小班小手歌教案

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“小班小手歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班小手歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

活動(dòng)反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

小班小手歌教案 篇2

標(biāo)題：小班健康公開課能干的小手教案反思

作為多年從事小班教育的老師，我深知幼兒健康教育的重要性。小班健康公開課是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織方式的安排，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)健康的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。本文將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，就小班健康公開課中能干的小手教案進(jìn)行一次反思。

身體部位教學(xué)：

在小班幼兒中，通過教學(xué)活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，并通過動(dòng)作呼應(yīng)、游戲互動(dòng)等方式鞏固知識(shí)。課堂上，我通常會(huì)使用布偶等視覺教具，引導(dǎo)幼兒配合示范動(dòng)作觸摸相應(yīng)的身體部位，并以歌謠形式加深記憶。然后，我會(huì)組織幼兒以小組或伙伴的形式互動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)到的語(yǔ)言和知識(shí)。通過這種方式，幼兒能夠更好地掌握，加深對(duì)身體部位的理解。

飲食與營(yíng)養(yǎng)教學(xué)：

小班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，飲食與營(yíng)養(yǎng)的教育尤為重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過實(shí)物食物、圖片和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食物的種類和其與身體健康的關(guān)系。我鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到制作食物的活動(dòng)中，如一起制作果蔬沙拉，讓他們親身體驗(yàn)食物的制作過程。同時(shí)，我也會(huì)教給幼兒如何正確分辨食物的好壞，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生教學(xué)：

個(gè)人衛(wèi)生教育對(duì)于小班幼兒的健康發(fā)育至關(guān)重要。在課堂上，我注重通過細(xì)致的演示和操作指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。我通常會(huì)為幼兒準(zhǔn)備洗手液、毛巾和漱口杯等個(gè)人衛(wèi)生用品，通過實(shí)際操作過程，教導(dǎo)他們正確洗手和刷牙的方法。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒理解個(gè)人衛(wèi)生的重要性，要求他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康問題。

心理健康教學(xué)：

心理健康教育是小班教育的重要組成部分。在教學(xué)中，我會(huì)開展幼兒互動(dòng)游戲和情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過表演和角色扮演來有效地表達(dá)和理解自己的情緒和需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒積極參與集體合作活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社交技能和人際交往能力。通過這些活動(dòng)，我能夠觀察到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒心理健康問題，并與家長(zhǎng)共同參與幼兒的心理健康工作。

作為幼兒教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小班健康公開課對(duì)幼兒的重要性，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和教案，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和心理健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在工作中，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小班小手歌教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。(重點(diǎn))

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，(教案出自：快思)引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。(教案出自：快思)想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

小班小手歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

小班小手歌教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。

3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色彩紙若干 。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)：

1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

(1) 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2) 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

(3) 對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!

小班小手歌教案 篇6

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過醫(yī)生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛(wèi)生。

1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。

2、活動(dòng)前聯(lián)系好一名醫(yī)生。

教師："小朋友，今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個(gè)小朋友生病了，你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)生病嗎？""今天我們請(qǐng)來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個(gè)小朋友為什么會(huì)生病呢？"

"小朋友們，今天我們醫(yī)院來了好幾個(gè)小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個(gè)小朋友就是因?yàn)閻郯雁U筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因?yàn)殂U筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會(huì)中毒，就會(huì)變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因?yàn)槔锩嬗屑?xì)菌吃了會(huì)生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬(wàn)不要把不是吃的東西放入嘴里，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小朋友都是講衛(wèi)生的.好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅(jiān)持講衛(wèi)生，身體棒棒的，就不會(huì)生病了，萬(wàn)一生病了就趕緊去醫(yī)院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。

在日常活動(dòng)中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

家長(zhǎng)有意識(shí)的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣，并及時(shí)給予糾正。

小班小手歌教案 篇7

１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的.感覺。

２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

１、猜猜寶貝。

怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

２、摸摸百寶箱。

鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么寶貝？有什么用？

請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班小手歌教案 篇8

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、展開部分

1）觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直常讣缀臀鍌€(gè)手指

2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的`小手捏捏它就響了等等。

4、老師：“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

老師小結(jié)：原來小手它會(huì)說話。

3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

（與旁邊的幼兒交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

啟發(fā)幼兒想想：

如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

師：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

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