大班美術(shù)教案(匯總8篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)線描畫(huà)活動(dòng)教案《美麗的向日葵》，歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案 篇1

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)班活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都很積極努力,在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會(huì)：

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期帶的是水粉畫(huà)，而且是學(xué)前班有一定繪畫(huà)能力的孩子，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們從小接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的幼兒則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

在特長(zhǎng)班的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)孩子的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,使孩子們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，幼兒對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的.認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了，見(jiàn)到我總問(wèn)：“今天要去畫(huà)畫(huà)嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明

白了，不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

有人說(shuō),美術(shù)活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺(jué)得美術(shù)的活動(dòng)應(yīng)該在尊重孩子的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓孩子樂(lè)于參與你特長(zhǎng)班的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的美術(shù)之花。 總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來(lái)的`這些是什么呀？

3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。

二、教師示范

1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：

（1）誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀？

2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：

（1）那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)

（2）我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎？那想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀？

2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆，記住要用我們你會(huì)畫(huà)的線條把向日葵畫(huà)的滿滿的，這樣才好看！

活動(dòng)反思：

本次線描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng)，在學(xué)習(xí)畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對(duì)于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，今后需要注意。

大班美術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”所設(shè)計(jì)的。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的'欲望。

二、預(yù)知幼兒情況

水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

三、教材分析

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪。總之，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會(huì)亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過(guò)談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵(lì)幼兒討論、交流，并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

大班美術(shù)教案 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開(kāi)》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見(jiàn)，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解桃樹(shù)和桃花的基本特征。（認(rèn)知）

2、能用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)來(lái)表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花。（技能）

3、體驗(yàn)吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的.樂(lè)趣。（情感）

活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花的基本特征。

活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫(huà)的方式吹出樹(shù)枝三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的基本樣子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六、活動(dòng)過(guò)程為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問(wèn)小朋友："春天到了，花都開(kāi)了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過(guò)播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色，并且我會(huì)通過(guò)提問(wèn)幼兒桃花的基本特征來(lái)使幼兒更加仔細(xì)、專注地觀察圖片。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法，

（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對(duì)范例的畫(huà)法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。

（2）然后示范講述吹畫(huà)桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置畫(huà)出梅花。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫(huà)面干凈、整潔，畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。

幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)桃花。在幼兒操作時(shí)，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

5、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫(huà)、吹畫(huà)這兩種以前沒(méi)用過(guò)的畫(huà)法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！

大班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)名稱：

美術(shù)欣賞《向日葵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞著名靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題

小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長(zhǎng)在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。

（1）這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的'畫(huà)有什么不同？主要讓幼兒知道油畫(huà)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵?。磕墙o你它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）優(yōu)美音樂(lè)、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問(wèn)，深入欣賞

這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。

提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣?。孔層變鹤杂烧f(shuō)出感想。

提問(wèn)：畫(huà)面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫(huà)家最鐘愛(ài)的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫(huà)家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫(huà)家不畫(huà)成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫(huà)家畫(huà)這幅向日葵要告訴我們什么？

4、請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫(huà)嗎？它哪里畫(huà)的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

6、介紹畫(huà)家的有關(guān)背景

背景：荷蘭人，但生活在法國(guó)。享年37歲。在34的時(shí)候去向日葵情有獨(dú)鐘，繪畫(huà)向日葵十余多幅，畫(huà)家的所有作品都是在死后才被別人認(rèn)可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂(lè)于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個(gè)。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問(wèn)：畫(huà)家梵高是一個(gè)怎樣的人？ 你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動(dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料，以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對(duì)畫(huà)家進(jìn)行全面的了解。

大班美術(shù)教案 篇6

從本學(xué)期開(kāi)始，新教材里多了名畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品，直接與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖、色彩、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà)，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過(guò)窗戶，畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難，因此，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫(huà)——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講述。

二、分析與解釋。

三、幼兒作畫(huà)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀察，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī)，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà)，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué)，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講述后，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí)，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用，從而使幼兒獲取豐富的`知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此，我在介紹畫(huà)家的同時(shí)，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà)，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來(lái)看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。（過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教。

