我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“七年級(jí)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
初一語(yǔ)文《竹影》教案由范文網(wǎng)會(huì)員“手指頭”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
初一語(yǔ)文《竹影》教案一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě);
2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;
3、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、初讀課文，了解課文大意;
2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上;
3、學(xué)生查找豐子愷的漫畫(huà)或散文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
用兒歌《影子》導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：
影子
影子在前，
影子在后，
影子是個(gè)小黑狗，
常常跟著我;
影子在左，
影子在右，
影子是個(gè)好朋友，
常常陪著我。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。(板書(shū)課題)
二、簡(jiǎn)介作者
1、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫(huà)作品、散文;
2、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。
三、整體感知
初一語(yǔ)文《竹影》教案二
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同。
教學(xué)方法：
借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
教學(xué)過(guò)程：
〈一〉謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課：(多媒體演示)
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?
我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，.就是從來(lái)不開(kāi)口。(影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟|著我，影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。|
我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌，每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年，想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。|
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一-《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
〈三〉自由朗讀，整體感知：
用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
配以輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲朗讀，
(學(xué)生回答有難教師可提示：文題是“竹影“，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主.)
明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).
初一語(yǔ)文《竹影》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
A、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
B、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣。時(shí)安排：
一時(shí)前準(zhǔn)備：
A、初讀文，了解文大意。
B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上。
、查找有關(guān)的豐子愷的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、展示自己的風(fēng)采。
(外積累“惜時(shí)“的名句)
二、導(dǎo)語(yǔ)：
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎?
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(例如：----------------)
三、信息箱：
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。
四、整體感知：(看誰(shuí)說(shuō)得棒)
請(qǐng)同學(xué)們速讀文，感知文大意。
A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下。
B、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文的內(nèi)容。
、文題為“竹影“，它是寫(xiě)景----竹之影呢?還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)?
D、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?
(過(guò)渡語(yǔ))童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫?，于是，他們開(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà)，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。
五、你品味到美了嗎?
再次瀏覽文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。(分組合作，每組選代表發(fā)言)
(總結(jié))通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------------
六、比較鑒賞(了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同點(diǎn))
七、欣賞延伸：
(1)名人與竹：搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
(2)竹之悟：有人說(shuō)，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);
也有人說(shuō)，竹----外強(qiáng)內(nèi)干。
你認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。
九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：
初一語(yǔ)文《竹影》教案四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子童稚的活動(dòng)中。
2、理解藝術(shù)來(lái)源于生活，生活處處有藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：‘
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、同學(xué)們提前要預(yù)習(xí)課文
2、準(zhǔn)備相關(guān)的課件：豐子凱圖片與簡(jiǎn)介;幾幅名家的竹畫(huà);幾幅中國(guó)畫(huà)和幾幅外國(guó)畫(huà);有關(guān)竹的詩(shī)句……
導(dǎo)入新課：
師：偉大的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同學(xué)們，你們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢?我們不妨用我們這一單元所學(xué)的兩篇文章來(lái)檢驗(yàn)一下：請(qǐng)同學(xué)們用：“我發(fā)現(xiàn)了……的美，因?yàn)樗?她、它)美在……”說(shuō)話。
同學(xué)A：我發(fā)現(xiàn)了平橋村很美，因?yàn)樗涝谟袃?yōu)美的自然風(fēng)光，美在熱情淳樸的民風(fēng)民情，美在友好好客的村民和小伙伴……
同學(xué)B：我發(fā)現(xiàn)了黃土高原上演的腰鼓很美，因?yàn)樗涝趫?chǎng)面的壯闊與豪邁，美在后生們的活躍與強(qiáng)盛，美在舞姿火烈與迅疾，美在聲音的沉重與磁撞……
師：幾叢青竹，在皎潔的月光下，投下斑駁的影子，它美不美呢?這節(jié)課我們將從《竹影》中找到答案。
合作達(dá)標(biāo)：
一、自由朗讀，整體感知
師：速讀課文，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
師指導(dǎo)：寫(xiě)了哪幾個(gè)人物，他們各做了什么事?
生答：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿(mǎn)童真、童趣的游戲，爸爸給我藝術(shù)的啟蒙。從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
二、品味朗讀：體驗(yàn)美，發(fā)現(xiàn)美 師：再讀課文用“我發(fā)現(xiàn)了……美，因?yàn)樗?她、它)美在……”說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。
師提示：人物(爸爸、小伙伴);事件：小伙伴們畫(huà)竹、爸爸評(píng)畫(huà);事物：小伙伴們畫(huà)的竹、名人畫(huà)的竹;中國(guó)畫(huà)、外國(guó)畫(huà);描寫(xiě)等
師舉例：我發(fā)現(xiàn)了小伙伴們畫(huà)的竹很美，因?yàn)樗涝谧匀?，美在隨意，美在小伙伴們的童真童趣。
師引導(dǎo)：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿(mǎn)童趣的游戲。這些游戲?qū)δ悻F(xiàn)在的成長(zhǎng)有幫助嗎?
學(xué)生C：我童年時(shí)與小朋友玩積木，讓我認(rèn)識(shí)了多種圖形，現(xiàn)在對(duì)我學(xué)習(xí)幾何很有幫助。
學(xué)生D：我小時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷?，?duì)小鬧鐘每天叫我起床感到很奇怪，總以為里面肯定有一個(gè)人，所以有一天我把它拆開(kāi)了。雖然被父母罵了，但我認(rèn)識(shí)到了鬧鐘里根本就沒(méi)有人，因此就對(duì)這些小機(jī)器產(chǎn)生了極大的興趣，并下決心一定找到它工作的原因。
師：通過(guò)本文的作者和兩位同學(xué)的經(jīng)歷，我們從中受到了怎樣的啟示?
學(xué)生E：童年的游戲?qū)σ粋€(gè)人的成長(zhǎng)很重要。
師總結(jié)：對(duì)，藝術(shù)和創(chuàng)造往往就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
學(xué)生F：老師，我發(fā)現(xiàn)文中的爸爸很美，因?yàn)樗涝陉P(guān)注孩子們的游戲，美在他善于啟發(fā)，善于誘導(dǎo)，讓孩子們對(duì)藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。
師：這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)非常好，這位好爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助呢?這里我們要介紹一下我們這篇文章的作者：豐子凱屏幕顯示：豐子愷的圖片，豐子愷原名豐潤(rùn)，浙江桐鄉(xiāng)人。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。
師：從豐子凱的成長(zhǎng)和爸爸的引導(dǎo)中我們受到什么啟示?
學(xué)生G：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo);
學(xué)生H：童年對(duì)一個(gè)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。
師總結(jié)：?jiǎn)⒚山逃龑?duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。
學(xué)生I：老師，我認(rèn)為名人畫(huà)的竹很美，因?yàn)樗涝谥v究集合的形體，講究竹葉的方向，講究疏密，講究濃淡，講究肥瘦……
師：同學(xué)們老師這里有幾幅名人畫(huà)的竹，我給同學(xué)們展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(大屏幕展示幾幅名人的竹)名人的竹畫(huà)得很美的原因是什么?
生答：熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
學(xué)生J：我發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)美，因?yàn)椤?/p>
另一學(xué)生打斷：我認(rèn)為外國(guó)畫(huà)美。
師：我這里也有幾張中國(guó)畫(huà)，也有幾張外國(guó)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章和圖畫(huà)來(lái)談?wù)勊鼈兏髯悦涝谀睦?
生：中國(guó)畫(huà)象符號(hào)，更注重神似，它關(guān)注的是神而不是形，這是一種比較高的境界。
生：我認(rèn)為外國(guó)畫(huà)更美，因?yàn)樗?huà)得和真的一樣。否則外國(guó)許多畫(huà)就不會(huì)成為名畫(huà)，如蒙娜麗莎的微笑，如凡高的向日葵……
生：我們不能說(shuō)哪一種畫(huà)最美，因?yàn)槊恳环N畫(huà)都有它各自特點(diǎn)，各自美點(diǎn)，我們就應(yīng)該有不同的眼光去欣賞它們。
師：這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了，西方文化與東方文化是不同的，我們不能一把尺子去衡量它們，這就告訴我們：任何事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，我們必須要用客觀的眼光去看待它。
師：除了以上同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)外，你還發(fā)現(xiàn)了文章的什么地方比較美?
生：本文的語(yǔ)言很美。如“天空好像一乏了油的燈，紅光淅漸的減弱”這句話把天空比喻成一乏了油的燈，形象生動(dòng)的寫(xiě)出天空中的光線越來(lái)越暗的過(guò)程。
生;再如“月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入人們的眼中?！边@句話運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我們透過(guò)竹葉去看月亮的情形。
師總結(jié)：本文描寫(xiě)很美，許多修辭的運(yùn)用真是恰到好處，另外本文的語(yǔ)言很閑散，但正是這樣的語(yǔ)言使文章更具有童真、童趣。幾叢青竹，在皎潔的月光下，投下斑駁的影子，它美不美呢?它很美，我們已經(jīng)從中找到了美的事物，美的理由。竹不僅畫(huà)家喜歡，詩(shī)人也喜歡，你還知道哪些有關(guān)竹的詩(shī)句嗎?
三、欣賞延伸
(1)名人與竹：搜集關(guān)于竹的名句，名篇。 同學(xué)甲：咬定青山不放松，立根源在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任 爾東西南北風(fēng)。
同學(xué)乙：數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。 無(wú)限野花開(kāi)不得，半山寒色與春爭(zhēng)。
師：這種寫(xiě)竹的詩(shī)還有許多，如果同學(xué)們有興趣可以上網(wǎng)去的搜一搜，將你喜歡的寫(xiě)到你的積累本上。許多人喜歡竹，因?yàn)樗粌H喜歡竹的外形，更喜歡竹的氣節(jié)。但任何事物都有其兩面性，我們看問(wèn)題的角度不同，所得到的認(rèn)識(shí)就不同，如：有這樣一幅對(duì)聯(lián)：墻上的蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間的竹筍，嘴尖皮厚腹中空?，F(xiàn)在你能從正反兩方面談對(duì)竹的感悟嗎?
(2)竹之悟：有人說(shuō)，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);
也有人說(shuō)，竹----外強(qiáng)內(nèi)干。
同學(xué)丙：竹，總是虛心向上; 竹，你是一個(gè)厚臉皮的家伙。
師：請(qǐng)同學(xué)們選取兩種事物，分別從正反兩面三刀方面來(lái)談對(duì)這個(gè)事物的認(rèn)識(shí)。這是我們的課下作業(yè)。
四、歸納小結(jié) 師：今天的學(xué)習(xí)。你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎?
生你一言我一語(yǔ)：藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè); 只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無(wú)處不在。
師：羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
初一語(yǔ)文《竹影》教案
一、教材分析：
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段對(duì)"欣賞評(píng)述"課的要求是學(xué)生能"對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述"。"欣賞評(píng)述"是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。
目前，學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以"像不像"來(lái)衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣，對(duì)此學(xué)生就說(shuō)不出道理了，尤其是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會(huì)評(píng)述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，即"藝術(shù)源于生活，高于生活"，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為物質(zhì)是第一性的，意識(shí)是第二性的，意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的反映。藝術(shù)作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是社會(huì)存在的反映，美術(shù)作品作為人的意識(shí)的物化形態(tài)，是美術(shù)家能動(dòng)的反映社會(huì)存在的結(jié)果，它作用于社會(huì)。
美術(shù)作品的創(chuàng)作分再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的兩類(lèi)。再現(xiàn)性的藝術(shù)是以真實(shí)再現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)形象逼真寫(xiě)實(shí)。藝術(shù)家通過(guò)真實(shí)再現(xiàn)客觀對(duì)象的形象，表現(xiàn)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、情感和思想，其創(chuàng)造的藝術(shù)形象以栩栩如生而稱(chēng)道。表現(xiàn)性繪畫(huà)是以客觀對(duì)象為媒介，主要在于表達(dá)作者個(gè)人的主觀精神，即思想、情感或?qū)徝览硐氲?。?huà)面的藝術(shù)形象予以夸張、變形的處理，或予以荒誕的組合等，從而創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。表現(xiàn)性藝術(shù)中的抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)作品中，畫(huà)面中所表現(xiàn)的藝術(shù)形象雖然與生活中的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果沒(méi)有對(duì)生活的體驗(yàn)，也就不會(huì)有繪畫(huà)情感表達(dá)的形式感悟。因而它不僅源于生活，更高于生活。
二、教學(xué)思路：
董希文的《開(kāi)國(guó)大典》是現(xiàn)實(shí)主義油畫(huà)的經(jīng)典之作。學(xué)生都稱(chēng)贊這幅畫(huà)畫(huà)的好，但好在哪里，畫(huà)面的藝術(shù)處理如何高于生活的，只要將"生活中的原型"與作品加以對(duì)照，再運(yùn)用提供的相關(guān)藝術(shù)處理技巧的資料加以分析，學(xué)生就可以領(lǐng)會(huì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。
2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類(lèi)藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等)，部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。
六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。
(二)導(dǎo)入。
1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段
2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同
3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)"藝術(shù)生活"
(三)美術(shù)作品賞析。
1、國(guó)畫(huà)作品《蝦》(齊白石)
①映示國(guó)畫(huà)作品《蝦》(教材P4)
齊白石是我國(guó)的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫(huà)反對(duì)拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為"作畫(huà)妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。
就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
②《蝦》的藝術(shù)處理：
齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神;真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿(mǎn)生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
③《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫(huà)家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開(kāi)對(duì)象的特征，但由于畫(huà)家的夸張和取舍，使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了，它"妙在似與不似之間"，給人以美的享受。
齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。
2、油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》(董希文)
①播放《開(kāi)國(guó)大典》影片片段。
②映示關(guān)于《開(kāi)國(guó)大典》的油畫(huà)作品和攝影作品各一張。(教材P4)
這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。
畫(huà)面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門(mén)城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門(mén)廣場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了"中國(guó)人民從此站起來(lái)了"這一劃時(shí)代的一刻。
③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。
④學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。
⑤教師分析總結(jié)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)特色。
油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》藝術(shù)處理方法：
--運(yùn)用了油畫(huà)表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感;
--拉開(kāi)了毛主席與各位首長(zhǎng)的距離，人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置;
--減少了近處的廊柱，抬高了燈籠，看到廣場(chǎng)上的群眾、紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛;
--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快;
--在主席臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。
畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、__隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。
天安門(mén)座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng)，一般人看畫(huà)時(shí)都并不會(huì)察覺(jué)，不會(huì)去分析這些情況給人的印象是，該畫(huà)真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制"，不是生活的翻版和備份。如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活!
畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力
齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》的傳神美
凡高的油畫(huà)作品的色彩美
列賓的油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美
4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫(xiě)實(shí)的。
圖例：油畫(huà)《父親》(羅中立)、油畫(huà)《泉》(俄)(普拉斯托夫)
表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。
圖例：油畫(huà)《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《紅樹(shù)》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫(huà)《松魂》(吳冠中)
(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出"藝術(shù)源于生活，高于生活"的實(shí)例。
提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂(lè)、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。
提示2：學(xué)生展示時(shí)，可出示實(shí)物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進(jìn)行語(yǔ)言或肢體上的表演
(五)課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系
1、結(jié)合課件講述名家對(duì)"藝術(shù)源于生活，高于生活"的論述
"藝術(shù)來(lái)源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛澤東
2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時(shí)課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。
3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》
(六)結(jié)束語(yǔ)：
"生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗(yàn)美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后---起享受美吧!
(七)課后拓展
一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評(píng)論
二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)
三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)
培智七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排表
9月份
1、熟悉教材
欣賞佳作
（一）2、熟悉教材
欣賞佳作
（二）3、欣賞
彩蛋
4、手工
畫(huà)彩蛋（人物類(lèi)型）
5、水彩
間色的調(diào)配
（一）6、水彩
間色的調(diào)配
（二）10月份
11月份
12月份
1月份
7、圖案畫(huà)
8、圖案畫(huà)
9、手工
10、手工
11、剪貼
12、剪貼
13、手工
14、手工
15、剪貼
16、剪貼
17、剪貼
18、剪貼
19、手工
20、手工
21、手工
22、手工
23、手工
24、手工
25、手工
26、手工
27、手工
28、手工
29、折紙
30、折紙
31、手工
32、剪貼
33、期末
37、整理作品 二方連續(xù)
（一）二方連續(xù)
（二）折扇
（一）折扇
（二）二方連續(xù)
（一）二方連續(xù)
（二）小老鼠(一)小老鼠
（二）雪花
（一）雪花
（二）巧拼動(dòng)物
（一）巧拼動(dòng)物
（二）孔雀，松鼠（剪貼）孔雀，松鼠（添畫(huà)）地毯編織
（一）地毯編織
（二）漂亮的筆筒
（一）漂亮的筆筒
（二）有趣的葉子降落傘
（一）有趣的葉子降落傘
（二）企鵝咪咪笑(一)企鵝咪咪笑
（二）小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)
小兔（剪貼）
小兔（繪畫(huà)）
考試
第1課熟悉教材
教學(xué)目的：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)建立教材熟悉感
2.認(rèn)識(shí)新同學(xué)，分成小組合作
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的內(nèi)容，建立學(xué)生對(duì)教材的熟悉 教學(xué)準(zhǔn)備：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，手指操帶入，學(xué)生跟著音樂(lè)做手指操
教學(xué)反思：
二、教師做自我介紹，說(shuō)一說(shuō)自己的暑假是怎么過(guò) 的，然后讓每個(gè)同學(xué)做自我介紹，說(shuō)一說(shuō)自己暑假是 怎么度過(guò)的。提問(wèn)：暑期有哪些同學(xué)在家做了手工？ 暑期同學(xué)們的作業(yè)完成的如何？
三、帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材
四、講評(píng)上學(xué)期的作業(yè)
第2課時(shí)
熟悉教材
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)建立教材熟悉感
2.了解本學(xué)期手工所需材料，了解帶材料的一些技
巧，為下節(jié)課欣賞彩蛋做準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：教材
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、熟悉教材。本學(xué)期以美工教材為主。這學(xué)期我們
主要是做手工，所以需要你們帶各種材料。我們一起
來(lái)預(yù)習(xí)這學(xué)期我們的教材，了解本學(xué)期我們學(xué)什么，需
要帶什么，要求學(xué)生在平時(shí)生活中注意收集這些材
料。要求學(xué)生注意觀察書(shū)本上的材料，都是怎么做
的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓邮占牧稀?/p>
三、展示要帶的材料，讓學(xué)生，看一看，然后摸一
摸，說(shuō)一說(shuō)為什么要帶這個(gè)材料。然后小組討論這些
材料我們?cè)谏钪腥绾问占剑空故静实罢掌?，?/p>
賞，并說(shuō)一說(shuō)這些彩蛋是用什么做的，怎么帶雞蛋過(guò)
來(lái)，讓學(xué)生思考。教師總結(jié)：將雞蛋頭處弄一個(gè)小洞，然后把蛋清和蛋黃弄出來(lái)，把雞蛋殼洗凈帶來(lái)。教后記：
第3課時(shí) 彩蛋欣賞
教學(xué)目標(biāo)：1.本節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞彩蛋，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美
2.讓學(xué)生了解祖國(guó)的歷史文化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖
國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞美
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范彩蛋
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操第三個(gè)）
二、展示彩蛋，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、展示圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些東西是用什么做
的？還運(yùn)用了哪些材料？這些材料用在了哪些地方？
運(yùn)用了哪些方法做？鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多觀察。然后教
師帶領(lǐng)學(xué)生分塊看，分成了哪些板塊？引導(dǎo)學(xué)生從彩
蛋類(lèi)型來(lái)說(shuō)。教師最后總結(jié)，彩蛋的分類(lèi)有人物，動(dòng)
物，風(fēng)景，裝飾畫(huà)等。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一
類(lèi)？如果是你你想做哪一種？
四、教師總結(jié)本課，彩蛋很漂亮，同學(xué)們想不想做，我們下次來(lái)制作彩蛋，但是要帶蛋殼，瓶蓋來(lái)。再次
強(qiáng)調(diào)如何帶完整的蛋殼來(lái)。教學(xué)反思：
第4課時(shí) 二方連續(xù)（臨摹、添畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解以一個(gè)單獨(dú)紋樣為基礎(chǔ)，稱(chēng)
之為二方連續(xù)
2.通過(guò)描繪二方連續(xù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和
動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：將每個(gè)單獨(dú)紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續(xù)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，示范圖
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，先讓學(xué)生欣賞美麗的二方連續(xù)圖
案，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖案都有什么特點(diǎn)。教師
帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)。最后教師總結(jié)，這些圖案都是
重復(fù)的，有好多個(gè)，并且是連續(xù)的。
二、游戲?qū)?，考?yàn)學(xué)生填圖能力，在黑板上出示
一個(gè)方塊，告訴學(xué)生這個(gè)方塊只有一個(gè)，但是我們
要把這個(gè)方塊多畫(huà)幾個(gè)，將這個(gè)方塊連起來(lái)，請(qǐng)學(xué)
生上黑板來(lái)演示，老師和下面的學(xué)生再集體訂正。
畫(huà)好方塊后再增加游戲難度，在一個(gè)方塊中畫(huà)上斜
線，引導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)連續(xù)圖案，做好示范。再請(qǐng)學(xué)
生上臺(tái)來(lái)演示，集體訂正。第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，在一
個(gè)方塊中畫(huà)交叉線，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，集體訂正。第四個(gè)游戲，在一個(gè)斜線的地方圖上紅色和黃色，請(qǐng)
學(xué)生上臺(tái)演示。
三、教師總結(jié):一個(gè)圖案重復(fù)連續(xù)重復(fù)，這種圖案叫
二方連續(xù)。
第5課時(shí) 二方連續(xù)
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解以一個(gè)單獨(dú)紋樣為基礎(chǔ)，稱(chēng)
之為二方連續(xù)
2.通過(guò)描繪二方連續(xù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和
動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：將每個(gè)單獨(dú)紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續(xù)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，示范圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，手指操，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手
二、游戲?qū)?，填色游戲，將一個(gè)方形畫(huà)上雙叉線
的圖案，教師講解如何填色。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)來(lái)
填色。其他同學(xué)以小組形式，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，互相協(xié)作，完成一個(gè)二方連續(xù)。
三、教師總結(jié):一個(gè)圖案重復(fù)連續(xù)重復(fù)，這種圖案叫
二方連續(xù)。endrikfelipe.com
第6課時(shí) 間色的調(diào)配
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生讓學(xué)生記住三原色，紅黃藍(lán)
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的顏色能正常說(shuō)出來(lái)
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這三個(gè)顏色，嘗試出每?jī)煞N顏色混合能產(chǎn)生什么
顏色
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、彩鉛，蠟筆，教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操第三個(gè)）
教學(xué)反思：
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)三原 色，紅，黃，藍(lán)。比賽學(xué)生誰(shuí)反應(yīng)最快，說(shuō)的又快又 好。隨機(jī)選學(xué)生說(shuō)顏色，看學(xué)生掌握情況。
三、在認(rèn)識(shí)對(duì)顏色的基礎(chǔ)上，小兩人為一個(gè)小組合作 完成書(shū)本上的顏色涂色，等號(hào)后面的顏色不圖。學(xué)生 完成后，講評(píng)涂對(duì)的學(xué)生。在黑板上畫(huà)出方格，選學(xué) 生上臺(tái)演示，集體訂正。
三、嘗試用彩鉛，畫(huà)出兩色混合。教師在黑板上畫(huà)出 圓圈，請(qǐng)已經(jīng)得出結(jié)果的同學(xué)上臺(tái)涂色。所有同學(xué)畫(huà) 好后，集體訂正，讓學(xué)生自習(xí)觀察，得出結(jié)論，兩色 混合都得出了什么顏色。再講結(jié)果涂在書(shū)上。
四、教師總結(jié)本課，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的三原色，一起說(shuō)說(shuō) 兩色混色產(chǎn)生的顏色。
第7課時(shí) 間色的調(diào)配
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)水彩混色，認(rèn)識(shí)間色
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的顏色能正常說(shuō)出來(lái)
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)間色，嘗試出每?jī)煞N顏色混合能產(chǎn)生什么
顏色
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、水彩盤(pán)，紅黃藍(lán)，綠橙紫顏料，水粉筆 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操第三個(gè)）
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，水彩調(diào)配的三、嘗試用彩鉛，畫(huà)出兩色混合。教師在黑板上畫(huà)出
圓圈，請(qǐng)已經(jīng)得出結(jié)果的同學(xué)上臺(tái)涂色。所有同學(xué)畫(huà)
好后，集體訂正，讓學(xué)生自習(xí)觀察，得出結(jié)論，兩色
混合都得出了什么顏色。再講結(jié)果涂在書(shū)上。
四、教師總結(jié)本課，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的三原色，一起說(shuō)說(shuō)
兩色混色產(chǎn)生的顏色。教學(xué)反思：
第8課時(shí) 畫(huà)彩蛋
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用彩蛋制作的技能
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作彩蛋，畫(huà)的方式裝飾彩蛋
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、彩筆，卡紙，剪刀，示范作品，空雞蛋殼、瓶蓋 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操第三個(gè)）
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，欣賞人物類(lèi)型
彩蛋。觀察人物類(lèi)型的彩蛋，這些彩蛋用了哪些材料？
這些材料制作了人物的哪個(gè)部位？
三、教師示范
?在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴
?加上頭發(fā)，用卡紙做成立體的錐型，或者用毛線做，用來(lái)搭配彩蛋
?裝飾瓶蓋，畫(huà)上顏色或剪貼的方式
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：
第9課時(shí)
折扇
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢舊的掛歷紙、圖片
等，通過(guò)反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而
培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦折扇子，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：在折扇過(guò)程中，要求順、反折時(shí)一定要折平教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：
有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)；
三伏暑天多好友，三秋過(guò)后無(wú)親朋。（扇子）
二、?展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，欣賞美麗的扇子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)扇子的形狀，扇子的材質(zhì)是
用什么做的，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
?出示示范成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這扇子用什么東
西做的？什么形狀？有什么用？學(xué)生回答。
三、折紙游戲
玩游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則。教師示范正反疊，請(qǐng)一名學(xué)生
到展示臺(tái)前，集體訂正折疊的方法是否正確。學(xué)生比
賽，看誰(shuí)疊的最整齊，長(zhǎng)寬一致
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)正反折很難，如何突破難點(diǎn)，我是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)對(duì)折再對(duì)折的方法，再打開(kāi)依照折痕來(lái)正反折。但是學(xué)生掌握不是很理想，學(xué)生對(duì)折對(duì)折歪了，影響后面的正反折。
第10課時(shí)
折扇
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢舊的掛歷紙、圖片
等，通過(guò)反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而
培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦折扇子，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：在折扇過(guò)程中，要求順、反折時(shí)一定要折平教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的折紙游戲
留給學(xué)生充足時(shí)間，將扇子的扇面折好。
二、出示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)扇子是如何做的三、教師示范：
?將折好的長(zhǎng)條用線扎緊
?上下展開(kāi)，一端粘牢，另一端粘在硬紙上或者筷子上
?調(diào)整，折扇完成
四、集體訂正，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，集體糾正，了解學(xué)
