物理選修32教案

物理選修32教案 篇1

本學(xué)期我擔(dān)任高二xx、xx、xx班的物理教學(xué)工作，及高二xx班的班主任工作。以圍繞學(xué)校中心工作，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以創(chuàng)建“校園文化先進(jìn)校、行為規(guī)范先進(jìn)校、積極打造書(shū)香校園”為契機(jī)，深化課程改革，落實(shí)“精講、多議、精練”制度，切實(shí)減負(fù)增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想。在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了兩學(xué)期的情況下，我對(duì)教學(xué)的理解和對(duì)學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級(jí)的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué)。

期末考試中三個(gè)教學(xué)班的及格率為xx%，平均分為xx分，優(yōu)秀率為xx%與期初制定的xx%，xx分還有一定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。

二、個(gè)人教學(xué)情況

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。本著根據(jù)新課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，充分利用各教學(xué)參考用書(shū)和優(yōu)秀的教案，突出各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整而詳細(xì)的`教案。體現(xiàn)新課程的要求和訓(xùn)練學(xué)生的素質(zhì)要求。

2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我都把知識(shí)要求、重點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的看書(shū)，在對(duì)課本知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并力求語(yǔ)言的生動(dòng)性。

3、鞏固復(fù)習(xí)強(qiáng)化教學(xué)成果。由于課本內(nèi)容多，課堂講課難以把握知識(shí)內(nèi)容，而且知識(shí)的遺忘性較大，而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實(shí)施學(xué)校的精神：小測(cè)、練習(xí)、周練，并回收檢查、批改、督促學(xué)生認(rèn)真完成，然后詳細(xì)講解，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

4、培優(yōu)輔差，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對(duì)學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生成績(jī)較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識(shí)廣度和深度，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提高他們的自信心。

三、第二課堂活動(dòng)

在正常教學(xué)過(guò)程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。如研究性學(xué)習(xí)(生活中的電磁輻射)，培優(yōu)(單周周六早上組織較好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽(tīng)16節(jié)的課。

四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展

在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，經(jīng)常聽(tīng)同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì);有時(shí)參加校外的公開(kāi)課，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)我們自身的教學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐研究，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力得到充分的發(fā)展。我覺(jué)得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會(huì)使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，努力完成任務(wù)，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

總之在新課改的沖擊下，我個(gè)人的教學(xué)能力不斷得到錘煉，自身的素質(zhì)能力得到很大幅度的提升。但是在教學(xué)的過(guò)程中也出現(xiàn)很多的新問(wèn)題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念，當(dāng)然在處理問(wèn)題的時(shí)候有時(shí)也很困惑，不過(guò)在教研組里面我們大家可以一起探討解決問(wèn)題。

物理選修32教案 篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.知道功率是描述物體做功快慢的物理量。

2.理解功率的物理意義，掌握功率的計(jì)算公式、單位。

（二）過(guò)程與方法：

1.能通過(guò)實(shí)例、作圖等多種方式來(lái)描述功率，能用公式計(jì)算功率。

2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例和生產(chǎn)中的實(shí)際，在討論中使學(xué)生能理解功率的概念。

3.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，估測(cè)功率。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的能力

教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和物理意義

教學(xué)難點(diǎn)：理解功、功率、機(jī)械效率的區(qū)別與聯(lián)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估計(jì)各種情況下的功率。

教學(xué)方法：討論法

學(xué)情分析

雖然我們就生活在大氣中，但由于空氣看不見(jiàn)，摸不著，所以很可能會(huì)忽視大氣壓強(qiáng)的存在，因此通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和自主性學(xué)習(xí)體驗(yàn)到大氣壓強(qiáng)的存在是這節(jié)課的'重點(diǎn)，也是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大氣壓存在的關(guān)鍵。然后再通過(guò)一些生活實(shí)例和信息贈(zèng)予加以鞏固和延伸。關(guān)于大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因和方向，可通過(guò)與液體壓強(qiáng)的方向類比和探究活動(dòng)兩種方式得出結(jié)論，從而鞏固加深對(duì)已學(xué)的固體、特別是液體壓強(qiáng)知識(shí)的理解，盡管三者之間各有自己的特點(diǎn)。另外，通過(guò)極具說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題和情景的巧妙設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