大班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》，讓幼兒從色彩這方面來(lái)感受作品的美。

2.讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在創(chuàng)作活動(dòng)中運(yùn)用色彩感受表示向日葵，激發(fā)幼兒內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師： 向日葵絹花 多媒體向日葵課件 葵瓜子

幼兒： 油畫(huà)棒 畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1． 導(dǎo)入活動(dòng)

向幼兒展示向日葵絹花，讓幼兒觀察并展開(kāi)提問(wèn)：

小朋友你們看到的是什么？

那么你們能夠通過(guò)觀察，告訴老師向日葵是怎么樣的嗎？

花芯是什么形狀的？ （又大又圓的……）

里面有什么顏色呢？ （黑、棕、灰、藍(lán)、紅、黃……）

那么花瓣的形狀呢？ （橢圓形的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）

花瓣有什么顏色呢？ （黃色的、橙色的……）

向日葵的花芯里還有很多的小果實(shí),你們知道這些小果實(shí)是什么嗎?

對(duì)了，向日葵的花芯里的小果實(shí)就是葵瓜子。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細(xì)?？赡銈冎罏槭裁此邢蛉湛麊?？原來(lái)啊，向日葵的花朵是向著太陽(yáng)開(kāi)放的。當(dāng)太陽(yáng)下山了、天黑了，向日葵就會(huì)低下了它的頭了。所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)里叫向日葵sunfower。

Sun就是指什么??？fower呢？ 那向日葵呢？

對(duì)了，好聰明的小朋友！

2． 欣賞課件

展示凡高的《向日葵》

向日葵這么漂亮。現(xiàn)在，趙老師讓小朋友看一幅畫(huà)，看看里面畫(huà)了什么？

對(duì)了，是剛才我們看到的sunfower 向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫(huà)里的向日葵是怎樣的嗎？

只有一朵向日葵嗎？

它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？

小結(jié)：對(duì)了，它們有的抬著頭，有的側(cè)著臉，有的低頭，朝著不同的'方向。

證明了在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充溢了陽(yáng)光。

所以整幅畫(huà)都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖、充溢了生命力。

以前我們學(xué)過(guò)這種屬于什么色調(diào)？

那么,小朋友想認(rèn)識(shí)畫(huà)這幅畫(huà)的人嗎?

這個(gè)叔叔就是文森特·凡高，這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時(shí)候，家里好窮，但凡高叔叔克服了很多困難，通過(guò)細(xì)心的觀察和不時(shí)的練習(xí)，終于成為了世界聞名的畫(huà)家。

趙老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了，因?yàn)樗f(shuō)向日葵就象一個(gè)不怕困難的小朋友，遇到困難也會(huì)抬起頭，克服困難。

凡高叔叔向向日葵學(xué)習(xí)了不怕困難、勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。你們也要學(xué)習(xí)嗎？

3． 展示范畫(huà)和步驟圖

剛才我們看過(guò)凡高叔叔的作品，知道他畫(huà)的向日葵非常漂亮。

現(xiàn)在希望小朋友也能夠通過(guò)觀察畫(huà)出更漂亮的向日葵，好嗎？

4． 介紹繪畫(huà)要求：

通過(guò)觀察，用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)向日葵。

5． 幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

6． 評(píng)價(jià)幼兒作品.

剛才我們的小朋友都畫(huà)得好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友給我們講一下他畫(huà)的是什么？

7． 美術(shù)欣賞活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇8

此次活動(dòng)是主題“你變我變大家變”中的一堂兩課時(shí)的美術(shù)活動(dòng)。課時(shí)一的重點(diǎn)為：利用不同方向不同種類的線條繪制不規(guī)則的格子。課時(shí)二的重點(diǎn)是：讓幼兒在認(rèn)識(shí)各種顏色的基礎(chǔ)上感知其色調(diào)的不同，學(xué)會(huì)區(qū)別冷色與暖色并選擇顏色進(jìn)行裝飾。活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)與幼兒交流互動(dòng)所得到的反饋來(lái)看，活動(dòng)還存在著諸多問(wèn)題。現(xiàn)針對(duì)以下幾方面做出反思：

