粘土教案范例

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“粘土教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

粘土教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是超輕黏土，了解軟陶的特點(diǎn)與制作方法。

2、鞏固黏土活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、通過(guò)親自動(dòng)手體驗(yàn)、制作，體驗(yàn)輕黏土作品的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：輕黏土材料的特性與章魚(yú)的制作過(guò)程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把章魚(yú)八個(gè)腳分均勻，排成圓。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)掌握橡皮泥團(tuán)圓，搓條，按壓的技巧。

2、背景音樂(lè)、教師示范作品若干，黏土若干。

四、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞小學(xué)生的輕土作品，適時(shí)介紹課外知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)孩子們的眼界。

2、小游戲：變魔術(shù)。讓孩子們了解三原色以及它們的變化規(guī)律。

3、讓孩子們欣賞章魚(yú)的輕土作品，觀察它的外形及組成部分，請(qǐng)孩子們發(fā)言。

4、告訴孩子們：今天要用的材料是：超輕黏土。介紹一些它的特性。

5、老師詳細(xì)講解制作方法與步驟，特別要講如何做好章魚(yú)的八個(gè)腳。

6、指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，老師給予指導(dǎo)。

五、作品展示

1、老師對(duì)幼兒全面評(píng)價(jià)、積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新求異。

粘土教案 篇2

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)1、初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝

和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的

基本制作規(guī)律和方法。

能力目標(biāo)2、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具雕刻和造型及繪畫(huà)，并應(yīng)用

于多種造型和創(chuàng)造。

德育目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美的感受能

力，養(yǎng)成做事預(yù)先規(guī)劃的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學(xué)生

作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個(gè)，干凈的平

面板，牙簽，彩色墨水。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞激趣、誘發(fā)問(wèn)題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

什么是陰刻和陽(yáng)刻，陰陽(yáng)的造型特點(diǎn)區(qū)分是怎樣的？

教師引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫(huà)面，不管是陽(yáng)刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬(wàn)剪不斷的藝術(shù)特點(diǎn)。

C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。

D、欣賞精美的鏤空立體實(shí)物，師生共同體會(huì)鏤空藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。

二、探究設(shè)計(jì)、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學(xué)生可以邊動(dòng)手捏邊體會(huì)材料的特性。

取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫(huà)面如：

等干后揭起，作品兩端拴個(gè)草繩，粘土吊墜就完成了。

著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)互評(píng)活動(dòng)

四、學(xué)生在課堂中的不同創(chuàng)意

粘土教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

3.懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

2.排序練習(xí)操作紙人手一份。

3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天，張老師第一次來(lái)到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呢?在聽(tīng)故事之前，咱們先要認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?(真棒，老師只說(shuō)了一個(gè)信息，你們就猜出來(lái)是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢?1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、講故事，尋找規(guī)律。

(一)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

(播放音樂(lè))教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞從果園里找來(lái)了許多小豆子。

(二)教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內(nèi)容。

提問(wèn)：

1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別)

2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：(放錄音)對(duì)了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項(xiàng)鏈。

3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

4.師：拉亞有了一個(gè)好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看一看好嗎?你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?(一個(gè)紅一個(gè)綠)

5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎?(一個(gè)紅一個(gè)綠)(你們很棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞項(xiàng)鏈里顏色的秘密。)

6.師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項(xiàng)鏈，開(kāi)開(kāi)心心地出門了。你看，森林里的小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，它們心里怎么想呢?哪里可以看出它們開(kāi)心?(笑了)

7.這個(gè)像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂?，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他，還要跟他一起學(xué)穿項(xiàng)鏈，非常高興，它說(shuō)：(錄音)走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。

8.小動(dòng)物們撿來(lái)了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)原來(lái)小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠的規(guī)律來(lái)排列的。一起來(lái)說(shuō)一遍。

9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢?(小猴沒(méi)穿完)想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么?(兩個(gè)綠色一個(gè)紅色)原來(lái)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律來(lái)排列的。小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。(教師與幼兒一起完成)

三、幼兒操作，鞏固排序。

1.師：小動(dòng)物們帶上美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，請(qǐng)我們中二班的小朋友們幫它們把項(xiàng)鏈穿好，好嗎?

小動(dòng)物們有要求的哦，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。(播放音樂(lè))教師來(lái)回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。四、參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

粘土教案 篇4

近年來(lái)，幼兒園的美術(shù)教育越來(lái)越被重視，超輕粘土作為一種新興的藝術(shù)教材，被廣泛應(yīng)用于幼兒園的美術(shù)教學(xué)中。在中班這個(gè)特殊階段中，超輕粘土作為一種富有創(chuàng)造性的材料，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)意，故設(shè)計(jì)了以超輕粘土為主題的美術(shù)教案。然而，在實(shí)施教案的過(guò)程中，我意識(shí)到了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。

