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高一教案學(xué)情分析模板(優(yōu)質(zhì)十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-29

在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告(精選10篇),希望能夠幫助到大家。

高一教案學(xué)情分析模板 篇1

一、班級(jí)概況

本次學(xué)情分析報(bào)告針對(duì)的是一所小學(xué)五年級(jí)的籃球興趣小組。該小組共有30名學(xué)生,男女比例均衡。這些學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ),對(duì)籃球充滿(mǎn)熱情。

二、學(xué)習(xí)情況分析

技能水平:

學(xué)生整體技能水平較高,能夠熟練運(yùn)用運(yùn)球、傳球和投籃等技巧。

在戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)用方面,部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的水平,但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

身體素質(zhì):

學(xué)生的`身體素質(zhì)普遍較好,能夠適應(yīng)較為激烈的籃球訓(xùn)練。

但在快速變向和爆發(fā)力方面,部分學(xué)生存在不足。

學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣:

學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練表現(xiàn)出濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

部分學(xué)生能夠在課后自發(fā)進(jìn)行籃球練習(xí),提高技能水平。

三、存在問(wèn)題

部分學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)用方面存在欠缺。

快速變向和爆發(fā)力等身體素質(zhì)方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)生的比賽經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少,需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四、改進(jìn)建議

加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué),通過(guò)案例分析、模擬比賽等方式提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)用能力。

設(shè)立專(zhuān)門(mén)的身體素質(zhì)訓(xùn)練課程,重點(diǎn)提高學(xué)生的快速變向和爆發(fā)力等能力。

組織更多的籃球比賽和友誼賽,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),積累比賽經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)

該籃球興趣小組的學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的技能水平和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和身體素質(zhì)訓(xùn)練,以及提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球水平。同時(shí),也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為他們未來(lái)的籃球發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一教案學(xué)情分析模板 篇2

新課程的實(shí)施,其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,都是一次巨大的飛躍,所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣,但往后由于容量太多、難度太大,都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止,這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達(dá)到這樣的效果呢?為此,就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。

一、基本情況分析

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后,大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,主要原因是“化學(xué)很神奇,有很多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象,可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密,很有用,學(xué)習(xí)起來(lái)也不太難?!币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣一般,理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)有困難?!?/p>

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知,課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一大致的了解,對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果,而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固,這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但只有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;只有51.5%的學(xué)生對(duì)老師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,及時(shí)弄清原因”;只有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記,而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能主動(dòng)學(xué)習(xí),只有被動(dòng)接受。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng),應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決,課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施,解決的辦法

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況,采取以下方法解決:

1、端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,受不良習(xí)慣的影響,這些學(xué)生,對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,得過(guò)且過(guò),平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),提高課堂的聽(tīng)課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

高一教案學(xué)情分析模板 篇3

本學(xué)期,教初二數(shù)學(xué)。初二(1)班共有學(xué)生52人,學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)。

一、基本情況分析

初二(1)班,男生30人,女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,有15個(gè)人,學(xué)習(xí)時(shí)有散慢現(xiàn)象,還有5名學(xué)生能夠按時(shí)到校上課,但課堂紀(jì)律不好,不認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣

本學(xué)期所教的學(xué)生,有較強(qiáng)的自信心,能夠獨(dú)立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的不止的`精神去追根溯源,尋求解題最佳答案,即使沒(méi)有找出解題技巧的時(shí)候,上課能夠認(rèn)真傾聽(tīng),老師指導(dǎo)。有80%的學(xué)生能均衡發(fā)展不偏科,不等、不拖、不靠。主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法科學(xué)到位。有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課認(rèn)真聽(tīng)課,課下有不懂的東西及時(shí)向老師同學(xué)及時(shí)請(qǐng)教,課后休息時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,個(gè)別學(xué)生的在老師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)。成績(jī)能夠穩(wěn)中提升,有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能主動(dòng)學(xué)習(xí),只有被動(dòng)接受。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng),應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決,課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施,解決的辦法

針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,采取以下方法解決:

1、端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,受不良習(xí)慣的影響,這些學(xué)生,對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,得過(guò)且過(guò),平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),提高課堂的聽(tīng)課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

高一教案學(xué)情分析模板 篇4

新課程的實(shí)施,其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,都是一次巨大的飛躍,所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣,但往后由于容量太多、難度太大,都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止,這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達(dá)到這樣的效果呢?為此,就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。

