人物文化地理廣播稿

在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，我們廣播前都會(huì)預(yù)先做好廣播稿，一份好的廣播稿能提高節(jié)目效果，來參考自己需要的廣播稿吧！以下是小編精心整理的名人故事廣播稿范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人物文化地理廣播稿 篇1

【背景音樂起，溫暖而莊重】

親愛的聽眾朋友們，大家好！今天是文化和自然遺產(chǎn)日，一個(gè)值得我們共同關(guān)注和紀(jì)念的日子。在這個(gè)特殊的日子里，我們希望通過廣播，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略中華文化的博大精深，感受自然遺產(chǎn)的壯麗與神奇。

【背景音樂轉(zhuǎn)輕】

首先，讓我們來了解一下文化和自然遺產(chǎn)日的由來。自2006年起，每年六月的第二個(gè)星期六被定為“文化和自然遺產(chǎn)日”，旨在提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同參與、關(guān)注和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)全社會(huì)的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。YJS21.CoM

【背景音樂漸強(qiáng)，插入一段文化遺產(chǎn)的音頻或視頻片段】

說到文化遺產(chǎn)，我們不得不提的是那些歷經(jīng)滄桑、承載著中華民族五千年文明史的古跡和文物。從雄偉的故宮、長(zhǎng)城，到精美的陶瓷、玉器，再到古老的典籍、書畫，這些都是我們祖先留給我們的寶貴財(cái)富。它們不僅記錄了歷史，更傳承了文化，是我們中華民族的驕傲和自豪。

【背景音樂轉(zhuǎn)輕，插入一段自然遺產(chǎn)的音頻或視頻片段】

同樣，自然遺產(chǎn)也是我們寶貴的財(cái)富。從雄偉的喜馬拉雅山脈、長(zhǎng)江黃河，到神秘的九寨溝、張家界，再到珍稀的動(dòng)植物資源，這些自然遺產(chǎn)都是大自然賦予我們的瑰寶。它們不僅為我們提供了豐富的生態(tài)資源，更讓我們領(lǐng)略到了大自然的神奇與美麗。

【背景音樂漸強(qiáng)】

然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一些文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)正面臨著被破壞和消失的危險(xiǎn)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)者。無論是通過參觀博物館、古跡，還是通過參與環(huán)?；顒?dòng)、保護(hù)動(dòng)植物，我們都可以為文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【背景音樂轉(zhuǎn)輕】

在這個(gè)文化和自然遺產(chǎn)日里，我們呼吁大家積極行動(dòng)起來，共同關(guān)注、保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。讓我們攜手努力，讓這些寶貴的財(cái)富得以傳承和延續(xù)，為我們的子孫后代留下更多的文化和自然遺產(chǎn)。

【背景音樂漸強(qiáng)，高潮部分】

最后，讓我們共同祝愿我們的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)能夠永遠(yuǎn)璀璨奪目，永遠(yuǎn)為我們帶來無盡的魅力和驚喜！

【背景音樂結(jié)束，廣播結(jié)束】

謝謝大家，我們下期節(jié)目再見！

【廣播結(jié)束】

人物文化地理廣播稿 篇2

胡佛曾任美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局局長(zhǎng)，為人心計(jì)頗多，很少有人能瞞騙過他。他曾規(guī)定，聯(lián)邦調(diào)查局的所有特工人員，都必須嚴(yán)格地控制體重，不準(zhǔn)超標(biāo)。那些大腹便便的特工人員都知道，一旦被胡佛局長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，肯定沒有好果子吃。但是也有一次例外，他手下的一名胖特工同他開了一個(gè)不大不小的玩笑。

有一天，這名胖特工得知自己將被提拔為邁阿密地區(qū)特警隊(duì)的負(fù)責(zé)人，任職前胡佛局長(zhǎng)要接見他，也就是要當(dāng)面考察考察他。于是，這名胖特工開始絞盡腦汁地琢磨：我發(fā)福得這么厲害，怎么才能順利通過局長(zhǎng)接見這一關(guān)呢？

功夫不負(fù)苦心人。胖特工在被胡佛接見之前，到街上買了一套衣服，號(hào)碼比平時(shí)穿的要大得多。他穿上這套新買的衣服一試，非常滿意。因?yàn)檫@給人一種假象，就是減肥卓有成效，至少已經(jīng)減下四五公斤分量了。

到了接見的時(shí)候，胖特工穿上這身大號(hào)衣服去見胡佛，一見面就感謝局長(zhǎng)提出的控制體重的要求，他一本正經(jīng)地說：“局長(zhǎng)控制體重的指示太英明了!這簡(jiǎn)直就是救了我的命啊……”

胡佛聽得沾沾自喜，仔細(xì)端詳了一陣，不但沒批評(píng)他，反而還連連夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)帶頭瘦身。就這樣，胖特工順利地過了關(guān)，如愿以償?shù)氐叫聧徫蝗温毴チ恕?/p>