問(wèn)題1：小明的教室在五樓，通常上樓需要1.5min，一次他跑步上樓只用了40s，請(qǐng)問(wèn)：

⑴小明在兩種情況下，做的功是否相同？

⑵你認(rèn)為這兩種上樓方法從物理的角度思考，有什么不同？

問(wèn)題2：有一堆沙子約1t，要送到七樓上去，一種方法是把它們裝在桶里，一桶一桶的抬上去；另一種方法使用小型塔吊一次吊到七樓。你認(rèn)為兩種情況下，對(duì)沙子做功是否相同？說(shuō)出你的理由。

用這兩種方法運(yùn)送沙子，所用的時(shí)間是否相同？哪一個(gè)快？

得出：為了描述做功的快慢，需要引進(jìn)一個(gè)新的物理量___功率

二、關(guān)于功率的概念

1.用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類比，講述功率的定義：

單位時(shí)間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來(lái)表示。

2.功率的計(jì)算公式：

3.功率的單位：在國(guó)際單位制中叫瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示。 1W=1J/s

（瓦特：英國(guó)工程師、發(fā)明家）

4.在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）

換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W

三、介紹一些常見(jiàn)物體的功率：記住人平時(shí)騎自行車的功率約為60～80W.

四、設(shè)計(jì)、實(shí)施估測(cè)人的功率的實(shí)驗(yàn)

1.回顧功率的計(jì)算公式

2.在現(xiàn)代生活中，在制定健身訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，常常要測(cè)出在正常情況下人的功率。指出在學(xué)校里，可以利用臺(tái)階進(jìn)行測(cè)量。

3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

⑴需要測(cè)量哪些物理量，可以測(cè)出人的功率？

⑵所需要的測(cè)量工具是什么？

⑶計(jì)算功率的表達(dá)式是怎樣的？

⑷設(shè)計(jì)出記錄表格實(shí)驗(yàn)次數(shù)重力G/N臺(tái)階數(shù)n一級(jí)臺(tái)階高度h/m時(shí)間t/s功率P/W

4.與同學(xué)合作，測(cè)量在不同情況下人的功率。

5.想一想：

⑴還有哪些簡(jiǎn)便的方法可以測(cè)出人的功率？（如跳繩、跑步等）

⑵健身教練為什么能通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏的變化來(lái)控制學(xué)員的運(yùn)動(dòng)量？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來(lái)類比，講述功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)做的功叫做功率。用字母P來(lái)表示。

2.功率的計(jì)算公式：

3.功率的單位：瓦特W 1W=1J/s，常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW），換算關(guān)系：1kW=103W 1MW=106W

物理選修32教案 篇3

一、基本情況

緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了19、20班的物理課。19、20班是兩個(gè)文科班，起初我認(rèn)為教文科班肯定比較輕松的，只要教會(huì)他們基本知識(shí)能夠順利通過(guò)會(huì)考就可以了。但是事實(shí)上并非如此，文科生物理基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)生對(duì)物理這門課的興趣不高、布置作業(yè)也不認(rèn)真對(duì)待。結(jié)果還沒(méi)上幾節(jié)課我就覺(jué)得這課實(shí)在沒(méi)法進(jìn)行下去。后來(lái)經(jīng)過(guò)老教師的指點(diǎn)，我學(xué)會(huì)慢慢去總結(jié)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)，對(duì)癥下藥。這樣才使得教學(xué)工作順利的進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)，同樣也充滿了收獲。

二、做法和經(jīng)驗(yàn)

1、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)不同的學(xué)生必須制定不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于文科生我們的目標(biāo)是會(huì)考，那我們首先得了解會(huì)考對(duì)知識(shí)掌握程度的需要，只有知道了目的地在哪，我們才能尋找最捷徑的路。

在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，針對(duì)我們所教文科生的情況，不能把進(jìn)度設(shè)定的太快，這樣夯不實(shí)基礎(chǔ)是沒(méi)辦法建高樓的。