生掌握情況，讓學(xué)生明晰制作步驟。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：一張8開(kāi)的紙不夠，后來(lái)又加了半張紙才完成。學(xué)生完成的作品數(shù)只有五件，還有的學(xué)生還是沒(méi)有學(xué)會(huì)正反疊的方法。
第11課時(shí)
二方連續(xù)
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)生對(duì)折技能，培養(yǎng)學(xué)生
耐心細(xì)致的好作風(fēng)
2.了解剪紙藝術(shù)來(lái)自民間，多用于喜慶、節(jié)目，裝飾和
美化環(huán)境。
3.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：在折疊過(guò)程中，要求折疊時(shí)一定要線對(duì)齊，折平整 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、蠟光紙、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、展示圖片，復(fù)習(xí)什么是二方連續(xù)？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
片特點(diǎn)，試著讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)圖片特點(diǎn)。教師
總結(jié)：二方連續(xù)紋樣就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成 的花紋。
二、?展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，欣賞二方連
續(xù)制作的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾棵樹(shù)？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)
長(zhǎng)方形？將一個(gè)大長(zhǎng)方形分成了8個(gè)小長(zhǎng)方形。
?小練習(xí)訓(xùn)練。為下節(jié)課做完整二方連續(xù)剪貼做準(zhǔn)備
折紙游戲，教師說(shuō)明游戲規(guī)則。教師示范將長(zhǎng)方形紙對(duì)
折，分成兩份，學(xué)生操作，比誰(shuí)折疊最整齊。教師示范
將紙分成四份，學(xué)生操作，比誰(shuí)折疊最整齊。教師示范
將紙分成八份，學(xué)生操作，比誰(shuí)折疊最整齊。折好八個(gè)
印子后，教學(xué)生打開(kāi)，再正反正反收好。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：
第12課時(shí)
二方連續(xù)
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生剪貼二方連續(xù)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好作風(fēng)
2.了解剪紙藝術(shù)來(lái)自民間，多用于喜慶、節(jié)目，裝飾和
美化環(huán)境。
3.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦剪貼，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)樹(shù)的形狀，剪貼好作品 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、卡紙、蠟光紙、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操），放松學(xué)生緊張的情緒，快速
進(jìn)入課堂。
二、繼續(xù)上節(jié)課的折疊，講評(píng)折疊好的同學(xué)，沒(méi)有折疊
好的及時(shí)糾正。
三、教師示范
?進(jìn)行下一步畫(huà)樹(shù)的外形，提示學(xué)生畫(huà)紋樣技巧，教師
示范畫(huà)紋樣，要求學(xué)生注意單獨(dú)紋樣要相連接，畫(huà)一半
圖案，頂著紙邊要畫(huà)滿(mǎn)，遇到紙邊畫(huà)出去。學(xué)生作業(yè)教
師巡回指導(dǎo)。講評(píng)畫(huà)的好的紋樣，集體訂正沒(méi)有畫(huà)好的 紋樣。
?剪紋樣。教師示范剪紋樣。按線條剪，不要剪斷了，剪樹(shù)形時(shí)，剪刀可以剪過(guò)一些，剪得就不會(huì)有毛邊。
?剪后展開(kāi)紋樣。剪貼在大卡紙展板上。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：
第13課時(shí)
老鼠
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦制作小老鼠，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使
學(xué)生手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本課難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：
嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷懶；
白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，觀察老鼠的外
形特征，學(xué)生嘗試自己總結(jié)，最后教師總結(jié)：嘴巴尖、身體胖、尾巴長(zhǎng)。
三、出示成品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看一看作品是如
何粘貼的。讓學(xué)生自己先說(shuō)，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)耳朵的部分
要特別小心。
四、教師示范：
?將附頁(yè)圖形剪下來(lái)
?貼在卡紙上，粘貼整齊
?待干后，按輪廓線仔細(xì)剪下
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：
第14課時(shí)
老鼠
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦制作小老鼠，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使
學(xué)生手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本課難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，手指操帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，觀察老鼠的外
形特征，學(xué)生嘗試自己總結(jié)，最后教師總結(jié)：嘴巴尖、身體胖、尾巴長(zhǎng)。
三、出示成品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看一看作品是如
何涂色的。學(xué)生進(jìn)行涂色。
四、教師示范：
?在耳朵位置上，劃兩道口子
?把尾巴粘貼在老鼠身體后面，把耳朵插入兩個(gè)劃好的口子里，涂膠插入固定好
?調(diào)整后，小老鼠完成
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從作品的整潔度，平整度進(jìn)行
評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
第15課時(shí)
雪花
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握六等分的折疊方法，培養(yǎng)
學(xué)生耐心細(xì)致的好作風(fēng)
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：折疊紙張，分成六份 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、蠟光紙、剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：
說(shuō)它是花沒(méi)人載，六個(gè)花瓣空中開(kāi)；
北風(fēng)送它下地來(lái)，地上樹(shù)上白皚皚。（雪花）
二、展示圖片，讓學(xué)生先有感官的認(rèn)識(shí)，欣賞美麗的雪
花圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花的近態(tài)圖，分析雪花的形狀
學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)雪花的形狀為正六邊形或者
正多邊形，但一定是對(duì)稱(chēng)圖形。通過(guò)看圖片激發(fā)學(xué)生興
趣，我們可以通過(guò)折剪的方式剪出雪花的形狀。
三、教師示范
?正方形對(duì)折成三角形
?把三角形折成三等份
?在尖角出畫(huà)出一條橫直線或弧線
小練習(xí)訓(xùn)練。為下節(jié)課做完整二方連續(xù)剪貼做準(zhǔn)備
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：點(diǎn)同學(xué)一個(gè)個(gè)上來(lái)演示，集體訂正，不對(duì)的地方也提醒學(xué)生能夠注意。大部分學(xué)生掌握了畫(huà)雪花花紋的方法。
第16課時(shí)
雪花
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握畫(huà)雪花紋樣的方法，培養(yǎng)
學(xué)生耐心細(xì)致的好作風(fēng)，A類(lèi)學(xué)生要求學(xué)會(huì)2到三種，B
類(lèi)學(xué)生要求學(xué)會(huì)一種
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)雪花紋樣，剪貼平整 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、蠟光紙、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本，讓學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的圖案是哪種
雪花的。再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教學(xué)生將其中的花紋遮
住一半，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)，雪花一半的花紋就是
要畫(huà)上去的花紋。再讓學(xué)生找一找，發(fā)現(xiàn)紋樣哪一部分
剪出來(lái)的是什么樣的。給學(xué)生充足時(shí)間體會(huì)，教師總
結(jié)，畫(huà)出來(lái)的紋樣是組成圖形的一部分，六個(gè)一樣的圖
案組成了六邊形的雪花花紋。
三、教師示范畫(huà)紋樣
?示范第一種花紋，將雪花紋樣六瓣中的一瓣遮住一
半，畫(huà)在折好的三角形上
?沿輪廓線剪好圖案，展開(kāi)
?將圖案粘貼在卡紙展板上
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
四、共同完成展評(píng)作品，學(xué)生從剪貼的是否整齊，圖案
是否對(duì)稱(chēng)進(jìn)行講評(píng)
教學(xué)反思：學(xué)生不敢大膽畫(huà)花紋，信心不足，需要鼓勵(lì)。大部分學(xué)生掌握了畫(huà)雪花的花紋，完成了五個(gè)作品，很不錯(cuò)。
第17課時(shí)
巧拼動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握把彩色紙分割成若干幾何
形的方法。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：將彩色紙片分割成幾何形 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、播放視頻動(dòng)物世界，學(xué)生欣賞。
帶動(dòng)學(xué)生情緒后，提問(wèn)：動(dòng)物世界里，你知道那些動(dòng)物
學(xué)生自由發(fā)言。
三、展示成品，學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣
教師示范將彩色紙片分割成幾何形
?先畫(huà)，將彩色片分割
?沿輪廓線剪開(kāi)
?剪好的彩色片進(jìn)行拼擺，將圖案粘貼在卡紙展板上
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生的線是否畫(huà)整齊，剪的是否畫(huà)整齊。
教學(xué)反思：學(xué)生不敢大膽畫(huà)花紋，信心不足，需要鼓勵(lì)。大部分學(xué)生掌握了畫(huà)彩色片的花紋。
第18課時(shí)
巧拼動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握把彩色紙分割成若干幾何
形的方法。掌握幾種拼擺動(dòng)物的方法。
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：拼擺動(dòng)物
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、教師演示
將分割好的彩片，進(jìn)行拼擺
三、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何拼擺
集體訂正
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生拼擺的位置是否合理，結(jié)構(gòu)是否協(xié)調(diào)。教學(xué)反思：學(xué)生拼擺仔細(xì)，但是結(jié)構(gòu)把握不好，身體太長(zhǎng)或者腿太長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)剪貼，教師修正后效果好些。
第19課時(shí)
孔雀與松鼠
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握畫(huà)花紋等裝飾的方法
2.通過(guò)動(dòng)手剪、動(dòng)腦畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)花紋涂色
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
教學(xué)反思：養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心仔細(xì)的品質(zhì)，教師就不能催，給學(xué)生足夠
二、講孔雀與松鼠的故事，松鼠兄弟和愛(ài)漂亮的孔雀冬天過(guò)冬的故事。
三、教師示范如何剪，如何貼在卡紙上裝裱好 沿著邊緣線剪，剪貼要整齊
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生剪貼的是否整齊。的時(shí)間去剪。
第20課時(shí)
孔雀與松鼠
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握畫(huà)花紋等裝飾的方法
2.通過(guò)動(dòng)手剪、動(dòng)腦畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)花紋涂色
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，如何畫(huà)花紋。
教師示范如何畫(huà)花紋
1.將孔雀與松鼠繪畫(huà)在黑板上
2.添加上花紋
三、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)來(lái)裝飾，及時(shí)講評(píng)學(xué)生的問(wèn)題所在。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)，并將作品裝裱完成。
第21課時(shí)
地毯編織
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握用長(zhǎng)紙條穿編
成地毯的技能，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2.通過(guò)編織地毯，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展手指動(dòng)作，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：將紙剪成長(zhǎng)條狀，再隔條穿 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
教學(xué)反思：學(xué)生線畫(huà)不直，用尺子畫(huà)線不夠熟練。需要給充足的時(shí)
二、出示示范成品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶動(dòng)學(xué)生情緒后，提問(wèn)：你們知道這是哪兩種紙 做的嗎？學(xué)生回答。如何做的呢？將反面給學(xué)生觀察。
三、教師示范
?用紅紙做底，留出一厘米的邊框，畫(huà)出等距的直線，再一一剪開(kāi)
?黃色紙畫(huà)出等距的直線，剪成一長(zhǎng)條
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生的線是否畫(huà)整齊，剪的是否畫(huà)整齊。
間給學(xué)生慢慢掌握，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到用尺來(lái)畫(huà)線。
第22課時(shí)
地毯編織
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)生，讓學(xué)生掌握用長(zhǎng)紙條穿編
成地毯的技能，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2.通過(guò)編織地毯，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展手指動(dòng)作，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：將紙剪成長(zhǎng)條狀，再隔條穿 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生所需要注意的地方，強(qiáng)調(diào)一定要仔
細(xì)。并且要專(zhuān)心，小心剪刀不能弄到自己的手。
三、教師示范
?黃色的紙如何穿，將紙編號(hào)，穿插編
?選好正反面，將編出多余黃紙剪貼好，注意平整美觀
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生編織是否整齊，剪貼是否平整。
教學(xué)反思：編織紙條時(shí)將紙條編號(hào)，學(xué)生更有目地也具體，編織手工很鍛煉首腦的協(xié)調(diào)能力，只有一部分學(xué)生掌握了方法。只有短短的兩節(jié)課，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
第23課時(shí)
漂亮的小筆筒（小制作）
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、折、貼、插等步驟，自制玩
具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來(lái)裝筆用的，又可做
裝飾品。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情，通過(guò)玩具筆筒的多種圖
案變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點(diǎn)；兩個(gè)立體
三角要互相套插，畫(huà)面上的小朋友成為可換衣服的人
是本課難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，固體膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、出示示范成品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣。帶動(dòng)學(xué)生情緒后，告訴學(xué)生筆筒是用來(lái)插筆用
的，放在書(shū)桌上又是很漂亮的裝飾品。三角形的位置轉(zhuǎn)
動(dòng)，畫(huà)的小朋友可以換衣服也很好玩，從而提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。
三、教師示范
?將附頁(yè)圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整
?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好
?粘好后把兩個(gè)三角形套起來(lái)就成了一個(gè)漂亮的，有多
種圖案變化的小筆筒。
四、學(xué)生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒(méi)有白邊。教學(xué)反思：學(xué)生剪貼的時(shí)候不能催促，讓學(xué)生把每一步做好，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
第24課時(shí)
漂亮的小筆筒（小制作）
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、折、貼、插等步驟，自制玩
具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來(lái)裝筆用的，又可做
