鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）

幼兒園中班語言教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

引言：小朋友小腳丫上都穿著鞋子，然而這些小鞋子還能玩兒出有趣的游戲，來！我們一起玩兒吧！通過本次幼兒園教案讓幼兒自己掌握正確的穿鞋方法，自己系鞋帶等，引導(dǎo)幼兒對(duì)鞋子游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，鍛煉幼兒的生活好習(xí)慣。

優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開心（中班語言教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．提高自我服務(wù)能力。

2．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

活動(dòng)過程：

師生互動(dòng)過程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6．穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動(dòng)延伸

土土的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

2、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫面信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書（把書上面的文字信息遮好）

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。

二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會(huì)怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來描述同一個(gè)物體。

五、活動(dòng)延伸：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

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教教小朋友們疊衣服（中班社會(huì)教案）

前言：星期天，陽(yáng)光燦爛，我美美地睡了一個(gè)午覺，起床后和爸爸一起玩。下午4點(diǎn)，爸爸把陽(yáng)臺(tái)上的衣服收進(jìn)來，放在床鋪上，怎么都是我的衣服？哦，前兩天我剛洗過澡。爸爸說要不要折衣服呀，折疊衣服的本領(lǐng)是我在幼兒園里學(xué)會(huì)的，爸爸媽媽都夸我折的好呢。小朋友們想學(xué)嗎？那我就通過本次社會(huì)教案教教大家吧！

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張，幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

活動(dòng)過程：

1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。

圖上兩個(gè)小朋友在干什么？

你喜歡哪個(gè)小朋友？

你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？

2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。

第二個(gè)小朋友為什么哭呢？

我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開展“大幫小”活動(dòng)，使 幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？

我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。

活動(dòng)延伸：

經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。

相關(guān)優(yōu)秀教案推薦

疊衣服

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感，學(xué)習(xí)疊套衫，學(xué)會(huì)相應(yīng)的兒歌，將衣服放到固定位置，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃小熊一個(gè)，放衣服的簍子一個(gè)，圓領(lǐng)套衫每人一件，貼有紅點(diǎn)的“展示臺(tái)”墊子12張，

錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一．情境講述：

在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃小熊。

師：“小朋友們好！我是小熊‘嘟嘟’，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們，你們會(huì)疊衣服 嗎？你們教教我好嗎？”

二． 初步學(xué)習(xí)疊套衫：

1．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。（樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力）

2．教師小結(jié)，再以小熊還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的嘟嘟還不會(huì)呢，我們一起來教教它好嗎？”

（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個(gè)概念。）

三．在疊的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌：

1．師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎？”

2．帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。

四．幼兒自行操作，加以鞏固。

五．活動(dòng)結(jié)束：

1．師：“小朋友們，今天我們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，我們一起下去把它教給別的小朋友好嗎？”

2．教師帶幼兒出場(chǎng)。

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請(qǐng)小朋友們來我家做客（中班數(shù)學(xué)教案）

引言：新年到了，告別了20xx，我邀請(qǐng)我的朋友們來我家做客，看我精心準(zhǔn)備的小玩具、還是好多好吃的招待我的朋友們。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和PPT課件，讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng)：做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng)：送禮物。

小朋友們的魔法照片（小班藝術(shù)活動(dòng)）

引言：小朋友們都拿來了自己認(rèn)為喜歡的照片，然后接下來老師要教小朋友們變個(gè)魔術(shù)，讓自己的照片魔幻起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、初步掌握按順序涂刷的方法。

3、鼓勵(lì)大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)意圖：

剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣，但在美術(shù)活動(dòng)中通過動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。我們以“為小熊拍照片”為情境，體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性，讓孩子們?cè)凇芭恼掌挠腥?、洗照片的神奇”中嘗試涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：柵欄、樹、房子、小熊圖片若干。

2、照相機(jī)，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、“底片”若干，與幼兒人數(shù)相等。

（在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫棒）

4、畫板，紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫筆、抹布，大襯衣。

活動(dòng)過程：

1、游戲環(huán)節(jié)一：尋找小熊

——教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)，觀賞場(chǎng)景。（引領(lǐng)幼兒尋找小熊）

——教師適時(shí)詢問：你在哪找到小熊的？

（激發(fā)幼兒用語言參與活動(dòng)的積極性）

2、游戲環(huán)節(jié)二：拍照片

——啟發(fā)幼兒說出自己找到的小熊是什么顏色的？（鞏固紅黃藍(lán)三原色）

——教師用自制相機(jī)為小熊拍照，先為小熊拍個(gè)人照，再為小熊拍集體照，引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)（進(jìn)行歸類練習(xí)）

——引出“底片” （設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇）

3、游戲環(huán)節(jié)三：洗照片

——教師以神奇魔術(shù)手變換出照片，示范用排筆涂刷的方法。

——幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)提醒：按順序涂刷、不留空白。

4、游戲環(huán)節(jié)四：合影留念

——讓幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)成就感。

小朋友們認(rèn)識(shí)梯形嗎？（大班數(shù)學(xué)教案）

引言：生活中太多的圖形，千奇百怪，今天帶小朋友們認(rèn)識(shí)“梯形”，什么是“梯形”呢，就是看著像立著的梯子。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

感知梯形的基本特征，學(xué)會(huì)按圖形分類，學(xué)會(huì)將長(zhǎng)方形紙折疊成不同的圖形。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字、大小、顏色不同的梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形各若干，數(shù)字卡片一套。

2、梯形拼圖一張。

3、幼兒每人幾張長(zhǎng)方形的紙。

三、活動(dòng)過程：

1、給圖形分類：

教師出示貼有各類圖形的絨板，請(qǐng)幼兒觀察并說出絨板上有什么圖形？它們叫什么名字？并將相同的圖形放在一起數(shù)一數(shù)，各種圖形各有多少。標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。比較各種圖形的多少、一樣多。（請(qǐng)幾位幼兒到前面來擺放，大家討論他們放得對(duì)不對(duì)）。

2、認(rèn)識(shí)梯形：

教師從圖形中拿出等腰梯形，請(qǐng)幼兒觀察這是什么形狀的圖形。（與長(zhǎng)方形比較，初步知道上下兩條邊是平行的，但不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的）教師再取出直角梯形讓幼兒辨認(rèn)。

3、出示圖形，請(qǐng)幼兒想一想：左圖象什么？由那些圖形組成？左面的四個(gè)圖形分別是左圖的那些部分？它們分別象什么？說得越多越好。

4、幼兒操作活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒將長(zhǎng)方形紙運(yùn)用對(duì)折（邊對(duì)邊、角對(duì)角）的方法試一試，一張長(zhǎng)方形紙可以折成哪些形狀，數(shù)數(shù)每人的長(zhǎng)方形紙折成幾個(gè)什么圖形（如：兩個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)三角形等）

5、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒。

6、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果，并小結(jié)梯形特征，結(jié)束課時(shí)。

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