一、基本情況分析

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后,大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,主要原因是“化學(xué)很神奇,有很多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象,可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密,很有用,學(xué)習(xí)起來(lái)也不太難?!币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般,理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)有困難。”

二、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知,課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一大致的了解,對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果,而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固,這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但只有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;只有51.5%的學(xué)生對(duì)老師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,及時(shí)弄清原因”;只有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽(tīng)課筆記,而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能主動(dòng)學(xué)習(xí),只有被動(dòng)接受。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng),應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同解決,課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),邊學(xué)邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施,解決的辦法

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況,采取以下方法解決:

1、端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此,要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢,受不良習(xí)慣的影響,這些學(xué)生,對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,得過(guò)且過(guò),平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),提高課堂的聽(tīng)課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

1、學(xué)情分析包括學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何,成績(jī)?nèi)绾蔚确矫鏄?gòu)成的。

2、學(xué)情分析的目標(biāo):

(1)、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)、鞏固良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級(jí)各方力量,提高班級(jí)整體水平。

(3)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

(4)、與學(xué)生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

3、根據(jù)學(xué)情分析出學(xué)生的情況后,老師要與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?;臏贤?,力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合,共同管理好學(xué)生。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用,重視做好家訪(fǎng)工作,繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況。

九年級(jí)學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上,學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果,但對(duì)于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化,一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就,知道與發(fā)達(dá)國(guó)家差距,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)。所以,我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。

高一教案學(xué)情分析模板 篇5

一、班級(jí)基本狀況分析

班級(jí)人數(shù)49人,男生28人,女生21人。

1、班級(jí)學(xué)生能遵守校園的校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)風(fēng)氣好,如今,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。具有群眾榮譽(yù)感的班群眾,關(guān)心班群眾,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生能經(jīng)常為班級(jí)做一些有益的事情,思想健康。

2、大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),上課能認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定并有所上升,但還有一部分同學(xué),由于理解潛力等種種原因而成績(jī)提高不快。作業(yè)不能按時(shí)完成,造成一部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不主動(dòng)多去幫忙他們共同進(jìn)步,使個(gè)別學(xué)生孤獨(dú),個(gè)體的差異越來(lái)越大造成兩級(jí)分化。

二、班級(jí)存在的主要問(wèn)題:

學(xué)習(xí)方式、方法上:

1、缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,有相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)本,在一些愛(ài)錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到吃一塹、長(zhǎng)一智。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué),方法不當(dāng)。

2、課堂常規(guī)不好,表現(xiàn)為一些同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課,不會(huì)記筆記,有些忽視聽(tīng)講,不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。課堂中隨便講閑談,與課堂無(wú)關(guān)的事。

3、不注意歸納知識(shí),不注意經(jīng)?;仡櫍瑢?duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)置之千里,而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,又生銹了。

思想上:

1、不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,怕問(wèn)題,懶得想問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),缺乏自覺(jué)性和理想抱負(fù)。放假的時(shí)間越長(zhǎng),作業(yè)完成的越不好。

3、有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng),自我管理較差,總會(huì)鉆家長(zhǎng)和老師的空子,因此總有不盡人意的地方,教育起來(lái)比較困難,是對(duì)我在時(shí)間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗(yàn)。

三、班級(jí)改善措施:

1、提高學(xué)習(xí)興奮度,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、通過(guò)與科任教師溝通協(xié)商,采用異質(zhì)結(jié)合的辦法,重新安排學(xué)習(xí)小組,實(shí)行小組捆綁制,紀(jì)律方面相互約束,學(xué)習(xí)方面互相幫忙。

3、經(jīng)過(guò)大半年,大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但千萬(wàn)不能因此而松懈,對(duì)每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,從細(xì)節(jié)入手,多注意觀(guān)察,規(guī)范學(xué)生的言行。加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促,并用多種方法開(kāi)展教育。

4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),明確各個(gè)班干部職責(zé),做到分工明確,職責(zé)到人。每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì)議,讓班干部分別針對(duì)他所負(fù)責(zé)的部分和其他值得注意的班級(jí)狀況作分析,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后群策群力,想出解決問(wèn)題的措施和執(zhí)行方案,對(duì)班級(jí)中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行反饋。