裝飾品。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情，通過(guò)玩具筆筒的多種圖
案變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點(diǎn)；兩個(gè)立體
三角要互相套插，畫(huà)面上的小朋友成為可換衣服的人
是本課難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，固體膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、總結(jié)上節(jié)課所講內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)需要注意的地方，剪貼
平整。
三、教師示范
?將附頁(yè)圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整
?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好
?粘好后把兩個(gè)三角形套起來(lái)就成了一個(gè)漂亮的，有多
種圖案變化的小筆筒。
四、學(xué)生將剪貼好的圖形，沿虛線進(jìn)行折疊，邊緣線粘
帖好，教師巡回輔導(dǎo)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)粘帖與組裝。
五、講評(píng)學(xué)生是否折疊平整，粘帖是否牢固美觀。
教學(xué)反思：手工制作是讓學(xué)生體驗(yàn)為主，教師講解重難點(diǎn)后，主要是讓學(xué)生體悟?yàn)橹?。學(xué)生在體悟的過(guò)程中才能得到鍛煉。每一個(gè)步驟，重在指導(dǎo)，主要是讓學(xué)生去完成，最后完成學(xué)生才會(huì)有極大的喜悅感。學(xué)生在這個(gè)節(jié)課獲得了成就感，感到了喜悅，才是真正為學(xué)生而教。
第25課時(shí)
有趣的葉子降落傘
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、折等步驟，自制玩具—有
趣的葉子降落傘技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：剪下后通過(guò)折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉(zhuǎn)降落。教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、猜謎語(yǔ)：
一把大傘天上飄
可以帶人帶物
大傘落地
安全著陸
（降落傘）
三、出示示范成品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣。教學(xué)生如何玩。有兩種玩法：?將葉子降落傘自
高處放下，它以旋轉(zhuǎn)的方式降落地面。?將葉子降落傘
從下網(wǎng)上拋，然后再由空中往下掉。
三、教師示范
?將附頁(yè)圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整
?按實(shí)線剪，虛線往下折，往上折的要求進(jìn)行折疊
?把剪開(kāi)的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成四、學(xué)生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)學(xué)生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒(méi)有白邊。教學(xué)反思：學(xué)生剪貼的時(shí)候不能催促，讓學(xué)生把每一步做好，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
第26課時(shí)
有趣的葉子降落傘
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、折等步驟，自制玩具—有
趣的葉子降落傘技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情。做好后帶學(xué)生去操場(chǎng)上
投放，讓降落傘從高處以旋轉(zhuǎn)的方式降落下來(lái)，提高學(xué)
生學(xué)習(xí)小制作的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：剪下后通過(guò)折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉(zhuǎn)降落。教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、教師示范
?將附頁(yè)圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整
?按實(shí)線剪，虛線往下折，往上折的要求進(jìn)行折疊
?把剪開(kāi)的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成三、總結(jié)學(xué)生上節(jié)課剪貼的是否平整，不能有白邊。
四、學(xué)生將剪下的圖形粘帖平整，教師巡回輔導(dǎo)如何
折，如何用衣架夾
五、講評(píng)學(xué)生是否粘帖牢固，折疊是否正確。
教學(xué)反思：具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有了對(duì)比，才能知道自己的哪里有問(wèn)題，及時(shí)能更正。
第28課時(shí)
企鵝咪咪笑
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、折、貼、插等步驟，制作出
兩只小企鵝，并學(xué)會(huì)玩。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，通過(guò)
制作小玩具，提高學(xué)生的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)剪、折、貼，做成小企鵝是本課重點(diǎn)；兩個(gè)小企
鵝要互相套插，組裝是本課難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，固體膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、教師示范
?將附頁(yè)圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整
?將翅膀部分粘帖好，再把小企鵝和大企鵝粘在一起。
?粘好后，用拇指上下移動(dòng)，大小企鵝就會(huì)左右搖晃
四、學(xué)生將剪下的圖形，可以涂上顏色，并將兩個(gè)大小
企鵝穿插一起，并粘帖好。教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)
生怎么粘帖，穿插，多做示范，讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做。
五、講評(píng)學(xué)生是否粘帖好整齊，兩只企鵝能不能動(dòng)。教學(xué)反思：學(xué)生剪貼的時(shí)候不能催促，讓學(xué)生把每一步做好，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
第27課時(shí)
小鳥(niǎo)
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對(duì)折折紙的方法
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)折折紙
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、出示成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)折小鳥(niǎo)的 積極性。播放圖片，學(xué)生欣賞美麗的鳥(niǎo)。并讓學(xué)生說(shuō)一
說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
三、教師示范教學(xué)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)折折疊整齊
五、講評(píng)學(xué)生是否折疊整齊
教學(xué)反思：七年級(jí)有好幾個(gè)學(xué)生都是不懂也不問(wèn)，自己在下面亂折，非要老師盯著他，他也是不動(dòng)的那種。我只能放慢教學(xué)進(jìn)步，讓學(xué)生自己反復(fù)摸索，而不是直接幫他折。
第28課時(shí)
小鳥(niǎo)
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對(duì)折折紙的方法
2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生
手指靈活，促使大腦發(fā)展。培養(yǎng)細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)折折紙
教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、出示成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)折小鳥(niǎo)的 積極性。播放圖片，學(xué)生欣賞美麗的鳥(niǎo)。并讓學(xué)生說(shuō)一
說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
三、教師示范教學(xué)，每個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示，及時(shí)指出不
對(duì)的地方，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生樹(shù)立正確的折紙方法。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)折折疊整齊
五、講評(píng)學(xué)生是否折疊整齊
教學(xué)反思：讓學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)的方法適用于培智的學(xué)生。他們喜歡上臺(tái)去展示自己，教師表?yè)P(yáng)的同時(shí)也要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓其他學(xué)生也參評(píng)進(jìn)來(lái)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，讓學(xué)生多動(dòng)手。
第29課時(shí)
小兔
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等步驟，制作蛋殼玩
具的技能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)
立體造型美的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、猜謎語(yǔ)：
前腿短，后腿長(zhǎng)
長(zhǎng)耳朵，紅眼睛；
三瓣嘴巴吃青草
走起路來(lái)蹦蹦跳
（兔子）
三、播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小兔子的外形特征。出示成品，讓
學(xué)生仔細(xì)觀察，是如何做的，讓學(xué)生回答。
四、教師示范
?將準(zhǔn)備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動(dòng)。
?剪下附頁(yè)上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整
?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子
的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。
五、學(xué)生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)學(xué)生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒(méi)有白邊。教學(xué)反思：學(xué)生剪貼的時(shí)候不能催促，讓學(xué)生把每一步做好，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。讓學(xué)生自己多動(dòng)手。教師只是引導(dǎo)。
第30課時(shí)
小兔
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等步驟，制作蛋殼玩
具的技能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.通過(guò)自制玩具，培養(yǎng)學(xué)生雙手動(dòng)手協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)
讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅心情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)
立體造型美的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學(xué)準(zhǔn)備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，做手指操，播放音樂(lè)，帶動(dòng)學(xué)生情緒
二、教師示范
?將準(zhǔn)備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動(dòng)。
?剪下附頁(yè)上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整
?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子
的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。
三、學(xué)生將圖形粘帖好并剪下圖形并粘帖在蛋殼上，教
師巡回輔導(dǎo)學(xué)生剪貼是否整齊完整。
五、講評(píng)學(xué)生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒(méi)有白邊。教學(xué)反思：學(xué)生剪貼的時(shí)候不能催促，讓學(xué)生把每一步做好，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。學(xué)生在做的時(shí)候教師多鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的信心。
:
美術(shù)教育在小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。它通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)他們綜合發(fā)展。七年級(jí)是初中的起點(diǎn)，學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過(guò)渡。因此，制定一套七年級(jí)美術(shù)小學(xué)教案，既要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又要滿(mǎn)足新的學(xué)科要求。本文將詳細(xì)介紹一套具體且生動(dòng)的七年級(jí)美術(shù)小學(xué)教案，旨在幫助學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)自己的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第一節(jié)：認(rèn)識(shí)線條
1. 引介線條的基本概念（10分鐘）：
線條是美術(shù)創(chuàng)作中最基本的元素之一。它可以用來(lái)表達(dá)物體的形狀、輪廓和運(yùn)動(dòng)等。線條有直線、曲線、斜線等不同形式。
2. 線條的練習(xí)（20分鐘）：
分發(fā)素描紙和鉛筆，并要求學(xué)生繪制各種不同形式的線條，如水平、垂直、對(duì)角線、曲線等。
3. 觀察線條（15分鐘）：
讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的線條，如桌子的邊緣線、窗戶(hù)的分割線等。讓學(xué)生描述線條的形式和方向，并思考這些線條給他們的感覺(jué)。
4. 線條的表達(dá)（15分鐘）：
讓學(xué)生利用不同形式的線條繪制書(shū)本、書(shū)包、水杯等物體，并盡量表現(xiàn)出物體的形狀和輪廓。
第二節(jié)：色彩的魅力
1. 簡(jiǎn)述色彩概念（10分鐘）：
色彩是指可見(jiàn)光的感知，它由不同顏色組成。常見(jiàn)的顏色有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色等。
2. 色彩的分類(lèi)（15分鐘）：
讓學(xué)生了解基本色、次要色和中間色的概念，并展示不同色彩之間的組合效果。
3. 色彩的實(shí)踐（30分鐘）：
提供繪畫(huà)顏料和畫(huà)筆，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，以及對(duì)色彩效果的理解，創(chuàng)作一幅畫(huà)作。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同顏色的組合，并注重色彩的對(duì)比和平衡。
第三節(jié)：立體造型
1. 簡(jiǎn)述立體造型（10分鐘）：
立體造型是將平面圖像轉(zhuǎn)化為具有立體感的形象。它可以通過(guò)光影、投影等方式來(lái)表現(xiàn)。
2. 觀察真實(shí)物體（15分鐘）：
讓學(xué)生觀察不同形狀的物體，如果盤(pán)、花瓶等，并讓他們注意到物體的陰影、明暗以及邊緣的特點(diǎn)。
3. 立體造型的實(shí)踐（30分鐘）：
提供不同形狀的紙板、剪刀和膠水，讓學(xué)生制作立體模型?？梢赃x擇簡(jiǎn)單的幾何形狀，如正方體、圓柱體等，以及一些具有立體感的物體，如汽車(chē)、動(dòng)物等。
通過(guò)這套具體生動(dòng)的七年級(jí)美術(shù)小學(xué)教案，學(xué)生將對(duì)線條、色彩和立體造型有更深入的認(rèn)識(shí)。他們將通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。這不僅可以滿(mǎn)足學(xué)科要求，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們的美術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生將在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和潛力，從而更好地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)是學(xué)生發(fā)展想象力、表達(dá)能力和審美能力的重要課程之一。為了更好地滿(mǎn)足小學(xué)生的需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套七年級(jí)美術(shù)的教學(xué)方案。本文將詳細(xì)介紹這一教案，力求使學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域中得到全面的發(fā)展。
第一節(jié)：素描基礎(chǔ)
主題：認(rèn)識(shí)素描
目標(biāo)：
1. 了解素描的定義和基本特征；
2. 學(xué)習(xí)使用鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的素描練習(xí)；
3. 提高觀察和表現(xiàn)能力。
教學(xué)活動(dòng)：
1. 通過(guò)圖片和視頻介紹素描的概念，并與學(xué)生討論；
2. 示范使用鉛筆進(jìn)行基本素描練習(xí)，如畫(huà)線、畫(huà)形狀等；
3. 學(xué)生跟隨教師練習(xí)，互相評(píng)價(jià)和分享作品；
4. 給學(xué)生布置留作業(yè)，要求他們觀察并畫(huà)出家中的一件物品。
第二節(jié)：色彩基礎(chǔ)
主題：認(rèn)識(shí)顏色
目標(biāo)：
1. 掌握基本的顏色概念；
2. 學(xué)習(xí)使用水彩顏料進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)；
3. 提高對(duì)色彩的感知和表現(xiàn)能力。
教學(xué)活動(dòng)：
1. 通過(guò)圖片和實(shí)物讓學(xué)生感知和命名常見(jiàn)的顏色；
2. 示范使用水彩顏料進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)色和填色練習(xí)；
3. 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并互相分享作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)；
4. 布置作業(yè)，要求學(xué)生利用水彩顏料畫(huà)一幅自然風(fēng)景。
第三節(jié)：創(chuàng)意手工
主題：折紙藝術(shù)
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙技巧；
2. 提高學(xué)生的創(chuàng)造力；
3. 學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)折紙作品。
教學(xué)活動(dòng)：
