小班入園教育筆記。
家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“入園不宜早寶寶滿3歲可入園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
現(xiàn)在社會(huì)的生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目?，于是很多父母便?huì)忙碌于工作，尤其是年輕的父母親，這樣便會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間照顧看管孩子。于是不少家長(zhǎng)會(huì)選擇送入早教班，或者是幼兒園。但是研究表明，過(guò)早上學(xué)并不利于孩子的健康發(fā)育，家長(zhǎng)們需要慎重。
很多父母都選擇盡早的送孩子的早教班，一方面出于讓早教班幫助看孩子的考慮，另一方面認(rèn)為早教班可以教孩子一些知識(shí)，可以鍛煉孩子的智力提升，可以讓孩子交到更多的朋友，但是事實(shí)卻是，過(guò)早的上早教班，或者是幼兒園，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感，容易自閉，產(chǎn)生暴力傾向。
1.孩子過(guò)早上早教班會(huì)脾氣不好
很多孩子可能在一兩歲的時(shí)候就被父母?jìng)兯腿朐缃贪嗔?，主要還是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間照顧，于是孩子在這樣小的年紀(jì)里進(jìn)入早教班，使得孩子遠(yuǎn)離父母，缺乏關(guān)愛(ài)，情緒波動(dòng)厲害，便會(huì)到導(dǎo)致脾氣不好，很容易生氣，所以父母?jìng)冃枰⒁狻?/p>
2.父母才是教育孩子最好的老師
父母給孩子孩子足夠的愛(ài)，讓孩子感受到自己是備受關(guān)愛(ài)的，這樣他們才會(huì)感到幸福，覺(jué)得開(kāi)心，身心才能得以健康的成長(zhǎng)。而親密的親子關(guān)系會(huì)讓孩子更加依賴(lài)父母，與父母做朋友，學(xué)習(xí)父母的言行，可以說(shuō)父母是孩子最好的老師。畢竟沒(méi)有任何一個(gè)老師能夠有父母這樣的愛(ài)心、耐心，所以家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)才是教育孩子最好的方法。所以作為父母，在平時(shí)需要多花時(shí)間陪孩子做游戲、講故事，讓寶寶更加聰明健康的成長(zhǎng)。
3.父母可以在孩子三歲以后送去幼兒園
在孩子三歲以后，他們的行為已經(jīng)受到了父母的影響，心智發(fā)育也較好，孩子對(duì)未知世界的好奇心也開(kāi)始膨脹，他們也會(huì)喜歡交朋友。這時(shí)候家長(zhǎng)們將孩子送入幼兒園，可以讓孩子接觸新鮮的事物，可以讓孩子更加開(kāi)心。另外在三歲以后，智力也處于被開(kāi)發(fā)的好時(shí)期，這時(shí)候幼兒園教的知識(shí)可以讓孩子獲得進(jìn)步，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓孩子的智力得以良好提升。
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寶寶入園記（第一個(gè)星期2.28-3.5）
一直都是在天健論壇里邊寫(xiě)的，整理下，記錄在這里，希望以后寶寶能自己看到，呵呵。
2.27
明天早晨就要送寶寶去幼兒園了，由于寶寶還小，需要準(zhǔn)備好多東西，今天準(zhǔn)備的東西如下：
1，紙尿褲4片（估計(jì)應(yīng)該夠了）
2，保暖內(nèi)衣2套和2雙小襪子（防止他喝水弄濕或者尿褲子）
3，一個(gè)小羽絨馬甲（室內(nèi)溫度比較低，今天下大雪，估計(jì)明天暖和不到哪里去了）
4，他最?lèi)?ài)抱的一個(gè)小被子（讓他有所依靠吧，免得突然找不到媽媽害怕）
5，一個(gè)他平時(shí)蓋的被子以備不時(shí)之需，萬(wàn)一他排斥幼兒園的被褥總要又點(diǎn)熟悉的東西啊
6，他最?lèi)?ài)的兩個(gè)小玩具車(chē)，今天他自己選的，上午帶他出去的時(shí)候他就要帶，聽(tīng)說(shuō)星期一才帶去幼兒園又給送回玩具箱里邊去了
7，一張清單，爭(zhēng)取寫(xiě)好寶寶的很多嗜好和生活習(xí)慣，應(yīng)該可以讓老師應(yīng)對(duì)輕松一些，也免得寶寶剛?cè)ダ蠋煵皇煜に闹w語(yǔ)言讓他覺(jué)得孤單
8，奶粉一袋奶瓶一個(gè)，在家時(shí)中午要吃奶后才睡覺(jué)，慢慢過(guò)渡吧
9，小罩衣一件，老師讓帶的，不過(guò)這么冷估計(jì)用不到
2.28
寶寶第一天幼兒園，早晨起床后就興高采烈地指著窗外，我以為他要我拉窗簾，結(jié)果他搖頭說(shuō)不是，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)他是不是要去幼兒園，結(jié)果他使勁點(diǎn)頭。吃奶后洗臉換衣服，天氣好冷，抱著他走到幼兒園，手里一直拿著他喜歡的那個(gè)玩具車(chē)。到幼兒園后門(mén)口有老師接，直接從我懷里抱過(guò)去了，他沒(méi)哭，跟著進(jìn)教室。寶寶平時(shí)在外面不讓摘帽子脫衣服的，結(jié)果我再一回頭發(fā)現(xiàn)衣服帽子全部脫完換完了。不放心，跟進(jìn)教室，快8點(diǎn)了，老師給孩子準(zhǔn)備早餐，寶寶也沒(méi)理我，拉著老師去玩，后來(lái)被老師抱回小椅子上等著吃飯，貌似很乖，我走時(shí)跟他打招呼告訴他等著下午我去接他，結(jié)果他兩眼冒光看著餐盤(pán)里邊的雞蛋根本不理我。
上午基本如此，中午老師給我打電話，超凡11點(diǎn)吃飯12點(diǎn)午睡，老師12點(diǎn)半給我打的電話，我問(wèn)她寶寶有沒(méi)有鬧，結(jié)果老師說(shuō)一上午他都特別的乖，換尿褲什么的都很配合，只有中午睡覺(jué)脫衣服的時(shí)候不同意哭了一下，不過(guò)現(xiàn)在在床上躺著嬉皮笑臉不睡覺(jué)，老師陪著他呢。哈哈，我家寶寶還真皮。
下午3點(diǎn)50開(kāi)飯，老師告訴早點(diǎn)過(guò)去，加上擔(dān)心，我3點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，看到有一個(gè)小朋友已經(jīng)被媽媽接走了，因?yàn)閺闹形缢X(jué)到下午他一直都在哭。進(jìn)去后偷偷看著寶寶，發(fā)現(xiàn)他正在老師懷里吃飯呢，老師把東西弄碎后一口一口喂他呢。吃晚飯后老師會(huì)給小朋友們擦臉，然后抹點(diǎn)什么東西，我家寶寶抹完老師就給他換衣服領(lǐng)出來(lái)了。老師說(shuō)除了中午比較調(diào)皮不肯睡覺(jué)以外下午一直很乖，不過(guò)不睡也不哭，就是嬉皮笑臉：）總體表現(xiàn)不錯(cuò)哦~到家后小朋友還不肯進(jìn)門(mén)呢，居然還要回幼兒園~
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)第一天的感受：