5、在學(xué)習(xí)上:由副中隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員牽頭,成立學(xué)習(xí)互助小組,監(jiān)督作業(yè)完成狀況,對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時(shí)帶給幫忙,幫忙其他同學(xué)訂正默寫(xiě)。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系,主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

6、隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的狀況和學(xué)生的表現(xiàn)狀況。同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)隨筆活動(dòng),定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

7、加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,讓雙方都能更全面地了解孩子的身心狀況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。各小組成員通過(guò)研討確定自己小組每一天、每周、每月、每學(xué)期要開(kāi)展哪些活動(dòng)、要達(dá)成哪些目標(biāo),對(duì)小組出現(xiàn)的不良現(xiàn)象如何應(yīng)對(duì),如何選樹(shù)自己小組的榜樣、精神靈魂人物,如何對(duì)優(yōu)秀小組成員進(jìn)行精神褒獎(jiǎng),對(duì)表現(xiàn)差的小組成員如何開(kāi)展組內(nèi)批評(píng)、自我批評(píng)等。

高一教案學(xué)情分析模板 篇6

一.學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不大,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

二.教材分析

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的“親和力”,即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問(wèn)題性,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到“觀(guān)察”“思考”“探索”以及用“問(wèn)號(hào)性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的“邊空”等欄目,利用這些欄目,在知識(shí)形過(guò)過(guò)程的“關(guān)鍵點(diǎn)”上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”上,在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的“發(fā)散點(diǎn)”上,在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置“觀(guān)察與猜想”、“閱讀與思考”、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

三.教學(xué)任務(wù)與目的

1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域,會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類(lèi)重要的函數(shù)模型。

理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過(guò)閱讀材料,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò)具體實(shí)例,直觀(guān)了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫(huà)的數(shù)量關(guān)系,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類(lèi)重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a > 0, a≠1)。通過(guò)實(shí)例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x, y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的'零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線(xiàn)上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類(lèi)型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀(guān)察大量空間圖形,認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出它們的直觀(guān)圖。

通過(guò)觀(guān)察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫(huà)出的視圖與直觀(guān)圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀(guān)圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,尺寸、線(xiàn)條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。

5以長(zhǎng)方體為載體,使學(xué)生在直觀(guān)感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、操作和說(shuō)理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,體驗(yàn)公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題.

6.在平面直角坐標(biāo)系中,結(jié)合具體圖形,探索確定直線(xiàn)位置的幾何要素。理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫(huà)直線(xiàn)斜率的過(guò)程,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線(xiàn)平行或垂直。

根據(jù)確定直線(xiàn)位置的幾何要素,探索并掌握直線(xiàn)方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式,會(huì)求兩條平行直線(xiàn)間的距離。

四.教學(xué)措施和活動(dòng)

1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

3、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,立足于提高課堂教學(xué)效率。

4、與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友。

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

高一教案學(xué)情分析模板 篇7

一、幼兒的基本情況分析

我是大班時(shí)候才接手這個(gè)班級(jí)的,我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過(guò)之前兩年的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,因?yàn)橹暗陌嗉?jí)老師在美育上特別擅長(zhǎng),而我也在兒童美術(shù)教學(xué)中比較拿手,所以承上啟下,本班幼兒特別是在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于外向所以有些浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。從語(yǔ)言發(fā)展看,幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng),上課時(shí)候總有一兩個(gè)孩子會(huì)不舉手就隨意插嘴。從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐R?jiàn)的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀(guān)察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)女生發(fā)展不夠全面。從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好需堅(jiān)持,班級(jí)共有四名女生被選入學(xué)校舞蹈隊(duì)里演出;繪畫(huà)方面特別好,作品很有自己的個(gè)性,有自己的想法,我?guī)Я艘荒?,共發(fā)表了三幅幼兒作品在專(zhuān)業(yè)期刊上。本學(xué)期還開(kāi)展了手工自制粘土模型和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和小雪老師執(zhí)教,潘老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。

1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng),以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和家長(zhǎng),幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái),為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開(kāi)拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中,我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的`洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。 4、開(kāi)展小班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),每周選一個(gè)小班長(zhǎng)出來(lái),激發(fā)孩子的興趣,可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái),使幼兒真正成為主人,孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