1. 介紹折紙藝術(shù)的概念和起源，展示各種折紙作品；
2. 示范基本的折紙技巧，如折平面和折立體；
3. 學(xué)生跟隨教師進(jìn)行折紙練習(xí)，并嘗試設(shè)計(jì)自己的作品；
4. 學(xué)生互相展示和評(píng)價(jià)自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得。
第四節(jié)：綜合創(chuàng)作
主題：我的藝術(shù)作品
目標(biāo)：
1. 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)和手工技巧進(jìn)行創(chuàng)作；
2. 提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力；
3. 學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。
教學(xué)活動(dòng)：
1. 學(xué)生獨(dú)立選擇一個(gè)主題進(jìn)行綜合創(chuàng)作，可以是繪畫(huà)、手工或者二者的結(jié)合；
2. 教師提供必要的指導(dǎo)和支持，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇材料和構(gòu)思創(chuàng)作的布局；
3. 學(xué)生完成作品并進(jìn)行互相展示和評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得。
通過(guò)以上四個(gè)教學(xué)節(jié)，七年級(jí)的學(xué)生可以系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識(shí)和技能。同時(shí)，這套教學(xué)方案也注重學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特想法。希望通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生們可以在美術(shù)領(lǐng)域中展示自己的才華，并且對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛(ài)。
培智五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排表
9月份
1、臨摹
把節(jié)日燈籠掛起來(lái)
2、剪貼
花
3、手工
青蛙
4、臨摹
荷花
5、剪貼
拖拉機(jī)
6、欣賞
兒童畫(huà)
10月份
11月份
12月份
元月份
7、臨摹
小鴨在門(mén)前小河里游
8、手工
黃鱔
9、描畫(huà)
黑體字
（一）10、描畫(huà)
黑體字
（二）11、臨摹
描畫(huà)元旦(一)
12、臨摹
描畫(huà)元旦
（二）13、臨摹
星星火炬
（一）14、臨摹
星星火炬
（二）15、泥工
火箭與人造衛(wèi)星
（一）16、臨摹
火箭與人造衛(wèi)星
（二）17、剪貼
龜兔賽跑(一)
18、剪貼
龜兔賽跑(二)
19、臨摹
椰子樹(shù)
（一）20、臨摹
椰子樹(shù)(二)
21、臨摹
大海中的鯨
（一）22、臨摹
大海中的鯨(二)
23、剪貼
花蝴蝶
24、臨摹
雄獅
（一）25、臨摹
雄獅(二)
26、臨摹
刺猬
（一）27、臨摹
刺猬(二)
28、臨摹
電話機(jī)(一)
29、臨摹
電話機(jī)
（二）30、臨摹
鬧鐘
（一）31、臨摹
鬧鐘
（二）32、臨摹
公雞
（一）33、臨摹
公雞
（二）34、期末
考試
35、整理作品 1
第1課時(shí)把節(jié)日的燈籠掛起來(lái)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)畫(huà)燈籠，要求學(xué)生學(xué)會(huì)幾種基本形狀的畫(huà)法
2、復(fù)習(xí)各種顏色，并能在圖形內(nèi)圖上正確顏色，要求涂勻涂準(zhǔn)
3、A類(lèi)學(xué)生要求畫(huà)六盞燈籠涂上顏色；B類(lèi)學(xué)生要求畫(huà)1-2盞燈籠，并涂色 教學(xué)重難點(diǎn)：
五邊形、六邊形兩個(gè)疊在一起的橢圓形這三盞燈籠比較難掌握，要求教師重點(diǎn)講解
教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過(guò)程：
展示燈籠圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師逐一師范幾何圖形，并向?qū)W生講解每種形狀的特點(diǎn)和畫(huà)法，如梯形，像梯子，上面窄，下面寬；如五邊形，定好五個(gè)點(diǎn)，然后再將點(diǎn)與點(diǎn)連起來(lái)。要求學(xué)生能逐個(gè)分析同時(shí)能講出各種燈籠的顏色。
復(fù)習(xí)鞏固各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)，教師拿出幾何圖形讓學(xué)生指認(rèn)，以游戲的形式按老師要求找出幾何圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教師示范教學(xué)
學(xué)生作業(yè)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
作業(yè)后講評(píng)
教后記：學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀，最后畫(huà)的效果呈現(xiàn)不錯(cuò)，不部分學(xué)生完
成了。
2課時(shí)
花
教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生熟練使用剪刀，運(yùn)用折疊剪的方法剪出花的形狀，并粘貼在作業(yè)本上
2.A類(lèi)學(xué)生要求學(xué)會(huì)折紙，畫(huà)基本圖形，再按線條剪下，粘貼；B類(lèi)學(xué)生教師課前畫(huà)好圖形，只要求學(xué)生剪貼并粘貼好 教學(xué)重難點(diǎn)：1.要求學(xué)生掌握?qǐng)D形畫(huà)的位置，防止把圖形剪脫節(jié)
2.按圖形剪平，剪準(zhǔn)
教學(xué)準(zhǔn)備：紅色蠟光紙，剪刀，固體膠，示范圖
教學(xué)過(guò)程：
出示示范圖，分析一朵花的結(jié)構(gòu)。有花、莖、葉。
教師示范
教師將正方形的紅紙對(duì)折
在對(duì)折后的圖形中畫(huà)上花的基本圖（半個(gè)圖)按線條剪下，打開(kāi)形狀
粘貼
學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
作業(yè)后講評(píng)
教后記：要學(xué)生剪一個(gè)完整的花確實(shí)有點(diǎn)難，分步驟教學(xué)會(huì)效果好些。降低教學(xué)目標(biāo)，分解教學(xué)內(nèi)容。先讓學(xué)生完成一片葉子，學(xué)會(huì)后再讓學(xué)生做一朵花。
第3課時(shí)青蛙
教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生注意畫(huà)青蛙身體比例，身體要圓圓，腿要長(zhǎng)長(zhǎng)
2.A類(lèi)學(xué)生讓學(xué)生自己構(gòu)圖畫(huà)青蛙；B類(lèi)學(xué)生在教師指點(diǎn)下完成，不好的地方進(jìn)行調(diào)整 教學(xué)重難點(diǎn)：
青蛙的身體的比例，來(lái)回折疊 教學(xué)準(zhǔn)備：紙，彩筆 教學(xué)過(guò)程：
出示范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
示范構(gòu)圖，講解要點(diǎn)，身體畫(huà)在紙偏上方，再加上長(zhǎng)長(zhǎng)的四條腿和圓鼓鼓的眼睛，最后添上花紋
將青蛙剪下來(lái)，四肢來(lái)回折疊成彈簧狀，教師示范來(lái)回折疊，把青蛙的腳留著不疊
最后完整調(diào)整
講評(píng)作業(yè)
教后記：學(xué)生在制作時(shí)青蛙的形要把握好，這節(jié)課先分解為兩個(gè)
部分，先學(xué)好畫(huà)青蛙，再折。
第4課時(shí)荷花（臨摹、添畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用圖形、橢圓形臨摹荷花、荷葉的技
能，并能在右圖合適的位置進(jìn)行添畫(huà)
教學(xué)重難點(diǎn)：在圓形內(nèi)畫(huà)荷花，在橢圓形內(nèi)畫(huà)荷葉的技能 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)小姑娘，坐在水中央；
身穿粉紅襖，坐在綠船上。（荷花）
二、出示示范圖，看看書(shū)上的圖與示范圖有什么不同，書(shū)上的右
圖少了什么？
三、教師示范教學(xué)：四個(gè)步驟臨摹荷花：
1.首先畫(huà)一個(gè)圓形，旁邊畫(huà)一個(gè)橢圓形
2.在圓形內(nèi)畫(huà)幾個(gè)梭子形是荷花的花瓣，橢圓形內(nèi)畫(huà)三條交
叉線是葉子的莖
四、畫(huà)葉子和莖上的刺點(diǎn)
五、涂色
六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
七、作業(yè)后講評(píng)
八、教后記：學(xué)生這節(jié)課掌握的不錯(cuò)，都完成了教學(xué)內(nèi)容。
第5課時(shí)拖拉機(jī)（剪貼畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)
2.知道拖拉機(jī)的用途
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種幾何圖形，拼
成拖拉機(jī)形的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)和幾何圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼貼拖拉機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)
教學(xué)反思：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不吃糧食不吃草，天天都在地里跑。犁耙運(yùn)輸和收割，行行能干樣樣好。（拖拉機(jī)）
二、展示圖片，學(xué)生直觀感受拖拉機(jī)是什么樣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并能說(shuō)出拖拉機(jī)的外形特征。有機(jī)頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機(jī)的形狀簡(jiǎn)化成幾何圖形，展示給學(xué)生觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拖拉機(jī)由哪些幾何圖形組成。分別是拖拉機(jī)的哪些部分。
三、教師示范，用幾何圖形畫(huà)出拖拉機(jī)。學(xué)生拿出幾何圖形，跟著老師一起進(jìn)行拼擺。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
第6課時(shí)拖拉機(jī)（剪貼畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機(jī)的結(jié)構(gòu)
2.知道拖拉機(jī)的用途
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種幾何圖形，拼
成拖拉機(jī)形的技能。
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：剪好幾何圖片，并能拼貼正確 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶拖拉機(jī)的外形是
什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拖拉機(jī)的外形特征。有機(jī)
頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機(jī)的形狀簡(jiǎn)化成 幾何圖形，分別是長(zhǎng)方形、圓形、梯形。
三、教師示范。
?剪幾何圖形。將邊緣剪整齊。
?將剪好的圖形進(jìn)行拼擺
?將拼擺好的幾何圖形粘貼在書(shū)本上
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：這個(gè)課分了兩節(jié)課時(shí)，時(shí)間給的很充裕，學(xué)生完成情 況都很好。
第7課時(shí)小鴨在門(mén)前小河里游（臨?。?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形和橢圓形臨摹各
種不同形態(tài)的小鴨
2.能分辨出哪些是在岸上的鴨子，哪些是水里的鴨
子，并能添畫(huà)正確
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圓形和橢圓形臨摹各種不同形態(tài)的小鴨 教學(xué)難點(diǎn)：能分辨岸上和水里的鴨子，并能添畫(huà)正確 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
播放數(shù)鴨子，學(xué)生跟著老師一起唱歌，看到生動(dòng)活潑
的鴨子。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些鴨子的形態(tài)。有的鴨子在 岸上，有的鴨子在水里。它們形態(tài)有什么不同嗎？再
展示書(shū)本上的鴨子，數(shù)數(shù)量，然后觀察哪些是岸上的 鴨子，哪些是水里的鴨子，學(xué)生回答。教師總結(jié)：在 岸上的鴨子有兩只腳，在水里的鴨子沒(méi)有腳或者有一
只腳在劃水。
三、教師示范畫(huà)鴨子
?畫(huà)圓，點(diǎn)學(xué)生上黑板演示，比賽誰(shuí)畫(huà)的圓
?添上眼睛，嘴巴，點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)集體訂正
?添好腳。岸上的鴨子有兩只腳，水里的鴨子沒(méi)有
或者一只腳
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：學(xué)生先學(xué)習(xí)怎么畫(huà)圓。再學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子。學(xué)生完成情況 很好。
第8課時(shí)
黃鱔（小制作）
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)剪圓的方法
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，手腦協(xié)作能力，細(xì)心仔細(xì)的品
格。教學(xué)重點(diǎn)：剪圓形
教學(xué)難點(diǎn)：剪完整，不能把圓剪斷 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
展示圖片，促進(jìn)學(xué)生感官認(rèn)識(shí)鱔魚(yú)。
三、教師示范剪弧形
?練習(xí)轉(zhuǎn)紙，一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)
?學(xué)生嘗試練習(xí)，剪一個(gè)弧形
?剪好鱔魚(yú)的外形
四、學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生多加嘗試思考。教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：雖然學(xué)生都完成了作品，但作品都剪毀了。對(duì)于他們 來(lái)說(shuō)，剪弧線很難。這個(gè)要后期分解教學(xué)內(nèi)容，多加訓(xùn)練。
第9課時(shí) 黑體美術(shù)字的基本筆畫(huà)(描畫(huà))
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點(diǎn)是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途
2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)，并能描寫(xiě)、涂色
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)初步能
做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有
什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生用自己語(yǔ)言總結(jié)。教師最后總
結(jié)：這是筆劃，他們分別是點(diǎn)、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)
字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過(guò)加工美化，具有規(guī)格化和
裝飾性的一種字體，它的特點(diǎn)是橫、豎、每一種筆劃
都是一樣粗細(xì)的。
三、教師示范。
?介紹每種筆劃的寫(xiě)法，并分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演
示，集體訂正，明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
?均勻涂色
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。
第10課黑體美術(shù)字的基本筆畫(huà)（描畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)黑體字的筆畫(huà)
2.通過(guò)描寫(xiě)黑體字筆畫(huà)，使學(xué)生鞏固對(duì)黑體美術(shù)字 的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：描寫(xiě)黑體字基本筆畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、回顧上節(jié)課的知識(shí)，黑體字要橫豎一樣粗。
三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)黑體字的筆畫(huà)
黑體字的筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫鉤、豎提。教師在書(shū)上逐一示范，講解勾畫(huà)步驟。
1.勾畫(huà)虛線，一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)畫(huà) 2.再涂色
六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
七、作業(yè)后講評(píng)
八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。
第11課時(shí) 黑體美術(shù)字—慶祝元旦(描畫(huà))
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點(diǎn)是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途
2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的特點(diǎn)，并能描寫(xiě)、涂色
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機(jī)
教學(xué)難點(diǎn)：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)初步能
做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有
什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生用自己語(yǔ)言總結(jié)。教師最后總
結(jié)：這是筆劃，他們分別是點(diǎn)、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)
字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過(guò)加工美化，具有規(guī)格化和
裝飾性的一種字體，它的特點(diǎn)是橫、豎、每一種筆劃
都是一樣粗細(xì)的。
三、教師示范。
?介紹每種筆劃的寫(xiě)法，并分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演
示，集體訂正，明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
?均勻涂色
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)作業(yè)
教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。
第12課黑體美術(shù)字─慶祝元旦（描畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)描寫(xiě)慶
祝元旦中的元旦兩個(gè)字。
2.通過(guò)描寫(xiě)元旦這兩個(gè)字，使學(xué)生鞏固對(duì)黑體美術(shù)字 的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：按虛點(diǎn)描寫(xiě)元旦兩個(gè)字，要求做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、出示元旦兩個(gè)字，學(xué)生先觀察再說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字是由哪些黑
