個老師，一個主管這個班的，一個是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程，就是專職老師上這個課。

2、就硬件條件而言，美國土地大，房子大，他們幼兒園就沒有二樓。

室外運動場所有兩個，一個是有滑梯、千秋，沙坑之類的地方；另一個地方就是專門玩水的場所，到了夏天，所有孩子都穿著泳裝在這里玩水，很high。這在中國大城市來說，沒有這么大室外娛樂場所，也是沒辦法。

3、吃飯，基本跟中國一樣，有早餐、中飯、點心。每天必須配置的有牛奶和水果。

吃多少隨你便，你可以不吃，也可以吃兩三份。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒吃早飯，我就問他，他說他忙著玩玩具去了，忘記吃了。被我批評之后，就沒有這個現(xiàn)象了。

4、經(jīng)常有人說美國小孩小時候就是玩，很開心；中國小孩課業(yè)負擔(dān)太重，幼兒園就開始寫字，學(xué)拼音什么的，中國小孩太可憐了。

其實我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，他們幼兒園也有教學(xué)內(nèi)容，他們幼兒園開設(shè)的課程有西班牙語(作為外語學(xué)習(xí))，數(shù)學(xué)，英語，藝術(shù)，形體，運動，科學(xué)(計算機)等等，而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學(xué)形式是寓教于樂那種方式，而且對孩子沒有任何考試和比較負擔(dān)，每個孩子老師都以鼓勵為主，所以大家沒有覺得很枯燥，也并不覺得學(xué)習(xí)是負擔(dān)。

比方說，西班牙語，我們做父母的根本不會，自然也無法輔導(dǎo)孩子，幾乎從來不管，也無所謂他學(xué)沒學(xué)會。數(shù)學(xué)，他們現(xiàn)在學(xué)簡單的加法，10以內(nèi)加減；藝術(shù)，基本就是唱歌、瑜伽、美術(shù)課程；運動就是球類等室外運動；計算機課程每天都有半小時，有個專門的IT教室，里面有10臺液晶電腦；英語，就是學(xué)字母和單詞。他都學(xué)了一個學(xué)期了，字母才學(xué)到K，我LG對這點很不滿意。所有的課程，都沒有測驗、考試，家長好像也不會去刻意的“驗收”學(xué)會了多少。

5、美術(shù)和瑜伽課程，我想在中國可能就是興趣班才會有的，在這里被作為普通課程在上。

至于孩子畫畫會了多少技巧，瑜伽學(xué)會多少動作，我從來沒在意過，可能我們家孩子在這方面也沒什么天分，所以我也懶得關(guān)注。呵呵。

6、學(xué)校活動，基本沒有領(lǐng)導(dǎo)講話，園長致辭之類的。

萬圣節(jié)，每個小朋友都打扮的非常有個性，學(xué)校邀請家長一起來學(xué)校玩；圣誕節(jié)，他們就穿著普通園服，排練了8首歌曲，然后到了時間家長就去籃球室(臨時表演場所)去看孩子們大合唱，每個孩子都參與。從來沒有說哪個孩子唱的不好就不參加。

7、美國也有興趣班，交費去學(xué)的那種，這一點其實跟中國一樣，在興趣班學(xué)的就會比較專業(yè)一點。

聽說有的三歲多就送去學(xué)芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會報中文學(xué)校，到了周末就去上課，回來學(xué)習(xí)寫中國字什么的。

8、孩子基本聽不懂英語，而且作為特殊外來人員，難免也會受到一些本地小朋友欺負，但是除了頭幾天，后面他還是很喜歡上幼兒園，我想這跟幼兒園所有工作人員對孩子的和藹態(tài)度有關(guān)系。

我每次去接他的時候，都會先在幼兒園逛一圈，偷偷觀察一下其它班老師對孩子的態(tài)度，基本沒有發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥，罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學(xué)除了跟本班老師再見，還會跟其他老師、前臺等“givemefive”。每次來接他放學(xué)，都覺得他玩的挺開心的。每天4：30PM以后的時間，就是小朋友自由活動時間，就是在一個規(guī)定的場所，玩各種各樣的玩具，每個人可以自己隨便玩，也可以幾個小朋友自發(fā)的做游戲?？梢蕴稍谧雷拥紫?，沒人說。我每次去接他，他都會把自己的玩具收拾好再走。