1，幼兒園早晨去的時(shí)候室內(nèi)溫度有點(diǎn)低：（
2，老師會(huì)在門(mén)口接孩子，除了剛上幼兒園的寶寶外一般不讓家長(zhǎng)跟進(jìn)去，這個(gè)我覺(jué)得挺合理，省得寶寶過(guò)于粘媽媽
3，我家寶寶20個(gè)月在嬰中班，昨天一共是9個(gè)孩子，昨天一天新進(jìn)了4個(gè)寶寶，目前3個(gè)老師，不過(guò)我家寶最小，個(gè)人認(rèn)為老師都很耐心，說(shuō)話很溫柔，至于別的班的老師就不清楚了
4，一天的3頓飯菜和2頓間點(diǎn)都會(huì)擺在門(mén)口讓家長(zhǎng)看，有牛奶、雞蛋、哈密瓜、黑米飯、小餅、肉炒西蘭花，別的沒(méi)太記住，不過(guò)午飯和晚飯的菜都有西蘭花，不知道是不是每天如此，一會(huì)去接寶寶時(shí)再看看
5，一周的菜譜都在門(mén)口寫(xiě)著，沒(méi)細(xì)看。呵呵
6，老師說(shuō)孩子一般第一個(gè)星期都還好，過(guò)了周六周日，新鮮感也過(guò)了，又在家呆了兩天，有的時(shí)候會(huì)不愿意去，但是建議家長(zhǎng)時(shí)常給他講每個(gè)星期都要去幼兒園5天，讓他有規(guī)律感，形成這個(gè)意識(shí)
3.1
今天是第二天，昨天晚上寶寶回家表現(xiàn)都還不錯(cuò)，就是白天沒(méi)在幼兒園排便，回來(lái)后半個(gè)小時(shí)就喊著要粑粑了。另外就是孩子晚飯沒(méi)吃飽，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，可能老師也沒(méi)意識(shí)到，回來(lái)后又吃了一個(gè)雞蛋做的雞蛋糕和半個(gè)餅。今天早晨依舊高高興興地?fù)Q衣服，我給他把尿褲裝進(jìn)塑料袋，結(jié)果他居然跑到放紙尿褲的地方又拿了好多要幫我裝，并且把自己的小車(chē)也裝進(jìn)去了，沒(méi)等穿外套自己拿著塑料袋就要出門(mén)。送到幼兒園后，老師直接就抱進(jìn)去了，本來(lái)我們是不打算跟進(jìn)去的，但是老師緊接著就出來(lái)了說(shuō)寶寶吐了一口，讓我馬上進(jìn)去。擔(dān)心，進(jìn)去后看了一下，估計(jì)是早晨出門(mén)時(shí)嗆著風(fēng)了，依舊在我走時(shí)不跟我88跟老師玩。中午有點(diǎn)擔(dān)心給老師發(fā)短信，老師說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題就是胃口大增比昨天吃得多好多，哈哈。放心，小伙子表現(xiàn)不錯(cuò)。一會(huì)去接寶寶，晚上繼續(xù)更新。
下午4點(diǎn)10分去接寶寶，他們還沒(méi)吃晚飯，有好幾個(gè)家長(zhǎng)都在門(mén)口等著。今天又新去了2個(gè)孩子，現(xiàn)在小班一共11個(gè)孩子，最大的3歲，最小的就是我家寶寶了20個(gè)月。個(gè)人覺(jué)得老師都挺好的，對(duì)孩子特有耐心，問(wèn)了下其他家長(zhǎng)，普遍也都這樣覺(jué)得的。有個(gè)孩子2歲半了，不過(guò)基本是哭了一天，老師就抱了一天。唯一的不足就是孩子有點(diǎn)多，3個(gè)老師照顧起來(lái)好像有點(diǎn)緊張，畢竟還是小一點(diǎn)的孩子比較多，吃飯時(shí)要喂就忙不過(guò)來(lái)了，園長(zhǎng)助理過(guò)來(lái)幫忙喂孩子。問(wèn)了一下園長(zhǎng)，一個(gè)班限額24個(gè)人，這樣的話小班24個(gè)人有點(diǎn)多了。另外就是這個(gè)嬰中班雖然是小班，但是從18個(gè)月就收，我家寶寶目前最小20個(gè)月，而今天來(lái)的一個(gè)小朋友已經(jīng)3歲了，不知道為什么要加到這個(gè)班，年齡差距有點(diǎn)大。老師很細(xì)心，平時(shí)會(huì)給孩子拍照，然后傳到QQ上給家長(zhǎng)看，這個(gè)很喜歡。
今天才知道的，超凡沒(méi)有寒暑假，只跟法定假日走，不知道其他幼兒園是不是如此了，呵呵，反正我一直認(rèn)為幼兒園也放寒暑假的，這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很意外的：）
3.2
早晨7點(diǎn)半送寶寶去幼兒園，自己抱著他最喜歡的小被就高高興興地跑掉了。昨天晚上跟老師聊QQ時(shí)老師還很表?yè)P(yáng)了寶寶，呵呵，說(shuō)他很喜歡加入所有的活動(dòng)，從來(lái)不哭鬧，好驕傲哦~
今天感覺(jué)的不足：幼兒園管理有點(diǎn)混亂，老師會(huì)在早晨等在門(mén)口接孩子，家長(zhǎng)是不允許進(jìn)入幼兒園里邊的，但是昨天和今天7點(diǎn)半去的時(shí)候都是園長(zhǎng)和隨園醫(yī)生在門(mén)口，沒(méi)有其他的老師，等到走的時(shí)候才看到老師站在門(mén)口，但是小班的老師不在
一點(diǎn)讓寶寶上幼兒園不哭鬧的小體會(huì)：我家寶寶冬天在家跟我呆了一個(gè)冬天，所以其實(shí)他是很怕生的，決定送他上幼兒園開(kāi)始我就盡可能天天帶他去超市和商場(chǎng)人比較多的地方，鼓勵(lì)他去找年輕一些的服務(wù)員玩，一個(gè)禮拜后就不怕生了。然后帶他上幼兒園，每天上午都過(guò)去呆2個(gè)小時(shí)左右，鼓勵(lì)他主動(dòng)去拉老師的手玩，大概也是熟悉了10天左右。另外就是給寶寶帶玩具去幼兒園的選擇權(quán)，讓他自己選玩具帶去幼兒園，并且告訴他想媽媽的時(shí)候可以玩媽媽給他買(mǎi)的玩具，這樣很快媽媽就會(huì)去接他了。最后我感覺(jué)還是早點(diǎn)送比較好，孩子小比較好哄，大了有自己的主見(jiàn)后比較執(zhí)拗。
今天被朋友打擊了，他們說(shuō)有的孩子是開(kāi)始不哭，過(guò)了一個(gè)星期或半個(gè)月才會(huì)感覺(jué)到?jīng)]意思才哭，希望俺家大寶寶不會(huì)吧~不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，未來(lái)他將面對(duì)很多新環(huán)境，如果無(wú)法適應(yīng)融入，又該如何面臨社會(huì)的優(yōu)勝劣汰呢？如果他無(wú)法學(xué)會(huì)照顧自己保護(hù)自己，未來(lái)又有誰(shuí)可以永遠(yuǎn)保護(hù)他照顧他呢？
3.3
入園第四天：
昨天一直很忙都沒(méi)有時(shí)間上來(lái)更新，今天送完寶寶補(bǔ)上吧。
昨天早晨送去的時(shí)候一切都很好，不過(guò)寶寶這幾天晚上睡得都不是很安穩(wěn)，不知道是不是因?yàn)榘滋焱砩蠐Q了兩個(gè)地方睡覺(jué)的原因，有的時(shí)候會(huì)像做夢(mèng)似得哭，拍拍后繼續(xù)睡。晚上接寶寶，碰到同班其他小朋友的家長(zhǎng)，那個(gè)小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話了，告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師給的東西不夠吃，但是再要老師就不給了。晚上同樣也是睡得不安穩(wěn)，家長(zhǎng)說(shuō)有點(diǎn)像驚著了。