三、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言,控制自己的脾氣和怒火,(因?yàn)閷?shí)習(xí)期間在外地看過(guò)班級(jí)老師對(duì)這孩子發(fā)火,孩子嚇得一動(dòng)都不敢動(dòng),雖然知道孩子的確很調(diào)皮,可是也不想成為那樣板著臉的老師,自己也覺(jué)得一點(diǎn)都不溫柔了,討厭那樣每天處于情緒失控中的自己,所以一定要自省,覺(jué)察到這一點(diǎn)。)形成良性循環(huán),增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺(tái),鍛煉了膽量。孩子們積極性高,情緒愉快,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2、班級(jí)活動(dòng)室的美育環(huán)境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境,孩子們通過(guò)自己的參與,對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線(xiàn)等廢舊物品,用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,美工區(qū)特別豐富,在班級(jí)很多地方都能感受到一種美的氛圍,美的熏陶在身邊環(huán)繞。這既使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,又是一種很生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),加大家長(zhǎng)的參與程度,讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),并挖掘家長(zhǎng)資源,配合教學(xué)。

四、家長(zhǎng)工作

1、利用多種形式:家訪(fǎng)、電話(huà)交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。

2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

3、及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。

4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)。

高一教案學(xué)情分析模板 篇8

暑假是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié),從而查漏補(bǔ)缺,不斷提高的時(shí)機(jī),英語(yǔ)也不例外。我在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要知識(shí)點(diǎn)無(wú)非就是單詞、短語(yǔ)、句型等。對(duì)于這些知識(shí),可以利用暑假有計(jì)劃、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí),首先應(yīng)當(dāng)制訂計(jì)劃,每天主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容;其次要將掌握不夠牢固的內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí),并且實(shí)行殲滅戰(zhàn),這樣復(fù)習(xí)到最后不明白的地方就會(huì)越來(lái)越少;對(duì)存在疑惑的地方,要做好記錄,隨時(shí)可以問(wèn)老師。

在平時(shí)的教學(xué)中,老師很難兼顧到每一個(gè)人。我們可以在假期里鞏固自己的優(yōu)勢(shì),補(bǔ)上自己的弱科。無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高。

一、合理安排生活學(xué)習(xí),制定假期的作息計(jì)劃

在暑假里保持規(guī)律有序的作息能夠幫助我們?cè)趶埑谟卸鹊纳钪姓{(diào)節(jié)身心,并獲得充分的興趣發(fā)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)間和空間。在制定計(jì)劃的過(guò)程中,一定要注意結(jié)合自身特點(diǎn),在時(shí)間和內(nèi)容的安排上考慮可行性和時(shí)效的長(zhǎng)久性。例如,在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上不宜過(guò)于緊湊,應(yīng)留有一定的余量。而在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上也要考慮可操作性、不宜過(guò)多,以便能長(zhǎng)期堅(jiān)持按計(jì)劃作息,不會(huì)覺(jué)得這份計(jì)劃難以執(zhí)行,或只進(jìn)行了一兩天,就不能再堅(jiān)持了。同時(shí),在制定計(jì)劃時(shí),還應(yīng)該把假期返校、社區(qū)活動(dòng)、走親訪(fǎng)友,或培養(yǎng)發(fā)展自己興趣特長(zhǎng)所必需的時(shí)間因素事先考慮在內(nèi)。

二、仔細(xì)分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,明確自己的提升空間

假期是對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀適時(shí)地回顧小結(jié)、查漏補(bǔ)缺、突破學(xué)習(xí)"瓶頸"的絕好時(shí)機(jī)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言,覺(jué)得自己的詞匯量不足,那么在暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間里,如果每天能做到根據(jù)單詞的發(fā)音記憶一定量的生詞,例如每天記十個(gè)單詞,并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進(jìn),在一個(gè)暑假結(jié)束的`時(shí)候,詞匯的累計(jì)也可以達(dá)到600個(gè),這是非常可觀(guān)的一個(gè)數(shù)字。我認(rèn)為自己的閱讀理解和完形填空能力較弱,那么在暑假里也可以有所針對(duì)地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習(xí)訓(xùn)練。