體字筆畫(huà)組成。
三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)黑體字元旦
教師示范：1.在書(shū)上沿虛線畫(huà)，注意橫平豎直
2.檢查一下，再涂上顏色
六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
七、作業(yè)后講評(píng)
八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來(lái)畫(huà)。加強(qiáng)這個(gè)描線描直的意識(shí)。
第13課 星星火炬（臨?。?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。
2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線的
方法畫(huà)五角星。
教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、1.展示少先隊(duì)隊(duì)旗，學(xué)生才進(jìn)行了入隊(duì)儀式，學(xué)生回憶這是什么旗。初步了解星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。講解為什么星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。五角星是紅旗的一角，火炬代表了希望。星星火炬是表示我們少年是祖國(guó)的希望。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察星星火炬，星星火炬是由五角星和火炬構(gòu)成的。
三、教師示范，如何畫(huà)五角星 1.畫(huà)圓，在圓上定五個(gè)點(diǎn) 2.將圓上的五個(gè)點(diǎn)連起來(lái)
3.畫(huà)火炬，將火炬畫(huà)在五角星后面。
四、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，集體訂正。
五、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)隊(duì)旗，星星火炬是少先隊(duì)的隊(duì)旗。也知道了星星火炬的含義。
教學(xué)反思：畫(huà)五角星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值得思 考。
第14課 星星火炬（臨摹）
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線 的方法畫(huà)五角星。
2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點(diǎn)，然后連線的
方法畫(huà)五角星。
教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，在圓內(nèi)畫(huà)五角星，學(xué)生會(huì)畫(huà)五角星后，教師示范畫(huà)火炬，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，集體訂正畫(huà)五角星。畫(huà)好后涂色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生
四、作業(yè)后講評(píng)
五、教后記：畫(huà)五角星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解 值得思考。讓學(xué)生一個(gè)個(gè)畫(huà)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果不錯(cuò)。
第15課時(shí)火箭與人造衛(wèi)星
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用揉、團(tuán)、搓等基本動(dòng)作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來(lái)
2.通過(guò)動(dòng)手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉，團(tuán)，搓動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、播放圖片，學(xué)生了解什么是人造衛(wèi)星，引導(dǎo)學(xué)生
觀察人造衛(wèi)星的形狀。
三、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)衛(wèi)星的圖形。
學(xué)生畫(huà)人造衛(wèi)星的大概形，加深學(xué)生對(duì)人造衛(wèi)星的印 象。集體訂正。
四、教師示范
?捏泥，慢慢捏成形
?加形狀，形成人造衛(wèi)星
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動(dòng)手，多讓學(xué)生自己嘗試。
第16課時(shí)火箭與人造衛(wèi)星
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用揉、團(tuán)、搓等基本動(dòng)作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來(lái)
2.通過(guò)動(dòng)手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉，團(tuán)，搓動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示如何捏，集體訂正，捏的時(shí)候需 要注意什么，學(xué)生在看的過(guò)程中，對(duì)照自己捏的，及 時(shí)改正。把基本型捏出來(lái)后，進(jìn)行添加。
三、教師示范
添加人造衛(wèi)星的組件
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動(dòng)手，多讓學(xué)生自己嘗試。每個(gè)學(xué) 生可以不一樣。主要是建立學(xué)生的自信心。
第17課 龜兔賽跑（剪貼畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主
要情節(jié)，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整
教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過(guò)折疊，組成兔子和
龜?shù)男蜗蟆?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事
三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽
跑的情節(jié)
四、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，點(diǎn)學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然
后放視頻進(jìn)行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。
五、教師示范，如何剪。要求剪完整并且沒(méi)有白邊
六、學(xué)生進(jìn)行剪圖形，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)剪的或者沒(méi)
有剪平滑的同學(xué)。
五、講評(píng)作業(yè)。是否剪的完整，并沒(méi)有白邊。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)講這個(gè)故事，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第18課 龜兔賽跑
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主
要情節(jié)，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整
教學(xué)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過(guò)折疊，組成兔子和
龜?shù)男蜗蟆?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事
三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽
跑的情節(jié)
四、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，點(diǎn)學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然
后放視頻進(jìn)行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。剪好
的學(xué)生將剪下的兔子和烏龜和樹(shù)，擺好位置，與同學(xué)
一起玩一玩龜兔賽跑的故事里的情景。
五、教師示范，如何玩。邊講故事，邊擺弄烏龜和兔
子對(duì)應(yīng)情景。
六、學(xué)生進(jìn)行講故事游戲，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)玩的同
學(xué)。最后教師要求學(xué)生將折好的烏龜和兔貼在作業(yè)本
上。構(gòu)成一個(gè)故事的一個(gè)情景，可以將兔子貼烏龜后
面。
七、講評(píng)作業(yè)。是否故事講的完整清楚，粘貼是否整
齊。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯(cuò)，只有少部分學(xué)生剪烏龜和兔 子時(shí)從中間將圖形剪斷了。
第19課
椰子樹(shù)（臨?。?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豎線、弧線、圓形等
基本形狀與線條，臨摹椰子樹(shù)的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)，學(xué)習(xí)畫(huà)豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
三、播放圖片，椰子樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹
椰子樹(shù)是生長(zhǎng)在我國(guó)南方熱帶地區(qū)，我國(guó)海南省最
多。椰子的肉可以加工成椰子絲、椰片、椰塊。椰子
內(nèi)的水也可以喝，味道又香又甜，十分好吃。
四、教師示范畫(huà)椰子樹(shù)
?用豎線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)干
?在樹(shù)干的頂端畫(huà)若干弧線。組成椰子樹(shù)的樹(shù)葉
?在樹(shù)葉和樹(shù)干的接口處，畫(huà)上若干個(gè)圓，表示樹(shù)
上結(jié)了許多椰子樹(shù)。最后涂色。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：畫(huà)弧線的樹(shù)葉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值
得思考。
第20課
椰子樹(shù)（臨?。?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豎線、弧線、圓形等
基本形狀與線條，臨摹椰子樹(shù)的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)，學(xué)習(xí)畫(huà)豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
三、教師示范畫(huà)椰子樹(shù)
?用豎線畫(huà)椰子樹(shù)的樹(shù)干
?在樹(shù)干的頂端畫(huà)若干弧線。組成椰子樹(shù)的樹(shù)葉
?在樹(shù)葉和樹(shù)干的接口處，畫(huà)上若干個(gè)圓，表示樹(shù)
上結(jié)了許多椰子樹(shù)。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否樹(shù)葉和樹(shù)干大小合適。樹(shù)葉
畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)樹(shù)葉，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第21課
大海中的鯨
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大海中的鯨學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用曲
線、弧線臨摹鯨的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨，學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生注意力
一條游艇不靠岸，海里沉浮隨心愿。
不燒煤來(lái)不燒油，噴水噴出大水柱。
三、播放圖片，鯨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹
鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。鯨類(lèi)動(dòng)物的共同特點(diǎn)
是體溫恒定，34℃-36.5℃左右。鯨的外鼻孔有1—2 個(gè)，位于頭頂，稱(chēng)噴氣孔，平時(shí)用來(lái)噴氣鯨每隔一段
時(shí)間必須要到水面上來(lái)呼吸。浮出水面時(shí)，會(huì)噴出水
柱,就像花園里的噴泉一樣。
四、教師示范畫(huà)鯨
?先畫(huà)出鯨的背部曲線
?再畫(huà)上嘴巴、牙齒、尾巴
?畫(huà)出水柱，最后涂色。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)
教學(xué)反思：畫(huà)弧線的樹(shù)葉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，如何將這一步分解值
得思考。
第22課
大海中的鯨
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大海中的鯨學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用曲
線、弧線臨摹鯨的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鯨，學(xué)習(xí)畫(huà)曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容
教師示范畫(huà)鯨
?先畫(huà)出鯨的背部曲線
?再畫(huà)上嘴巴、牙齒、尾巴
?畫(huà)出水柱，最后涂色。
三、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鯨魚(yú)的頭、身體和尾巴大小
合適。鯨魚(yú)畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)鯨魚(yú)，不敢大膽的運(yùn)用弧線。今后需要多鼓勵(lì)和訓(xùn) 練。
第23課
花蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪
刀剪弧線，小細(xì)彎線的技能。
2.能粘帖整齊
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝴蝶，學(xué)習(xí)使用剪刀剪曲線，弧線 教學(xué)難點(diǎn)：使用剪刀剪細(xì)節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生注意力
身穿花衣愛(ài)打扮，一對(duì)翅膀光閃閃。
不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，常在花叢捉迷藏。
三、播放圖片，美麗蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介
紹昆蟲(chóng)的一種。蝴蝶一生發(fā)育要經(jīng)過(guò)完全變態(tài)，即要
經(jīng)過(guò)四個(gè)階段:卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)。蝴蝶有翅膀和
觸角。
四、教師示范
?沿輪廓線剪下蝴蝶，注意細(xì)節(jié)，觸角不要剪斷
?粘帖在書(shū)上恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>
五、學(xué)生作業(yè)剪貼蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評(píng)作業(yè)，剪的蝴蝶是否完整，沒(méi)有白邊。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯(cuò)，只有少部分學(xué)生剪蝴蝶的觸 角剪斷了。
第24課
雄獅
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形、橢圓形等
基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。
2.對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，要求畫(huà)一只完整的雄獅，對(duì)于B
類(lèi)學(xué)生畫(huà)好雄獅頭部即可。能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雄獅，學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓形，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，雄獅的外形特
征。雄獅擁有夸張的鬃毛，非洲獅的體型碩大。獅的毛發(fā)短而有光澤。獅子是大型貓科動(dòng)物，雄獅擁有夸
張的鬃毛獅子通常群居生活，一個(gè)獅群約有8到30 個(gè)成員。每一個(gè)獅群的領(lǐng)地區(qū)域相當(dāng)明確。
四、教師示范畫(huà)獅子
?首先畫(huà)兩個(gè)同圓心的圓形，在圓形下方畫(huà)一個(gè)橢圓
形，畫(huà)雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。
?在圓形內(nèi)畫(huà)四個(gè)小圓，外圈圓形畫(huà)雄獅的頭發(fā)。
?在橢圓形內(nèi)畫(huà)雄獅的身子。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)雄獅的頭，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第25課
雄獅
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形、橢圓形等
基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。
2.對(duì)于A類(lèi)學(xué)生，要求畫(huà)一只完整的雄獅，對(duì)于B
類(lèi)學(xué)生畫(huà)好雄獅頭部即可。能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雄獅，學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓形，圓形 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力
三、教師示范畫(huà)獅子
?首先畫(huà)兩個(gè)同圓心的圓形，在圓形下方畫(huà)一個(gè)橢圓
形，畫(huà)雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。
?在圓形內(nèi)畫(huà)四個(gè)小圓，外圈圓形畫(huà)雄獅的頭發(fā)。
?在橢圓形內(nèi)畫(huà)雄獅的身子。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)雄獅的頭，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第26課 刺猬
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生指導(dǎo)刺猬是一種全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺
的動(dòng)物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。
2.通過(guò)用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫(huà)在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.能均勻涂色
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)刺猬，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、播放圖片，刺猬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹刺
猬體背和體側(cè)滿(mǎn)布棘刺，嘴尖而長(zhǎng)，尾短。刺猬除肚
子外全身長(zhǎng)有硬刺，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)卷成一團(tuán)變成有刺的球，它的形態(tài)和溫順的性格非常可愛(ài)。刺猬有
非常長(zhǎng)的鼻子，它的觸覺(jué)與嗅覺(jué)很發(fā)達(dá)。它最喜愛(ài)的食物是螞蟻與白蟻，當(dāng)它嗅到地下的食物時(shí)，它會(huì)用
