中班健康球的教案

中班健康球的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一塊海棉，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的)，用于測(cè)量的尺子

活動(dòng)過程

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么?生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。(海綿會(huì)吸水)擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來(lái)了)

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的'水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)老師響鈴時(shí)，大家停止運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組，貼上彩色標(biāo)記。游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測(cè)量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測(cè)量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尺子上的標(biāo)記，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

5、重復(fù)游戲兩次。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班健康球的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色軟皮球若干（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整）。

寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)障礙物。

標(biāo)志線或標(biāo)志圈，用于劃分游戲區(qū)域。

音樂播放器及歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)：播放輕快的'音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身操，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部扭轉(zhuǎn)、膝蓋抬高等，以預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。

游戲規(guī)則介紹：

將幼兒分成兩組，每組站在指定的區(qū)域內(nèi)。

在場(chǎng)地中央放置若干軟皮球作為“目標(biāo)球”。

游戲開始時(shí)，每組派出一名幼兒進(jìn)入中央?yún)^(qū)域嘗試搶奪皮球并帶回自己隊(duì)伍的區(qū)域，同時(shí)防守對(duì)方隊(duì)伍搶奪。

搶奪到皮球并成功帶回隊(duì)伍的幼兒可獲得一分，然后返回隊(duì)伍末尾，下一名幼兒繼續(xù)游戲。

游戲時(shí)間可根據(jù)幼兒體力和興趣調(diào)整，最終得分高的小組獲勝。

游戲進(jìn)行：教師作為裁判，確保游戲公平進(jìn)行，同時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

放松活動(dòng)：游戲結(jié)束后，播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸和放松動(dòng)作，幫助身體恢復(fù)。

活動(dòng)反思：

本次《奪球游戲》健康活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。通過這個(gè)游戲，不僅有效鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲中，孩子們積極參與，相互協(xié)作，為了團(tuán)隊(duì)的勝利而努力奮斗，展現(xiàn)了良好的集體榮譽(yù)感。

然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在搶奪皮球時(shí)過于激烈，出現(xiàn)了推搡現(xiàn)象，這需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒用正確的方式參與競(jìng)爭(zhēng)。其次，部分幼兒在游戲中顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性和積極性，這可能與他們的性格特點(diǎn)和自信心有關(guān)，未來(lái)可以通過更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，積極參與活動(dòng)。

總之，《奪球游戲》是一次成功的健康活動(dòng)，它不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫搅隋憻挘€讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為孩子們創(chuàng)造更多有趣、有益的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

中班健康球的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的`情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3)幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

2)游戲："點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

3)把卡片送回家

4)驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

2)生氣時(shí)可以做些什么?

--介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因

4)為別人想一想

5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

--如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做?

中班健康球的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀；

（2）了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理；

（3）引起對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。

活動(dòng)過程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的.事例，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

提問："小朋友得了什么病？"

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會(huì)怎樣？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛔蟲病的癥狀。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長(zhǎng)變化的過程。

提問："蛔蟲是怎樣生長(zhǎng)的？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長(zhǎng)變化過程。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

延伸活動(dòng)：

把幼兒討論的結(jié)果寫出來(lái)，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

中班健康球的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高快速反應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過游戲，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色小球若干（根據(jù)幼兒人數(shù)適當(dāng)調(diào)整）

寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)安全隱患

標(biāo)志線或標(biāo)志物，用于劃分游戲區(qū)域

音樂播放器及活潑歡快的背景音樂

活動(dòng)過程：endrikfelipe.com

熱身運(yùn)動(dòng)：播放輕快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身的熱身運(yùn)動(dòng)，包括頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部聳動(dòng)、手腕腳踝活動(dòng)等，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。

游戲說(shuō)明：

將幼兒分成兩組，每組站在場(chǎng)地的一端，中間用標(biāo)志線隔開。

教師將小球放在場(chǎng)地中央，宣布游戲開始。

每組幼兒需通過跑動(dòng)、跳躍等方式，嘗試搶奪場(chǎng)地中央的小球，并將球帶回本方區(qū)域，同時(shí)防止對(duì)方搶奪。

成功帶回小球的`幼兒需將球交給下一位隊(duì)友，繼續(xù)游戲，直至規(guī)定時(shí)間結(jié)束或某一隊(duì)無(wú)法再奪回球?yàn)橹埂?/p>

強(qiáng)調(diào)游戲過程中的安全規(guī)則，如不得推搡、沖撞他人。

游戲進(jìn)行：教師作為裁判，監(jiān)督游戲過程，確保游戲的公平性和安全性。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

游戲結(jié)束與總結(jié)：時(shí)間到或某隊(duì)無(wú)法再奪回球時(shí)，游戲結(jié)束。教師與幼兒一起回顧游戲過程，表?yè)P(yáng)積極參與、遵守規(guī)則的幼兒，并指出需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)反思：

本次《奪球游戲》健康活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響，不僅有效鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過游戲，幼兒們充分體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到在游戲過程中，部分幼兒過于興奮，偶爾會(huì)出現(xiàn)推搡現(xiàn)象，這提醒我今后在組織類似活動(dòng)時(shí)，需要更加注重安全教育的強(qiáng)調(diào)，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境中享受游戲的快樂。此外，對(duì)于游戲中表現(xiàn)突出的幼兒，我可以采用更多樣化的表?yè)P(yáng)方式，如頒發(fā)小獎(jiǎng)品或口頭表?yè)P(yáng)結(jié)合，以更好地激勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