若要人不知，除非己莫為。胡佛局長(zhǎng)知道了事情的真相后，說了一句發(fā)人深思的話：“誰越喜歡恭維，誰就越可能被恭維者支配?！?/p>

人物文化地理廣播稿 篇3

東風(fēng)二中學(xué)生干部培養(yǎng)紀(jì)略之干部培訓(xùn)，為學(xué)生插上成長(zhǎng)的翅膀 “學(xué)生干部該干什么?”“學(xué)生干部該怎么干?”“老師和同學(xué)心目中的好干部各是什么樣的?”當(dāng)問及這些問題時(shí)，學(xué)生干部大多一臉茫然，不知所措。新一屆學(xué)生會(huì)干部產(chǎn)生后，東風(fēng)二中對(duì)新當(dāng)選的學(xué)生會(huì)干部以及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、紀(jì)律委員等進(jìn)行上崗培訓(xùn)。

政教主任李洋親自擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)，從學(xué)生干部的性質(zhì)、任務(wù)、要求以及工作方法等方面對(duì)新當(dāng)選的學(xué)生會(huì)干部以及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、紀(jì)律委員等學(xué)生干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)指導(dǎo)，解決了新任學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)缺乏，工作被動(dòng)，有“職”無“務(wù)”、眼中無“事”、手中無“活”的問題，為學(xué)生自我管理插上翅膀。

李洋用通俗易懂、喜聞樂見的培訓(xùn)方式，理論指導(dǎo)中結(jié)合案例分析，案例分析中穿插現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。學(xué)生干部表示，這次培訓(xùn)教會(huì)了他們?nèi)绾伍_展工作，如何處理好學(xué)習(xí)與工作、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，如何成為老師和學(xué)生之間的紐帶，讓他們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生干部首先是“學(xué)生”，學(xué)生干部不是“領(lǐng)導(dǎo)”，而是服務(wù)者，學(xué)生干部的任務(wù)是：協(xié)助老師，上情下達(dá);服務(wù)同學(xué)，下情上報(bào)，在服務(wù)同學(xué)、協(xié)助學(xué)校中提升自我。

“解決有‘職’無‘務(wù)’的'問題，讓大家認(rèn)識(shí)自己是誰，知道自己要干什么、自己能干什么、自己應(yīng)該怎么干，是今天培訓(xùn)的目的所在。”李洋總結(jié)道?！白龊米约耗茏銮蚁矚g做的事并不難，難的是把自己不喜歡而又不得不做的事情做得很出色，這才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)?！崩钛笤谂嘤?xùn)寄語中說。

人物文化地理廣播稿 篇4

廣大聽眾朋友：

這一期我給大家講的是青春這一話題。

青春期的我們?cè)诖藭r(shí)應(yīng)處于熱情、活躍、精神抖擻、自信的狀態(tài)下，有的人就四對(duì)自己沒有一點(diǎn)兒信心，整日郁郁寡歡，擔(dān)心這個(gè)害怕那個(gè)，導(dǎo)致和人逐漸疏遠(yuǎn)，把自己封鎖在個(gè)人世界里，這樣不但對(duì)自己的人際關(guān)系不好，而且對(duì)自己的身心健康也有很大的傷害，在困難面前往往苦悶、逃避、失望，到頭來一事無成。

曾幾何時(shí)，我們常常依偎在媽媽的懷里撒嬌，轉(zhuǎn)眼間，我們即將面臨就業(yè)，步入社會(huì)的'大生活圈中，兒時(shí)的一幕幕仿佛猶在眼前，如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，就要各自奔赴自己的前程了。

十七、八歲的年紀(jì)，正是有著美好憧憬，有著豪情壯志的時(shí)候，所以我們更要好好把握青春，要知道青春并不是永遠(yuǎn)存在的，青春時(shí)期很容易受到錯(cuò)誤的影響而誤入歧途，所以我們不能掉以輕心，一步走錯(cuò)，就會(huì)全盤皆輸，輸?shù)舻牟⒉皇亲约?，還有所有關(guān)心你的親人。

青春是短暫的，它更需要我們的珍惜，有些人整日虛度光陰，怨天尤人，而不自己去勞動(dòng)。像這樣，又有什么意思呢？青春又不是無止的長(zhǎng)，人生又有幾個(gè)青春能拿來讓我們虛度呢？