爪挖出洞口，然后將它的長(zhǎng)而粘的舌頭伸進(jìn)洞內(nèi)一
轉(zhuǎn)，即獲得豐盛的一餐。捕食大量有害昆蟲(chóng)，故刺猬
對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是益獸。
三、教師示范刺猬的畫(huà)法
?先畫(huà)一個(gè)半圓形
?再畫(huà)出刺猬的頭和腿
?畫(huà)出身上的刺，最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)刺猬的腳，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第27課 刺猬
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道刺猬是一種全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺
的動(dòng)物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。
2.通過(guò)用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫(huà)在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.能均勻涂色
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)刺猬，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、教師示范刺猬的畫(huà)法
?先畫(huà)一個(gè)半圓形
?再畫(huà)出刺猬的頭和腿
?畫(huà)出身上的刺，最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)畫(huà)刺猬，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)
生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：學(xué)生最后完成的不錯(cuò)。涂色也注意了深淺。
第28課
電話機(jī)
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形等
基本形狀與線條，臨摹電話機(jī)的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話機(jī)，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)電話機(jī)，圓形畫(huà)電話撥號(hào)盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、游戲?qū)?，出示電話玩具，教師帶領(lǐng)學(xué)生做打電
話的游戲，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)畫(huà)電話機(jī)。
三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電話機(jī)的外形。電
話機(jī)的機(jī)身是梯形，話筒是小梯形在大梯形的上面。
中間是圓形的撥號(hào)盤(pán)，撥號(hào)盤(pán)上有許多小圓，是用來(lái)
撥號(hào)的。
三、教師示范畫(huà)電話機(jī)
?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為電話機(jī)的機(jī)身。
?然后在梯形的上端，再畫(huà)一個(gè)小梯形
?在大梯形中間連畫(huà)三個(gè)同心圓，表示撥號(hào)盤(pán)，畫(huà)話
筒電線。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否電話機(jī)的機(jī)身和話筒大小合 適。電話機(jī)畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)電話機(jī)的話筒，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第29課
電話機(jī)
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形等
基本形狀與線條，臨摹電話機(jī)的技能。
2.能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話機(jī)，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)電話機(jī)，圓形畫(huà)電話撥號(hào)盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、教師示范畫(huà)電話機(jī)
?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為電話機(jī)的機(jī)身。
?然后在梯形的上端，再畫(huà)一個(gè)小梯形
?在大梯形中間連畫(huà)三個(gè)同心圓，表示撥號(hào)盤(pán)，畫(huà)話
筒電線。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否電話機(jī)的機(jī)身和話筒大小合 適。電話機(jī)畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。
第30課
鬧鐘
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形、三角形
等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。
2.A類(lèi)學(xué)生能完整畫(huà)出一個(gè)鬧鐘，對(duì)于B類(lèi)學(xué)生，重
點(diǎn)給予幫助，最后都能能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鬧鐘，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個(gè)數(shù)字的 位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、讓學(xué)生聽(tīng)聲音，猜猜是什么。展示鬧鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。鬧鐘的外形特征。像一個(gè)房子，由梯
形，圓形，三角形組成。
三、教師示范畫(huà)鬧鐘
?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為鬧鐘的鐘身。
?然后在梯形的里面，再畫(huà)一個(gè)小梯形。再加上鐘面
圓形。
?在鐘面標(biāo)上12個(gè)數(shù)字，加上指針。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鬧鐘的機(jī)身和鐘面大小合 適。鐘面畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)電話機(jī)的話筒，這是一個(gè)難點(diǎn)。
第31課
鬧鐘
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用梯形、圓形、三角形
等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。
2.A類(lèi)學(xué)生能完整畫(huà)出一個(gè)鬧鐘，對(duì)于B類(lèi)學(xué)生，重
點(diǎn)給予幫助，最后都能能均勻涂色
3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鬧鐘，學(xué)習(xí)畫(huà)梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用梯形畫(huà)鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個(gè)數(shù)字的 位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、教師示范畫(huà)鬧鐘
?首先畫(huà)一個(gè)梯形，作為鬧鐘的鐘身。
?然后在梯形的里面，再畫(huà)一個(gè)小梯形。再加上鐘面
圓形。
?在鐘面標(biāo)上12個(gè)數(shù)字，加上指針。最后涂色。
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否鬧鐘的機(jī)身和鐘面大小合 適。鐘面畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。
第32課 公雞
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征
2.通過(guò)用幾何圖形和簡(jiǎn)筆畫(huà)臨摹奔跑的公雞。并能將
刺猬添畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.能均勻涂色
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公雞，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、播放圖片，公雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹公 雞形體健美，色彩艷麗，行動(dòng)敏捷，與人們生活關(guān)系
密切，因此是繪畫(huà)表現(xiàn)的很好題材。告訴學(xué)生今天我 們要來(lái)畫(huà)公雞。展示公雞的模型。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)公
雞的外形特征。公雞的頭小小的，有大大的雞冠。矯
健的雞腳和大大的尾巴上有漂亮的羽毛。
三、教師示范公雞的畫(huà)法
?先畫(huà)一個(gè)類(lèi)似橢圓形，作為雞的身體。
?在尾部加上雞的尾巴
?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色
四、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會(huì)畫(huà)的學(xué)生，多以鼓
勵(lì)為主，學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。
六、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否公雞的身體和頭的大小合 適。公雞畫(huà)的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯(cuò)。
第33課 公雞
（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征
2.通過(guò)用幾何圖形和簡(jiǎn)筆畫(huà)臨摹奔跑的公雞。并能將
刺猬添畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.能均勻涂色
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公雞，學(xué)習(xí)畫(huà)弧線
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用弧線畫(huà)公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（手指操）
二、教師示范公雞的畫(huà)法
?先畫(huà)一個(gè)類(lèi)似橢圓形，作為雞的身體。
?在尾部加上雞的尾巴
?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色
三、點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)一個(gè)個(gè)的畫(huà)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)
題，及時(shí)示范，使學(xué)生能明白問(wèn)題所在，集體訂正后
學(xué)生再改。
五、講評(píng)作業(yè)。講評(píng)是否公雞的頭和身子的大小合 適。公雞的是否美觀。
教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯(cuò)，只有一小部分學(xué) 生仍然不會(huì)畫(huà)公雞的腳，這是一個(gè)難點(diǎn)。
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《人物線描與頭像練習(xí)》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解人物線描的基本概念和方法；
2. 掌握人物線描的基本技巧；
3. 能夠運(yùn)用線描技巧進(jìn)行人物頭像的練習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)材料：
- 白紙；
- 鉛筆；
- 橡皮擦；
- 彩色鉛筆。
2. 教學(xué)環(huán)境：
- 教室黑板；
- 教學(xué)投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）引入
1. 創(chuàng)設(shè)情境：
老師拿出一張半成品的頭像素描讓學(xué)生猜測(cè)繪制這幅畫(huà)的方法。
2. 問(wèn)題導(dǎo)入：
- 這幅畫(huà)是如何繪制出來(lái)的呢？
- 繪制人物畫(huà)的時(shí)候有哪些技巧可以借鑒呢？
（二）講解
1. 介紹人物線描：
- 線描是指用線條描繪人物或物品的形狀和輪廓的一種繪畫(huà)技法。
- 人物線描是通過(guò)有機(jī)組合線條來(lái)描繪一個(gè)人物的外形特征。
2. 示范人物線描的基本技巧：
- 演示如何利用線條描繪人物的輪廓；
- 強(qiáng)調(diào)要用輕柔的手法，避免畫(huà)得過(guò)于生硬。
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物線描練習(xí)：
- 讓學(xué)生根據(jù)老師的示范，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的人物頭像；
- 指導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物面部特征，充分運(yùn)用線條表現(xiàn)。
4. 分享學(xué)生作品：
- 讓學(xué)生逐個(gè)展示自己繪制的頭像作品；
- 共同欣賞和討論，分享繪畫(huà)心得。
（三）鞏固
1. 講解彩色上色技巧：
- 介紹如何運(yùn)用彩色鉛筆進(jìn)行頭像上色；
- 強(qiáng)調(diào)要注意用色的層次感和明暗效果。
2. 學(xué)生實(shí)踐上色：
- 讓學(xué)生對(duì)自己繪制的頭像進(jìn)行上色；
- 觀察學(xué)生的上色技巧，給予必要的指導(dǎo)。
3. 展示成果：
- 讓學(xué)生展示繪制并上色完成的頭像作品；
- 共同欣賞和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。
（四）總結(jié)
1. 小結(jié)人物線描的基本概念和技巧；
2. 強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)是需要不斷練習(xí)和觀察的；
3. 鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行素描和繪畫(huà)，不斷提升自己的藝術(shù)水平。
五、課堂延伸
鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行人物線描的練習(xí)，可以選擇自己喜歡的明星或家人的照片進(jìn)行描繪。
六、教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)人物線描，掌握了基本的線條表現(xiàn)技巧，并且學(xué)會(huì)了如何使用彩色鉛筆進(jìn)行上色。學(xué)生的繪畫(huà)能力得到了一定的提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，讓他們?cè)诶L畫(huà)中能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和情感。
學(xué)習(xí)服裝搭配
一、教學(xué)難點(diǎn)
用新穎有趣的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
怎樣找出適合自己的色彩？樣搭配服裝？(彩的搭配、款式的搭配，不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的合理運(yùn)用等過(guò)查找資料、相互探討或獨(dú)立思考，用自身服裝展示或制作剪貼畫(huà)等方式來(lái)完成作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
課前準(zhǔn)備
三、學(xué)習(xí)材料
(一)電腦、相關(guān)軟件、錄像和服裝搭配范例。
(二)各種不同顏色、質(zhì)地的布料，各色卡紙及零星飾品。
(三)鉛筆、橡皮、顏色、毛筆(白云、葉筋筆筆洗、調(diào)色盤(pán)、剪刀、線、膠水等。
(四)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)上下載的資料。
(五)少數(shù)民族的教師可以搜集有關(guān)民族服飾的，傳說(shuō)(民族與其他少數(shù)民旅)本民族的服飾特點(diǎn)，在不同節(jié)日里，各種服飾的運(yùn)用。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
款式揚(yáng)長(zhǎng)弊短，結(jié)合身材，巧配衣服。并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案最準(zhǔn)確、最理想。最后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生介紹服裝種類(lèi)、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。立足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。啟發(fā)學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題，尊重多樣性、尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)解決難點(diǎn)的要點(diǎn)：
(1)學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)資料。教師啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，集體合作，共同解決難點(diǎn)。
(圖例、小玩偶展示，介紹服裝種類(lèi)、款式，以及不同的人在不同季節(jié)、場(chǎng)合、時(shí)間選擇不同服裝的搭配規(guī)律，便于學(xué)生理解和掌握。
(3)民族審美情趣為切入點(diǎn)，講授我國(guó)人民著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)服飾文化對(duì)現(xiàn)代青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。
(二)解決重點(diǎn)的要點(diǎn)：
(生動(dòng)的語(yǔ)言，傳達(dá)服飾美的審美情趣。
(2)足培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。
(尊重差異性，使學(xué)生能大膽嘗試各種風(fēng)格的衣服搭配。
(三)學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法：
(1)困地區(qū)的學(xué)生衣服較少，教師可以以欣賞為主，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，用粘貼和繪畫(huà)的方式來(lái)完成作業(yè)，以達(dá)本課的教學(xué)目的。
(2)如果只憑講授不容易理解，可以制作成課件，或做成投影片講解。
(3)有電腦和畫(huà)冊(cè)的學(xué)校可以自己動(dòng)手畫(huà)或制作一些剪貼畫(huà)，方便簡(jiǎn)潔。
扮已告訴他人。服飾作為一種符號(hào)和象征，可以表明你的身份、個(gè)性、氣質(zhì)，也可反映你的追求、理想和情操。美國(guó)科學(xué)家兼政治家本杰明·富蘭克林說(shuō)：“飲食也許可以隨心所欲，穿衣卻得考慮給他人的印象?！狈b給人的第一印象是十分重要的。服裝好比信號(hào)燈，可以吸引他人做進(jìn)一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。認(rèn)真裝飾自己，以取得他人的好感，并非不光彩，這正是尊重他人，表達(dá)善意、傳遞友情的一種方式。
2、怎樣才能使自己的形象變美?
漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、精致的做工、新奇的構(gòu)想，以及衣料的質(zhì)地和當(dāng)今流行的趨勢(shì)等，這些都是服飾美的.要素，但重要的是適合你的個(gè)性、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相符，盲目追求所謂時(shí)尚，無(wú)視氣候和周?chē)鷹l件的裝束，只能是不倫不類(lèi)，貽笑大方。并且美是內(nèi)在與外在的結(jié)合，豐富的內(nèi)心加上美麗的外表，才是真正的美。
3、如果你拿來(lái)一件衣服問(wèn)我美不美，我會(huì)怎樣回答?