一、核心價(jià)值的把握。

教師對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的定位有所偏差，沒(méi)有考慮到藝術(shù)活動(dòng)獨(dú)有的核心價(jià)值?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造?；顒?dòng)中，“感受與欣賞”的部分明顯缺失。此外，教師主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng)，對(duì)顏色的選擇、涂抹的規(guī)律做出了明確的“要求”，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“技能技巧”的`運(yùn)用，從而導(dǎo)致繪畫(huà)過(guò)程中幼兒無(wú)法充分地表現(xiàn)自己的想法與感受，在局限幼兒思維的同時(shí)也忽略了幼兒在活動(dòng)中的主體性。

調(diào)整策略：

1、增設(shè)“感受與欣賞”環(huán)節(jié)，以具體的圖畫(huà)作為活動(dòng)導(dǎo)入的媒介，通過(guò)欣賞活動(dòng)，對(duì)色彩進(jìn)行更加直觀的感知，以體驗(yàn)不同色彩搭配所表現(xiàn)出的效果。

2、利用自由討論（或小組討論）的方式讓幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)或某種色彩的理解與感受，盡量讓每位幼兒都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，為繪畫(huà)活動(dòng)做鋪墊。

3、繪畫(huà)形式可適當(dāng)變更，讓幼兒通過(guò)自由創(chuàng)想畫(huà)面、自主選色的方式表達(dá)自己的感受（如：高興的、輕松的、暖和的等等），而對(duì)于繪畫(huà)技巧則不要過(guò)分要求，教師可在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中以提醒的方式引起幼兒注意。

二、材料準(zhǔn)備的適宜性。

教師在選擇幼兒繪畫(huà)工具時(shí)沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，用油畫(huà)棒涂色既費(fèi)時(shí)又費(fèi)事?；顒?dòng)中，幼兒必須專注于每一格的涂色，無(wú)暇顧及自己的意愿與感受，作品的完成率較低。

調(diào)整策略：

1、可采用水粉作為繪畫(huà)工具，在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)是情感表達(dá)而非涂色技巧。

2、畫(huà)紙的大小可以根據(jù)操作臺(tái)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓每位幼兒都盡量有足夠的繪畫(huà)空間，以較為舒服的姿勢(shì)作畫(huà)，為活動(dòng)的開(kāi)展排除外界干擾。

3、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備也是必不可少的?；顒?dòng)開(kāi)展前，可以有意識(shí)地選擇畫(huà)面感反差較大的畫(huà)作讓幼兒欣賞，逐步培養(yǎng)幼兒視覺(jué)感知的能力。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

由于教師時(shí)間分配不當(dāng)，本次活動(dòng)用時(shí)近40分鐘，活動(dòng)結(jié)束，三分之一的幼兒并未完成作品。導(dǎo)入過(guò)程占去的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒繪畫(huà)時(shí)間有限，無(wú)法充分地表現(xiàn)與創(chuàng)造。

調(diào)整策略：

1、導(dǎo)入過(guò)程需言簡(jiǎn)意賅，旨在為幼兒創(chuàng)造條件以支持其自主表達(dá)，而非采用“灌輸”的方式向幼兒教授“冷暖色”的概念。

2、省略不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（如“中間色”的把握等），重點(diǎn)突出幼兒的表達(dá)與自主操作。

四、教師語(yǔ)言的兒童性。

教師對(duì)課堂的把握能力較強(qiáng)，但語(yǔ)言不夠兒童化，影響幼兒的理解，對(duì)于活動(dòng)的順利開(kāi)展有一定阻礙。

調(diào)整策略：

1、提問(wèn)的方式需具有藝術(shù)性。為孩子創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓他們有話可說(shuō)（如：“紅紅的太陽(yáng)散發(fā)著金燦燦的光芒，照耀著綠蔥蔥的草地，躺在草地上的你感覺(jué)怎么樣？”）。

2、對(duì)于幼兒的回答要做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和提升，避免重復(fù)回答內(nèi)容。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展顯得十分稚嫩，無(wú)論是目標(biāo)的制定還是活動(dòng)的準(zhǔn)備，都有諸多不足之處。作為一個(gè)新進(jìn)教師，我渴望學(xué)習(xí)、渴望經(jīng)驗(yàn)、渴望督導(dǎo)、渴望創(chuàng)新，有著自己的想法但卻并不適用于此次活動(dòng)。我本著一顆赤子之心，希望盡快改正教育陋習(xí)，少走彎路，我愿認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上 ，走好每一步。

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