首先，教案的目標(biāo)定得過(guò)于理想化。在原定教案中，我希望能夠通過(guò)超輕粘土為媒介，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動(dòng)手能力和想象力，但幼兒中班階段的認(rèn)知能力和操作技能發(fā)展水平是有限的，他們往往還不能很好地表達(dá)自己的想法和感受。因此，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)更加符合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，明確教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)性，并適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)內(nèi)容和要求。

其次，教學(xué)內(nèi)容宜當(dāng)有所取舍。在原定教案中，我涵蓋了粘土軟塑、顏色調(diào)配、基本造型等多個(gè)方面的知識(shí)，試圖讓幼兒全面學(xué)習(xí)超輕粘土的使用技巧。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力和接受能力并不足以消化如此龐雜的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致他們對(duì)于每個(gè)內(nèi)容的理解和記憶都不夠深入。因此，我應(yīng)當(dāng)重新審視教材的內(nèi)容，對(duì)于中班幼兒而言，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)基本造型能力上，并逐步引導(dǎo)他們掌握相關(guān)的技巧和知識(shí)。

此外，教學(xué)方式應(yīng)更加多樣化。在原定教案中，我主要采用了講解和示范的方式進(jìn)行教學(xué)，忽視了幼兒的實(shí)際操作和親身體驗(yàn)。幼兒在中班階段，尤其是3-4歲的幼兒，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們對(duì)于事物的探索更多是通過(guò)觸碰、摸索和試錯(cuò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我應(yīng)該增加幼兒的操作時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手去感受超輕粘土的特性和樂(lè)趣，并在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

最后，教學(xué)環(huán)境和資源應(yīng)得到更好的利用。在原定教案中，由于教室條件有限，我只利用了小桌子和相應(yīng)的工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有充分利用教室的空間和其他資源。然而，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于教室環(huán)境的好奇心和探索欲望很強(qiáng)，他們更愿意通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。因此，我應(yīng)該更好地利用教室的墻壁、地板、角落等空間，將教室打造成一個(gè)富有藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，并提供更多的藝術(shù)資源，如繪畫(huà)板、圖書(shū)、海報(bào)等，以豐富幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，中班超輕粘土美術(shù)教案的實(shí)施過(guò)程中，我通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。去年，在根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行了教案的調(diào)整后，我再次進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，效果顯著。幼兒們?cè)诔p粘土的藝術(shù)創(chuàng)作中展示了更多的想象力和創(chuàng)意，他們的動(dòng)手能力和基本造型能力也得到了提高。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的美術(shù)教學(xué)將會(huì)越來(lái)越好，給幼兒帶來(lái)更多的藝術(shù)樂(lè)趣和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

粘土教案 篇5

引言：重陽(yáng)糕，源自中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這一天，人們通常會(huì)制作和食用一種特殊的糕點(diǎn)，即重陽(yáng)糕。而今天，我們將用粘土創(chuàng)作出精美的重陽(yáng)糕，通過(guò)美術(shù)課的形式了解和傳承這一傳統(tǒng)文化。一、背景介紹：1. 重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和意義：介紹重陽(yáng)節(jié)的歷史淵源與文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。2. 重陽(yáng)糕的制作方法：簡(jiǎn)要介紹重陽(yáng)糕的材料和制作步驟，讓學(xué)生對(duì)其有初步了解。二、創(chuàng)作目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作粘土重陽(yáng)糕，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解重陽(yáng)糕的形態(tài)特點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和分析重陽(yáng)糕的形態(tài)特點(diǎn)，包括顏色、形狀和紋路等。2. 掌握粘土的基本技巧：教授學(xué)生基本的粘土處理技巧，如捏、拉、揉等，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確使用模具和工具。四、教學(xué)步驟：1. 學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和分析認(rèn)識(shí)重陽(yáng)糕的形態(tài)特點(diǎn)。2. 色彩的運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生使用多種顏色的粘土，搭配出重陽(yáng)糕的獨(dú)特顏色。3. 造型創(chuàng)作：根據(jù)重陽(yáng)糕的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生用手或工具將粘土塑造成糕點(diǎn)的形狀。4. 雕刻紋路：使用雕刻工具在粘土上雕刻出重陽(yáng)糕表面的紋路，如花紋、字體等。5. 完成作品：學(xué)生將他們的作品放在通風(fēng)處晾干，以確保其干燥完成。五、教學(xué)互動(dòng)：1. 教師示范：教師可以在班級(jí)前展示制作的粘土重陽(yáng)糕，向?qū)W生們展示技法和造型靈感。2. 學(xué)生交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得和困惑，為他們提供有效的建議和指導(dǎo)。3. 團(tuán)隊(duì)合作：讓學(xué)生形成小組合作，互相幫助和交流，以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：1. 觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程：教師通過(guò)觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)重陽(yáng)糕的認(rèn)知和創(chuàng)作能力。2. 作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作品后，教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從造型、色彩和紋路等方面進(jìn)行評(píng)估。七、延伸拓展：1. 觀摩展覽：組織學(xué)生參觀或參加相關(guān)的人文藝術(shù)展覽，了解更多的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。2. 制作實(shí)物：學(xué)?？山M織學(xué)生使用食材制作真正的重陽(yáng)糕，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)糕點(diǎn)制作的過(guò)程。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)粘土重陽(yáng)糕美術(shù)教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解傳統(tǒng)文化與重陽(yáng)糕的制作方法，還能培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。這樣的教學(xué)方法既滿足了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。