客觀陳述事實(shí)。
個(gè)人認(rèn)為老師不多給吃的東西很有道理，因?yàn)閯倓側(cè)雸@，或多或少孩子都會(huì)上火，如果給多了積食就麻煩了。至于晚上睡眠問(wèn)題我也不清楚怎么回事，寶寶也是那樣，一晚上大概要醒3、4次吧，但是我覺(jué)得還是孩子在調(diào)整，也許應(yīng)該耐心給寶寶點(diǎn)時(shí)間。
另外就是寶寶每天放學(xué)回來(lái)都不愿意回家，強(qiáng)烈要求在外面玩，一關(guān)門(mén)就要哭，不知道是在幼兒園沒(méi)玩夠想回去還是怎么回事。
3.4
入園第五天
今天寶寶有點(diǎn)淌鼻涕，園醫(yī)告訴買(mǎi)點(diǎn)小快克或者好娃娃吃，一會(huì)出去給寶寶買(mǎi)，但是我打算只要不發(fā)燒，下星期一繼續(xù)堅(jiān)持送去幼兒園。
早晨送去的時(shí)候?qū)殞氁獛е鴥蓚€(gè)小玩具車(chē)去，不過(guò)后來(lái)跟他商量只拿了一個(gè)去，目前為止幼兒園已經(jīng)放了他兩輛玩具車(chē)了，呵呵，打算找時(shí)間都帶回來(lái)，這小屁孩就知道拿過(guò)去給小朋友玩，然后從不知道再帶回來(lái)。
寶寶今天做了一件讓我很吃驚的事情，早晨給他換完鞋子要出門(mén)，換下來(lái)的鞋子就放在門(mén)口的小箱子上了，大寶寶很乖地拿著兩只小鞋子擺在了進(jìn)門(mén)我放拖鞋的地方，很整齊地?cái)[在了那里。
天氣很好，出門(mén)后讓他自己下地走走，結(jié)果賴(lài)皮讓我一直抱到幼兒園。進(jìn)了幼兒園門(mén)口，園醫(yī)過(guò)來(lái)接他要抱進(jìn)屋去，結(jié)果他抓著我不放手不讓抱，后來(lái)園長(zhǎng)出來(lái)了，說(shuō)要抱他去教室，結(jié)果他居然就讓園長(zhǎng)抱進(jìn)去了，不知道這小東西什么心理了，居然學(xué)會(huì)挑人了。
園長(zhǎng)送寶寶進(jìn)教室后就出來(lái)了，跟我說(shuō)寶寶表現(xiàn)一直很乖，讓我很自豪，哈哈。但是她說(shuō)寶寶吃飯還是差一些，稍微有點(diǎn)硬的他就含在嘴里不嚼了，含一會(huì)后就吐出來(lái)了。所以她今天決定讓廚房單獨(dú)給做軟一些的飯菜給小班吃。這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我覺(jué)得很舒服，其實(shí)除了我家寶寶20個(gè)月以外剩下的寶寶都是2歲半左右的，如果不考慮我家寶寶其他孩子吃飯都沒(méi)問(wèn)題的，但是她還是決定讓其他孩子將就下我家寶兒?jiǎn)为?dú)給做軟乎的飯，還是很感動(dòng)的：）
希望寶貝晚上放學(xué)可以開(kāi)心匯報(bào)吧：）今天天氣好，寶寶回來(lái)后可以在樓下玩一會(huì)再上來(lái)了，呵呵。
3.5
今天星期六，繼續(xù)寫(xiě)寶寶上幼兒園的表現(xiàn)吧，呵呵。
昨天4點(diǎn)15分去接寶寶，還在吃飯，不過(guò)出來(lái)后老師告訴我他吃餃子不太會(huì)吃餡，可能是因?yàn)轲W里邊有肉比較難嚼爛吧，于是老師就全給的他餃子皮，把餃子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。本以為回來(lái)會(huì)餓，但是出來(lái)后又在樓下玩了1個(gè)多小時(shí)才回家，可能累了吧，8點(diǎn)多點(diǎn)就睡著了。
星期五的時(shí)候老師會(huì)將寶寶在幼兒園的衣服整理好給家長(zhǎng)帶回去換洗，同時(shí)還給了我一個(gè)小冊(cè)子，原來(lái)是寫(xiě)每個(gè)星期的表現(xiàn)的，呵呵，里邊表?yè)P(yáng)了我家大寶寶呢。開(kāi)心。另外里邊要寫(xiě)家長(zhǎng)的反饋，這樣可以方便跟老師交流。這個(gè)不錯(cuò)哦。
不過(guò)貌似去了幼兒園一個(gè)星期我家寶寶的脾氣見(jiàn)長(zhǎng)啊，以前他是一個(gè)很好說(shuō)話的寶寶，商量商量就都點(diǎn)頭可以了，但是現(xiàn)在不依著他的話他會(huì)發(fā)脾氣了，有點(diǎn)要哭喊的意思，不過(guò)我沒(méi)給他機(jī)會(huì)，我告訴他隨便哭鬧，不好好說(shuō)話永遠(yuǎn)都不會(huì)得到她想要的結(jié)果，希望可以把這個(gè)缺點(diǎn)改過(guò)來(lái)吧。后來(lái)我想了下原因，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該是跟同班的孩子學(xué)的吧，可能有哪個(gè)孩子用哭鬧的辦法達(dá)到了目的所以我家大寶寶才會(huì)學(xué)的，唉，大環(huán)境啊~
今天星期六，不用去幼兒園，寶寶不知道是聽(tīng)懂我告訴他的上五天學(xué)休息兩天了，還是不想去幼兒園了，反正今天沒(méi)要求換衣服出去。不過(guò)到目前為止寶寶這個(gè)星期六的心情是真的很不好啊。很喜歡哭鬧，總要求讓我抱抱，但是不能一直抱著吧，如果他的要求沒(méi)滿足就會(huì)賴(lài)皮哭喊，雖然我一直警告他這樣的哭鬧是達(dá)不到效果的，但是我想要改掉這個(gè)缺點(diǎn)恐怕需要時(shí)間了。讓我很無(wú)奈。
很奇怪，一個(gè)星期的幼兒園，按理說(shuō)應(yīng)該適應(yīng)了那里的作息時(shí)間，我今天也基本按幼兒園作息時(shí)間給寶寶吃飯喝水游戲，但是仿佛一回家他就不一樣了。幼兒園8點(diǎn)早餐，他卻依舊按照以前家里的習(xí)慣9點(diǎn)才肯吃。11點(diǎn)左右午餐，他吃的很無(wú)奈，吃?xún)煽谕乱豢冢?2點(diǎn)午睡時(shí)間到了他還沒(méi)吃完，后來(lái)12點(diǎn)半我給他換衣服，問(wèn)他要不要睡覺(jué)，這個(gè)他很興奮，直接爬向他的小床去了。但是強(qiáng)烈要求吃奶，而且我減量給他后他居然感覺(jué)到了，吃完后還要，最終還是按照平時(shí)的量吃掉的。
不過(guò)睡覺(jué)倒是在幼兒園養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，一直以來(lái)都是我唱搖籃曲然后拍著他睡，老師曾經(jīng)告訴我他中午睡覺(jué)只要看到小朋友都睡了他也就睡了，不用拍，但是上幼兒園的晚上回來(lái)我也會(huì)拍拍他的，不過(guò)今天中午他居然表現(xiàn)超好，本來(lái)他不是很開(kāi)心，有點(diǎn)要哭，可能是困的吧，所以我就拍了拍他，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他不睡，于是我就閉眼睛拍不唱歌了，他可能感覺(jué)到了，叫了我兩聲，我告訴他睡覺(jué)了媽媽也閉眼睛睡覺(jué)了，接著我就繼續(xù)閉眼睛拍他，話剛說(shuō)完發(fā)現(xiàn)他沒(méi)動(dòng)靜了，睜眼睛偷看發(fā)覺(jué)大寶寶居然睡著了，呵呵。這個(gè)習(xí)慣還是很好的，寶寶學(xué)會(huì)自己睡覺(jué)嘍~
科學(xué)育兒