同一人穿不同的服裝，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能獲得生命。衣服不像畫(huà)一樣，掛在墻上讓人欣賞，也不像雕塑那樣立在公共空間公開(kāi)展示。衣服從一開(kāi)始就與人聯(lián)系在一起。因此服飾美是人的外在形體與內(nèi)在素養(yǎng)的共同展示，無(wú)法與人分開(kāi)。服裝配穿應(yīng)考慮WHO(誰(shuí)穿)、WHERE(在哪穿)、TIME(什么時(shí)候)WHAT(穿什么)。如：面料的選擇要與款式相符，色彩要與你的皮膚、頭發(fā)相配，花形要適合你的身材，保暖的程度與環(huán)境和氣候相適應(yīng)，剪裁縫制精到，穿著得體等等。
(三)互動(dòng)式教學(xué)
教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)人物服飾的描寫(xiě)，(以服飾描寫(xiě)為主)學(xué)生摘抄后，分組探討。根據(jù)文中描寫(xiě)的人的氣質(zhì)、職業(yè)、性格和所在的場(chǎng)合、時(shí)間，研究其款式、色彩，并對(duì)服裝描述不完整的部分，學(xué)生自己補(bǔ)充完整。(教師要特別指出，學(xué)生對(duì)文中的人物要深人、全面地了解，才能對(duì)人物進(jìn)行真實(shí)、細(xì)致的描繪。)最后用畫(huà)筆描繪出來(lái)或用彩紙、布頭等材料粘貼出來(lái)。讓學(xué)生評(píng)論誰(shuí)設(shè)計(jì)的搭配方案最準(zhǔn)確、最理想。最后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、自主式學(xué)習(xí)
上課前教師讓學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評(píng)，看誰(shuí)搭配得最和諧，為什么?然后教師總結(jié)。這種方法既直觀，又容易理解，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能給學(xué)生留下深刻的印象。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生在第二節(jié)課再穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，進(jìn)行反饋，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝搭配的理解，并評(píng)出最佳評(píng)論員和最佳服飾搭配秀。最后教師總結(jié)：使學(xué)生明白，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要我們自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華的美也是一種美。
2、探究式學(xué)習(xí)
用攝像機(jī)攝出街上形形色色的路人(有代表性的)和各種不同場(chǎng)合的著裝，可以用錄像機(jī)截取片段。在課上讓學(xué)生欣賞、分析、評(píng)論。或?qū)W生用自己的相機(jī)，點(diǎn)擊生活中的不同畫(huà)面(美的與不美的)，并用自己的觀點(diǎn)評(píng)述，教師總結(jié)。
[師生互動(dòng)]
指出畫(huà)面中搭配不和諧的服飾有那些?怎樣搭配才算美?搭配和諧的服飾有哪些?為什么?
授課內(nèi)容：
(1)年齡：
服裝的色彩與人的年齡要協(xié)調(diào)。一般來(lái)講，年輕人的月隙色彩只起陪襯作用，不選擇過(guò)于鮮艷，以免喧賓奪主。中年人，臉部失去光澤，此時(shí)應(yīng)以服裝的色彩來(lái)掩飾其缺點(diǎn)。老年人服裝色彩一般有兩種選擇：一種莊重、文雅的灰色調(diào)；另一種是色彩純度較高的、明快的鮮艷色調(diào)。我國(guó)老年婦女多選擇前一種，外國(guó)婦女則比較流行另一種。
(2)種類(lèi):
(a)家庭勞動(dòng)裝：是裝修房屋、打掃衛(wèi)生等家庭勞動(dòng)時(shí)穿的服裝，與正式勞動(dòng)時(shí)所穿的服裝有所區(qū)別，在服裝上有裝飾。除睡衣外，家庭一般裝是休息時(shí)的裝束，還可以在家接待朋友或外出購(gòu)物時(shí)穿。
(b)運(yùn)動(dòng)裝：在運(yùn)動(dòng)時(shí)穿，但它卻與進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的專(zhuān)用服裝不同。此種服裝的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是在一般服裝上加入運(yùn)動(dòng)裝的特點(diǎn)，也可稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)服式樣的服裝。一般內(nèi)襯有較厚的絨布。網(wǎng)球衫，原則上一般為白色或奶油色，通常與連衣裙、開(kāi)關(guān)式T恤領(lǐng)及V字領(lǐng)毛背心和裙褲組成，領(lǐng)線處多與紅藍(lán)作邊線。溜冰服無(wú)特別設(shè)計(jì)要求。滑冰服要選用保暖、防水、透濕、伸縮性好的面料。
(c)學(xué)生裝：是進(jìn)入社會(huì)前的年輕人的服飾，由于學(xué)校特定的環(huán)境而設(shè)計(jì)，適合學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
(d)旅游裝：具有防風(fēng)、防雨、通氣、輕便、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，多用茄克衫式樣。
(e)休閑裝：是居家休息時(shí)的裝束，但與睡衣等休息時(shí)的專(zhuān)用服裝不同。是上街購(gòu)物以及看電影、看戲、欣賞歌劇或文藝演出、參觀展覽、約會(huì)、拜訪客人、在外就餐時(shí)的著裝。如果去小店購(gòu)物，可以穿得隨便一些，如果去大商夏，則應(yīng)穿得正規(guī)一些。訪友如果是熟人可以穿得隨意，如果第一次見(jiàn)面，或是長(zhǎng)輩、上級(jí)、貴客，或不是很熟，則要穿得講究些。
(f)牛仔服，是現(xiàn)代服裝中最具有傳奇色彩的，牛仔之美是一種運(yùn)動(dòng)型的、開(kāi)放型的美。牛仔服的美是多向性的，從不同角度著眼即能獲得不同的美感。如經(jīng)典之美、頹廢之美、叛逆之美、前衛(wèi)之美。青少年可以穿出活力的美、中老年則是灑脫干練的美；下層百姓穿出它的無(wú)拘無(wú)束，上層人士則穿出平易近人；有人在休閑時(shí)穿，有人在工作時(shí)穿。
(g)制服：又叫工作服。根據(jù)工作的性質(zhì)、行業(yè)的不同，搭配不同的款式和顏色。制服在時(shí)代背景下悄悄追隨時(shí)尚，成為人們眼中的時(shí)尚。大致分為以下幾種：制服的種類(lèi)有酒店制服、商業(yè)制服和公檢法制服等。
(h)禮服：在正式宴會(huì)和婚禮時(shí)穿。
(場(chǎng)合選擇服裝：
(a)逛公園、購(gòu)物、去舞廳、看電影、旅游、爬山、過(guò)節(jié)時(shí)，可以穿得隨意一些。如休閑服、牛仔服、運(yùn)動(dòng)服、旅游服。
(b)欣賞音樂(lè)會(huì)：大型音樂(lè)會(huì)一般比較正統(tǒng)，小型音樂(lè)會(huì)可以休閑一些，但不要過(guò)于隨意。
(c)應(yīng)聘、各種大型宴會(huì)則應(yīng)穿得比較正規(guī)。如禮服、西服套裝等。
(d)文藝演出[特殊]：主要注意舞臺(tái)效果，色彩突出和諧。
(e)上班或上學(xué)：穿工作服或校服。
(4)色彩
(a)色彩的象征意義：
色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，根據(jù)人的眼睛、頭發(fā)、膚色等天生色彩進(jìn)行分析、配穿，了解哪種顏色能更好地襯托你的氣氛，找出適合你的色彩，會(huì)使你更加美麗出眾。美的形象是每個(gè)人的個(gè)性風(fēng)格的展現(xiàn)，也反映了我們對(duì)美的理解和追求。在眾多顏色當(dāng)中，白、天藍(lán)、海藍(lán)、銀灰對(duì)大多數(shù)人都比較適應(yīng)。紅色使皮膚顯得白皙，但會(huì)使胖人顯得更胖，黃色和粉色對(duì)皮膚紅潤(rùn)者適宜，但對(duì)于膚色黃的人會(huì)使膚色更深。黑色皮膚不配咖啡色，黃色皮膚不配綠色。皮膚較深的應(yīng)配較淺的明調(diào)子(用各種色彩混合不同分量的白色)。皮膚較白的人可以根據(jù)自己的性格、氣質(zhì)、年齡選擇自己喜歡的任意色彩。性格內(nèi)向的一般選擇冷色，外向的人則反之。
紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情、奔放、喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。紅色最容易搭配的顏色是白色、黑色和灰色。
第7課大家動(dòng)手做條龍 一、教學(xué)目標(biāo) 了解龍的來(lái)歷發(fā)展與造型特點(diǎn)，可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源和積極參與文化傳承的意識(shí)，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過(guò)程，和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過(guò)程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)，并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）教學(xué)的重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。 （二）教學(xué)的難點(diǎn)： 如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。 （三）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)： 解決重點(diǎn)的要點(diǎn)： 1、要?jiǎng)?chuàng)建分組競(jìng)爭(zhēng)的課堂氣氛，鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭(zhēng)先、爭(zhēng)勝、爭(zhēng)取班級(jí)第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。 2、好小組討論，群策群力完成任務(wù)。 3、時(shí)注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。 解決難點(diǎn)的要點(diǎn)： 1、勵(lì)創(chuàng)新，要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考，盡可能地想出新的方法。 2、些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。 三、課前準(zhǔn)備 （一）學(xué)習(xí)材料 1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。 2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹(shù)枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。 3、自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 激發(fā)興趣、講授制作方法。 學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。 展示、體驗(yàn)、交流。 ? 學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對(duì)龍文化的了解。 學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。 學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。 學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對(duì)龍的感受。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義 教師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。 教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法 1．把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。同時(shí)用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過(guò)程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂(lè)曲，以增強(qiáng)效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。 2．利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。 3. 學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過(guò)程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對(duì)集體主義精神的培養(yǎng)。 六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思） 本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的`表達(dá)。美術(shù)是人類(lèi)文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類(lèi)歷史中的一種重要的文化行為。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。 本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)、設(shè)計(jì)和制作龍的過(guò)程中，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法： 通過(guò)各組介紹和評(píng)價(jià)自己小組的作品，師生共同考察教學(xué)效果。 2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)： (1)對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)? 是否了解其思想文化內(nèi)涵? (2)是否積極參與龍的制作活動(dòng)?在造型上有無(wú)獨(dú)創(chuàng)性? (3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第8課 對(duì)印的樂(lè)趣 一、教學(xué)目標(biāo) (一)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： (二)教學(xué)的重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印的方法。 (三)教學(xué)的難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。 (四)課前準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等)。 (五)教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容? 學(xué)生活動(dòng)? 教師活動(dòng) 通過(guò)畫(huà)、印等方法，制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 ? 使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法，用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作，體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。? 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法，表達(dá)興趣與情感。對(duì)印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法： (一)設(shè)疑導(dǎo)入： 教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜猜：紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示，學(xué)生愕然，原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉，學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞，同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。 (二)自主探究： 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法，針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，事先提幾個(gè)問(wèn)題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過(guò)思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。 (三)拓展創(chuàng)新： 教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看，能不能發(fā)明一種新的對(duì)印方法，要做到別具一格。完成后請(qǐng)學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。 (四)作品展示： 對(duì)本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。 學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法： (一)對(duì)印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題，教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合，使其自然混色。 (二)壓印時(shí)紙張不可移動(dòng)，可用小夾子或雙面膠固定。(加說(shuō)明圖例) (三)當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式：采用2個(gè)步驟進(jìn)行，首先觀察學(xué)生對(duì)制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情，其次觀看學(xué)生的對(duì)印作品。 評(píng)價(jià)點(diǎn)： (一)學(xué)生是否對(duì)對(duì)印制作有興趣?是否體驗(yàn)到快樂(lè)? (二)能否在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印，得到各具特色的對(duì)印效果? (三)能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品? (四)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高? (五)有沒(méi)有發(fā)明出新穎的對(duì)印方法? (六)能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神? (七)是否與同學(xué)密切配合，積極參與對(duì)印的創(chuàng)作活動(dòng)? (八)能否運(yùn)用各種技法，有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)? (九)按下表評(píng)價(jià)自己的作品(用短語(yǔ)自評(píng))。 自然天趣? 肌理效果? 色彩搭配? 獨(dú)創(chuàng)性? 制作方法? 師生評(píng)價(jià) ? 四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)： 本課程屬于[造型.表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法，表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新，同時(shí)還能用語(yǔ)言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。 ? ? ? ? ? ?
通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫(huà)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。
重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。
難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫(huà)物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。
教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；
（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。
（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。
1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過(guò)線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。
線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：
（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫(huà)形體的邊界。
（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。
（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。
（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫(xiě)人的.情趣，（7）氣質(zhì)。
線造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。
立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。
圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由無(wú)數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體）
教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。
1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫(huà)。
2、用3B、和6B鉛筆作畫(huà)，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。
（7）課堂小結(jié)：
選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：
教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。
學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。
切開(kāi)成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）
切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。
用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）
2．圓柱體、球體、錐體的切挖：
用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。
作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。
要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。
對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫(xiě)生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問(wèn)題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。
（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：
教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫(huà)一張?？诒c肥皂盒三組靜物。
（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：
通過(guò)前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。
(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來(lái)有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體
的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。
物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來(lái)，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來(lái)刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來(lái)表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫(huà)好線造型素描的關(guān)鍵。
線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：
（1）面對(duì)寫(xiě)生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫(huà)面構(gòu)圖。
（2）用輔助線畫(huà)出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。
（3）用線準(zhǔn)確地刻畫(huà)出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。
（4）調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。
平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過(guò)多涉及透視知識(shí)。
要課作業(yè)可安排寫(xiě)生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫(huà)。用軟芯鉛筆作畫(huà)（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。
2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。
三、講授新課：
(一)板書(shū)課題——《捏泥人》 (二)討論：
1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？
2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？
3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感？
4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？ (三)講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。
(四)示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過(guò)程。
(五)學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。
2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：
(1)學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。
(2)學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決(如干、濕、黏性、延展性等)
四、課堂小結(jié)：
(一)主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。 (二)教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。布置作業(yè)學(xué)生捏小泥人
以上就是美術(shù)四年級(jí)說(shuō)課稿捏泥人全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！
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