粘土教案 篇6

興趣小組的孩子門已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和橡皮泥制作的技巧，并且這個(gè)年齡階段，正好是愛(ài)想象，愛(ài)創(chuàng)造的時(shí)候，所以可以創(chuàng)造出很多奇思妙想的作品，但是三年級(jí)學(xué)生相對(duì)自律能力還比較差，注意力不容易集中，因此，要讓學(xué)生多做教師少講。

采取的措施：

（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。組織好學(xué)生高質(zhì)量的參加學(xué)校十三周安排的科技手工制作大賽。而作為鄉(xiāng)村少年宮的一塊兒，本學(xué)期就手工組本身活動(dòng)組織兩次比賽，設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生有更濃厚的興趣。 （4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4.主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！

6.專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。

3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、主要訓(xùn)練方面：

1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

三、具體措施：

1、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú) 立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。

泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來(lái)。

多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3. 采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4. 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5. 教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

面塑課運(yùn)用傳統(tǒng)的面塑造型方法，欣賞古、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受面塑的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)面塑知識(shí)。在面塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識(shí)、觀察與欣賞事物，發(fā)展學(xué)生的想象能力，并結(jié)合講授，以基礎(chǔ)技法，帶動(dòng)創(chuàng)新技法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品，展示自我，從而使學(xué)生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

學(xué)生分析

1、 學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式，對(duì)粘土具有情有獨(dú)鐘的感情，并有一種神秘感，對(duì)用泥制作這一過(guò)程感到很愉快，身心得到了解放。為了深入發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，由淺入深、又低向高，分層次進(jìn)行面塑教學(xué)。（共計(jì)12課時(shí)）

第一階段，實(shí)用立體性的塑造。（4課時(shí)）

由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實(shí)用性用品的制作（必要時(shí)可加上一些輔助材料），比如筆筒等，這些物品與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，體現(xiàn)其特有的生活情趣。一則可以提高學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樂(lè)于沉浸其中，避免厭煩情緒；二則使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)用意義，有助于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)。

第二階段，比較寫(xiě)實(shí)的獨(dú)立體型，小動(dòng)物形象塑造。如貓的形象，通過(guò)創(chuàng)

造出有個(gè)性的夸張的變形的貓，表現(xiàn)一種從具象到抽象的發(fā)展。

粘土教案 篇7

引言：粘土是一種能激發(fā)孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的藝術(shù)材料。紙杯小丑粘土教案是一種有趣而又簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，適用于學(xué)齡前和小學(xué)生。在這個(gè)教案中，我們將通過(guò)詳細(xì)而生動(dòng)的步驟介紹如何用紙杯和粘土制作一個(gè)可愛(ài)的小丑。

第一步：準(zhǔn)備材料

首先，準(zhǔn)備以下材料：

1.各種顏色的粘土

2.紙杯

3.剪刀

4.彩色紙

5.黑色馬克筆

6.透明膠水

第二步：制作小丑臉部

1.取一小塊白色粘土，將其捏成圓形，并將其壓扁成臉部的形狀。

2.從紅色粘土中取一小塊，將其捏成橢圓形的嘴巴，并將其粘貼到臉部上。

3.利用黑色粘土制作眼睛，將其粘貼在臉部上。

4.使用其他顏色的粘土制作鼻子和腮紅，并把它們粘貼到臉部上。

5.用黑色馬克筆為小丑的眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)進(jìn)行涂色。

第三步：制作小丑帽子

1.取一個(gè)紙杯，剪去杯口的部分，使其平整。

2.從彩色紙中剪出一個(gè)小圓形，用透明膠水將其粘貼在紙杯的頂部，制作小丑帽的頂部。

3.從同種或不同顏色的彩色紙中剪出長(zhǎng)條，用透明膠水將其粘貼在紙杯的邊緣，制作小丑帽的底部。

第四步：組裝小丑

將制作好的小丑臉部粘貼在紙杯的正面，這樣小丑的臉部就和帽子連接在一起了。如果需要，您還可以在紙杯的底部放一些小石子或者沙子增加它的穩(wěn)定性。

結(jié)尾：小丑是孩子們喜歡的角色之一，通過(guò)這個(gè)紙杯小丑粘土教案，孩子們不僅能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，還能提高他們的手工能力。這個(gè)活動(dòng)可以在課堂或家庭中進(jìn)行，以提高孩子們的藝術(shù)才能和動(dòng)手能力。希望您能在嘗試后享受到這個(gè)有趣又有益的手工制作活動(dòng)！

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