入園，是寶寶從家庭走向社會(huì)的第一步。他們離開(kāi)無(wú)微不至照顧自己的家人和溫暖的家，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，感到焦慮是正常的。他們有哪些表現(xiàn)？家長(zhǎng)該怎么辦呢？
其實(shí)焦慮表現(xiàn)是一種自我保護(hù)的正常反應(yīng)，說(shuō)明孩子能夠?qū)Νh(huán)境的變化有所反應(yīng)，能夠辨識(shí)、感知環(huán)境的變化，從而產(chǎn)生的一系列對(duì)陌生、危險(xiǎn)環(huán)境的應(yīng)急防御。
由于氣質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)寶寶會(huì)以不同的方式去面對(duì)這種“成長(zhǎng)痛”。孩子們的“痛”都有哪些表現(xiàn)呢？
哭鬧：大部分孩子都會(huì)哭鬧。寶寶的哭鬧不是分分鐘不停止的，而是很有規(guī)律的。
1.分時(shí)段哭鬧。一般孩子入園時(shí)會(huì)大哭大鬧一陣，家長(zhǎng)走了之后很快就會(huì)停止。又如，有的寶寶在進(jìn)餐、午睡、如廁等活動(dòng)前后哭鬧，顯然在家中這些事情都由家長(zhǎng)照顧, 他們自己不會(huì)或者不習(xí)慣做這些事情，加上陌生環(huán)境和老師、同伴的壓力，因此焦慮哭鬧。
2.分時(shí)期哭鬧。入園前三天，孩子會(huì)摟著家長(zhǎng)脖子不撒手哭鬧，被老師抱過(guò)來(lái)之后繼續(xù)哭鬧。幾天之后，寶寶就會(huì)哭著主動(dòng)放開(kāi)家長(zhǎng)，一邊投進(jìn)老師懷中，一邊嘴里念叨著“媽媽早點(diǎn)來(lái)接我”。這時(shí)孩子已經(jīng)知道上幼兒園是必須的事情。過(guò)一段時(shí)間后（一周或兩周左右），孩子會(huì)抹著眼淚，拉著家長(zhǎng)的手走進(jìn)教室。盡管還抹著眼淚，但是已經(jīng)不用爸爸媽媽抱著來(lái)了，哭著也能和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
夜驚：有些寶寶入園后會(huì)出現(xiàn)夜驚的現(xiàn)象，睡著睡著就會(huì)撒“癔癥”哭鬧不止，嘴里還念叨著“我不上幼兒園”“我要媽媽”…… 半夜爸爸媽媽聽(tīng)到這樣的聲音是最讓人揪心的。
不言語(yǔ)：原本愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑活潑的寶寶，入園后忽然沉默不語(yǔ)，回家后不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)話，像變了人似的。
發(fā)脾氣：有的寶寶入園初期非常任性愛(ài)發(fā)脾氣，因
為一點(diǎn)小事或要求未得到滿足就大哭大鬧，很難安撫。
黏人：有的寶寶本來(lái)和誰(shuí)都能玩，可自從入園之后，在園里黏著一個(gè)老師，有的二胎寶寶黏著一個(gè)稍微大點(diǎn)的伙伴；在家里又開(kāi)始黏著那位最親近的人，離開(kāi)一會(huì)都不行。
睡覺(jué)困難：有的孩子中午睡覺(jué)需要有人陪著或拍一拍，剛?cè)雸@由于不熟悉環(huán)境等因素，因此拒絕在幼兒園睡覺(jué)，或者上床了睡不著。
以上反應(yīng)比較常見(jiàn)，但個(gè)別孩子會(huì)出現(xiàn)以下反應(yīng)。
忍住不哭：哭鬧對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種情緒宣泄。有的孩子可能因?yàn)閺男”唤虒?dǎo)“愛(ài)哭的孩子不好”，當(dāng)看到其他孩子哭時(shí)會(huì)撇嘴或眼含淚花，但就是忍著不哭，讓老師們看著很心疼，巴不得孩子哭出來(lái)，那也是一種釋放。
等待或念叨：有的孩子站門(mén)口等著爸爸媽媽來(lái)接，連進(jìn)來(lái)吃飯都不愿意；有的孩子不讓關(guān)門(mén)，一關(guān)門(mén)就不安或哭鬧；有的嘴里常常念叨“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我”。
中午不睡覺(jué)：有的孩子沒(méi)有其他焦慮表現(xiàn)，但就是不在幼兒園睡午覺(jué)。
需要注意的是，分離焦慮表現(xiàn)男孩女孩沒(méi)有什么差別；祖輩帶的和父母自己帶的也差別不大。自理能力強(qiáng)的孩子適應(yīng)更快，自理能力弱的孩子分離焦慮更嚴(yán)重。
階梯式循序漸進(jìn)入園的，比那種一刀切入園的孩子更少焦慮。不管孩子表現(xiàn)如何，都需要家長(zhǎng)重視并采取一定措施進(jìn)行調(diào)整。
9月份，新的一批“小豆丁”就要走向社會(huì)，開(kāi)始自己的幼兒園生涯了。這對(duì)這些寶寶來(lái)說(shuō)都是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折往往會(huì)摻雜著寶寶們撕心裂肺的哭喊和家長(zhǎng)們于心不忍的無(wú)奈，這期間必將伴隨著手忙腳亂、不知所措、難以入眠……
許多家長(zhǎng)迫切想知道怎樣為即將邁入幼兒園的寶寶做全面的準(zhǔn)備。那么，作為家長(zhǎng)，特別是隔代家長(zhǎng)，如何幫助寶寶度過(guò)這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折期呢？為了讓父母?jìng)兡軌蜉p松地度過(guò)這個(gè)“寶寶的第二次斷奶期”，本期健康版邀請(qǐng)了浙江省中醫(yī)院預(yù)防保健科科長(zhǎng)湯軍一同制定了“寶寶入園準(zhǔn)備手冊(cè)”，從各方面為家長(zhǎng)布置好預(yù)習(xí)工作，與大家一起應(yīng)對(duì)“成長(zhǎng)的煩惱”。
防病準(zhǔn)備篇：第一學(xué)期是“生病高峰”
癥狀：嚴(yán)重的焦慮情緒
有些寶寶進(jìn)了幼兒園以后，就突然有了嚴(yán)重的焦慮情緒，常常會(huì)抱著自己家里帶來(lái)的東西，搬個(gè)小凳子坐在門(mén)口等媽媽來(lái)接。省中醫(yī)院預(yù)防保健科科長(zhǎng)湯軍說(shuō)，這其實(shí)是“分離焦慮”。大部分幼兒都會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”，這種焦慮的產(chǎn)生其實(shí)也很自然，寶寶們平時(shí)和親人之間會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感，一旦進(jìn)入了新的環(huán)境，出現(xiàn)了依戀上的斷層，失去了一種安全感，就需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。如果沒(méi)有解決好“分離焦慮”，就會(huì)出現(xiàn)一些“看不見(jiàn)的內(nèi)傷”，這些對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有影響。