中班健康球的教案 篇6

活動(dòng)名稱

材料準(zhǔn)備

時(shí)間安排

適合場(chǎng)地

活動(dòng)目標(biāo)及玩法

1、拍皮球

人手一個(gè)皮球

課間、集中安排時(shí)間練習(xí)

走廊、塑膠場(chǎng)地等

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的拍球技能，通過練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會(huì)這一技能。

玩法：幼兒人手一個(gè)皮球，自由練習(xí)。

2、投籃

皮球、波波球、紙球等；籃架、塑料大筐

課間練習(xí)、集體游戲

走廊、庭院等

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：

1、跳起身子，將球投入籃球架內(nèi)。

2、在一定距離，將球投準(zhǔn)到指定的塑料大筐里。

3、滾地雷

皮球、波波球等

課間自發(fā)游戲、集體游戲

活動(dòng)室：室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒快速的躲閃能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

玩法：課間幼兒5~6人一組圍成圓圈游戲，一人當(dāng)“野鴨”，其他幼兒拿到球后滾向“野鴨”，以打到后一次游戲結(jié)束。

集體游戲時(shí)方法同上。

4、傳球

（頭頂、側(cè)身向后傳球）

波波球、紙球等

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈活性及反應(yīng)的'靈敏度。

玩法：幼兒排成四隊(duì)每組第一個(gè)幼兒將球從頭頂上、側(cè)身傳球給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再將球傳給第三個(gè)幼兒，依次類推，直至最后一名幼兒。哪個(gè)組第一個(gè)完成就為勝利。

5、運(yùn)西瓜

波波球、紙球等；

塑料大筐

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑的技能。

玩法：幼兒分成五組，A處放一個(gè)筐（起點(diǎn)），里面裝滿球，B處放一個(gè)空筐（終點(diǎn)），讓孩子從A處取一個(gè)球拿出，抱在手里跑到B處投入筐中，然后返回，第二個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲，直到最后一個(gè)幼兒完成任務(wù)。

6、烏龜頂球

波波球、紙球等；墊子；球門

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的爬行能力。

玩法：幼兒分成兩隊(duì)，人手一球，按照次序一一手腳著地曲膝邊向前爬，邊用頭向前頂球，直至把球頂入球門。（根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)調(diào)整球門距離。）

中班健康球的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色軟球若干（確保安全，避免硬物傷害）

寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地

標(biāo)記線或圓圈劃定游戲區(qū)域

音樂播放器及歡快的背景音樂

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)：播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行全身的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腰部扭轉(zhuǎn)、腿部拉伸等，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

游戲規(guī)則介紹：

將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)站在游戲區(qū)域的`兩端。

在場(chǎng)地中央放置幾個(gè)彩色軟球作為“目標(biāo)球”。

游戲開始時(shí)，每隊(duì)派出一名幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中間搶奪軟球，并將球帶回本隊(duì)區(qū)域，成功帶回即得一分。

被搶奪的球需放回原處，下一輪游戲繼續(xù)進(jìn)行。

注意強(qiáng)調(diào)安全，避免碰撞和推搡。

游戲進(jìn)行：教師作為裁判，監(jiān)督游戲進(jìn)行，確保規(guī)則被遵守，并適時(shí)調(diào)整游戲節(jié)奏，增加趣味性。

輪換參與：確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與搶奪和防守，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體配合能力。

游戲結(jié)束與獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)得分情況宣布獲勝隊(duì)伍，并給予小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)所有幼兒積極參與、享受過程。

放松整理：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等，幫助身體恢復(fù)平靜。

反思：

本次《奪球游戲》健康活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。通過游戲，孩子們不僅鍛煉了身體，提高了協(xié)調(diào)性和靈活性，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的重要性。在游戲中，孩子們展現(xiàn)了積極的參與態(tài)度和良好的體育精神，能夠遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，這種正面的競(jìng)爭(zhēng)氛圍對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常有益。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在搶奪過程中過于興奮，出現(xiàn)了輕微的推搡行為，這提示我們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中需要更加注重安全教育和規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。此外，還可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體能狀況，適當(dāng)調(diào)整游戲難度和規(guī)則，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)和樂趣。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，健康活動(dòng)不僅是身體的鍛煉，更是心靈的滋養(yǎng)，作為教師，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的健康活動(dòng)體驗(yàn)。

中班健康球的教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的，但他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班上有個(gè)別小朋友在平時(shí)的活動(dòng)中不太合群，性格比較內(nèi)向，為鍛煉全班幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)引導(dǎo)離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 會(huì)從同伴手中迅速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個(gè)同伴，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作，提高奔跑的能力。

3、 在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)合作意識(shí)，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過球，能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

4個(gè)皮球，4條有一定距離的跑道。

活動(dòng)過程：

1、 準(zhǔn)備開始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個(gè)小朋友抱好球作好準(zhǔn)備，等老師下令以后，抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過來(lái)時(shí)你要迅速?gòu)乃?她)手中接過球，并快速抱著球跑過對(duì)面把球傳給后面的同伴，以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。

2、 游戲過程：教師下令開始，全場(chǎng)開始活躍起來(lái)，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的. 幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動(dòng)在活躍，開心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著。

3、 活動(dòng)結(jié)束：教師宣布接力賽結(jié)果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。

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