三、認(rèn)真梳理知識(shí)內(nèi)容,開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

暑假是一個(gè)溫故知新的好機(jī)會(huì)。在認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成假期作業(yè)的過(guò)程中,可以復(fù)習(xí)和思考已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容,并應(yīng)爭(zhēng)取將它們串連起來(lái),構(gòu)筑成相應(yīng)的知識(shí)體系,以便能夠清楚地了解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。如,整理一詞多義、一詞多性;形近詞、近義詞;句型、句法等知識(shí)內(nèi)容。暑假還是一個(gè)為新學(xué)期奠定基礎(chǔ)的準(zhǔn)備階段。在此階段,除了完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容之外,還可以安排時(shí)間預(yù)先了解和學(xué)習(xí)新學(xué)期即將要學(xué)的新的知識(shí)內(nèi)容。例如,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中將要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句和不定式結(jié)構(gòu)等等,以及需要有所了解的定語(yǔ)從句等方面的知識(shí)。

四、查缺補(bǔ)漏,突破瓶頸

1.勤練聽(tīng)力。聽(tīng)力占據(jù)整個(gè)英語(yǔ)試卷分值的五分之一,而聽(tīng)力是英語(yǔ)各個(gè)題型中提高最快的。地道的語(yǔ)音材料尤其有效。學(xué)生可以跟著磁帶一起讀。既訓(xùn)練了聽(tīng)力又訓(xùn)練了口語(yǔ)。可以選擇用xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)輔助練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ),效果更明顯。如果能堅(jiān)持每天聽(tīng)懂一套英語(yǔ)聽(tīng)力試題。我相信,不僅英語(yǔ)聽(tīng)力,整個(gè)英語(yǔ)水平都是質(zhì)的飛躍。

2.積累詞匯。詞匯就好比高樓大廈的磚塊。沒(méi)有一定的詞匯,學(xué)習(xí)語(yǔ)言等于是個(gè)空架子,無(wú)從學(xué)起。記單詞不如記詞組,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué),而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)水到渠成。同樣的道理,達(dá)到了一定的量,"語(yǔ)感"就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念,將理念融入到自己的思維中,英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。記單詞不如記詞組,記詞組不如記句子,記句子不如背作文。

3.整理筆記。一期來(lái)的筆記可以好好整理下了。既對(duì)自己是個(gè)很好的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì),疏通下學(xué)過(guò)的知識(shí),又有利于以后的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。何樂(lè)而不為呢?

4.保持好心情。學(xué)習(xí)是為了興趣而學(xué),還是為了有用而學(xué)?我想這都不是問(wèn)題的關(guān)鍵。一定不要覺(jué)得自己是被迫的。沒(méi)有好的心情,就沒(méi)有好的效率。用心去學(xué),自然就有效率了。

5.多渠道去學(xué)英語(yǔ)。一個(gè)人如果能夠準(zhǔn)確界定自己的興趣、所愛(ài)在什么地方--特別是這個(gè)興趣與一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)相結(jié)合,那么他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)就很簡(jiǎn)單了。喜歡電影就看英語(yǔ)的,愛(ài)看小說(shuō)就讀英語(yǔ)版的,熱衷于廣播就聽(tīng)英語(yǔ)的,愛(ài)玩游戲就玩英文版的,愛(ài)看NBA就弄懂它的每一個(gè)術(shù)語(yǔ)。

只要通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒介做你喜愛(ài)的事,你就走向了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路。

高一教案學(xué)情分析模板 篇9

這次考試試題難度適中,符合我校學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和認(rèn)知水平,考試成績(jī)基本體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況。試卷滿(mǎn)分120分,年組最高分105分,最低分不足30分,平均分為51分,學(xué)生兩極分化較明顯。

分析原因,給出整改措施:

1.知識(shí)基礎(chǔ)薄弱:零星知識(shí)多反復(fù),及時(shí)鞏固練習(xí);系統(tǒng)知識(shí)面向全體,零起點(diǎn)講授;知識(shí)分層次,要求有梯度。

2.學(xué)習(xí)不主動(dòng):課上小組合作,擴(kuò)大參與;課下留預(yù)習(xí)、鞏固作業(yè),課前檢查;假期作業(yè)及時(shí)上交、批改,嚴(yán)格要求。

3.學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,階段性波動(dòng):課上多關(guān)注,多提問(wèn),課后針對(duì)性單獨(dú)談話(huà),了解情況,力所能及給予正確引導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)習(xí)不夠刻苦,惰性強(qiáng);信心不足,困難和壓力面前易退縮:①知識(shí)歸納詳細(xì),結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精煉,并印成規(guī)范單頁(yè)紙下發(fā),以備隨時(shí)復(fù)習(xí)、查閱。用自身努力助學(xué)生事半功倍。②重理解、輕記憶;重思維與技能養(yǎng)成、輕大量信息涌入式記憶;力爭(zhēng)最大程度提高技能,促一勞永逸,減輕學(xué)習(xí)壓力。③給學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)間與空間,不急于求成,讓學(xué)生在輕松、愉悅的.氛圍里學(xué)習(xí),不知不覺(jué)中獲得知識(shí)與技能的積累。