對(duì)癥下藥：父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到幼兒園里參觀以后要用的小杯子、小床、小桌子等，或者在活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行一些親子活動(dòng)，以此暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。
癥狀：吃不好睡不好、容易生病
有些寶寶平時(shí)在家里吃飯、睡覺(jué)都很香，剛上幼兒園就徹底改變了：胃口變得很不好，吃午飯也是有一口沒(méi)一口，還有的甚至只吃飯不吃菜。有的孩子一到午睡時(shí)間就哭鬧，而且沒(méi)幾天就感冒發(fā)燒了。
對(duì)癥下藥：孩子睡覺(jué)時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒(méi)有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧。這在開(kāi)始階段都是很正常的。如果寶寶在幼兒園里睡不著，家長(zhǎng)可以帶一件孩子平時(shí)喜歡的玩具，讓孩子抱著睡覺(jué)；如果在幼兒園吃不下飯，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一些食物讓寶寶帶到幼兒園，回家以后，準(zhǔn)備的飲食要盡量清淡一點(diǎn)，注意多補(bǔ)充水分、維生素C等。
容易生病的原因有很多：寶寶接觸的環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了；因?yàn)椴涣?xí)慣陌生環(huán)境，經(jīng)常性的苦惱也會(huì)使得抵抗力下降。寶寶的身體狀況在入園的初期有不良反應(yīng)也是很正常的，家長(zhǎng)要做的就是不要過(guò)于擔(dān)憂。
心理準(zhǔn)備篇：積極與老師密切配合
要控制好自己的情緒
要學(xué)會(huì)“狠心”。有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，還有的中途來(lái)看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)、次數(shù)會(huì)增多。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧，就可以不去上幼兒園了。
切勿給孩子消極暗示
許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園?！薄斑@兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園去了。”殊不知，這樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前產(chǎn)生抵觸情緒。專(zhuān)家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。
帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮
幼兒園老師建議家長(zhǎng)在入園前，帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。
能力準(zhǔn)備篇：重點(diǎn)訓(xùn)練“吃、睡、拉”
不少老師反映有些孩子在剛?cè)胗變簣@時(shí)，連一些最簡(jiǎn)單的本能需要，例如大小便、喝水等，都不會(huì)向老師主動(dòng)提出，造成孩子對(duì)環(huán)境的抗拒。孩子掌握一些獨(dú)立生活的本領(lǐng)后，會(huì)更順利地適應(yīng)幼兒園生活，增強(qiáng)自信心。
教孩子獨(dú)立吃飯。學(xué)會(huì)用勺子，自己舀菜。即使是吃得滿地都是飯粒也沒(méi)關(guān)系，到了幼兒園里老師會(huì)想辦法，幫助他吃得干凈些。
想小便的時(shí)候，跟老師說(shuō)。有些孩子剛?cè)雸@時(shí)不會(huì)自己大小便，沒(méi)有爸媽提醒，又不敢告訴老師，因而憋著，或干脆拉到褲子里。因此在入園前，必須訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向成人講出，并且知道大小便的方法(先脫褲子，然后進(jìn)行。在大便后會(huì)自己用紙擦屁股)。大小便拉在褲子里后再向老師說(shuō)或者是不說(shuō)，孩子往往會(huì)因此生病，這是最讓老師頭痛的事情。
訓(xùn)練孩子在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝，或自己主動(dòng)去喝水。
訓(xùn)練孩子當(dāng)有不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。
會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲。
教孩子大聲清楚地表達(dá)自己的想法。
時(shí)下正是新學(xué)期開(kāi)始，也是春季新生入園時(shí)刻，首先祝賀寶寶們又長(zhǎng)大了一歲。三歲左右是兒童發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，他們渴望與同齡伙伴交往，父母應(yīng)如何幫助孩子從家庭生活進(jìn)入集體生活，并愉快地進(jìn)入幼兒園是成功的第一步。
人是社會(huì)的人，兒童從小就應(yīng)該有集體的生活體驗(yàn)。起初，在入園前父母要了解孩子的心理變化特點(diǎn)。例如：
精神上的變化：在家庭熟悉的環(huán)境中，以我為中心，所有人的寵愛(ài)集于一身；而在幼兒園只有一、兩個(gè)老師需要照顧許多小朋友，這樣他們會(huì)感到有“失落感”……
物質(zhì)上的變化：在家里他自己想要什么，需要什么，父母或爺爺奶奶就會(huì)馬上送上來(lái)；而進(jìn)入幼兒園他們要學(xué)會(huì)輪流、等待和分享。
環(huán)境上的變化：家庭中熟悉的環(huán)境，熟悉的人；而在幼兒園有許多小伙伴，陌生的人、陌生的環(huán)境；從沒(méi)有規(guī)律的生活變成有規(guī)律的生活，并要遵守一定規(guī)則。這種變化往往給孩子帶來(lái)失落感、孤獨(dú)感和陌生感。
以上這些變化我們稱(chēng)：暫時(shí)分離焦慮期。那么，如何減少孩子這種不安全感和消除分離的焦慮呢？
第一：孩子入園前，父母首先要帶孩子參觀附近的幼兒園，了解幼兒園里有老師和有許多小朋友，了解幼兒園的作息時(shí)間安排等。
第二：家中作息時(shí)間與幼兒園同步，同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯、穿脫衣服、鞋，并會(huì)認(rèn)清自己的物品；對(duì)年齡較小的孩子，父母要細(xì)心為其衣物標(biāo)上記號(hào)，以方便孩子認(rèn)取。
第三：培養(yǎng)孩子自己使用的物品用完(玩完)能放回原處，養(yǎng)成收拾玩具和獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣。
第四：孩子上幼兒園開(kāi)始接送時(shí)，要多鼓勵(lì)他，并讓他高興地上幼兒園，盡可能早些接回。父母還要做到及時(shí)與老師交流，了解孩子在園情況，做到家園教育同步。