2、認(rèn)真對(duì)待備課

有了明確的目標(biāo)，我們下一步要做的就是尋找那條最快捷到達(dá)目的地的路。要想選最快捷還可以用的路，首先還得知道路有幾條，那么這就要求我們對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)邏輯并且運(yùn)用自如。這就對(duì)我們教師的.備課提出了要求。通過(guò)這一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一堂課的駕馭能力很大程度上取決于備課的詳細(xì)程度。備課不只是掌握課本的內(nèi)容，更主要的是在了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣的基礎(chǔ)上，去設(shè)想學(xué)生在接受這些新的知識(shí)時(shí)可能存在的問(wèn)題和困難，我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施。比如，解一道有關(guān)求解物體運(yùn)動(dòng)速度的問(wèn)題，學(xué)生首先會(huì)想到的是比較熟悉的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解。我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生用其他方法求解。比如可以用動(dòng)能定理去解，也可以用機(jī)械能守恒定律去解。我們?cè)趥湔n的時(shí)候必須想到所有的方法，這樣才能在課堂上把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，也能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。

三、存在問(wèn)題及解決措施

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、創(chuàng)建高效課堂

記得我剛開(kāi)始上文科班課的時(shí)候我在講臺(tái)上面講，下面學(xué)生聽(tīng)課的沒(méi)多少。我很郁悶，因?yàn)榉治睦砜浦吧险n也沒(méi)有出現(xiàn)這種情況。課下我問(wèn)學(xué)生你們?yōu)槭裁床辉敢饴?tīng)物理課，很大一部分學(xué)生反映聽(tīng)不懂，不感興趣。后來(lái)我在上課的時(shí)候刻意去創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到我的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。比如我們?cè)谥v“做功條件”的時(shí)候設(shè)置情境:我問(wèn)同學(xué)們提一桶水繞教室一圈跟提一桶水從一樓到二樓哪個(gè)做功多？同學(xué)們立刻開(kāi)始討論，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)課堂也不是死氣沉沉，這一節(jié)課學(xué)生的掌握情況也比較好。情景教學(xué)的確讓我的課堂變得不再單調(diào)。

2、及時(shí)處理學(xué)生的信息反饋

由于文科班沒(méi)有物理自習(xí)，我們的練習(xí)基本上是在課堂上完成的。這樣的好處就是可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的知識(shí)缺陷、解題技巧等發(fā)面能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指正。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

活到老，學(xué)到老。作為新的教師，我在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法也不夠靈活。為了能夠使自己快速成長(zhǎng)我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多老師都具有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。比如侯蘭老師上課邏輯思維嚴(yán)密，例證清晰到位。倫玉玲老師心思細(xì)膩，能夠把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題。而組長(zhǎng)李英民老師語(yǔ)言通俗幽默，對(duì)于知識(shí)總能做到深入簡(jiǎn)出，這點(diǎn)非常值得學(xué)習(xí)。

我還同聽(tīng)不同學(xué)科老師的課，從中吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真研究他們的教法，逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在這一學(xué)期里，充滿了歡樂(lè)，也有些艱辛，但是很充實(shí)，因?yàn)槲以诓粩喑砷L(zhǎng)，不斷收獲。

物理選修32教案 篇4

教材分析：

本節(jié)教材首先通過(guò)做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等，通過(guò)估測(cè)學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。

教學(xué)目的：

一、知識(shí)和技能：

1、 理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

2、會(huì)估測(cè)人做功的功率。

二、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。

2、經(jīng)歷估測(cè)功率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)估測(cè)功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知功率，估測(cè)功率的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：功率物理意義的認(rèn)知理解。

教具：每組鉤碼一盒、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。

教學(xué)程序：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

漫畫(huà)：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。

討論：對(duì)他們的做功情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。

二、 合作交流，解讀探究。

1、自學(xué)：功率。

自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。

2、 認(rèn)知：一些功率值。

3、 活動(dòng)：估測(cè)人將物體從地面提升到桌面的功率。

討論：

（1）實(shí)驗(yàn)原理。

（2）猜測(cè)：怎么能使功率更大一些？

（3）測(cè)量工具和需要測(cè)量的物理量。

三、總結(jié)反思，拓展升華。

1、本節(jié)課你有哪些收獲？

2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題？提出來(lái)和大家共同探討一下。

四、學(xué)以致用，布置作業(yè)。

1、設(shè)計(jì)方案：估測(cè)人做引體向上時(shí)的功率。

2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對(duì)它們進(jìn)行排序。

物理選修32教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：理解功率的概念。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功率的物理意義。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

⑴力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么？計(jì)算功的公式和國(guó)際單位制中功的單位是什么？