我始終堅(jiān)信,好教育是潤(rùn)物無(wú)聲+春風(fēng)化雨。好教師是不動(dòng)聲色+潛移默化。

高一教案學(xué)情分析模板 篇10

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

我班共有29名學(xué)生,其中男生10人,女生19人。單親家庭學(xué)生6人。非單親但他人托管7人。父母與孩子之間有良好的溝通的有8人。

班級(jí)特色:團(tuán)結(jié)互助、健康活潑、勤奮創(chuàng)新。我們的特色是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,給點(diǎn)微笑就是春天;我們的口號(hào)是我們能做得更好。我班在各個(gè)方面全面發(fā)展,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等校園組織的多項(xiàng)活動(dòng)中,都積極參與。我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心,性格活躍,并且有許多與眾不同的特長(zhǎng)。走進(jìn)我們的班級(jí),你所看到的將是一張張陽(yáng)光燦爛的臉和一個(gè)個(gè)云雀般活躍的身影。

二、班級(jí)目標(biāo):

讓所有同學(xué)快樂(lè)生活,踏實(shí)學(xué)習(xí)。把我們班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息,有活力,具有高度凝聚力的班群眾。

三、學(xué)習(xí)狀況分析:

我們班在每次考試中均分優(yōu)秀,但年級(jí)前十名,年級(jí)倒數(shù)幾名的都是年級(jí)最少的。也就是所謂的兩頭尖,中間大。張翼飛,朱健慧,方佳仕,張欣赟理科優(yōu)秀,但文科較弱,尤其陳羲豪,語(yǔ)文倒數(shù)第一。徐燕婷,章婕,鄭柳依等文科班里最優(yōu)者,理科不出挑,尤其王佳怡,理科弱,月考只有十幾分。李思杰,王倩雯,有丟三落四的毛病,會(huì)有作業(yè)漏做,忘帶的狀況。徐嘉琪,王曉華,陸依依作業(yè)較應(yīng)付了事。

措施:偏科現(xiàn)象,我十分感謝我的搭班老師,他們對(duì)每個(gè)偏科學(xué)生了如指掌,都有針對(duì)性地措施,休息時(shí)間為他們開(kāi)小灶。張翼飛,朱健慧,方佳仕,曹家欽等在語(yǔ)文方面都有了顯著的進(jìn)步。徐燕婷,吳佳寶,嚴(yán)佳雯數(shù)學(xué)從中等一躍班里女生的領(lǐng)頭羊。我常與學(xué)生談話(huà),讓他們主觀(guān)努力起來(lái),并聯(lián)系家長(zhǎng),借助客觀(guān)壓力與幫忙。

作業(yè)狀況:課代表記錄每一天交作業(yè)狀況,一份給任課老師,一份給班主任,匯總給學(xué)習(xí)委員。我爭(zhēng)取第一時(shí)間了解名單上同學(xué)的作業(yè)狀況,漏做的,忘帶的,做錯(cuò)的分別處理。

每次考試后,及時(shí)有學(xué)習(xí)委員表彰班級(jí)優(yōu)秀者,進(jìn)步者,樹(shù)立榜樣,構(gòu)成良好的競(jìng)爭(zhēng)。并詳細(xì)了解退步,落后孩子的原因。

四、學(xué)生行規(guī)分析:

課間禮儀;大部分同學(xué)遵守課間禮儀,禮貌休息,但冬天有時(shí)學(xué)生會(huì)在教室踢水瓶。改善措施:利用班會(huì)加強(qiáng)安全教育,要求人人帶水杯。午后學(xué)生能夠打球,由張翼飛負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。我也常去看看。

課堂禮儀:同學(xué)們能認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。但有同學(xué)不重視部分課程,愛(ài)插嘴,自由討論,走神現(xiàn)象。改善措施:在班里強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),就應(yīng)先舉手,待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答。與任課老師多聯(lián)系,有違反的嚴(yán)加處理。