我們應(yīng)該把握青春，珍惜光陰，利用有限的時(shí)間做出無限的價(jià)值。

在這人生中最純潔、最美好、最發(fā)奮的階段里，讓我們一起奮斗吧！相信明天會(huì)更好的！

是的青春仿佛是曇花一現(xiàn)，那是多么的光明與璀璨！

天空一樣是藍(lán)的，

草地一樣是綠的，

跑道一樣是紅的，

共同譜寫出了青春的歌。

同學(xué)們的血是紅的，

運(yùn)動(dòng)員的汗是咸的，

觀眾們的心是熱的，

共同譜寫出了青春的歌。

今天的汗水和淚水，

明天的成功與喜悅，

共同劃過天空，

構(gòu)成了今天青春的歌。

人物文化地理廣播稿 篇5

【背景音樂起，溫暖而莊重】

主持人A（A）：親愛的聽眾朋友們，大家好！歡迎收聽今天的特別節(jié)目，我是主持人xxx。

主持人B（B）：我是主持人xxx，非常高興在這個(gè)特別的日子里與大家相聚。今天，我們共同迎來了文化和自然遺產(chǎn)日，這是一個(gè)值得我們每一個(gè)人銘記和慶祝的日子。

A：是的，文化和自然遺產(chǎn)日旨在提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，讓我們共同感受中華文化的博大精深和自然遺產(chǎn)的壯麗與神奇。

B：確實(shí)，我們中華民族有著五千年的文明史，留下了無數(shù)的文化遺產(chǎn)。從宏偉的建筑、精美的藝術(shù)品，到古老的典籍、獨(dú)特的技藝，都是我們祖先留給我們的寶貴財(cái)富。

A：沒錯(cuò)，這些文化遺產(chǎn)不僅記錄了我們國(guó)家的歷史，更傳承了中華民族的精神和智慧。它們是我們民族的驕傲，也是我們應(yīng)該倍加珍惜和保護(hù)的。

B：而自然遺產(chǎn)同樣是我們國(guó)家的瑰寶。從壯麗的山川河流、廣袤的森林草原，到珍稀的動(dòng)植物資源，都是我們大自然賦予的寶貴財(cái)富。

A：是的，自然遺產(chǎn)的保護(hù)對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性至關(guān)重要。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到自然遺產(chǎn)的保護(hù)中來，讓大自然的美景永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

B：那么，在這個(gè)文化和自然遺產(chǎn)日里，我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來呢？

A：首先，我們可以通過參觀博物館、古跡等方式，更加深入地了解我們的文化遺產(chǎn)，感受它們所蘊(yùn)含的歷史和文化價(jià)值。

B：同時(shí)，我們也可以積極參與環(huán)保活動(dòng)，保護(hù)我們身邊的自然環(huán)境，為自然遺產(chǎn)的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

A：此外，我們還可以通過宣傳和教育的方式，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視程度。

B：沒錯(cuò)，讓我們每個(gè)人都成為文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)者，讓這些寶貴的財(cái)富得以傳承和延續(xù)。

A：在這個(gè)特別的日子里，讓我們共同祝愿我們的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)能夠永遠(yuǎn)璀璨奪目，永遠(yuǎn)為我們帶來無盡的魅力和驚喜！

B：是的，讓我們攜手努力，為保護(hù)和傳承我們的文化和自然遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量！

【背景音樂漸強(qiáng)，高潮部分】

A&B：謝謝大家，我們下期節(jié)目再見！

【背景音樂結(jié)束，廣播結(jié)束】

人物文化地理廣播稿 篇6

王充小的時(shí)候，是個(gè)文靜的孩子。他不喜歡和小朋友們一起追逐嬉戲，而是經(jīng)常一個(gè)人坐著發(fā)呆。他的父親見他這樣呆板，完全沒有小孩子該有的生機(jī)與活力，很是生氣，就對(duì)他說："你看別的.小朋友一起玩兒得多愉快呀，你為什么不和大家一起玩兒呢?"

王充低著頭說："他們總是上樹逮鳥，要不就是捉蟬，盡傷害它們，我不喜歡?？此鼈兌嗫蓱z呀!"

"那你想做些什么呀?"

"我想讀書寫字!"王充一反常態(tài)大聲回答。

父親聽了很高興，不久就送他進(jìn)書館去讀書。書館里有一百多個(gè)學(xué)生，對(duì)于那些調(diào)皮或者完不成老師的背書任務(wù)的，都要被先生狠狠地用戒尺敲打手心。其余的同學(xué)幾乎都挨過打，唯獨(dú)王充是一個(gè)例外。他因?yàn)榍趭^好學(xué)而倍受老師的喜歡。結(jié)果，同樣的時(shí)間和年齡，王充比其他同學(xué)學(xué)的知識(shí)多了許多。有一次，老師給他講《論語》等兩部古書。講完以后的第二天，老師就讓他背誦，他背得既快又準(zhǔn)。老師又驚又喜，問他："別的學(xué)生都覺得這兩部書難背，你怎么這么快就背下來了?"

王充回答說："您講一段，我就背一段。所以您講完，我也就背下來了。"

小小年紀(jì)的王充，竟能這般用心，老師不禁對(duì)他刮目相看。十五歲的時(shí)候，他就被推薦到了京城最高學(xué)府太學(xué)，當(dāng)了一名"少年太學(xué)生"。

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