第五：在接送的路上、家里或陪伴孩子玩耍時(shí)，鼓勵(lì)孩子講講在幼兒園發(fā)生的事情，耐心傾聽(tīng)孩子的講述，合理指導(dǎo)孩子如何友好地與伙伴交往、學(xué)習(xí)；此時(shí)是父母教育孩子的良好時(shí)機(jī)。
第六：沒(méi)有特殊的情況堅(jiān)持送孩子上幼兒園；慢慢地使孩子懂得幼兒園里朋友多，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，愿意與同伴交往；為日后學(xué)習(xí)、生活、思維提供交流和表達(dá)機(jī)會(huì)。
此外，孩子出現(xiàn)暫時(shí)分離焦慮是正常表現(xiàn)，父母不必?fù)?dān)心，這說(shuō)明孩子的心理發(fā)展是良好的。我們通常說(shuō)了解孩子是教育的前提，孩子的成長(zhǎng)需要父母高度的耐心引導(dǎo)和高超的教育藝術(shù)。
孩子從幼兒園畢業(yè)了，該入小學(xué)，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能不能順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡呢？看來(lái)這需要家長(zhǎng)做些工作，讓孩子有準(zhǔn)備地入學(xué)。
1．激發(fā)孩子有入小學(xué)的愉快感。入學(xué)前，家長(zhǎng)要通過(guò)各種方式，讓孩子知道長(zhǎng)大要做個(gè)有用的人就要很好地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。人小學(xué)就是要去學(xué)習(xí)比幼兒園更多的知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)才能去當(dāng)科學(xué)家、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、解放軍等。讓孩子對(duì)進(jìn)入小學(xué)產(chǎn)生向往感和愉快感。千萬(wàn)不要去嚇唬孩子：“入小學(xué)苦了，再也不能玩了，你得給我每天好好做作業(yè)?！被蛘哒f(shuō)：“你給我用心著點(diǎn)吧，考試成績(jī)不好我要揍你！”如果孩子產(chǎn)生恐懼感以后，對(duì)人小學(xué)就厭惡、反感，怎么學(xué)得好呢？
2．為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，有入小學(xué)的期待感。人小學(xué)前，積極幫助孩子作好物質(zhì)準(zhǔn)備，帶孩子去選擇書(shū)包，陪孩子去買(mǎi)鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、尺等學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)孩子背書(shū)包、整理學(xué)習(xí)用品，這些東西可以給孩子用起來(lái)，讓孩子期待入學(xué)的那一天到來(lái)。
3．適當(dāng)改變生活方式。在幼兒園里孩子是以游戲?yàn)橹鳎胄W(xué)是以學(xué)習(xí)為主，孩子的智力所負(fù)擔(dān)明顯加重了。為了更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，孩子現(xiàn)有的生活方式需要改變。如適當(dāng)減少每天睡眠的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，多參加一些智力活動(dòng)?？梢悦刻旎丶耶?huà)張畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)寫(xiě)數(shù)字，做幾道算術(shù)題等，讓孩子知道小學(xué)生天天要完成作業(yè)。
4．練練坐功。坐功不是罰坐，不是采取呆板地靜坐，而要講究方法。如給孩子一本小人書(shū)，讓孩子坐著看，看完了講出來(lái)?；蛘咭蠛⒆幼R摹一幅兒童畫(huà)等。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，能保持15～20分鐘的坐功就可以了。
5．加強(qiáng)獨(dú)立性培養(yǎng)。多讓孩子自理生活上的小事。如穿、脫一衣服，結(jié)、解鞋帶，自己吃飯、洗臉、刷牙，自己大小便等，家長(zhǎng)不要看不慣而做“老包”。只要天天訓(xùn)練，堅(jiān)持訓(xùn)練，孩子的動(dòng)作會(huì)越來(lái)越熟練，動(dòng)手又動(dòng)腦，會(huì)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。平時(shí)還可以讓孩子獨(dú)立地在街巷中行走；要過(guò)馬路人小學(xué)的話，還要向孩子介紹交通規(guī)則，教給孩子穿馬路的辦法，要求孩子看準(zhǔn)馬路兩頭來(lái)往的車(chē)輛，集中注意過(guò)馬路?？梢栽囍尯⒆幼叩叫W(xué)，家長(zhǎng)隨尾跟著，逐漸放手。
如果家長(zhǎng)重視入學(xué)前的許多教育準(zhǔn)備工作，孩子必然能順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡，并且能較快地適應(yīng)小學(xué)生的生活。
讓我們一起來(lái)看看外國(guó)的寶寶都是什么時(shí)候入幼兒園的。
美國(guó)：
在美國(guó)因媽媽產(chǎn)假短，很多媽媽都會(huì)在孩子很小的時(shí)候就將寶寶送入幼兒園日托，甚至全托。美國(guó)一些私立幼兒園接受的寶寶年齡也越來(lái)越小，最小進(jìn)幼兒園的孩子只有3-4個(gè)月。
美國(guó)對(duì)招收低齡寶寶的幼兒園的規(guī)格會(huì)有嚴(yán)格限制，包括教師與孩子的比例、每個(gè)班孩子人數(shù)、園內(nèi)設(shè)施等需要達(dá)到一個(gè)什么樣的要求，法律都有明文規(guī)定。
加拿大：
加拿大社會(huì)福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發(fā)愁。因此，她們大都會(huì)考慮多帶寶寶一些時(shí)間，不會(huì)過(guò)于急著將寶寶送入幼兒園。一般來(lái)講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進(jìn)幼兒園。
瑞典：
在瑞典，團(tuán)結(jié)合作的重要性一直得到強(qiáng)調(diào)，孩子從很小的時(shí)候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個(gè)月的育兒休假，孩子1歲多以后便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長(zhǎng)。在瑞典，人們都對(duì)這種培養(yǎng)子女的方式非常放心。
新西蘭：
