優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“英語繪本教案”，僅供參考，歡迎閱讀。
小學英語繪本閱讀教學活動設計
作者：趙玲
**：《新課程·小學》2017年第06期
摘要：小學生是首次系統(tǒng)接受英語學習的人群，在課堂中進行繪本閱讀，對學生閱讀興趣的提高有很大幫助，在這種寓教于樂的教學中，有助于學生對英語的消化和理解，培養(yǎng)學生的情感和健全的人格。通過繪本閱讀教學活動的設計，可以達到培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效率的目的。
關鍵詞：小學英語；繪本閱讀；教學設計
作為一門外語教學，和其他所有的語言學習一樣，要想取得好的學習效果，離不開大量的閱讀和練習。相比成年人，兒童具有天然的語言優(yōu)勢，在此基礎上，增加英語教學過程中的繪本閱讀，一方面使學生在看圖的過程中有更加身臨其境的感覺，另一方面使學生更容易被吸引，提高學習興趣，是較好進行英語學習的重要步驟。
一、繪本閱讀活動設計
本課課文較為簡單，課文內容如下：i wrote to the zoo to send me a pet. they sent me an...
he was too big！ i sent him back.
1.閱讀課文前活動設計
教師在上課前，可以先從單詞教學著手，比如：寫一封信或明信片，大意即為希望得到一只寵物，可以選“elephant”，比較符合課文“heavy”的情景設定。可以在課堂開始時通過這封信和學生互動，看他們作何反應，然后巧妙將文章內容穿插于互動之中，讓學生先能夠理解課文整體，也可以繼續(xù)猜猜接下來發(fā)生什么，為下節(jié)課的課堂打基礎，或通過小組討論來做答，換掉文中的動物，用不同的動物和不同的形容詞，激發(fā)學生的討論，開始正式課堂教學。
2.閱讀課文中活動設計
課上熱身后，隨著文章的發(fā)展，老師可以邀請一名學生來平臺進行二人互動。（教師用t表示，學生用s表示）
幼兒大班老鼠娶新娘繪本說課稿
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。幼兒大班老鼠娶新娘繪本說課稿，我們來看看。
一、設計思路：
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
二、分析作品：我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己”。
二、說準備：
1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）
2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地認識到事物最強的.地方）
三、說目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。（難點）
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）
四、說過程：
故事一開始就是一首比較有中華民族風俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：
（一）、激趣導入
1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂）
2、引發(fā)對故事的想象。
《喜洋洋》音樂導入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗）
五、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽故事。
2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？
講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內容。（難點的突破）
六、遷移感受
1、自己最強的長處
2、記住朋友的長處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲“抬花轎”
展開討論，最后村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。
作者：張敏
**：《新課程·中旬》2018年第11期
摘要：在小學英語教學中，閱讀教學是提升教學效率最有效的方法，對于提高學生的詞匯量、鍛煉英語思維能力、培養(yǎng)良好的審美習慣、促進情感發(fā)育具有重要作用。目前，許多小學教師嘗試將圖畫書閱讀融入閱讀教學，并取得了良好的效果。
選擇有代表性的繪本進行設計，并**小學英語教學中繪本閱讀的實施方案。
關鍵詞：小學英語；繪本閱讀；活動設計
閱讀是語言學習的重要組成部分，是快速掌握語言讀寫技能的有效途徑。目前，小學英語課堂繪本閱讀已成為英語教學中的一個研究課題。在繪本閱讀教育中，教師應選擇優(yōu)秀的繪本素材，采取多種有效的方式，幫助小學生提高英語素養(yǎng)，增強英語綜合能力，為將來繼續(xù)學習打好基礎。
一、英語繪本閱讀教學的特點
除了課本，小學生缺少專門的讀物，**的讀物往往是由大量的文字組成，圖畫僅僅是以插圖的形式出現(xiàn)，是為文字服務的，面對大量的陌生文字，小學生閱讀起來較困難[1]。圖畫書是為兒童的成長而畫的。書中大部分內容都是生動的**和通俗易懂的文字，適合小學生的思維水平。
二、英語繪本閱讀教學的意義
（一）可以獲得完整的學習體驗
兒童的繪本都是由一個個的小故事組成，在繪本閱讀的過程中，學生可以了解到故事的來龍去脈，通過生動的故事情節(jié)來吸引小學生去探尋，從而主動地去學習詞匯、語句，通過不斷積累擴大詞匯量，形成良好的語感。這樣一個完整的學習體驗可以讓學生深刻理解英語對聽覺和視覺的影響。
（2） 它可以提高學生的英語閱讀興趣
繪本中的故事符合小學生的身心發(fā)展水平，繪本故事經過編者的精心設計，無論是色彩還是人物形象都極其精致有趣，這樣的圖書很容易刺激到學生的神經，特別是英語國家的風俗文化讓他們對繪本充滿好奇心[2]。面對豐富多彩的繪本書籍，他們非常希望知道每幅畫中的故事，每個人物的思想，從而激發(fā)了他們對英語閱讀的興趣。
活動目標
鼓勵幼兒大膽學說單詞; milk
培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
活動準備
milkbook 的實物。
活動過程
一、 Warm Up 熱身復習《eight ducks 》
One little twolittle babyducks
Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks
Fivelittle sixlittle babyducks
Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks
教師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：What is it? (并做出夸張聞的動作 )
幼：嗯
師：it’s milk.milk milk (幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍) 。
2、 A game游戲 : 瞎子摸象
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說“Here it is?！?/p>
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。
Greetings
活動目標：
1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感
2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
活動準備：
教學魔法棒(點讀機)、教學用書
活動過程：
一、復習
1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2.能夠用“Hello，I am。。?！弊龊唵蔚淖晕医榻B。
二、學習歌曲《Greetings》的律動
1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2.教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3.兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you?
C: I’m fine，I’m fine.
T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)
4.小朋友之間互相問答式的律動。
5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。
活動目標：1、復習以前所學句型以及單詞 2、學用身體動作還表達3、學習新單詞脖子、肩膀等
活動準備：1、Foods 2、Pictures 3、Box
活動過程：
一、Making Friends——“熱身”引導幼兒，活躍課堂氣氛
1、教師與幼兒進行對話，say hello to everyone, good morning
采用一問一答形式進行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?
(通過對話可復習以前的內容，也可達到師幼互動的目標)
2、Sing a song : how are you song?。
二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)
1、Ok ,please stand up ,sit down,反復兩次可以當做游戲互動，英語律動，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個字母?(幼兒變)
2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog
3、Follow me。
三、Review——出示道具，游戲化復習所學
1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?
2、請幼兒親自用手摸進行嘗試 Who want to try?。
四、News——出示圖片，引出新授內容。
1、出示卡通頭部圖片——先復習以前所學的臉部器官。
2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?
3、引出缺少的部位，教授新授內容Neck Shoulder Legs Arms Feet。
4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where
五、Game——鞏固記憶。
1、Please point to your neck\please point to your shoulder。
鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應能力。
教學目標：
1、初步學會身體五官的英語名稱。
2、能邊說邊指出相應的五官位置。
3、能積極參與英語活動。
教學過程：
一、Warm up
1、打招呼: Good afternoon everybody!
2、熱身活動：hans up ! hands down!
二、Topic
1、今天，Melody帶來了一位客人，他是誰呀?(小丑)看一看，他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來給你們變一個魔術吧，小朋友一起說：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了，怎么辦呢?我們一起來把它叫出來，OK?學說“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)
2、教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!
3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰先說出來，請其中的2的小朋友把eyes貼在臉上，并說一說誰是first?
依次類推!
4、擲骰子：今天，Melody還帶來了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(讓幼兒說出eyes nose mouth knees!)請小朋友猜一猜，一會兒，Melody會滾到誰?猜到者貼“幸運之星”
5、出示手，這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我們就說“Touch my eyes”
三、 Game
1、快速摸：師說，幼兒摸部位。交換角色。
2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個部位，請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!
四、Follow up
Go home ，看到Daddy說“Touch my eyes”，看看他摸對了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《英語繪本教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了英語繪本教案專題，希望您能喜歡！
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