最后說到作業(yè)，他們課堂上的作業(yè)每天老師都會放在他專用的文件袋里，家長自己去?。灰惶斓膶W(xué)習(xí)和活動日志也會放在里面；偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè)，都是英文描述的，我問他怎么看得懂，他說“mandy輔導(dǎo)我做的”，也就是說一對一的教導(dǎo)孩子。我想這在中國，一個班30多個學(xué)生，老師是沒有這么多精力的。

9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的，我看過一些積木，感覺挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好；書籍也挺多，除了本班上有書架，還有一個專門的閱讀教室。

10、他們幼兒園對孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類的，具體我不記得了，當時入園手冊上寫的幾條，大概算做行為底線吧。

班級常規(guī)環(huán)創(chuàng)|圖說幼兒一日生活常規(guī)&游戲常規(guī)

班級常規(guī)管理是一項十分細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接影響著班級整體的面貌，影響著幼兒各方面的發(fā)展，也關(guān)系到我們組織的各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。環(huán)境作為一種“隱形教育課程”，對處在身心迅速發(fā)展階段的幼兒具有特別重要的意義，良好的常規(guī)環(huán)境可以無聲的引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和生活習(xí)慣，對培養(yǎng)幼兒社會規(guī)則意識和自我能力發(fā)展有著積極地作用。

本文小編收集了生活常規(guī)和游戲常規(guī)的環(huán)創(chuàng)參考圖，老師們在制定自己班級的常規(guī)環(huán)創(chuàng)要結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平有針對有目的的創(chuàng)設(shè)，不能為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)。以下給大家一些參考可借鑒學(xué)習(xí)。

生活常規(guī)環(huán)創(chuàng)

?1.飲水提示與記錄

喝水墻的功能是記錄幼兒每天的喝水量是否達到幼兒每日對水的需求量，老師通過此墻面可以清楚的了解到班級每位幼兒的喝水情況，減少集體飲水時的擁擠、磕碰、接水少等問題。

?2.入園&離園常規(guī)

通過圖片的方式告知幼兒入園和離園需要做哪些事情，如：早入園時首先需要跟老師打招呼，其次接受晨檢，進班后洗手放水杯，最后和小朋友進行晨間自主游戲；離園時也一樣首先要整理好自己的書包及個人物品，并將自己坐的小椅凳搬回原位，臨走前跟老師說再見。

?3.午睡常規(guī)

?4.擦嘴常規(guī)

?5.洗手常規(guī)

?6.班級公約

班級公約的創(chuàng)設(shè)是提醒幼兒在園一天各個環(huán)節(jié)常規(guī)應(yīng)注意的問題，如午睡時要安靜；喝水時要排隊；上課回答問題要舉手；區(qū)域結(jié)束后要整理玩具；進餐時要保持安靜，吃多少盛多少，不浪費糧食等。

游戲常規(guī)

?1.選區(qū)常規(guī)

進區(qū)前的選擇，之所以會有“今天去哪玩”的進區(qū)常規(guī)要求，主要是記錄幼兒一周以來的游戲選擇情況，另外是防止幼兒搶區(qū)、串區(qū)等現(xiàn)象的發(fā)生。

?2.區(qū)域游戲常規(guī)

創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲規(guī)則即建立良好的區(qū)域游戲常規(guī)旨在讓幼兒遵守游戲規(guī)則；在活動中不妨礙同伴游戲，并能和同伴友好相處；愛護玩具，游戲結(jié)束后能物歸原處，保持區(qū)域內(nèi)干凈整潔，以下是各區(qū)游戲時的常規(guī)要求，老師們可根據(jù)自己班級幼兒的實際情況有針對性的制定游戲常規(guī)要求。

閱讀區(qū)

建構(gòu)區(qū)

娃娃家

自然角

美工區(qū)

數(shù)學(xué)區(qū)

角色區(qū)（美食廚房）

角色區(qū)（舞臺夢想）

角色區(qū)（小醫(yī)院）

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