新西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會(huì)招收3個(gè)月以上的嬰兒。新西蘭崇尚讓孩子自然發(fā)展，因此幼兒園不會(huì)教孩子?xùn)|西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會(huì)對(duì)孩子提出過(guò)多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會(huì)自己入廁，他們也會(huì)認(rèn)為是很正常的事情。
日本：
日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會(huì)很早就把孩子送進(jìn)幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個(gè)月。
專(zhuān)家解釋?zhuān)簞側(cè)雸@的寶寶生病主要的原因，小孩子的免疫力差、不適應(yīng)新的生活環(huán)境：
1、6個(gè)月之前的嬰兒，需要靠母體內(nèi)的抗體來(lái)維持自身的免疫，防止疾病。6個(gè)月以后，小孩子必須通過(guò)自己生病來(lái)建立自己的抗體和免疫系統(tǒng)。但是由于6個(gè)月到一歲半甚至兩歲都是在家庭中養(yǎng)育，環(huán)境比較小，交叉感染和傳染疾病的可能性非常低，所以在6個(gè)月到兩歲之間的生病率并不高。但是這個(gè)時(shí)候小孩子體內(nèi)的免疫系統(tǒng)沒(méi)有得到很好的發(fā)展，所以寶寶一進(jìn)入幼兒園，這個(gè)弱項(xiàng)就表現(xiàn)出來(lái)，在幾百個(gè)小孩子共同生活的集體環(huán)境當(dāng)中，交叉感染的可能性上百倍增加，生病就變得非常容易。
2、由于小孩子還有個(gè)入園適應(yīng)問(wèn)題，所以在入園后有一段時(shí)間小孩子處在高發(fā)病狀態(tài)。
解決方法，盡早完善寶寶的免疫系統(tǒng)
專(zhuān)家表示：對(duì)此現(xiàn)象，爸爸媽媽莫著急，應(yīng)和幼兒園配合，建立寶寶自己的“防御”系統(tǒng)：
1、要有意識(shí)到把病控制在有發(fā)病但是體溫不要到39度以上，感染不要到肺部嚴(yán)重感染，要控制在輕度感冒、低燒的情況下，不僅不用太多的憂慮，而且要意識(shí)到這是在成長(zhǎng)期間，每一個(gè)小孩子都必須經(jīng)歷的。
2、必須幫助小孩子建立自己的免疫系統(tǒng)，而自己免疫系統(tǒng)的建立，只有一條途徑———生病，有抗原才有抗體，才建立自己的抵抗力。所以在幼兒園階段，經(jīng)常生病是一個(gè)大多數(shù)人要面對(duì)的規(guī)律。
另外，幼兒園老師要意識(shí)到護(hù)理質(zhì)量的高低，會(huì)使疾病有差異，護(hù)理不好，會(huì)使生病的概率人為地增加很多。幼兒園和爸爸媽媽?xiě)?yīng)該好好配合，把抵抗力下降的因素解決掉，同時(shí)還要注意小孩子的營(yíng)養(yǎng)。如果配合好了，小孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生病，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，小孩子的體能會(huì)越來(lái)越好，疾病會(huì)越來(lái)越少，上中班以后生病就會(huì)越來(lái)越少，大班和小學(xué)基本上就不會(huì)生病了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶自身的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加，通常，孩子在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會(huì)有明顯的提高。但初入幼兒園，生活的環(huán)境發(fā)生了變化，接觸的人群也相應(yīng)加大，對(duì)于更多更廣泛的病菌，寶寶身體還沒(méi)有建立起相應(yīng)的免疫機(jī)制，因此這段時(shí)期的寶寶也會(huì)比較脆弱，很容易生病。
丙種球蛋白是預(yù)防感冒、提升免疫力的萬(wàn)能藥嗎？丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力，但僅對(duì)預(yù)防甲型肝炎、麻疹有一定預(yù)防和減輕病情的作用，并不具備預(yù)防感冒、提升免疫力的功效。另外，長(zhǎng)期反復(fù)地注射丙種球蛋白，不僅會(huì)使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制，降低抗病力，還有可能引起過(guò)敏等不良反應(yīng)。
如果寶寶是反復(fù)呼吸道感染，可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營(yíng)養(yǎng)素，應(yīng)及早去醫(yī)院診治。
提升方案：
●減少壓力已有研究指出，承受壓力愈大愈容易感冒。教導(dǎo)孩子放松的技巧，適當(dāng)安排活動(dòng)，別讓壓力壓垮孩子的免疫力。
●少吃含糖食物糖會(huì)降低白細(xì)胞的活力，削弱它們對(duì)細(xì)菌的反應(yīng)能力。
●多和其他孩子接觸根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》的研究，13歲以下的孩子如果幼小時(shí)即和較年長(zhǎng)的手足或托育機(jī)構(gòu)里的小朋友相處,日后罹患?xì)獯膸茁蕼p少一半。此外，通過(guò)接觸其他孩子，暴露在感染原下，可以刺激孩子的免疫反應(yīng)，增強(qiáng)他的免疫系統(tǒng)，降低對(duì)過(guò)敏原起反應(yīng)而引發(fā)氣喘的機(jī)會(huì)。
●天涼慢添衣服耐寒鍛煉是提高寶寶對(duì)寒冷反應(yīng)靈敏度的最有效方法。沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒冷鍛煉的寶寶，反而更容易感冒。一般來(lái)說(shuō)孩子比大人多穿一件單衣就行了。
寶寶剛?cè)雸@，為何易生??？
從一個(gè)在父母照顧下的寶寶，過(guò)渡到在幼兒園過(guò)集體生活的孩子有一段磨合期。磨合時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異，并且與嬰幼兒時(shí)期家人對(duì)孩子?jì)蓱T的程度有關(guān)。一般剛?cè)胪械男殞氂幸韵聨追矫娴谋憩F(xiàn)———
⒈精神方面：精神緊張，經(jīng)?？摁[、睡眠不安、夜間驚醒哭鬧喊叫，一般女孩子比男孩子明顯，這是因?yàn)閷殞氹x開(kāi)家人的保護(hù)，剛到一個(gè)陌生的新環(huán)境失去安全感。
⒉飲食方面：食欲下降，平時(shí)在家飲食沒(méi)規(guī)律、不定時(shí)吃飯、挑食的孩子更明顯。有些孩子自己不會(huì)用餐，必須別人喂飯，到幼兒園以后更不適應(yīng)。
⒊免疫功能下降，容易感冒：由于精神緊張、哭鬧不安、睡眠不安、飲食不佳、造成機(jī)體臟腑功能失調(diào)。加上秋天又是冷熱變化無(wú)常的季節(jié)，再加上幼兒園孩子多容易交叉感染。所以寶寶去幼兒園以后，體質(zhì)偏弱，適應(yīng)能力差的孩子，免疫功能下降，容易感冒發(fā)燒.