⑵在建筑工地上要把1000塊大理石板送到20米高處，已知每塊大理石板重50牛，用起重機(jī)可以在2分鐘內(nèi)將大理石板一次全部送到20米高處。如果用一個(gè)工人來(lái)背，把這些大理石板送到20米高處所用的時(shí)間是20小時(shí)，試求用這兩種方法，把大理石板全部運(yùn)送到20米高處，起重機(jī)和工人各做了多少功？

解答：起重機(jī)吊送大理石板所做的功

W1＝F1s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦，

工人背運(yùn)大理石板所做的功

W2＝F2s＝Gh＝50×1000?！?0米＝1.0×106焦。

二、進(jìn)行新課

㈠引入

把1000塊大理石板送到20米高處，起重機(jī)和工人做的功是相等的。但是，在做相等的功時(shí)，起重機(jī)比工人做功快。做功不但有個(gè)多少的問(wèn)題，還有一個(gè)快慢的問(wèn)題。在物理學(xué)里用功率這個(gè)物理量來(lái)描述物體做功的快慢。

板書(shū)：功率

1.功率是表示物體做功快慢的物理量

㈡功率的定義、公式和單位

提問(wèn)：如果起重機(jī)和工人做的功不同，做功用的時(shí)間也不同，如何比較它們做功的快慢？比較它們的功率大小呢？

啟發(fā)學(xué)生回答，教師總結(jié)。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。我們用單位時(shí)間里運(yùn)動(dòng)物體通過(guò)的路程表示運(yùn)動(dòng)的快慢，與此類似，做功的快慢是用單位時(shí)間里完成的功來(lái)表示的。

板書(shū)：2.單位時(shí)間里完成的功，叫做功率

提問(wèn)：如果起重機(jī)在2分鐘里完成l.0×106焦的功，它的功率如何計(jì)算？要求學(xué)生答出：

教師給出功率公式和單位，邊講邊板書(shū)：

4.單位：瓦特（國(guó)際單位制）

1瓦特＝1焦/秒，1千瓦＝1000瓦特。

參閱課本，對(duì)功率的單位形成具體觀念。

㈢功率是機(jī)器的主要技術(shù)性能之一，簡(jiǎn)要說(shuō)明選購(gòu)機(jī)器考慮它的功率時(shí)要從實(shí)際出發(fā)。

㈣例題：課本例題。教師要把此題分解為幾個(gè)問(wèn)題逐個(gè)提出，由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算，要求解題規(guī)范化。

學(xué)生解答完以后教師講評(píng)。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)：

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五、教后記：

物理選修32教案 篇6

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（3、4、6、7）班物理教學(xué)工作，其中只有三班是理科班。在這一學(xué)期中，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，我采取了一系列措施，使這些班級(jí)的教學(xué)取得圓滿結(jié)束，下面就我在本期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、取得的成績(jī)

1、因材施教，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這些班物理成績(jī)不好，基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢。針對(duì)這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量做到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到大多數(shù)學(xué)生弄懂為止。

2、及時(shí)檢查，對(duì)理科班學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)?處罰。文科班的學(xué)生檢查出勤情況，在課堂上保證良好的課堂秩序。

3、課前反復(fù)研究教材，課后認(rèn)真反思上課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題及時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

二、存在的問(wèn)題

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)偏重度不夠，容易引起學(xué)生知識(shí)樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系不是很清楚。

2、對(duì)物理實(shí)驗(yàn)這塊，由于無(wú)法做演示實(shí)驗(yàn)，只能用講授法講解物理實(shí)驗(yàn)，這在形象和生動(dòng)性上不夠突出，不易引起學(xué)生的興趣，所以實(shí)驗(yàn)講授課收效不是很好！做實(shí)驗(yàn)題時(shí)，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

三、分析原因及整改措施

出現(xiàn)這些問(wèn)題，是一個(gè)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的主要表現(xiàn)，第一次接觸新教材，對(duì)新教材知識(shí)結(jié)構(gòu)把握不透，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析還不到位。要解決這些問(wèn)題，只有靠自己平時(shí)多學(xué)習(xí)，多積累，包括知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，多聽(tīng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。在物理實(shí)驗(yàn)這塊上，應(yīng)仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和操作等，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓他們逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

四、努力方向

針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)，進(jìn)行一種愉悅式的學(xué)習(xí)。采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度較大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力；對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，最終克服在大多數(shù)學(xué)生心目中物理難學(xué)的心理障礙。

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