就餐禮儀:全班同學(xué)能做到排隊(duì)拿飯,安靜用餐,飯后擦干凈自己的桌子和打掃自己的位置。但主要是湯桶旁有湯漬,飯菜有浪費(fèi)現(xiàn)象。改善措施:請(qǐng)值日干部負(fù)責(zé)舀湯,張欣赟飯后拖一遍走廊。加強(qiáng)節(jié)約教育,個(gè)別在我督促下吃飯。

衛(wèi)生工作:班級(jí)值日工作完成得認(rèn)真到位,但個(gè)別同學(xué)持續(xù)不夠,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有餐巾紙,筆,飲料的污漬等。改善措施:每一天安排兩小掃,一大掃。值日生到崗到位,專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)區(qū),如:張欣鈞負(fù)責(zé)擦黑板,張欣赟負(fù)責(zé)門(mén),走廊,欄桿的保潔衛(wèi)生,王倩雯負(fù)責(zé)講臺(tái)黑板槽,教室日常保潔的督促檢查等。每一天的值日班干部每一天放學(xué)后衛(wèi)生工作的分配檢查。勞動(dòng)委員每一天查中飯后的教室衛(wèi)生。衛(wèi)生員每周一檢查每個(gè)同學(xué)的指甲。

兩操狀況:總體狀況良好,但早操學(xué)生在整隊(duì)時(shí),有講話(huà)現(xiàn)象、踏步不夠到位,動(dòng)作力度不夠。眼保健操有學(xué)生睜開(kāi)眼睛。改善措施:早操時(shí)我跟在隊(duì)伍旁,隨時(shí)提醒,個(gè)別不到位,請(qǐng)?bào)w育委員負(fù)責(zé)重做。眼保健操請(qǐng)上課老師協(xié)助,由衛(wèi)生員督促檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

五、班級(jí)管理之我見(jiàn)

我作為一名新班主任,我對(duì)班主任工作邊做邊進(jìn)行反思。我認(rèn)為班級(jí)管理:

第一,愛(ài)是班主任工作的靈魂。教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)人。只有當(dāng)班主任具有博大深厚的愛(ài)心,才能真心尊重學(xué)生;才能真心寬容學(xué)生:寬容學(xué)生的偏激,寬容學(xué)生的缺點(diǎn),寬容學(xué)生的錯(cuò)誤;才能真心欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的缺點(diǎn),欣賞學(xué)生的個(gè)性,并引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

第二,不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。做好班主任工作,首先要制定班規(guī)班紀(jì)。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)嚴(yán)字。制訂的班紀(jì)班規(guī)務(wù)必是學(xué)生認(rèn)可牢牢記住的幾條,當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),就務(wù)必嚴(yán)格地按照班規(guī)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處罰。處罰了第一個(gè)學(xué)生后,班上的其他學(xué)生就會(huì)認(rèn)為班主任說(shuō)話(huà)算數(shù),但是對(duì)被批評(píng)的學(xué)生,事后應(yīng)進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的談心,切實(shí)做好思想工作。

第三,管理班級(jí)還有一個(gè)十分重要的就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用班會(huì),比賽,春秋游等。能夠大肆宣揚(yáng)其重要性,群眾精神、協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)的力量、才華的展示,物質(zhì)與精神的刺激等等。不要吝嗇你的豪言壯語(yǔ),盡一切可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與其中。最終到達(dá)人人都躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后的效果。在這一切的活動(dòng)中,由于你的參與使學(xué)生和你拉近了距離,明白你的良苦積極。反復(fù)地灌輸你的教育理念,潛移默化中學(xué)生自然就構(gòu)成了你所要看到的良好的一面。

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作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的高中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。高中英語(yǔ)教案模版學(xué)情分析 篇1高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重...

2024-10-27 閱讀全文

作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。高中數(shù)學(xué)課本教案模板 篇1[學(xué)習(xí)目標(biāo)](1)會(huì)用坐標(biāo)法及距離公式證明Cα+β;...

2024-09-14 閱讀全文

時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。高一語(yǔ)文教案學(xué)情分析 篇1一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo):遵循教育部制定的《全日...

2024-09-30 閱讀全文

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的高一數(shù)學(xué)學(xué)生情況分析教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。2024高一教案學(xué)生分析 篇1一、開(kāi)學(xué)伊始的思考:新的一輪高一開(kāi)始,幾個(gè)問(wèn)...

2024-10-17 閱讀全文