對(duì)剛?cè)胪械膶殞殤?yīng)該倍加呵護(hù)。在精神上應(yīng)該注意多安慰，寶寶哭鬧時(shí)不要斥責(zé)，或用“去托兒所”等語(yǔ)言恐嚇。對(duì)剛?cè)胪械膶殞殤?yīng)該按時(shí)接寶寶回家，告訴寶寶“如果不再哭鬧，第一個(gè)接寶寶回家”，使孩子有安全感。千萬(wàn)不能因工作忙，晚接孩子，只剩寶寶一人等在幼兒園。這樣經(jīng)過(guò)幾天，孩子對(duì)新環(huán)境慢慢熟悉了，對(duì)阿姨產(chǎn)生了感情，而且幼兒園孩子多，玩具也多，逐漸消除恐懼心理，很多寶寶主動(dòng)要求去幼兒園找小朋友玩。
在飲食方面應(yīng)該多給易消化、有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，多吃水果蔬菜，注意補(bǔ)充水分、維生素和纖維素。不要怕寶寶在幼兒園吃得少，每天回家后給孩子加餐，吃很多魚(yú)肉油膩的飯菜，反而不易消化吸收。孩子回家之后鼓勵(lì)多喝水，因剛?cè)ネ袃核膶殞毑粫?huì)主動(dòng)要水喝，阿姨按時(shí)喂水時(shí)，寶寶不喝，這樣哭鬧厲害再缺水，就容易咽干上火。
隨天氣變化適時(shí)增減衣服，但要遵循“春捂秋凍”的諺語(yǔ)，不要過(guò)早穿太厚的衣服。一旦寶寶有感冒癥狀，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院治療，不要耽誤成氣管炎和肺炎。對(duì)剛?cè)胪锌摁[厲害或連續(xù)生病的寶寶，不要“三天打魚(yú)、二天曬網(wǎng)”，還是堅(jiān)持送孩子去幼兒園渡過(guò)困難和磨合期。大多數(shù)寶寶最終是能夠喜歡幼兒園生活的。
5招緩解入園焦慮
1、提前幾天帶孩子去幼兒園看看，接觸老師和新環(huán)境，減少陌生感?；蚶蠋熐捌谶M(jìn)行入戶(hù)家訪，讓幼兒從本能上接受老師、信任老師。
2、家長(zhǎng)在家中先將孩子的生物鐘盡可能調(diào)整得與幼兒園一致。
3、將孩子特殊的生活習(xí)性與老師進(jìn)行溝通，以便老師有針對(duì)性地給予照顧。
4、以愉快的語(yǔ)氣跟孩子描述幼兒園的生活，或通過(guò)文學(xué)作品、童話故事向孩子傳達(dá)與大家一起生活的意義與趣味。
5、訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，讓老師準(zhǔn)確了解孩子的需求。
如何應(yīng)對(duì)寶寶入園生病問(wèn)題
孩子進(jìn)入幼兒園，就如同我們成人走入社會(huì)，連大人都可能不適應(yīng)，更何況孩子。
飲食水土不服
當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他(她)的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)。比如，幼兒園里的飯菜一時(shí)不合寶寶的胃口，有挑食毛病的寶寶吃飯肯定不香，吸收不好，長(zhǎng)期下來(lái)抵抗力自然也不好。
感冒
感冒又稱(chēng)上呼吸道感染，是寶寶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中容易發(fā)生的一種常見(jiàn)病。如上文所說(shuō)，添減衣物不當(dāng)，抵抗力差，細(xì)菌接觸機(jī)會(huì)多，感冒成為了寶寶“入園病”的頭號(hào)殺手。
帶寶寶去幼兒園時(shí)，要多帶一套衣服，如果衣服尿濕或天氣忽然轉(zhuǎn)涼，老師能有衣服及時(shí)給寶寶穿上。此外手機(jī)要時(shí)刻處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，讓老師能隨時(shí)聯(lián)系到?；丶液?，給寶寶吃些水果，水果中富含豐富的維生素，其中維生素A、C都能提升抵抗力。
發(fā)燒
寶寶發(fā)燒有內(nèi)外原因，外在原因由新環(huán)境、溫差引起，內(nèi)在原因是身體潛在的扁桃腺炎、腸炎、氣管炎而引起的。找對(duì)病因，才能接觸寶寶生病痛苦。送寶寶去幼兒園時(shí)，上衣最好穿容易穿脫的小上衣，并且和幼兒園老師說(shuō)一下：如果熱的話，幫寶寶脫下一件衣服。還要記得給寶寶多喝水。如果寶寶發(fā)燒，要讓寶寶多休息，發(fā)燒在38.5℃以下，可以先觀察，并多喝水，少穿衣，看看體溫是否能降下來(lái)。如果體溫超過(guò)38.5℃，最好及時(shí)就醫(yī)。
交叉感染
寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。通常像呼吸道疾病、手足口病等最容易交叉感染。
抵抗力差前面有交叉感染，后面是寶寶抵抗力差的小身軀，細(xì)菌病菌入侵指數(shù)再次直線上升!
分離焦慮
離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和家人，在陌生的環(huán)境下，寶貝必然有恐懼，害怕，焦慮的心情。在這種心情下，能吃飽睡好玩好嗎?內(nèi)在的不安因子只能通過(guò)小身板爆發(fā)了。及時(shí)疏導(dǎo)寶寶分離焦慮，用好玩有趣的事物吸引、鼓勵(lì)寶寶上幼兒園，幫助寶寶盡快交朋友。
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